Утверждена приказом директора
МАОУ СОШ № 1
от 29.08.2025 года № 219
в составе ООП НОО
Рабочая программа
по окружающему миру
для 1-4 классов
на 2025-2026 учебный год
село Петрокаменское, 2025г.
Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Окружающий
мир» (предметная область «Обществознание и естествознание»
(«Окружающий мир») (далее соответственно – программа по окружающему
миру, окружающий мир) включает пояснительную записку, содержание
обучения, планируемые результаты освоения программы, тематическое
планирование,
поурочное
планирование,
перечень
(кодификатор)
распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения
основной образовательной программы начального общего образования и
элементов содержания по учебному предмету «Окружающий мир».
Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения
окружающего мира, место в структуре учебного плана, а также подходы к
отбору содержания и планируемым результатам.
Содержание обучения раскрывает содержательные линии для
обязательного изучения окружающего мира в каждом классе на уровне
начального общего образования.
Планируемые результаты программы по окружающему миру включают
личностные, метапредметные результаты за период обучения, а также
предметные достижения обучающегося за каждый год обучения на уровне
начального общего образования.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по окружающему миру на уровне начального общего
образования составлена на основе требований к результатам освоения ООП
НОО, представленных в ФГОС НОО и федеральной рабочей программы
воспитания.
Изучение окружающего мира, интегрирующего знания о природе,
предметном мире, обществе и взаимодействии людей в нём, соответствует
потребностям и интересам обучающихся на уровне начального общего
образования и направлено на достижение следующих целей:
формирование целостного взгляда на мир, осознание места в нём
человека на основе целостного взгляда на окружающий мир
(природную
и
социальную
среду
обитания);
освоение
естественнонаучных, обществоведческих, нравственно-этических
понятий, представленных в содержании программы по окружающему
миру;
формирование ценности здоровья человека, его сохранения и
укрепления, приверженности здоровому образу жизни;
развитие умений и навыков применять полученные знания в реальной
учебной и жизненной практике, связанной как с поисковоисследовательской деятельностью (наблюдения, опыты, трудовая
деятельность), так и с творческим использованием приобретённых
знаний в речевой, изобразительной, художественной деятельности;
духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина
Российской Федерации, понимание своей принадлежности к
Российскому государству, определённому этносу;
проявление уважения к истории, культуре, традициям народов
Российской Федерации;
освоение обучающимися мирового культурного опыта по созданию
общечеловеческих ценностей, законов и правил построения
взаимоотношений в социуме;
обогащение духовного опыта обучающихся, развитие способности
ребёнка /к социализации на основе принятия гуманистических норм
жизни,
приобретение
опыта
эмоционально-положительного
отношения к природе в соответствии с экологическими нормами
поведения;
становление навыков повседневного проявления культуры общения,
гуманного отношения к людям, уважительного отношения к их
взглядам, мнению и индивидуальности.
Центральной идеей конструирования содержания и планируемых
результатов обучения окружающему миру является раскрытие роли человека
в природе и обществе, ознакомление с правилами поведения в среде
обитания и освоение общечеловеческих ценностей взаимодействия в
системах: «Человек и природа», «Человек и общество», «Человек и другие
люди», «Человек и познание». Важнейшей составляющей всех указанных
систем является содержание, усвоение которого гарантирует формирование у
обучающихся навыков здорового и безопасного образа жизни на основе
развивающейся способности предвидеть результаты своих поступков и
оценки возникшей ситуации.
Отбор содержания программы по окружающему миру осуществлён на
основе следующих ведущих идей:
раскрытие роли человека в природе и обществе;
освоение общечеловеческих ценностей взаимодействия в системах:
«Человек и природа», «Человек и общество», «Человек и другие
люди», «Человек и его самость», «Человек и познание».
Общее число часов, рекомендованных для изучения окружающего мира,
‒ 270 часов (два часа в неделю в каждом классе): 1 класс – 66 часов, 2 класс –
68 часов, 3 класс – 68 часов, 4 класс – 68 часов.
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
1 КЛАСС
Человек и общество.
Школа. Школьные традиции и праздники. Адрес школы. Классный,
школьный коллектив. Друзья, взаимоотношения между ними; ценность
дружбы, согласия, взаимной помощи.
Совместная деятельность с одноклассниками ‒ учёба, игры, отдых.
Рабочее место школьника: удобное размещение учебных материалов и
учебного оборудования; поза; освещение рабочего места. Правила
безопасной работы на учебном месте.
Режим труда и отдыха.
Семья. Моя семья в прошлом и настоящем. Имена и фамилии членов
семьи, их профессии. Взаимоотношения и взаимопомощь в семье.
Совместный труд и отдых. Домашний адрес.
Россия ‒ наша Родина. Москва ‒ столица России. Символы России
(герб, флаг, гимн). Народы России. Первоначальные сведения о родном крае.
Название своего населённого пункта (города, села), региона. Культурные
объекты родного края.
Ценность и красота рукотворного мира. Правила поведения в социуме.
Человек и природа.
Природа ‒ среда обитания человека. Природа и предметы, созданные
человеком. Природные материалы. Бережное отношение к предметам,
вещам, уход за ними. Неживая и живая природа. Наблюдение за погодой
своего края. Погода и термометр. Определение температуры воздуха (воды)
по термометру.
Сезонные изменения в природе. Взаимосвязи между человеком и
природой. Правила нравственного и безопасного поведения в природе.
Растительный мир. Растения ближайшего окружения (узнавание,
называние, краткое описание). Лиственные и хвойные растения.
Дикорастущие и культурные растения. Части растения (название, краткая
характеристика значения для жизни растения): корень, стебель, лист, цветок,
плод, семя. Комнатные растения, правила содержания и ухода.
Мир животных. Разные группы животных (звери, насекомые, птицы,
рыбы и другие). Домашние и дикие животные (различия в условиях жизни).
Забота о домашних питомцах.
Правила безопасной жизнедеятельности.
Понимание необходимости соблюдения режима дня, правил здорового
питания и личной гигиены. Правила безопасности в быту: пользование
бытовыми электроприборами, газовыми плитами.
Дорога от дома до школы. Правила безопасного поведения пешехода
(дорожные знаки, дорожная разметка, дорожные сигналы).
Безопасность в Интернете (электронный дневник и электронные
ресурсы школы) в условиях контролируемого доступа в информационнотелекоммуникационную сеть «Интернет».
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (ПРОПЕДЕВТИЧЕСКИЙ
УРОВЕНЬ)
Изучение окружающего мира в 1 классе способствует освоению на
пропедевтическом уровне ряда универсальных учебных действий:
познавательных универсальных учебных действий, коммуникативных
универсальных учебных действий, регулятивных универсальных учебных
действий, совместной деятельности.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
сравнивать происходящие в природе изменения, наблюдать зависимость
изменений в живой природе от состояния неживой природы;
приводить примеры представителей разных групп животных (звери,
насекомые, рыбы, птицы), называть главную особенность представителей
одной группы (в пределах изученного);
приводить примеры лиственных и хвойных растений, сравнивать их,
устанавливать различия во внешнем виде.
Работа с информацией:
понимать, что информация может быть представлена в разной форме:
текста, иллюстраций, видео, таблицы;
соотносить иллюстрацию явления (объекта, предмета) с его названием.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
в процессе учебного диалога слушать говорящего; отвечать на вопросы,
дополнять ответы участников; уважительно относиться к разным мнениям;
воспроизводить названия своего населенного пункта, название страны,
её столицы;
воспроизводить наизусть слова гимна России;
соотносить
предметы
декоративно-прикладного
искусства
с
принадлежностью народу Российской Федерации, описывать предмет по
предложенному плану;
описывать по предложенному плану время года, передавать в рассказе
своё отношение к природным явлениям;
сравнивать домашних и диких животных, объяснять, чем они
различаются.
Регулятивные универсальные учебные действия:
сравнивать организацию своей жизни с установленными правилами
здорового образа жизни (выполнение режима, двигательная активность,
закаливание, безопасность использования бытовых электроприборов);
оценивать выполнение правил безопасного поведения на дорогах и
улицах другими детьми, выполнять самооценку;
анализировать предложенные ситуации: устанавливать нарушения
режима дня, организации учебной работы; нарушения правил дорожного
движения, правил пользования электро- и газовыми приборами.
Совместная деятельность:
соблюдать
правила
общения
в
совместной
деятельности:
договариваться, справедливо распределять работу, определять нарушение
правил взаимоотношений, при участии учителя устранять возникающие
конфликты.
2 КЛАСС
Человек и общество.
Наша Родина ‒ Россия, Российская Федерация. Россия и её столица на
карте. Государственные символы России. Москва – столица России. Святыни
Москвы – святыни России: Кремль, Красная площадь, Большой театр и
другие. Характеристика отдельных исторических событий, связанных с
Москвой (основание Москвы, строительство Кремля и другие). Герб Москвы.
Расположение Москвы на карте. Города России. Россия – многонациональное
государство. Народы России, их традиции, обычаи, праздники. Родной край,
его природные и культурные достопримечательности. Значимые события
истории родного края.
Свой регион и его главный город на карте; символика своего региона.
Хозяйственные занятия, профессии жителей родного края. Значение труда в
жизни человека и общества.
Семья. Семейные ценности и традиции. Родословная. Составление
схемы родословного древа, истории семьи.
Правила культурного поведения в общественных местах. Доброта,
справедливость, честность, уважение к чужому мнению и особенностям
других людей – главные правила взаимоотношений членов общества.
Человек и природа.
Методы познания природы: наблюдения, опыты, измерения.
Звёзды и созвездия, наблюдения звёздного неба. Планеты. Чем Земля
отличается от других планет; условия жизни на Земле. Изображения Земли:
глобус, карта, план. Карта мира. Материки, океаны. Определение сторон
горизонта при помощи компаса. Ориентирование на местности по местным
природным признакам, Солнцу. Компас, устройство; ориентирование с
помощью компаса.
Многообразие растений. Деревья, кустарники, травы. Дикорастущие и
культурные растения. Связи в природе. Годовой ход изменений в жизни
растений.
Многообразие животных. Насекомые, рыбы, птицы, звери,
земноводные, пресмыкающиеся: общая характеристика внешних признаков.
Связи в природе. Годовой ход изменений в жизни животных.
Красная книга России, её значение, отдельные представители растений
и животных Красной книги. Заповедники, природные парки. Охрана
природы. Правила нравственного поведения на природе.
Правила безопасной жизнедеятельности.
Здоровый образ жизни: режим дня (чередование сна, учебных занятий,
двигательной активности) и рациональное питание (количество приёмов
пищи и рацион питания). Физическая культура, закаливание, игры на воздухе
как условие сохранения и укрепления здоровья.
Правила безопасности в школе (маршрут до школы, правила поведения
на занятиях, переменах, при приёмах пищи и на пришкольной территории), в
быту, на прогулках.
Правила безопасного поведения пассажира наземного транспорта и
метро (ожидание на остановке, посадка, размещение в салоне или вагоне,
высадка, знаки безопасности на общественном транспорте). Номера
телефонов экстренной помощи.
Правила поведения при пользовании компьютером. Безопасность в
Интернете (коммуникация в мессенджерах и социальных группах) в условиях
контролируемого доступа в информационно-телекоммуникационную сеть
«Интернет».
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
(ПРОПЕДЕВТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ)
Изучение окружающего мира во 2 классе способствует освоению на
пропедевтическом уровне ряда универсальных учебных действий:
познавательных универсальных учебных действий, коммуникативных
универсальных учебных действий, регулятивных универсальных учебных
действий, совместной деятельности.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
ориентироваться в методах познания природы (наблюдение, опыт,
сравнение, измерение);
определять на основе наблюдения состояние вещества (жидкое, твёрдое,
газообразное);
различать символы Российской Федерации;
различать деревья, кустарники, травы; приводить примеры (в пределах
изученного);
группировать растения: дикорастущие и культурные; лекарственные и
ядовитые (в пределах изученного);
различать прошлое, настоящее, будущее.
Работа с информацией:
различать информацию, представленную в тексте, графически,
аудиовизуально;
читать информацию, представленную в схеме, таблице;
используя текстовую информацию, заполнять таблицы; дополнять
схемы;
соотносить пример (рисунок, предложенную ситуацию) со временем
протекания.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
ориентироваться в терминах (понятиях), соотносить их с краткой
характеристикой:
понятия и термины, связанные с социальным миром (индивидуальность
человека, органы чувств, жизнедеятельность; поколение, старшее поколение,
культура поведения; Родина, столица, родной край, регион);
понятия и термины, связанные с миром природы (среда обитания, тело,
явление, вещество; заповедник);
понятия и термины, связанные с организацией своей жизни и охраны
здоровья (режим, правильное питание, закаливание, безопасность, опасная
ситуация);
описывать условия жизни на Земле, отличие нашей планеты от других
планет Солнечной системы;
создавать небольшие описания на предложенную тему (например, «Моя
семья», «Какие бывают профессии?», «Что «умеют» органы чувств?», «Лес –
природное сообщество» и другие);
создавать высказывания-рассуждения (например, признаки животного и
растения как живого существа; связь изменений в живой природе с
явлениями неживой природы);
приводить примеры растений и животных, занесённых в Красную книгу
России (на примере своей местности);
описывать современные события от имени их участника.
Регулятивные универсальные учебные действия:
следовать образцу, предложенному плану и инструкции при решении
учебной задачи;
контролировать с небольшой помощью учителя последовательность
действий по решению учебной задачи;
оценивать результаты своей работы, анализировать оценку учителя и
других обучающихся, спокойно, без обид принимать советы и замечания.
Совместная деятельность:
строить свою учебную и игровую деятельность, житейские ситуации в
соответствии с правилами поведения, принятыми в обществе;
оценивать жизненные ситуации с точки зрения правил поведения,
культуры общения, проявления терпения и уважения к собеседнику;
проводить в парах (группах) простые опыты по определению свойств
разных веществ (вода, молоко, сахар, соль, железо), совместно намечать план
работы, оценивать свой вклад в общее дело;
определять причины возможных конфликтов, выбирать (из
предложенных) способы их разрешения.
3 КЛАСС
Человек и общество.
Общество как совокупность людей, которые объединены общей
культурой и связаны друг с другом совместной деятельностью во имя общей
цели. Наша Родина ‒ Российская Федерация. Уникальные памятники
культуры России, родного края. Государственная символика Российской
Федерации и своего региона. Города Золотого кольца России. Народы
России. Уважение к культуре, традициям своего народа и других народов,
государственным символам России.
Семья – коллектив близких, родных людей. Семейный бюджет, доходы
и расходы семьи. Уважение к семейным ценностям.
Правила нравственного поведения в социуме. Внимание, уважительное
отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья, забота о них.
Значение труда в жизни человека и общества. Трудолюбие как
общественно значимая ценность в культуре народов России. Особенности
труда людей родного края, их профессии.
Страны и народы мира. Памятники природы и культуры – символы
стран, в которых они находятся.
Человек и природа.
Методы изучения природы. Карта мира. Материки и части света.
Вещество. Разнообразие веществ в окружающем мире. Примеры
веществ: соль, сахар, вода, природный газ. Твёрдые тела, жидкости, газы.
Простейшие практические работы с веществами, жидкостями, газами. Воздух
– смесь газов. Свойства воздуха. Значение воздуха для растений, животных,
человека. Вода. Свойства воды. Состояния воды, её распространение в
природе, значение для живых организмов и хозяйственной жизни человека.
Круговорот воды в природе. Охрана воздуха, воды.
Горные породы и минералы. Полезные ископаемые, их значение в
хозяйстве человека, бережное отношение людей к полезным ископаемым.
Полезные ископаемые родного края (2–3 примера). Почва, её состав,
значение для живой природы и хозяйственной жизни человека.
Первоначальные представления о бактериях.
Грибы: строение шляпочных грибов. Грибы съедобные и несъедобные.
Разнообразие растений. Зависимость жизненного цикла организмов от
условий окружающей среды. Размножение и развитие растений. Особенности
питания и дыхания растений. Роль растений в природе и жизни людей,
бережное отношение человека к растениям. Условия, необходимые для
жизни растения (свет, тепло, воздух, вода). Наблюдение роста растений,
фиксация изменений. Растения родного края, названия и краткая
характеристика на основе наблюдений. Охрана растений.
Разнообразие животных. Зависимость жизненного цикла организмов от
условий окружающей среды. Размножение и развитие животных (рыбы,
птицы, звери). Особенности питания животных. Цепи питания. Условия,
необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища). Роль
животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к
животным. Охрана животных. Животные родного края, их названия, краткая
характеристика на основе наблюдений.
Природные сообщества: лес, луг, пруд. Взаимосвязи в природном
сообществе: растения ‒ пища и укрытие для животных; животные –
распространители плодов и семян растений. Влияние человека на природные
сообщества. Природные сообщества родного края (2–3 примера на основе
наблюдений). Правила нравственного поведения в природных сообществах.
Человек – часть природы. Общее представление о строении тела
человека. Системы органов (опорно-двигательная, пищеварительная,
дыхательная, кровеносная, нервная, органы чувств), их роль в
жизнедеятельности организма. Измерение температуры тела человека,
частоты пульса.
Правила безопасной жизнедеятельности.
Здоровый образ жизни: двигательная активность (утренняя зарядка,
динамические паузы), закаливание и профилактика заболеваний. Забота о
здоровье и безопасности окружающих людей.
Безопасность во дворе жилого дома (правила перемещения внутри двора
и пересечения дворовой проезжей части, безопасные зоны электрических,
газовых, тепловых подстанций и других опасных объектов инженерной
инфраструктуры жилого дома, предупреждающие знаки безопасности).
Правила безопасного поведения пассажира железнодорожного, водного
и авиатранспорта (правила безопасного поведения на вокзалах и в
аэропортах, безопасное поведение в вагоне, на борту самолёта, судна; знаки
безопасности).
Безопасность в Интернете (ориентирование в признаках мошеннических
действий, защита персональной информации, правила коммуникации в
мессенджерах и социальных группах) в условиях контролируемого доступа в
информационно-телекоммуникационную сеть «Интернет».
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
Изучение окружающего мира в 3 классе способствует освоению ряда
универсальных учебных действий: познавательных универсальных учебных
действий,
коммуникативных
универсальных
учебных
действий,
регулятивных универсальных учебных действий, совместной деятельности.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические и исследовательские действия:
проводить несложные наблюдения в природе (сезонные изменения,
поведение животных) по предложенному и самостоятельно составленному
плану; на основе результатов совместных с одноклассниками наблюдений (в
парах, группах) делать выводы;
устанавливать зависимость между внешним видом, особенностями
поведения и условиями жизни животного;
определять (в процессе рассматривания объектов и явлений)
существенные признаки и отношения между объектами и явлениями;
моделировать цепи питания в природном сообществе;
различать понятия «век», «столетие», «историческое время»;
соотносить историческое событие с датой (историческим периодом).
Работа с информацией:
понимать, что работа с моделями Земли (глобус, карта) может дать
полезную и интересную информацию о природе нашей планеты; находить на
глобусе материки и океаны, воспроизводить их названия; находить на карте
нашу страну, столицу, свой регион;
читать несложные планы, соотносить условные обозначения с
изображёнными объектами;
находить по предложению учителя информацию в разных источниках:
текстах, таблицах, схемах, в том числе в Интернете (в условиях
контролируемого входа);
соблюдать правила безопасности при работе в информационной среде.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
ориентироваться в понятиях, соотносить понятия и термины с их
краткой характеристикой:
знать понятия и термины, связанные с социальным миром
(безопасность, семейный бюджет, памятник культуры);
знать понятия и термины, связанные с миром природы (планета,
материк, океан, модель Земли, царство природы, природное сообщество,
цепь питания, Красная книга);
знать понятия и термины, связанные с безопасной жизнедеятельностью
(знаки дорожного движения, дорожные ловушки, опасные ситуации,
предвидение);
описывать (характеризовать) условия жизни на Земле;
описывать схожие, различные, индивидуальные признаки на основе
сравнения объектов природы;
приводить примеры, кратко характеризовать представителей разных
царств природы;
называть признаки (характеризовать) животного (растения) как живого
организма;
описывать (характеризовать) отдельные страницы истории нашей
страны (в пределах изученного).
Регулятивные универсальные учебные действия:
планировать шаги по решению учебной задачи, контролировать свои
действия (при небольшой помощи учителя);
устанавливать причину возникающей трудности или ошибки,
корректировать свои действия.
Совместная деятельность:
участвовать в совместной деятельности, выполнять роли руководителя
(лидера), подчинённого;
оценивать результаты деятельности участников, положительно
реагировать на советы и замечания в свой адрес;
выполнять правила совместной деятельности, признавать право другого
человека иметь собственное суждение, мнение; самостоятельно разрешать
возникающие конфликты с учётом этики общения.
4 КЛАСС
Человек и общество.
Конституция – Основной закон Российской Федерации. Права и
обязанности гражданина Российской Федерации. Президент Российской
Федерации – глава государства. Политико-административная карта России.
Общая
характеристика
родного
края,
важнейшие
достопримечательности, знаменитые соотечественники.
Города России. Святыни городов России. Главный город родного края:
достопримечательности, история и характеристика отдельных исторических
событий, связанных с ним.
Праздник в жизни общества как средство укрепления общественной
солидарности и упрочения духовных связей между соотечественниками.
Новый год, День защитника Отечества, Международный женский день, День
весны и труда, День Победы, День России, День народного единства, День
Конституции. Праздники и памятные даты своего региона. Уважение к
культуре, истории, традициям своего народа и других народов,
государственным символам России.
История Отечества. «Лента времени» и историческая карта.
Наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни
страны в разные исторические периоды: государство Русь, Московское
государство, Российская империя, СССР, Российская Федерация. Картины
быта, труда, духовно-нравственные и культурные традиции людей в разные
исторические времена. Выдающиеся люди разных эпох как носители базовых
национальных ценностей.
Наиболее значимые объекты списка Всемирного культурного наследия
в России и за рубежом. Охрана памятников истории и культуры. Посильное
участие в охране памятников истории и культуры своего края.
Личная ответственность каждого человека за сохранность историкокультурного наследия своего края.
Правила нравственного поведения в социуме, отношение к людям
независимо от их национальности, социального статуса, религиозной
принадлежности.
Человек и природа.
Методы познания окружающей природы: наблюдения, сравнения,
измерения, опыты по исследованию природных объектов и явлений.
Солнце – ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего
живого на Земле. Характеристика планет Солнечной системы. Естественные
спутники планет. Смена дня и ночи на Земле. Вращение Земли как причина
смены дня и ночи. Обращение Земли вокруг Солнца и смена времён года.
Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы, овраги (общее
представление, условное обозначение равнин и гор на карте). Равнины и
горы России. Особенности поверхности родного края (краткая
характеристика на основе наблюдений).
Водоёмы, их разнообразие (океан, море, озеро, пруд, болото); река как
водный поток; использование рек и водоёмов человеком. Крупнейшие реки и
озёра России, моря, омывающие её берега, океаны. Водоёмы и реки родного
края (названия, краткая характеристика на основе наблюдений).
Наиболее значимые природные объекты списка Всемирного наследия в
России и за рубежом (2–3 объекта).
Природные зоны России: общее представление, основные природные
зоны (климат, растительный и животный мир, особенности труда и быта
людей, влияние человека на природу изучаемых зон, охрана природы). Связи
в природных зонах.
Некоторые доступные для понимания экологические проблемы
взаимодействия человека и природы. Охрана природных богатств: воды,
воздуха, полезных ископаемых, растительного и животного мира. Правила
нравственного поведения в природе. Международная Красная книга
(отдельные примеры).
Правила безопасной жизнедеятельности.
Здоровый образ жизни: профилактика вредных привычек.
Безопасность в городе (планирование маршрутов с учётом транспортной
инфраструктуры города; правила безопасного поведения в общественных
местах, зонах отдыха, учреждениях культуры).
Правила безопасного поведения велосипедиста с учётом дорожных
знаков и разметки, сигналов и средств защиты велосипедиста, правила
использования самоката и других средств индивидуальной мобильности.
Безопасность в Интернете (поиск достоверной информации,
опознавание государственных образовательных ресурсов и детских
развлекательных порталов) в условиях контролируемого доступа в Интернет.
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
Изучение окружающего мира в 4 классе способствует освоению ряда
универсальных учебных действий: познавательных универсальных учебных
действий,
коммуникативных
универсальных
учебных
действий,
регулятивных универсальных учебных действий, совместной деятельности.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические и исследовательские действия:
устанавливать последовательность этапов возрастного развития
человека;
конструировать в учебных и игровых ситуациях правила безопасного
поведения в среде обитания;
моделировать схемы природных объектов (строение почвы; движение
реки, форма поверхности);
соотносить объекты природы с принадлежностью к определённой
природной зоне;
классифицировать природные объекты по принадлежности к природной
зоне;
определять разрыв между реальным и желательным состоянием объекта
(ситуации) на основе предложенных учителем вопросов.
Работа с информацией:
использовать умения работать с информацией, представленной в разных
формах; оценивать объективность информации, учитывать правила
безопасного
использования
электронных
образовательных
и
информационных ресурсов;
использовать для уточнения и расширения своих знаний об
окружающем мире словари, справочники, энциклопедии, в том числе и
информационно-телекоммуникационную сеть «Интернет» (в условиях
контролируемого выхода);
подготавливать сообщения (доклады) на предложенную тему на основе
дополнительной информации, подготавливать презентацию, включая в неё
иллюстрации, таблицы, диаграммы.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
ориентироваться в понятиях: организм, возраст, система органов;
культура, долг, соотечественник, берестяная грамота, первопечатник,
иконопись, объект Всемирного природного и культурного наследия;
характеризовать человека как живой организм: раскрывать функции
различных систем органов; объяснять особую роль нервной системы в
деятельности организма;
создавать текст-рассуждение: объяснять вред для здоровья и
самочувствия организма вредных привычек;
описывать ситуации проявления нравственных качеств: отзывчивости,
доброты, справедливости и других;
составлять краткие суждения о связях и зависимостях в природе (на
основе сезонных изменений, особенностей жизни природных зон, пищевых
цепей);
составлять небольшие тексты «Права и обязанности гражданина
Российской Федерации»;
создавать небольшие тексты о знаменательных страницах истории
нашей страны (в рамках изученного).
Регулятивные универсальные учебные действия:
Регулятивные универсальные учебные действия способствуют
формированию умений:
самостоятельно планировать алгоритм решения учебной задачи;
предвидеть трудности и возможные ошибки;
контролировать
процесс
и
результат
выполнения
задания,
корректировать учебные действия при необходимости;
принимать оценку своей работы; планировать работу над ошибками;
находить ошибки в своей и чужих работах, устанавливать их причины.
Совместная деятельность:
выполнять правила совместной деятельности при выполнении разных
ролей: руководителя, подчинённого, напарника, члена большого коллектива;
ответственно относиться к своим обязанностям в процессе совместной
деятельности, объективно оценивать свой вклад в общее дело;
анализировать ситуации, возникающие в процессе совместных игр,
труда, использования инструментов, которые могут стать опасными для
здоровья и жизни других людей.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО
ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ НА УРОВНЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы по окружающему миру
характеризуют готовность обучающихся руководствоваться традиционными
российскими социокультурными и духовно-нравственными ценностями,
принятыми в обществе правилами и нормами поведения и должны отражать
приобретение первоначального опыта деятельности обучающихся, в части:
1) гражданско-патриотического воспитания:
становление ценностного отношения к своей Родине – России;
понимание особой роли многонациональной России в современном мире;
осознание своей этнокультурной и российской гражданской
идентичности, принадлежности к российскому народу, к своей национальной
общности;
сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и
родного края;
проявление интереса к истории и многонациональной культуре своей
страны, уважения к своему и другим народам;
первоначальные представления о человеке как члене общества,
осознание прав и ответственности человека как члена общества;
2) духовно-нравственного воспитания:
проявление культуры общения, уважительного отношения к людям, их
взглядам, признанию их индивидуальности;
принятие существующих в обществе нравственно-этических норм
поведения и правил межличностных отношений, которые строятся на
проявлении гуманизма, сопереживания, уважения и доброжелательности;
применение правил совместной деятельности, проявление способности
договариваться, неприятие любых форм поведения, направленных на
причинение физического и морального вреда другим людям;
3) эстетического воспитания:
понимание особой роли России в развитии общемировой
художественной культуры, проявление уважительного отношения,
восприимчивости и интереса к разным видам искусства, традициям и
творчеству своего и других народов;
использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей
деятельности, в разных видах художественной деятельности.
4) физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
соблюдение правил организации здорового и безопасного (для себя и
других людей) образа жизни; выполнение правил безопасного поведении в
окружающей среде (в том числе информационной);
приобретение опыта эмоционального отношения к среде обитания,
бережное отношение к физическому и психическому здоровью;
5) трудового воспитания:
осознание ценности трудовой деятельности в жизни человека и
общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам
труда, навыки участия в различных видах трудовой деятельности, интерес к
различным профессиям;
6) экологического воспитания:
осознание роли человека в природе и обществе, принятие экологических
норм поведения, бережного отношения к природе, неприятие действий,
приносящих вред природе;
7) ценности научного познания:
осознание ценности познания для развития человека, необходимости
самообразования и саморазвития;
проявление познавательного интереса, активности, инициативности,
любознательности и самостоятельности в расширении своих знаний, в том
числе с использованием различных информационных средств.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения окружающего мира на уровне начального общего
образования у обучающегося будут сформированы познавательные
универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные
действия, регулятивные универсальные учебные действия, совместная
деятельность.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
понимать целостность окружающего мира (взаимосвязь природной и
социальной среды обитания), проявлять способность ориентироваться в
изменяющейся действительности;
на основе наблюдений доступных объектов окружающего мира
устанавливать связи и зависимости между объектами (часть – целое; причина
– следствие; изменения во времени и в пространстве);
сравнивать объекты окружающего мира, устанавливать основания для
сравнения, устанавливать аналогии;
объединять части объекта (объекты) по определённому признаку;
определять
существенный
признак
для
классификации,
классифицировать предложенные объекты;
находить закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах,
данных и наблюдениях на основе предложенного алгоритма;
выявлять недостаток информации для решения учебной (практической)
задачи на основе предложенного алгоритма.
Базовые исследовательские действия:
проводить (по предложенному и самостоятельно составленному плану
или выдвинутому предположению) наблюдения, несложные опыты;
проявлять интерес к экспериментам, проводимым под руководством
учителя;
определять разницу между реальным и желательным состоянием
объекта (ситуации) на основе предложенных вопросов;
формулировать с помощью учителя цель предстоящей работы,
прогнозировать возможное развитие процессов, событий и последствия в
аналогичных или сходных ситуациях;
моделировать ситуации на основе изученного материала о связях в
природе (живая и неживая природа, цепи питания; природные зоны), а также
в социуме (лента времени; поведение и его последствия; коллективный труд
и его результаты и другие);
проводить по предложенному плану опыт, несложное исследование по
установлению особенностей объекта изучения и связей между объектами
(часть ‒ целое, причина ‒ следствие);
формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе
результатов проведённого наблюдения (опыта, измерения, исследования).
Работа с информацией:
использовать различные источники для поиска информации, выбирать
источник получения информации с учётом учебной задачи;
находить в предложенном источнике информацию, представленную в
явном виде, согласно заданному алгоритму;
распознавать
достоверную
и
недостоверную
информацию
самостоятельно или на основе предложенного учителем способа её проверки;
находить и использовать для решения учебных задач текстовую,
графическую, аудиовизуальную информацию;
читать и интерпретировать графически представленную информацию:
схему, таблицу, иллюстрацию;
соблюдать правила информационной безопасности в условиях
контролируемого доступа в информационно-телекоммуникационную сеть
«Интернет» (с помощью учителя);
анализировать и создавать текстовую, видео-, графическую, звуковую
информацию в соответствии с учебной задачей;
фиксировать полученные результаты в текстовой форме (отчёт,
выступление, высказывание) и графическом виде (рисунок, схема,
диаграмма).
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
в процессе диалогов задавать вопросы, высказывать суждения,
оценивать выступления участников;
признавать возможность существования разных точек зрения; корректно
и аргументированно высказывать своё мнение; приводить доказательства
своей правоты;
соблюдать правила ведения диалога и дискуссии; проявлять
уважительное отношение к собеседнику;
использовать смысловое чтение для определения темы, главной мысли
текста о природе, социальной жизни, взаимоотношениях и поступках людей;
создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение,
повествование);
конструировать обобщения и выводы на основе полученных
результатов
наблюдений
и опытной
работы,
подкреплять
их
доказательствами;
находить ошибки и восстанавливать деформированный текст об
изученных объектах и явлениях природы, событиях социальной жизни;
подготавливать небольшие публичные выступления с возможной
презентацией (текст, рисунки, фото, плакаты и другие) к тексту выступления.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
планировать самостоятельно или с помощью учителя действия по
решению учебной задачи;
выстраивать последовательность выбранных действий и операций.
Самоконтроль и самооценка:
осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности;
находить ошибки в своей работе и устанавливать их причины;
корректировать свои действия при необходимости (с небольшой
помощью учителя);
предвидеть возможность возникновения трудностей и ошибок,
предусматривать способы их предупреждения, в том числе в житейских
ситуациях, опасных для здоровья и жизни;
объективно оценивать результаты своей деятельности, соотносить свою
оценку с оценкой учителя;
оценивать целесообразность выбранных способов действия, при
необходимости корректировать их.
Совместная деятельность:
понимать значение коллективной деятельности для успешного решения
учебной (практической) задачи; активно участвовать в формулировании
краткосрочных и долгосрочных целей совместной деятельности (на основе
изученного материала по окружающему миру);
коллективно строить действия по достижению общей цели:
распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат
совместной работы;
проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться;
выполнять правила совместной деятельности: справедливо распределять
и оценивать работу каждого участника; считаться с наличием разных
мнений; не допускать конфликтов, при их возникновении мирно разрешать
их без участия взрослого;
ответственно выполнять свою часть работы.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 1 классе обучающийся научится:
называть себя и членов своей семьи по фамилии, имени, отчеству,
профессии членов своей семьи, домашний адрес и адрес своей школы;
проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, соблюдать правила
нравственного поведения в социуме и на природе;
воспроизводить название своего населённого пункта, региона, страны;
приводить примеры культурных объектов родного края, школьных
традиций и праздников, традиций и ценностей своей семьи, профессий;
различать объекты живой и неживой природы, объекты, созданные
человеком, и природные материалы, части растений (корень, стебель, лист,
цветок, плод, семя), группы животных (насекомые, рыбы, птицы, звери);
описывать на основе опорных слов наиболее распространённые в
родном крае дикорастущие и культурные растения, диких и домашних
животных; сезонные явления в разные времена года; деревья, кустарники,
травы; основные группы животных (насекомые, рыбы, птицы, звери);
выделять их наиболее существенные признаки;
применять правила ухода за комнатными растениями и домашними
животными;
проводить, соблюдая правила безопасного труда, несложные групповые
и индивидуальные наблюдения (в том числе за сезонными изменениями в
природе своей местности), измерения (в том числе вести счёт времени,
измерять температуру воздуха) и опыты под руководством учителя;
использовать для ответов на вопросы небольшие тексты о природе и
обществе;
оценивать ситуации, раскрывающие положительное и негативное
отношение к природе; правила поведения в быту, в общественных местах;
соблюдать правила безопасности на учебном месте обучающегося; во
время наблюдений и опытов; безопасно пользоваться бытовыми
электроприборами;
соблюдать правила использования электронных средств, оснащенных
экраном;
соблюдать правила здорового питания и личной гигиены;
соблюдать правила безопасного поведения пешехода;
соблюдать правила безопасного поведения в природе;
с помощью взрослых (учителя, родителей) пользоваться электронным
дневником и электронными образовательными и информационными
ресурсами.
К концу обучения во 2 классе обучающийся научится:
находить Россию на карте мира, на карте России – Москву, свой регион
и его главный город;
узнавать государственную символику Российской Федерации (гимн,
герб, флаг) и своего региона;
проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, традициям
своего народа и других народов, государственным символам России;
соблюдать правила нравственного поведения в социуме и на природе;
распознавать изученные объекты окружающего мира по их описанию,
рисункам и фотографиям, различать их в окружающем мире;
приводить примеры изученных традиций, обычаев и праздников
народов родного края;
важных событий прошлого и настоящего родного края;
трудовой деятельности и профессий жителей родного края;
проводить, соблюдая правила безопасного труда, несложные
наблюдения и опыты с природными объектами, измерения;
приводить примеры изученных взаимосвязей в природе, примеры,
иллюстрирующие значение природы в жизни человека;
описывать на основе предложенного плана или опорных слов изученные
культурные объекты (достопримечательности родного края, музейные
экспонаты);
описывать на основе предложенного плана или опорных слов изученные
природные объекты и явления, в том числе звёзды, созвездия, планеты;
группировать изученные объекты живой и неживой природы по
предложенным признакам;
сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних
признаков;
ориентироваться на местности по местным природным признакам,
Солнцу, компасу;
создавать по заданному плану развёрнутые высказывания о природе и
обществе;
использовать для ответов на вопросы небольшие тексты о природе и
обществе;
соблюдать правила нравственного поведения в социуме и в природе,
оценивать примеры положительного и негативного отношения к объектам
природы, проявления внимания, помощи людям, нуждающимся в ней;
соблюдать правила безопасного поведения в школе, правила
безопасного поведения пассажира наземного транспорта и метро;
соблюдать режим дня и питания;
безопасно использовать мессенджеры в условиях контролируемого
доступа в информационно-коммуникационную сеть «Интернет»;
безопасно осуществлять коммуникацию в школьных сообществах с
помощью учителя (при необходимости).
К концу обучения в 3 классе обучающийся научится:
различать государственную символику Российской Федерации (гимн,
герб, флаг);
проявлять уважение к государственным символам России и своего
региона;
проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, традициям
своего народа и других народов; соблюдать правила нравственного
поведения в социуме;
приводить примеры памятников природы, культурных объектов и
достопримечательностей родного края; столицы России, городов Российской
Федерации с богатой историей и культурой; российских центров
декоративно-прикладного искусства; проявлять интерес и уважение к
истории и культуре народов России;
показывать на карте мира материки, изученные страны мира;
различать расходы и доходы семейного бюджета;
распознавать изученные объекты природы по их описанию, рисункам и
фотографиям, различать их в окружающем мире;
проводить по предложенному плану или инструкции небольшие опыты
с природными объектами с использованием простейшего лабораторного
оборудования и измерительных приборов; соблюдать безопасность
проведения опытов;
группировать изученные объекты живой и неживой природы, проводить
простейшую классификацию;
сравнивать по заданному количеству признаков объекты живой и
неживой природы;
описывать на основе предложенного плана изученные объекты и
явления природы, выделяя их существенные признаки и характерные
свойства;
использовать различные источники информации о природе и обществе
для поиска и извлечения информации, ответов на вопросы;
использовать знания о взаимосвязях в природе, связи человека и
природы для объяснения простейших явлений и процессов в природе,
организме человека;
фиксировать результаты наблюдений, опытной работы, в процессе
коллективной деятельности обобщать полученные результаты и делать
выводы;
создавать по заданному плану собственные развёрнутые высказывания о
природе, человеке и обществе, сопровождая выступление иллюстрациями
(презентацией);
соблюдать
правила
безопасного
поведения
пассажира
железнодорожного, водного и авиатранспорта;
соблюдать основы здорового образа жизни, в том числе требования к
двигательной активности и принципы здорового питания;
соблюдать основы профилактики заболеваний;
соблюдать правила безопасного поведения во дворе жилого дома;
соблюдать правила нравственного поведения на природе;
безопасно
использовать
персональные
данные
в
условиях
контролируемого доступа в информационно-коммуникационную сеть
«Интернет»;
ориентироваться в возможных мошеннических действиях при общении
в мессенджерах.
К концу обучения в 4 классе обучающийся научится:
проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, традициям
своего народа и других народов, государственным символам России;
соблюдать правила нравственного поведения в социуме;
показывать на физической карте изученные крупные географические
объекты России (горы, равнины, реки, озёра, моря, омывающие территорию
России);
показывать на исторической карте места изученных исторических
событий;
находить место изученных событий на «ленте времени»;
знать основные права и обязанности гражданина Российской
Федерации;
соотносить изученные исторические события и исторических деятелей
веками и периодами истории России;
рассказывать о государственных праздниках России, наиболее важных
событиях истории России, наиболее известных российских исторических
деятелях разных периодов, достопримечательностях столицы России и
родного края;
описывать на основе предложенного плана изученные объекты, выделяя
их существенные признаки, в том числе государственную символику России
и своего региона;
проводить по предложенному (самостоятельно составленному) плану
или выдвинутому предположению несложные наблюдения, опыты с
объектами природы с использованием простейшего лабораторного
оборудования и измерительных приборов, следуя правилам безопасного
труда;
распознавать изученные объекты и явления живой и неживой природы
по их описанию, рисункам и фотографиям, различать их в окружающем
мире;
группировать изученные объекты живой и неживой природы,
самостоятельно выбирая признак для группировки; проводить простейшие
классификации;
сравнивать объекты живой и неживой природы на основе их внешних
признаков и известных характерных свойств;
использовать знания о взаимосвязях в природе для объяснения
простейших явлений и процессов в природе (в том числе смены дня и ночи,
смены времён года, сезонных изменений в природе своей местности,
причины смены природных зон);
называть наиболее значимые природные объекты Всемирного наследия
в России и за рубежом (в пределах изученного);
называть экологические проблемы и определять пути их решения;
создавать по заданному плану собственные развёрнутые высказывания о
природе и обществе;
использовать различные источники информации для поиска и
извлечения информации, ответов на вопросы;
соблюдать правила нравственного поведения на природе;
осознавать возможные последствия вредных привычек для здоровья и
жизни человека;
соблюдать правила безопасного поведения при использовании объектов
транспортной инфраструктуры населённого пункта, в театрах, кинотеатрах,
торговых центрах, парках и зонах отдыха, учреждениях культуры (музеях,
библиотеках и других);
соблюдать правила безопасного поведения при езде на велосипеде,
самокате и других средствах индивидуальной мобильности;
осуществлять безопасный поиск образовательных ресурсов и
верифицированной информации в Интернете;
соблюдать правила безопасного для здоровья использования
электронных образовательных и информационных ресурсов.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
Всего
Контрольные
работы
Практич
еские
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Человек и общество
1.1
1.2
1.3
Школа. Школьная жизнь.
Семья. Взаимоотношения и взаимопомощь в
семье.
Россия - наша Родина.
Итого по разделу
https://resh.edu.ru/subject
/43/1/
3
https://resh.edu.ru/subject
/43/1/
2
https://resh.edu.ru/subject
/43/1/
11
16
Раздел 2. Человек и природа
2.1
Природа - среда обитания человека. Взаимосвязи
между человеком и природой.
13
2.2
Растительный мир.
9
2.3
Мир животных. Разные группы животных.
15
1
1
https://resh.edu.ru/subject
/43/1/
https://resh.edu.ru/subject
/43/1/
https://resh.edu.ru/subject
/43/1/
Итого по разделу
37
Раздел 3. Правила безопасной жизнедеятельности
3.1
3.2
Режим дня школьника.
https://resh.edu.ru/subject
/43/1/
3
Безопасность в быту, безопасность пешехода,
безопасность в сети Интернет
https://resh.edu.ru/subject
/43/1/
4
Итого по разделу
7
Резервное время
6
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
66
0
2
2 КЛАСС
№
п/п
Наименование Количество часов
разделов и
Контрольные
тем
Всего
работы
программы
Практические
работы
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
Раздел 1. Человек и общество
1.1
Наша родина Россия
12
1.2
Семья.
Родословная
2
1.3
Культура
2
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/2-klass/quarter-550_1chetvert/lesson-15512_nasha-rodina-rossiya-rossiyskayafederatsiya/presentation-47281?ysclid=mgz8tn5cml965865676
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6071/start/?ysclid=mgz8rk78te466814336
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchiimir/2017/11/28/my-
поведения в
общественных
местах
Итого по разделу
zriteli-pravila-povedeniya-vobshchestvennyh
16
Раздел 2. Человек и природа
2.1
Методы
познания
природы.
Земля и другие
планеты,
звезды и
созвездия
2.2
Многообразие
растений
7
8
3
https://infourok.ru/urok-po-okruzhayuschemu-miru-planetizvezdi-isozvezdiya-klass-897705.html
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/okruzhayushchiimir/2012/05/22/raznoobrazie-rasteniy
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/2_klass/mnogoobrazie
_zhivotnykh_nasekomye_ryby_pticy_zveri_zemnovodnye_pres
mykajushhiesja/237-1-0-59291
2.3
Многообразие
животных
11
2.4
Красная книга
России.
Заповедники и
природные
парки
8
Итого по разделу
34
Раздел 3. Правила безопасной жизнедеятельности
3.1
Здоровый
4
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/2_klass/prezentacija_k
_uroku_22_po_teme_krasnaja_kniga/237-1-0-64462
образ жизни
школьника
3.2
Безопасность в
школе и
общественном
транспорте,
безопасность в
сети
"Интернет"
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchiimir/2019/11/24/urokokruzhayushchego-mira-2-kl-zdorovyyobraz
https://infourok.ru/klassniy-chas-vo-klasse-bezopasnost-v-setiinternet3217215.html
8
Итого по разделу
12
Резервное время
6
3
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
68
3
3
3 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Практич
еские
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Человек и общество
1.1
Наша родина - Российская Федерация
14
1.2
Семья - коллектив близких, родных людей
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
1.3
Страны и народы мира
Итого по разделу
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
4
20
Раздел 2. Человек и природа
2.1
Методы изучения природы. Разнообразие
веществ в окружающем мире
11
2.2
Бактерии, грибы и их разнообразие
2
2.3
Разнообразие растений
7
2.4
Разнообразие животных
7
2.5
Природные сообщества
3
2.6
Человек - часть природы
5
Итого по разделу
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
https://uchi.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
35
Раздел 3. Правила безопасной жизнедеятельности
3.1
Здоровый образ жизни
2
3.2
Правила безопасного поведения пассажира.
Безопасность в сети "Интернет"
5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Итого по разделу
7
Резервное время
6
4
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
4
2
4 КЛАСС
№
п/п
Наименование разделов и тем
программы
Количество часов
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Человек и общество
1.1
Наша родина - Российская Федерация
1.2
История Отечества. «Лента времени» и
историческая карта
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841d336
17
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841dc50
1.3
Человек - творец культурных ценностей.
Всемирное культурное наследие
Итого по разделу
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
6
33
Раздел 2. Человек и природа
2.1
Методы познания окружающей природы.
Солнечная система
2.2
Формы земной поверхности. Водоемы и
их разнообразие
5
2
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
9
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
2.3
Природные зоны России: общее
представление, основные природные
зоны
5
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
2.4
Природные и культурные объекты
Всемирного наследия. Экологические
проблемы
5
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
Итого по разделу
24
Раздел 3. Правила безопасной жизнедеятельности
3.1
Здоровый образ жизни: профилактика
вредных привычек
1
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
3.2
Безопасность в городе. Безопасность в
сети "Интернет"
4
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
Итого по разделу
5
Резервное время
6
4
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
68
4
2
ВАРИАНТ 1. ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ, ИСПОЛЬЗУЮЩИХ УЧЕБНИК
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР, 1-4 КЛАССЫ, В 2 ЧАСТЯХ, ПЛЕШАКОВ А.А.
1 КЛАСС
№
п/п
1
Количество часов
Тема урока
Мы – школьники. Адрес
школы. Знакомство со
школьными помещениями
2
Наша страна – Россия,
Российская Федерация. Что
такое Родина?
3
Наша Родина: от края и до края.
Символы России
Всего
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ my-shkolniki-adres-shkoly-
znakomstvo-so-shkolnymi-pomeshcheniyami
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ nasha-strana-rossiya-rossiyskayafederatsiya-chto-takoe-rodina
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ nasha-rodina-ot-kraya-i-do-krayasimvoly-rossii/presentation-42176
4
Народы России. Народов
дружная семья
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ narody-rossii-narodov-druzhnayasemya
5
Путешествие по родному краю
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ _puteshestvie-po-rodnomu-krayu
6
Отражение в предметах
декоративного искусства
природных условий жизни и
традиций народов РФ
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ otrazhenie-v-predmetakhdekorativnogo-iskusstva-prirodnykh-usloviyzhizni-i-traditsiy-narodov-rf/presentation-41465
7
Столица России ‒ Москва.
Достопримечательности
Москвы
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ _stolitsa-rossii-moskvadostoprimechatelnosti-moskvy/presentation41432
8
Что такое окружающий мир?
Что природа даёт человеку?
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru_chto-takoe-okruzhayushchiy-mirchto-priroda-dayot-cheloveku
9
Объекты живой природы.
Сравнение объектов неживой и
живой природы: выделение
различий
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ _obekty-zhivoy-prirody-sravnenieobektov-nezhivoy-i-zhivoy-prirody-vydelenierazlichiy
10
Дикорастущие и культурные
растения вокруг нас. Сходство
и различия дикорастущих и
культурных растений
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ dikorastushchie-i-kulturnyerasteniya-vokrug-nas-skhodstvo-i-razlichiyadikorastushchikh-i-kulturnykh-rasteniy
11
Явления и объекты неживой
природы
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ _yavleniya-i-obekty-nezhivoyprirody/presentation-41412
12
Природа и человек. Природные
материалы и изделия из них.
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ _priroda-i-chelovek-prirodnye-
Наше творчество
materialy-i-izdeliya-iz-nikh-nashe-tvorchestvo
13
Что мы знаем о растениях? Что
общего у разных растений?
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ chto-my-znaem-o-rasteniyakhchto-obshchego-u-raznykh-rasteniy/presentation42050
14
Части растения. Название,
краткая характеристика
значения для жизни растения
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru_chasti-rasteniya-nazvaniekratkaya-kharakteristika-znacheniya-dlya-zhiznirasteniya
15
Комнатные растения. Растения
в твоём доме: краткое описание
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ komnatnye-rasteniya-rasteniya-vtvoyom-dome-kratkoe-opisanie
16
Как мы ухаживаем за
растениями (практическая
работа)
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ kak-my-ukhazhivaem-zarasteniyami-prakticheskaya-rabota
17
Разнообразие растений:
узнавание, называние, краткое
описание
18
Особенности лиственных
растений: узнавание, краткое
описание. Лиственные растения
нашего края
1
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/
_raznoobrazie-rasteniy-uznavanie-nazyvaniekratkoe-opisanie
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ osobennosti-listvennykh-rasteniyuznavanie-kratkoe-opisanie-listvennye-rasteniyanashego-kraya/lesson_plan-51120
19
Особенности хвойных
растений: узнавание, краткое
описание. Хвойные растения
нашего края
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ osobennosti-khvoynykh-rasteniyuznavanie-kratkoe-opisanie-khvoynye-rasteniyanashego-kraya
20
Мир животных: насекомые
(узнавание, называние).
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
Главная особенность этой
группы животных
https://uchi.ru/ _mir-zhivotnykh-nasekomyeuznavanie-nazyvanie-glavnaya-osobennost-ehtoygruppy-zhivotnykh
21
Насекомые: сравнение, краткое
описание внешнего вида
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru /nasekomye-sravnenie-kratkoeopisanie-vneshnego-vida
22
Какие звери живут в морях и
океанах? Морские звери:
узнавание, называние, краткое
описание
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ kakie-zveri-zhivut-v-moryakh-iokeanakh-morskie-zveri-uznavanie-nazyvaniekratkoe-opisanie
23
Мир животных: рыбы пресных
и солёных водоёмов
(сравнение, краткое описание)
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ _mir-zhivotnykh-ryby-presnykh-isolyonykh-vodoyomov-sravnenie-kratkoe-opisanie
24
Мир животных: птицы
(узнавание, называние).
Главная особенность этой
группы животных
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ mir-zhivotnykh-ptitsy-uznavanienazyvanie-glavnaya-osobennost-ehtoy-gruppyzhivotnykh
25
Где обитают птицы, чем они
питаются. Птицы: сравнение
места обитания, способа
питания
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ gde-obitayut-ptitsy-chem-onipitayutsya-ptitsy-sravnenie-mesta-obitaniyasposoba-pitaniya
26
Мир животных: звери
(узнавание, называние,
сравнение, краткое описание)
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ mir-zhivotnykh-zveri-uznavanienazyvanie-sravnenie-kratkoeopisanie/presentation-41826
27
Мир животных: чем похожи все
звери: главная особенность
этой группы животных. Забота
зверей о своих детёнышах
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ mir-zhivotnykh-chem-pokhozhivse-zveri-glavnaya-osobennost-ehtoy-gruppyzhivotnykh-zabota-zverey-o-svoikh-detyonyshakh
28
Знакомься: электронные
ресурсы школы
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru44_znakomsya-ehlektronnyeresursy-shkoly/lesson_plan-41455
29
Ты – пешеход!
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ ty-peshekhod
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi. ru/ _znaki-dorozhnogodvizheniya/presentation-41425
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ _rodnoy-kray-malaya-rodinapervonachalnye-svedeniya-o-rodnom-kraenazvanie-moya-malaya-rodina
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ kulturnye-obekty-rodnogokraya/presentation-41615
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ domashnie-i-dikie-zhivotnyerazlichiya-v-usloviyakh-zhizni/presentation-41420
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ semya-kollektiv-prava-iobyazannosti-chlenov-semi
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ semya-kollektiv-prava-iobyazannosti-chlenov-semi
30
Знаки дорожного движения
31
Родной край – малая Родина.
Первоначальные сведения о
родном крае: название. Моя
малая родина
32
Культурные объекты родного
края
33
Домашние и дикие животные.
Различия в условиях жизни
34
Резервный урок. Повторение
изученного по разделу
«Человек и общество»
35
Семья – коллектив. Права и
обязанности членов семьи
36
Значение природы в жизни
людей
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ruznachenie-prirody-v-zhizni-lyudeypriroda-kormit-lechit
37
Бытовые электрические и
газовые приборы: правила
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ _bytovye-ehlektricheskie-i-
безопасного использования.
Поведение в экстремальных
ситуациях. Номера телефонов
экстренных служб
38
Наблюдение за погодой.
Анализ результатов
наблюдений
39
Что такое термометр.
Измерение температуры
воздуха и воды как способы
определения состояния погоды
40
Практические занятия:
измерение температуры
воздуха и воды в разных
условиях (в комнате, на улице)
gazovye-pribory-pravila-bezopasnogoispolzovaniya-povedenie-v-ehkstremalnykhsituatsiyakh-nomera-telefonov-ehkstrennykhsluzhb
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ chto-takoe-termometr-izmerenietemperatury-vozdukha-i-vody-kak-sposobyopredeleniya-sostoyaniya-pogody
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ prakticheskie-zanyatiyaizmerenie-temperatury-vozdukha-i-vody-vraznykh-usloviyakh-v-komnate-na-ulitse
1
41
Резервный урок. Откуда в
снежках грязь?
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ vremena-goda-nablyudeniya-zaosobennostyu-pogody-zhiznyu-rastitelnogo-izhivotnogo-mira-zimoy/presentation-47206
42
Как живут растения?
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ _kak-zhivut-rasteniya
43
Многообразие мира животных.
Какие животные живут в нашем
регионе?
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ _mnogoobrazie-mira-zhivotnykhkakie-zhivotnye-zhivut-v-nashem-regione
44
Времена года: наблюдения за
особенностью погоды, жизнью
растительного и животного
мира осенью
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ vremena-goda-nablyudeniya-zaosobennostyu-pogody-zhiznyu-rastitelnogo-izhivotnogo-mira-osenyu
45
Резервный урок. Откуда
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
берётся и куда девается мусор?
46
Классный коллектив. Мои
друзья – одноклассники.
Правила совместной
деятельности
47
Учебный класс. Рабочее место
школьника. Режим учебного
труда, отдыха
48
Времена года: наблюдения за
особенностью погоды, жизнью
растительного и животного
мира зимой
https://uchi.rurezervnyy-urok-otkuda-beryotsya-ikuda-devaetsya-musor
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ klassnyy-kollektiv-moi-druzyaodnoklassniki-pravila-sovmestnoy-deyatelnosti
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ _uchebnyy-klass-rabochee-mestoshkolnika-rezhim-uchebnogo-truda-otdykha
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru vremena-goda-nablyudeniya-zaosobennostyu-pogody-zhiznyu-rastitelnogo-izhivotnogo-mira-zimoy/presentation-42235
49
Мир животных. Где живут
белые медведи?
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ _mir-zhivotnykh-gde-zhivut-belyemedvedi
50
Мир животных. Где живут
слоны?
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ _mir-zhivotnykh-gde-zhivut-slony
51
Мир животных. Перелётные и
зимующие птицы. Где зимуют
птицы?
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ mir-zhivotnykh-perelyotnye-izimuyushchie-ptitsy-gde-zimuyut-ptitsy
52
Декоративное творчество
народов, которое воплотилось в
одежде, предметах быта,
игрушках
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1
/
https://uchi.ru/ _dekorativnoe-tvorchestvonarodov-kotoroe-voplotilos-v-odezhdepredmetakh-byta-igrushkakh
53
Труд людей родного края
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ _trud-lyudey-rodnogo-kraya
54
Семейные поколения. Моя
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
семья в прошлом и настоящем
55
Резервный урок. Повторение
изученного по разделу
«Человек и природа»
56
Мир животных. Почему мы
любим кошек и собак?
https://uchi.ru/ _semeynye-pokoleniya-moyasemya-v-proshlom-i-nastoyashchem
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ mir-zhivotnykh-pochemu-mylyubim-koshek-i-sobak
57
Прогулки на природе. Правила
поведения в природе
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru_progulki-na-prirode-pravilapovedeniya-v-prirode
58
Зачем нужна вежливость?
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/_zachem-nuzhna-vezhlivost
59
Режим дня первоклассника.
Правильное сочетание труда и
отдыха в режиме
первоклассника
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ rezhim-dnya-pervoklassnikapravilnoe-sochetanie-truda-i-otdykha-v-rezhimepervoklassnika
60
Правила здорового питания.
Состав пищи, обеспечивающий
рост и развитие ребенка 6-7 лет.
Правила поведения за столом
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ pravila-zdorovogo-pitaniyasostav-pishchi-obespechivayushchiy-rost-irazvitie-rebenka-6-7-let-pravila-povedeniya-zastolom
61
Предметы личной гигиены.
Закаливание организма
солнцем, воздухом, водой.
Условия и правила закаливания
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ predmety-lichnoy-gigienyzakalivanie-organizma-solntsem-vozdukhomvodoy-usloviya-i-pravila-zakalivaniya
62
Времена года: наблюдения за
особенностью погоды, жизнью
растительного и животного
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ vremena-goda-nablyudeniya-zaosobennostyu-pogody-zhiznyu-rastitelnogo-i-
мира весной
zhivotnogo-mira-vesnoy/presentation-41447
63
Резервный урок. Зачем люди
осваивают космос?
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ _rezervnyy-urok-zachem-lyudiosvaivayut-kosmos
64
Труд и быт людей в разные
времена года
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru_trud-i-byt-lyudey-v-raznyevremena-goda
65
Кто заботится о домашних
животных. Профессии людей,
которые заботятся о животных.
Мои домашние питомцы
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
https://uchi.ru/ kto-zabotitsya-o-domashnikhzhivotnykh-professii-lyudey-kotorye-zabotyatsyao-zhivotnykh-moi-domashnie-pitomtsy
66
Резервный урок. Повторение
изученного в 1 классе
1
https://resh.edu.ru/subject/43/1/
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
66
0
2
2 КЛАСС
№
п/п
1
Количество часов
Тема урока
Наша Родина ‒
Россия,
Российская
Федерация
Всего
1
Контрольн
ые работы
Практические работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
https://infourok.ru/urokokruzhayuschego-mira-natemu-rossiya-nasha-rodinaklass-1136116.html
Презентация "Родная страна"
(Современный учительский
портал)
https://easyen.ru/load/okruzhaju
shhij_mir/2_klass/urok_1_rodn
aja_strana/237-1-0-64270
2
Народы
России. Родная
страна
3
Родной край,
его природные
достопримечат
ельности.
Город и село
4
Значимые
события
истории
родного края.
Исторические
памятники,
старинные
постройки.
Природа и
предметы,
созданные
человеком
1
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-550_1chetvert/lesson-15512_nasharodina-rossiya-rossiyskayafederatsiya/presentation47281?ysclid=mgz8tn5cml965865
676
https://resh.edu.ru/subject/lesson
/6071/start/?ysclid=mgz8rk78te46
6814336
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-550_1chetvert/lesson15520_znachimye-sobytiya-istoriirodnogo-kraya-istoricheskiepamyatniki-starinnye-postroykipriroda-i-predmety-sozdannyechelovekom/presentation-44933
https://урок.рф/library/konspekt_
uroka_okruzhayushego_mira_po_
teme_znachimie_160734.html
5
6
Заповедники
России (Остров
Врангеля,
Большой
Арктический
заповедник).
Охрана
природы
Заповедники
России
https://infourok.ru/prezentaciya
-po-okruzhayushemu-miruostrov-vrangelya-2-klass6240925.html
1
1
7
Заповедники
России. Охрана
природы
1
8
Народы
Поволжья и
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson
/3895/main/
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-550_1chetvert/lesson15563_zapovedniki-severa-rossiiostrov-vrangelya-bolshoyarkticheskiy-zapovednik
https://resh.edu.ru/subject/lesson
/3895/main/
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/okruzhayushchiimir/2024/04/17/plan-konspekturoka-okruzhayushchego-mira-poteme
https://videouroki.net/razrabotki/
prezentatsiya-dlya-nachalnykhklassov-zapovednye-mestarossii.html
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2-
других
территорий РФ:
традиции,
обычаи,
праздники.
Родной край,
населенный
пункт
9
10
Резервный
урок.
Тематическое
повторение по
разделу «Где
мы живём?»
Связи в
природе:
зависимость
klass/quarter-550_1chetvert/lesson-15518_narodypovolzhya-i-drugikh-territoriy-rftraditsii-obychai-prazdniki-rodnoykray-gorod-selo
https://multiurok.ru/index.php/fil
es/narody-povolzhia-i-drugikhterritorii-rf-tradits1.html?reg=ok?login=ok?login=ok
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-550_1chetvert/lesson-15525_rezervnyyurok-tematicheskayaproverochnaya-rabota-po-razdelugde-my-zhivyom
1
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson
/4277/conspect/
https://videouroki.net/razrabotki/
priezientatsiia-pookruzhaiushchiemu-miru-natiemu-provierim-siebia-i-otsienims.html
1
https://resh.edu.ru/subject/lesso
n/5531/conspect/155076/
Презентация "Связь живой и
изменений в
живой природе
от изменений в
неживой
природе.
Неживая и
живая природа.
Явления
природы
11
Годовой ход
изменений в
жизни
животных.
Жизнь
животных
осенью и
зимой. Явления
природы
12
Зачем человек
трудится?
Ценность труда
и трудолюбия.
Профессии. Все
профессии
неживой природы"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya
-po-okruzhayushemu-miru-natemu-svyaz-zhivoj-i-nezhivojprirody-4139008.html
1
(Инфоурок)
https://infourok.ru/urokprirodovedeniya-na-temuizmenenie-zhizni-dikihzhivotnih-osenyu-klass658338.html "Сезонные
изменения в жизни
животных"
https://www.youtube.com/watc
h?v=Zkr3tkbzxPoПрезентация
"Сезонность в жизни
животных"
http://www.myshared.ru/slide/8
46559/
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-550_1chetvert/lesson-15523_zachemchelovek-truditsya-tsennosttruda-i-trudolyubiya-professii-vseprofessii-vazhny/presentation-
важны
54197
https://resh.edu.ru/subject/lesson
/7118/conspect/
13
Зависимость
жизни растений
от состояния
неживой
природы.
Жизнь
растений
осенью и
зимой.
Невидимые
нити природы
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-550_1chetvert/lesson15544_zavisimost-zhizni-rasteniyot-sostoyaniya-nezhivoy-prirodyzhizn-rasteniy-osenyu-i-zimoynevidimye-niti-prirody
https://interneturok.ru/h/bibliote
ka/okruzhaiushchii-mir/1klass/oseny-v-zhizni-rasteniy/1
14
Мир животных:
птицы.
Особенности
внешнего вида,
передвижения,
питания:
узнавание,
называние,
описание
1
https://infourok.ru/konspekturoka-pticy-2-klass5127990.html Презентация
"Класс животных - птицы"
(Современный учительский
портал)
https://easyen.ru/load/okruzhaju
shhij_mir/2_klass/klass_zhivotn
ykh_pticy/237-1-0-3829
15
Звёздное небо:
1
https://infourok.ru/konspekt-
звёзды и
созвездия.
Солнечная
система:
планеты
(название,
расположение
от Солнца,
краткая
характеристика
)
16
Как человек
познаёт
окружающую
природу?
Особенности
разных методов
познания
окружающего
мира
uroka-po-okruzhayushemumiru-na-temu-tvoyo-pervoeznakomstvo-so-zvyozdami-isolnechnaya-sistema-2-klass5017407.html Презентация
"Звездное небо"
(Современный учительский
портал)
https://easyen.ru/load/okruzhaju
shhij_mir/2_klass/prezentacija_
k_uroku_10_po_teme_zvjozdno
e_nebo/237-1-0-64323
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-550_1chetvert/lesson-15530_kakchelovek-poznaetokruzhayushchuyu-priroduosobennosti-raznykh-metodovpoznaniya-okruzhayushchegomira
https://infourok.ru/konspekt-sprezentaciej-urokaokruzhayushego-mira-kakchelovek-poznayot-okruzhayushijmir-raznye-metody-poznaniyaokruzhayushego-6817639.html
https://interneturok.ru/h/bibliote
ka/okruzhaiushchii-mir/1-
klass/kak-chelovek-poznaiotokruzhayushiy-mir/1
https://урок.рф/library/animirova
nnaya_gif_video_zanyatie_kak_ch
elovek_poz_132814.html
17
18
Земля - живая
планета
Солнечной
системы
Почему на
Земле есть
жизнь?
Условия жизни
на Земле.
1
https://easyen.ru/load/okruzhaju
shhij_mir/2_klass/zemlja_kak_
planeta/237-1-0-22056
Презентация "Земля - планета
солнечной системы"
https://shareslide.ru/okruzhayus
hchiy-mir/prezentatsiya-pookruzhayushchemu-miruzemlya-planeta-2
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-553_2chetvert/lesson-15532_zemlyazhivaya-planeta-solnechnoysistemy/presentation-59743
1
https://infourok.ru/zhiznosobennost-nashey-planetiokruzhayuschiy-mir-klass1337627.html Презентация
"Условия жизни на планете
Водные
богатства
Земли
Земля" (Учителя.com)
https://uchitelya.com/okruzhayu
schiy-mir/40314-prezentaciyausloviya-zhizni-na-planetezemlya-2-klass-pnsh.html
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-553_2chetvert/lesson-15533_pochemuna-zemle-est-zhizn-usloviyazhizni-na-zemle-vodnyebogatstva-zemli
19
Деревья,
кустарники,
травы родного
края
(узнавание,
называние,
краткое
описание).
Какие бывают
растения
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-553_2chetvert/lesson-15540_derevyakustarniki-travy-rodnogo-krayauznavanie-nazyvanie-kratkoeopisanie-kakie-byvayut-rasteniya
1
https://pedkopilka.ru/sovremenyiurok/konspekty-urokov-vnachalnoi-shkole/konspektyurokov-2-klas/konspekt-uroka-pookruzhayuschemu-miru-2-klaskakie-byvayut-rastenijapleshakov.html
https://videouroki.net/video/10kakiie-byvaiut-rastieniia.html
https://uchitelya.com/nachalnay
a-shkola/188884-konspekturoka-hvoynye-i-listvennyerasteniya-2-klass-umk-shkolarossii.html
20
Деревья
лиственные и
хвойные.
Сравнение
лиственных и
хвойных
деревьев:
общее и
различия
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-553_2chetvert/lesson-15541_derevyalistvennye-i-khvoynye-sravnenielistvennykh-i-khvoynykh-derevevobshchee-irazlichiya/presentation-67462
https://interneturok.ru/h/bibliote
ka/okruzhaiushchii-mir/1klass/listvennie-i-hvoyniederevyya/1
21
Многообразие
животных
родного края и
разных
территорий
России. Какие
1
https://resh.edu.ru/subject/lesso
n/5560/conspect/289964/
Презентация "Животные
родного края" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya
-po-okruzhayushemu-miru-na-
бывают
животные
22
Мир животных:
насекомые.
Особенности
внешнего вида,
передвижения,
питания:
узнавание,
называние,
описание
23
Мир животных:
рыбы.
Особенности
внешнего вида,
условия жизни,
передвижения,
питания:
узнавание,
называние,
описание
temu-zhivotnye-rodnogo-kraya4040025.html
https://infourok.ru/material.html
?mid=40868 Презентация
"Класс животных насекомые" (Современный
учительский портал)
https://easyen.ru/load/okruzhaju
shhij_mir/2_klass/klass_zhivotn
ykh_nasekomye/237-1-0-3823
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-553_2chetvert/lesson-15548_mirzhivotnykh-nasekomyeosobennosti-vneshnego-vidaperedvizheniya-pitaniyauznavanie-nazyvanie-opisanie
https://infourok.ru/konspekturoka-po-zhivomu-miru-natemu-ribi-vneshniy-vid-sredaobitaniya-klass-1709107.html
Презентация "Кто такие
рыбы?" (Учителя.com)
https://uchitelya.com/okruzhayu
schiy-mir/147123-prezentaciyakto-takie-ryby-2-klass.html
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-553_2chetvert/lesson-15549_mirzhivotnykh-ryby-osobennostivneshnego-vida-usloviya-zhizniperedvizheniya-pitaniyauznavanie-nazyvanie-opisanie
https://interneturok.ru/h/bibliote
ka/okruzhaiushchii-mir/1klass/ribi-priznaki-rib/1
24
25
Зависимость
жизни растений
от состояния
неживой
природы.
Жизнь
растений
весной и летом.
Невидимые
нити. Впереди
лето
1
Растения
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-553_2chetvert/lesson15545_zavisimost-zhizni-rasteniyot-sostoyaniya-nezhivoy-prirodyzhizn-rasteniy-vesnoy-i-letomnevidimye-niti-vperedi-leto
https://www.yaklass.ru/p/okruzha
yushchij-mir/2klass/mnogoobrazie-rastenii546146/sviazi-v-prirode7382320/re-3d5a1c62-5714-4dbcb14d-e99820251563
https://interneturok.ru/lesson/okr
дикорастущие
и культурные:
общее и
различия
26
Мир животных:
земноводные и
пресмыкающие
ся.
Особенности
внешнего вида,
условия жизни,
передвижения,
питания:
узнавание,
называние,
описание
uj-mir/2-klass/okruzhayuschiymir-2-klass/dikorastuschie-ikulturnye-rasteniya-2
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3klass/quarter-554_1chetvert/lesson15616_dikorastushchie-ikulturnye-rasteniya-vokrug-nasskhodstvo-i-razlichiyadikorastushchikh-i-kulturnykhrasteniy
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-553_2chetvert/lesson-15551_mirzhivotnykh-zemnovodnye-ipresmykayushchiesyaosobennosti-vneshnego-vidausloviya-zhizni-peredvizheniyapitaniya-uznavanie-nazyvanieopisanie/presentation-64947
https://infourok.ru/konspekt_ur
oka_po_okruzhayuschemu_mir
u_na_temu_presmykayuschiesy
a-464916.htm Презентация
"Пресмыкающиеся"
(Открытый урок. 1 сентября)
https://urok.1sept.ru/articles/61
2969
27
Многообразие
растений по
месту
обитания,
внешнему
виду.
Сравнение
растений
разных
климатических
условий.
Комнатные
растения
28
Многообразие
животных.
Дикие и
домашние
животные
29
Мир животных:
звери
(млекопитающ
ие).
Особенности
внешнего вида,
передвижения,
питания:
узнавание,
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-553_2chetvert/lesson15539_mnogoobrazie-rasteniy-pomestu-obitaniya-vneshnemu-vidusravnenie-rasteniy-raznykhklimaticheskikh-usloviykomnatnye-rasteniya
https://interneturok.ru/h/bibliote
ka/okruzhaiushchii-mir/2klass/komnatnie-rasteniya/1
1
1
https://interneturok.ru/h/bibliote
ka/okruzhaiushchii-mir/1klass/mnogoobrazie-zhivotnihdomashnie-zhivotnie/1
https://urok.1sept.ru/articles/60
8418 Урок "Звери или
млекопитающие" (Инфоурок)
https://infourok.ru/tehnologiche
skaya-karta-uroka-po-temezveri-ili-mlekopitayushie-2klass-4406178.html
https://uchi.ru/podgotovka-k-
называние,
описание
uroku/environment/2klass/quarter-553_2chetvert/lesson-15553_mirzhivotnykh-zverimlekopitayushchie-osobennostivneshnego-vida-peredvizheniyapitaniya-uznavanie-nazyvanieopisanie/presentation-68146
https://urok.1sept.ru/articles/69
4992 Презентация "Красная
книга. Растения" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya
-po-okruzhayushemu-miru-natemu-krasnaya-kniga-rasteniya2-klass-shkola-rossii5782738.html
30
Отдельные
представители
растений
Красной книги
России
(включая
представителей
растительного
мира региона):
узнавание,
называние и
описание
1
31
Отдельные
представители
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-553_2chetvert/lesson-15559_otdelnyepredstaviteli-rasteniy-krasnoyknigi-rossii-vklyuchayapredstaviteley-rastitelnogo-miraregiona-uznavanie-nazyvanie-iopisanie/presentation-68502
https://kopilkaurokov.ru/nachal
niyeKlassi/presentacii/priezient
животных
Красной книги
России
(включая
представителей
животного
мира региона):
узнавание,
называние и
описание
atsiia-proiekta-zhivotnyie-izkrasnoi-knighi-rossii
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-552_3chetvert/lesson-15560_otdelnyepredstaviteli-zhivotnykh-krasnoyknigi-rossii-vklyuchayapredstaviteley-zhivotnogo-miraregiona-uznavanie-nazyvanie-iopisanie/presentation-68510
32
Красная книга
России. Её
значение в
сохранении и
охране редких
растений и
животных
1
33
Какие задачи
решают
1
https://infourok.ru/konspekt-iprezentaciya-pookruzhayushemu-mirukrasnaya-kniga-2-kl4583881.html Урок "Красная
книга" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesso
n/5536/conspect/156856/
Видеурок "Красная книга
России, её значение,
отдельные представители"
(Рутуб)
https://rutube.ru/video/05b0601
fb9fe9bc1be392253e1ced29d/
https://infourok.ru/konspekturoka-po-okruzhayuschemu-
сотрудники
заповедника.
Правила
поведения на
территории
заповедника
miru-zapovedniki-rodnogokraya-1171404.html
Презентация "Заповедники на
карте Правила поведения в
заповедниках"
https://theslide.ru/uncategorized
/zapovedniki-na-kartepravilapovedeniya-vzapovednikahvyhodzapovedniki
https://urok.1sept.ru/articles/56
2490
34
Заповедники:
значение для
охраны
природы
35
Резервный
урок.
Тематическое
повторение по
разделу
«Человек и
природа»
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-552_3chetvert/lesson15561_zapovedniki-znacheniedlya-okhranyprirody/presentation-57341
1
https://videouroki.net/razrabotki
/proverochnaya-rabota-pookruzhayushchemu-miru-porazdelu-chelovek-i-priroda.html
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-552_3chetvert/lesson-15566_rezervnyy-
urok-tematicheskayaproverochnaya-rabota-po-razdeluchelovek-i-priroda
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-552_3chetvert/lesson-15522_mirprofessiy-zhiteley-nashegoregiona
36
Мир профессий
жителей
нашего региона
1
https://infourok.ru/mir-professijzhitelej-nashego-regiona7190044.html
https://resh.edu.ru/subject/lesson
/3719/conspect/
37
Резервный
урок. Из чего
что сделано
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-552_3chetvert/lesson-15537_rezervnyyurok-iz-chego-chtosdelano/presentation-5988
https://infourok.ru/konspekt-iprezentaciya-chto-iz-chegosdelano-2-klass-6332375.html
38
Наш регион,
какой он?
Культура
родного края.
Родной край,
его культурные
достопримечат
ельности
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-552_3chetvert/lesson-15521_nashregion-kakoy-on-kultura-rodnogokraya-rodnoy-kray-ego-kulturnyedostoprimechatelnosti/presentati
on-72523
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/okruzhayushchiimir/2021/12/03/metodicheskayarazrabotka-urokaokruzhayushchiy-mir
39
Здоровый образ
жизни. Режим
дня:
чередование
сна, учебных
занятий,
двигательной
активности.
Если хочешь
быть здоров
1
Презентация "Режим дня"
https://compedu.ru/publication/
urok-po-okruzhaiushchemumiru-dlia-2-klassa-rezhimdnia.html
40
Рациональное
питание:
количество
приёмов пищи
и рацион
1
https://urok.1sept.ru/articles/57
9103
питания.
Витамины и
здоровье
ребёнка
41
Правила
безопасности в
школе:
маршрут до
школы,
поведение на
занятиях,
переменах, при
приеме пищи;
на
пришкольной
территории
42
Правила
безопасного
поведения в
быту.
Безопасное
пользование
электроприбора
ми, газовой
плитой.
Безопасность
при разогреве
пищи. Номера
телефонов
1
https://resh.edu.ru/subject/lesso
n/5963/conspect/157360/
Видеоурок "Правила
поведения в школе"
https://ok.ru/video/3327437714
89
1
https://resh.edu.ru/subject/lesso
n/3729/conspect/157228/ Урок
"Домашние опасности"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekturoka-domashnie-opasnostiklass-3478216.html Видеоурок
"Безопасное поведение в
быту"
https://ok.ru/video/1820321057
481
экстренной
помощи.
Домашние
опасности
43
Физическая
культура, игры
на воздухе как
условие
сохранения и
укрепления
здоровья
44
Безопасное
поведение на
прогулках:
правила
поведения на
игровых
площадках;
езда на
велосипедах
(санках,
самокатах) и
качелях. На
воде и в лесу.
Опасные
незнакомцы
1
1
https://resh.edu.ru/subject/lesso
n/6010/conspect/190574/
Презентация "Если хочешь
быть здоров" (Современный
учительский портал)
https://easyen.ru/load/okruzhaju
shhij_mir/2_klass/prezentacija_
k_uroku_36_po_teme_esli_kho
chesh_byt_zdorov/237-1-065635
https://infourok.ru/pravilapovedeniya-na-doroge-2-klass5585522.html Урок " Берегись
автомобиля!" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesso
n/3499/conspect/157197/ Урок
"Правила поведения на
игровых площадках
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-113_3chetvert/lesson-2852_opasnyeneznakomtsy/presentation108154
https://resh.edu.ru/subject/lesson
/5534/main/
45
Правила
культурного
поведения в
общественных
местах. Что
такое этикет
1
https://infourok.ru/konspekturoka-s-prezentaciej-pravilapovedeniya-v-obshestvennyhmestah-chto-takoe-etiket7560514.html
https://rutube.ru/video/4b19109
b077b7a4bd03013536b29ae51/
46
Подробнее о
лесных
опасностях
47
Семейные
ценности и
традиции.
Труд, досуг,
занятия членов
семьи. Наша
дружная семья
48
Главные
правила
взаимоотношен
ий членов
1
https://interneturok.ru/h/bibliote
ka/okruzhaiushchii-mir/2klass/lesnie-opasnosti/1
https://infourok.ru/konspekturoka-semeynie-zaboti-itradicii-klass-3099671.html
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-552_3chetvert/lesson-15527_semeynyetsennosti-i-traditsii-trud-dosugzanyatiya-chlenov-semi-nashadruzhnaya-semya
https://infourok.ru/konspekturoka-po-okruzhayushemu-miruna-temu-glavnye-pravilavzaimootnoshenij-chlenov-
общества:
доброта,
справедливость
, честность,
уважение к
чужому
мнению
49
Безопасное
пользование
сетью
Интернет. Ты и
твои друзья
50
Правила
поведения при
пользовании
компьютером:
посадка, время
отдыха,
обязательность
obshestva-dobrota-spravedlivostchestnost-6839328.html
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-552_3chetvert/lesson15578_bezopasnoe-polzovanieinternetom-ty-i-tvoidruzya/presentation-70893
1
1
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/informatika/2014/01/14/
konspekt-i-prezentatsiya-urokana-temu-bezopasnoe-povedenie
Презентация "Безопасный
интернет с фиксиками"
https://pptcloud.ru/2klass/infor
matika/internet
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-552_3chetvert/lesson-15577_pravilapovedeniya-pri-polzovaniikompyuterom-posadka-vremyaotdykha-obyazatelnost-otdykha-i-
отдыха и
другие
drugie/worksheets-58189
https://www.yaklass.ru/p/okruzha
yushchij-mir/2-klass/bezopasnost7402206/pravila-povedeniia-pripolzovanii-kompiuterom7377861/re-27be1d2c-d617-4d18960e-f46fbdde7261
51
52
Правила
безопасного
поведения
пассажира
наземного
транспорта. Мы
— пассажиры
Знаки
безопасности
на
общественном
транспорте
1
1
) https://infourok.ru/pravilabezopasnogo-povedeniyapassazhira-nazemnogotransporta-6541212.html
Презентация "Мы
пассажиры"
https://znanio.ru/media/prezenta
tsiya_po_pdd_my_passazhiry_2
klass-232115
"
https://multiurok.ru/files/konspe
kt-uroka-po-okruzhaiushchemumiru-2-klass-18.html
Презентация "Правила
поведения в общественном
транспорте" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya
-po-teme-pravila-povedeniya-vobshestvennom-transporte-1-2klass-6320609.html
53
54
Правила
безопасного
поведения
пассажира
метро. Знаки
безопасности в
метро
Родословная.
Родословное
древо, история
семьи.
Предшествующ
ие поколения
1
https://resh.edu.ru/subject/lesso
n/3773/conspect/157391/
Презентация "Мы
пассажиры"
https://znanio.ru/media/prezenta
tsiya_po_pdd_my_passazhiry_2
klass-232115 Буклет "Правила
безопасного поведения в
метро" (Урок.рф)
https://урок.рф/library/pravila_
bezopasnogo_povedeniya_v_m
etro_165612.html
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-551_4chetvert/lesson15526_rodoslovnayarodoslovnoe-drevo-istoriya-semipredshestvuyushchie-pokoleniya
1
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/okruzhayushchiimir/2018/05/17/konspekt-urokapo-okruzhayushchemu-miru-2klass
https://resh.edu.ru/subject/lesson
/5564/conspect/157329/
55
56
Модели Земли глобус, карта,
план.
Практическая
работа
Карта мира.
Материки и
океаны.
Практическая
работа
1
1
1
1
https://infourok.ru/okruzhayusc
hiy-mir-y-klass-urok-temaglobus-model-zemliprakticheskaya-rabota429999.html
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-551_4chetvert/lesson15535_orientirovanie-namestnosti-prakticheskaya-rabota
https://infourok.ru/karta-miramateriki-i-okeany-prakticheskayarabota-7085747.html
https://урок.рф/library/urok_53_
orientirovanie_na_mestnosti_okr
uzhayushij_mir_042759.html
57
Ориентировани
е на местности
по местным
природным
признакам и с
использование
м компаса.
Практическая
работа
1
58
Резервный
урок. Формы
1
1
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/okruzhayushchiimir/2021/05/19/konspekt-urokapo-teme-orientirovanie-namestnosti
https://resh.edu.ru/subject/lesson
/5535/conspect/
59
земной
поверхности
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-114_4chetvert/lesson-2864_formyzemnoy-poverkhnosti
Животные и их
потомство.
Размножение
животных.
Стадии
развития
насекомого,
земноводных
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-551_4chetvert/lesson-15554_zhivotnyei-ikh-potomstvo-razmnozheniezhivotnykh-stadii-razvitiyanasekomogo-zemnovodnykh
60
Москва ‒
столица
России. Герб
Москвы
61
Достопримечат
ельности
Москвы:
Большой театр,
Московский
государственн
1
1
1
https://pedsovet.su/load/241-10-26146 Презентация "Москва
- столица нашей Родины"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya
-po-okruzhayuschemu-miru-natemu-moskva-stolica-nasheyrodini-klass-474666.html
https://pedsovet.su/load/241-10-51817 Презентация
"Достопримечательности
Москвы" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya
-po-okruzhayushemu-miru-na-
ый
университет,
Московский
цирк, Театр
кукол имени
С.В.
Образцова.
Путешествие
по Москве
62
Строительство
Московского
Кремля.
Московский
Кремль и
Красная
площадь
temu-dostoprimechatelnostimoskvy-2-klass-4409854.html
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-551_4chetvert/lesson15514_dostoprimechatelnostimoskvy-bolshoy-teatr-mgumoskovskiy-tsirk-teatr-kukolimeni-s-v-obraztsova
https://infourok.ru/konspekturoka-po-okruzhayushemu-miruna-temu-stroitelstvomoskovskogo-kremlyamoskovskij-kreml-i-krasnayaploshad-7113609.html
1
https://infourok.ru/prezentaciya
-po-okruzhayushemu-miru-natemu-moskva-stolica-rossiistranicy-istoriidostoprimechatelnosti-dlya-2klassa-6232929.html
Видеоурок "Как строилась
Москва.
Достопримечательности
Москвы"
https://www.youtube.com/watc
h?v=1WM_aKMY6cw
63
СанктПетербург ‒
северная
столица.
Достопримечат
ельности
города
64
Кустарники
нашего края:
узнавание,
название,
краткое
описание
65
Травы нашего
края:
многообразие.
Внешний вид,
условия жизни
(название,
краткое
описание)
https://infourok.ru/konspekturoka-i-prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-natemu-sankt-peterburg-2-klass4915888.html
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-551_4chetvert/lesson-15516_sanktpeterburg-severnaya-stolitsadostoprimechatelnostigoroda/presentation-75022
https://easyen.ru/load/okruzhaju
shhij_mir/2_klass/interaktivnoe
_posobie_ehnciklopedija_lesa_
kustarniki/237-1-0-57693
https://infourok.ru/prezentaciya
-po-okruzhayuschemu-mirutravi-klass-3045577.html
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-551_4chetvert/lesson-15543_travynashego-kraya-mnogoobrazie-
vneshniy-vid-usloviya-zhizninazyvanie-kratkoe-opisanie
66
Годовой ход
изменений в
жизни
животных.
Жизнь
животных
весной и летом.
Явления
природы. В
гости к весне.
Впереди лето
67
Резервный
урок. Древние
кремлёвские
города:
Нижний
Новгород,
Псков,
Смоленск.
Города России
1
68
Резервный
урок.
Тематическое
повторение по
итогам 2 класса
1
1
68
3
ОБЩЕЕ
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-551_4chetvert/lesson-15557_godovoykhod-izmeneniy-v-zhiznizhivotnykh-zhizn-zhivotnykhvesnoy-i-letom-yavleniya-prirodyv-gosti-k-vesne-vperedi-leto
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/quarter-551_4chetvert/lesson-15524_rezervnyyurok-drevnie-kremlyovskiegoroda-nizhniy-novgorod-pskovsmolensk-gorodarossii/presentation-70789
3
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
3 КЛАСС
№
п
/
п
1
2
Количество часов
Тема урока
Безопасная
информационн
ая среда
Методы
изучения
природы:
наблюдения,
сравнения,
измерения,
опыты и
эксперименты.
Вс
его
Контро
льные
работы
Практические работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-558_1chetvert/lesson-15712_bezopasnayainformatsionnayasreda?ysclid=mh0mtiw4rx396113025
1
https://урок.рф/library/prezentatciya_k_ur
oku_bezopasnaya_informatcionnaya_sre_1
91256.html?ysclid=mh0mtus6lv889835008
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
1
https://infourok.ru/urok-po-poznaniyumira-dlya-klassa-metodi-issledovaniyaprirodinablyudenie-ispolzovaniematematiki-pri-provedenii-issledovaniyp-13 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4 56037.html
Материки и
океаны, части
света: картины
природы
https://infourok.ru/prezentaciya-poteme-bakterii-dlya-urokaokruzhayuschego-mira-v-em-klasse429218.html
3
Бактерии –
мельчайшие
одноклеточные
живые
существа
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter558_1-chetvert/lesson-15679_bakteriimelchayshie-odnokletochnye-zhivyesushchestva/presentation57477?ysclid=mh0mqbch6v835411422
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
4
Естественные
природные
сообщества:
лес, луг,
водоём
1
(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5719/c
onspect/ Презентация "Природные
сообщества" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-na-temuprirodnie-soobschestva-klass3633319.html
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-558_1chetvert/lesson-15696_estestvennyeprirodnye-soobshchestva-les-lug-
vodoyom/presentation63280?ysclid=mh0mx2fylj276815035
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/
3_klass/prezentacija_k_uroku_estestvenny
e_prirodnye_soobshhestva_les_lug_vodojo
m/238-1-0-85483
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
(Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-na-temuprirodnie-soobschestva-klass3633319.html
5
Искусственные
природные
сообщества,
созданные
человеком –
пруд, поле,
парк, огород
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-558_1chetvert/lesson-15697_iskusstvennyeprirodnye-soobshchestva-sozdannyechelovekom-prud-pole-parkogorod?ysclid=mh0myll8f1551219587
https://www.yaklass.ru/p/okruzhayushchijmir/3-klass/prirodnye-soobshchestva7427586/vliianie-cheloveka-na-prirodnyesoobshchestva-7397483/re-beb538e4e813-4a23-9329be54a452af98?ysclid=mh0mz3nxtf7331651
79
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
6
7
8
Природные
сообщества
родного края –
два-три
примера на
основе
наблюдения
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-558_1chetvert/lesson-15698_prirodnyesoobshchestva-rodnogo-kraya-dva-triprimera-na-osnovenablyudeniya/presentation59376?ysclid=mh0mzpihha743718802
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-558_1chetvert/lesson-15658_kultura-traditsiinarodov-rossii-uvazhenie-k-kulturetraditsiyam-istorii-raznykh-narodov-isvoegonaroda?ysclid=mh0n0ohge3565647710
Культура,
традиции
народов
России.
Уважение к
культуре,
традициям,
истории
разных
народов и
своего народа
1
Что такое
1
https://урок.рф/library/klassnij_chas_kultu
rnie_traditcii_narodov_rossii_171416.html?
ysclid=mh0n18bwmq687333028
https://rutube.ru/video/0b2881bb4f2dd8e
32ffdef3fcd9f14b8/?ysclid=mh0n1wayr446
5487407
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4454/c
общество?
onspect/154952/
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter558_1-chetvert/lesson-15646_chtotakoe-obshchestvo/presentation58527?ysclid=mh0n3avwwp706032628
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
9
10
Наша Родина –
Российская
Федерация
Государственн
ая символика
Российской
Федерации.
Уважение к
государственн
ым символам
России
Родной край –
малая родина.
Российская
Федерация
https://infourok.ru/konspekt-uroka-pookruzhayuschemu-miru-s-prezentacieyna-temu-simvoli-rossiyskoy-federacii1561737.html
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-558_1chetvert/lesson-15647_nasha-rodinarossiyskaya-federatsiya-gosudarstvennayasimvolika-rf-uvazhenie-k-gosudarstvennymsimvolamrossii?ysclid=mh0n4f3vvf509049176
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-558_1chetvert/lesson-15648_rodnoy-kraymalaya-rodina-rossiyskayafederatsiya?ysclid=mh0n4zmfmd63412668
4
https://урок.рф/library/metodicheskaya_ra
zrabotka_uroka_po_okruzhayushemu_miru
_200857.html?ysclid=mh0n5bg1x13526510
13
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
11
12
Условия,
необходимые
для жизни
животных:
воздух, вода,
тепло, пища
(среда
обитания) –
обобщение на
основе
результатов
наблюдений и
работы с
информацией
Труд жителей
региона.
Профессии,
связанные с
трудом в
учреждениях
образования и
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-558_1chetvert/lesson-15694_usloviyaneobkhodimye-dlya-zhizni-zhivotnykhvozdukh-voda-teplo-pishcha-sredaobitaniya-obobshchenie-na-osnoverezultatov-nablyudeniy-i-raboty-sinformatsiey/presentation63278?ysclid=mh0n6611ob209379714
https://videouroki.net/razrabotki/urok-popoznaniiu-mira-na-tiemu-usloviianieobkhodimyie-dlia-zhiznizhivotnykh.html?ysclid=mh0n6lxu68604107
486
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3719/m
ain/156984/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
культуры
13
14
Твёрдые
вещества,
жидкости,
газы.
Определение
свойств
твердых
веществ,
жидкостей и
газов
Разнообразие
веществ в
природе.
Примеры
веществ (соль,
сахар, вода,
природный
газ):
узнавание,
называние,
краткая
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-na-temutvyordie-veschestva-zhidkosti-i-gaziklass-4016758.html
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-558_1chetvert/lesson-15670_tvyordyeveshchestva-zhidkosti-gazy-opredeleniesvoystv-tverdykh-veshchestv-zhidkostey-igazov?ysclid=mh0nghto4d442227978
https://урок.рф/library/rabochij_list_po_te
me_tvyordie_veshestva_zhidkosti_105419.
html?ysclid=mh0nh7d9x3245894217
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-558_1chetvert/lesson-15669_raznoobrazieveshchestv-v-prirode-primery-veshchestvsol-sakhar-voda-prirodnyy-gaz-uznavanienazyvanie-kratkayakharakteristika?ysclid=mh0noc607l4572805
26
https://ped-kopilka.ru/sovremenyiurok/konspekty-urokov-v-nachalnoi-
15
16
17
характеристик
а
shkole/konspekty-urokov-3-klas/konspekturoka-po-okruzhayuschemu-miru-3-klasraznobrazie-veschestv-shkola-rosi.html
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Воздух как
смесь газов.
Значение
воздуха для
жизни флоры,
фауны,
человека.
Охрана
воздуха
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-558_1chetvert/lesson-15674_vozdukh-kak-smesgazov-znachenie-vozdukha-dlya-zhizniflory-fauny-cheloveka-okhranavozdukha?ysclid=mh0nprgh8x959344202
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6072/co
nspect/?ysclid=mh0nq3exox716993593
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-558_1chetvert/lesson-15671_voda-kakveshchestvo-opredelenie-svoystv-vody-vkhode-prakticheskoyraboty?ysclid=mh0nqpnek6685159616
Вода как
вещество.
Определение
свойств воды в
ходе
практической
работы
1
Распространен
ие воды в
1
1
https://videouroki.net/razrabotki/laborator
naia-rabota-po-okruzhaiushchiemu-mirusvoistvavody.html?ysclid=mh0nr1srmg344746220
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-561_2-
природе:
водоёмы, реки.
Круговорот
воды в
природе
chetvert/lesson-15672_rasprostranenievody-v-prirode-vodoyomy-reki-krugovorotvody-vprirode?ysclid=mh0ns1eyno832416218
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mi
r/3_klass/prezentacija_k_uroku_po_tem
e_prevrashhenija_i_krugovorot_vody/23
8-1-0-70009
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
18
Значение воды
для жизни
живых
организмов и
хозяйственной
деятельности
людей. Охрана
воды
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3826/c
onspect/224251/ Презентация "Вода.
Свойства воды. Состояния воды, ее
распространение в природе, значение
для живых организмов и
хозяйственной жизни человека"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-dlya-3-klassa-natemu-voda-svojstva-vody-sostoyaniyavody-ee-rasprostranenie-v-prirodeznach-4431274.html
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
19
Почва, её
состав.
Значение для
живой
природы
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4450/c
onspect/155237/ Урок, презентация
"Почва. Ее состав и свойства"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/urokprezentaciya_na_
temu_pochva._ee_sostav_i_svoystva_3klass-458590.htm
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
20
21
Разнообразие
растений:
зависимость
внешнего вида
от условий и
места
обитания
Растения
родного края:
названия и
краткая
характеристик
а (на основе
наблюдения)
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4449/c
onspect/155267/ Презентация
"Разнообразие растений" (СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mi
r/3_klass/prezentacija_k_uroku_po_tem
e_raznoobrazie_rastenij/238-1-0-70017
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-561_2chetvert/lesson-15682_rasteniya-rodnogokraya-nazvaniya-i-kratkaya-kharakteristikana-osnove-nablyudeniya/presentation72909?ysclid=mh0nv24f31120890766
1
(Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-rasteniyarodnogo-kraya-2735285.html
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
22
Растение как
живой
организм
1
Презентация "Растение - живой
организм" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-rastenie-zhivoyorganizm-klass-1006546.html
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
23
Как растения
размножаются
?
Презентация "Размножение и
развитие растений" (СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mi
r/3_klass/prezentacija_k_uroku_po_tem
e_razmnozhenie_i_razvitie_rastenij/2381-0-70019
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
24
Развитие
растения от
семени до
семени (по
результатам
практических
работ)
25
Условия роста
и развития
растения (по
результатам
наблюдений).
Бережное
Проект "Развитие растения из семени"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/proekt_razvitie_raste
niya_iz_semeni-145863.htm
1
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-561_2chetvert/lesson-15686_razvitie-rasteniyaot-semeni-do-semeni-po-rezultatamprakticheskikh-rabot/presentation73153?ysclid=mh0o3zii94507529841
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Проект "Условия роста и развития
растения" (Инфоурок)
https://infourok.ru/proekt-pookruzhayuschemu-miru-usloviya-rosta-irazvitiya-rasteniya-3077956.html
отношение
человека к
растениям
26
27
Жизнь
животных в
разные
времена года.
Разнообразие
животных
Особенности
питания
животных.
Цепи питания
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-561_2chetvert/lesson-15687_usloviya-rosta-irazvitiya-rasteniya-po-rezultatamnablyudeniy-berezhnoe-otnosheniecheloveka-k-rasteniyam/presentation73157?ysclid=mh0o5v4s1702891563
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-561_2chetvert/lesson-15688_zhizn-zhivotnykh-vraznye-vremena-goda-raznoobraziezhivotnykh/presentation73161?ysclid=mh0o6x54qq19965392
https://урок.рф/library/prezentatciya_k_ur
oku_okruzhayushego_mira_raznoobrazie_1
14313.html?ysclid=mh0o7cydut601640498
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-561_2chetvert/lesson-15691_osobennostipitaniya-zhivotnykh-tsepipitaniya?ysclid=mh0o8b50vr658011227
https://videouroki.net/video/11osobiennosti-pitaniia-raznykhzhivotnykh.html?ysclid=mh0o8oezr9973996
714
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
28
Размножение и
развитие рыб,
птиц, зверей
1
Презентация "Размножение и
развитие животных" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-razmnozhenie-irazvitie-zhivotnih-klass-2375601.html
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter561_2-chetvert/lesson15693_razmnozhenie-i-razvitie-rybptitszverey?ysclid=mh0oa3gnzc507937122
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
29
Роль
животных в
природе и
жизни людей
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-561_2chetvert/lesson-15692_rol-zhivotnykh-vprirode-i-zhiznilyudey?ysclid=mh0ob44cs0933576142
1
https://videouroki.net/razrabotki/urok-iprezentatsiya-dlya-nachalnykh-klassovsreda-obitaniya-zhivotnykh-rol-zhivotnykhv-prirode-i-zhiznilyudey.html?ysclid=mh0obofq4b339107525
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
30
31
32
Бережное
отношение к
животным –
нравственная
ценность
людей. Охрана
животного
мира в России
Животные
родного края:
узнавание,
называние,
краткая
характеристик
а
Резервный
урок.
Повторение по
теме
Урок и презентация "Охрана
животных" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-iprezentaciya-po-okruzhayuschemumiru-ohrana-zhivotnih-klass3947009.html
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-561_2chetvert/lesson-15690_berezhnoeotnoshenie-k-zhivotnym-nravstvennayatsennost-lyudey-okhrana-zhivotnogo-mirav-rossii/presentation73474?ysclid=mh0odlwu42533154780
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Урок "Животные родного края"
(Инфоурок) https://infourok.ru/urokzhivotnye-rodnogo-kraya-4067918.html
Проектное задание "Мир животных"
(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5560/c
onspect/289964/
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-560_3chetvert/lesson-15695_rezervnyy-urokproverochnaya-rabota-po-teme-
«Многообрази
е растений и
животных»
33
Разнообразие
грибов:
узнавание,
называние,
описание
mnogoobrazie-rasteniy-izhivotnykh?ysclid=mh0ofceyda651782760
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
1
Урок "В царстве грибов" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4456/c
onspect/155594/ Презентация "В
царстве грибов" (СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mi
r/3_klass/prezentacija_k_uroku_po_tem
e_v_carstve_gribov/238-1-0-70310
ttps://nsportal.ru/nachalnayashkola/okruzhayushchiimir/2021/12/02/konspekt-urokaokruzhayushchego-mira-po-tem
34
Общее
представление
о строении
организма
человека.
Температура
тела, частота
пульса как
показатели
здоровья
человека
1
35
Резервный
урок. Органы
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-560_3chetvert/lesson-15699_obshcheepredstavlenie-o-stroenii-organizmacheloveka-temperatura-tela-chastota-pulsakak-pokazateli-zdorovyacheloveka/presentation67510?ysclid=mh0ohdgdeb141398053
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Урок "Организм человека. Органы
чувств" (РЭШ)
чувств, их роль
в жизни
человека
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5565/c
onspect/155686/ Презентация "Органы
чувств" (СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mi
r/3_klass/prezentacija_k_uroku_po_tem
e_organy_chuvstv/238-1-0-70313
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
36
37
Опорнодвигательная
система и её
роль в жизни
человека
Пищеваритель
ная система и
её роль в
жизни
человека
1
Урок "Опорно-двигательная система"
(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3793/c
onspect/224427/ Презентация "Опора
тела и движения" (СУП)
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
1
Урок "Пищеварительная, дыхательная
и кровеносная системы" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3803/c
onspect/224484/ Презентация
"Дыхание и кровообращение" (СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mi
r/3_klass/prezentacija_k_uroku_po_tem
e_dykhanie_i_krovoobrashhenie/238-10-70317
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
38
Дыхательная
система и её
роль в жизни
1
Урок "Пищеварительная, дыхательная
и кровеносная системы" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3803/c
человека
onspect/224484/ Презентация
"Дыхание и кровообращение" (СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mi
r/3_klass/prezentacija_k_uroku_po_tem
e_dykhanie_i_krovoobrashhenie/238-10-70317
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Урок "Пищеварительная, дыхательная
и кровеносная системы" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3803/c
onspect/224484/
39
40
Кровеносная и
нервная
система и их
роль в жизни
человека
Профилактика
заболеваний.
Роль
закаливания
для здоровья
растущего
организма
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-560_3chetvert/lesson-15703_krovenosnaya-inervnaya-sistema-i-ikh-rol-v-zhiznicheloveka/presentation68533?ysclid=mh0ol9kuba480610369
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-560_3chetvert/lesson-15707_profilaktikazabolevaniy-rol-zakalivaniya-dlya-zdorovyarastushchegoorganizma?ysclid=mh0olzwyjh762593614
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
41
42
43
Роль
двигательной
активности:
утренней
гимнастики,
динамических
пауз
Резервный
урок.
Повторение по
теме «Человек
– часть
природы.
Строение тела
человека»
Знаки
безопасности
во дворе
жилого дома.
Безопасность в
доме
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-560_3chetvert/lesson-15706_rol-dvigatelnoyaktivnosti-utrenney-gimnastikidinamicheskikhpauz?ysclid=mh0on7kjqf430463777
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
1
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mi
r/3_klass/test_26_organizm_cheloveka/2
38-1-0-47314
1
1
1
https://infourok.ru/konspekt-uroka-v-3klasse-po-okruzhayushemu-miru-po-temechelovek-chast-prirody-stroenie-telacheloveka-obobshenie7548428.html?ysclid=mh0op2os139572255
6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-560_3chetvert/lesson-15709_soblyudenie-pravilperemeshcheniya-vnutri-dvora-iperesecheniya-dvorovoy-proezzhey-chastiznaki-bezopasnosti-vo-dvore-zhilogodoma/presentation73578?ysclid=mh0oq04asp86429577
https://www.yaklass.ru/p/okruzhayushchij-
mir/3-klass/pomni-o-bezopasnosti386744/bezopasnost-vo-dvore-zhilogodoma-i-na-obektakh-inzhenernoiinfrastrukt_-7397484/re-bbd47b3c-abb04e0f-8c6b685a7207e824?ysclid=mh0oqf5onj3953272
84
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
44
45
Безопасное
поведение
пассажира
железнодорож
ного
транспорта.
Знаки
безопасности
Безопасное
поведение
пассажира
авиа и водного
транспорта
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-560_3chetvert/lesson-15710_bezopasnoepovedenie-passazhira-zheleznodorozhnogotransporta-znakibezopasnosti?ysclid=mh0orbhyk167858322
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-560_3chetvert/lesson-15711_bezopasnoepovedenie-passazhira-avia-i-vodnogotransporta?ysclid=mh0os28k84376795093
1
https://www.yaklass.ru/p/okruzhayushchijmir/3-klass/pomni-o-bezopasnosti386744/pravila-bezopasnogo-povedeniiapassazhira-7421095/re-4fc5cb32-fe4c-4eaaa4c12c2c6276f0d4?ysclid=mh0ose42kv7661854
62
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
46
47
48
Соблюдение
правил
перемещения
внутри двора и
пересечения
дворовой
проезжей
части. Знаки
безопасности
во дворе
жилого дома
Нужны ли
обществу
правила
поведения?
Правила
поведения в
социуме
Значение труда
в жизни
человека и
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-560_3chetvert/lesson-15709_soblyudenie-pravilperemeshcheniya-vnutri-dvora-iperesecheniya-dvorovoy-proezzhey-chastiznaki-bezopasnosti-vo-dvore-zhilogodoma?ysclid=mh0ot03h8f316085764
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-560_3chetvert/lesson-15659_nuzhny-liobshchestvu-pravila-povedeniya-pravilapovedeniya-vsotsiume?ysclid=mh0oubfrrq295592542
1
https://infourok.ru/nuzhny-li-obshestvupravila-povedeniya-pravila-povedeniya-vsociume7008211.html?ysclid=mh0oun1jlb86559550
2
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-560_3chetvert/lesson-15655_znachenie-truda-v-
общества.
Трудолюбие
как
общественно
значимая
ценность в
культуре
народов
России
49
50
zhizni-cheloveka-i-obshchestva-trudolyubiekak-obshchestvenno-znachimaya-tsennostv-kulture-narodovrossii?ysclid=mh0ove0w54415451504
https://www.yaklass.ru/p/okruzhayushchijmir/3-klass/nasha-rodina-rossiiskaiafederatciia-7368626/znachenie-truda-vzhizni-cheloveka-i-obshchestva-323129/re0c0a0a5f-c246-41aa-ab9cc13a6484306f?ysclid=mh0ow3429q994691
532
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Горная порода
как соединение
разных
минералов.
Примеры
минералов
1
Полезные
ископаемые –
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter560_3-chetvert/lesson-15675_gornayaporoda-kak-soedinenie-raznykhmineralov-primerymineralov/presentation70941?ysclid=mh0ox0jytc400765622
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-560_3-
богатство
земных недр
chetvert/lesson-15676_poleznyeiskopaemye-bogatstvo-zemnykhnedr/presentation64974?ysclid=mh0oygw0oy435638456
https://interneturok.ru/h/biblioteka/okruzh
aiushchii-mir/3-klass/poleznieiskopaemie/1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
51
52
Полезные
ископаемые
родного края:
характеристик
а,
использование
в
хозяйственной
деятельности
региона
Растения,
используемые
людьми в
хозяйственной
деятельности
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5598/co
nspect/224546
1
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mi
r/3_klass/prezentacija_k_uroku_po_tem
e_poleznye_iskopaemye/238-1-0-71006
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-na-temurastenevodstvo-3-klass-5713919.html
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-559_4chetvert/lesson-15683_rasteniyaispolzuemye-lyudmi-v-khozyaystvennoydeyatelnosti/presentation73145?ysclid=mh0pjizq9u680764343
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7104/co
nspect/?ysclid=mh0pjxuu3r302857870
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
53
Труд жителей
региона.
Профессии,
связанные с
трудом на
производстве,
в сельском
хозяйстве
54
Резервный
урок. Семья:
традиции,
праздники.
Государственн
ый бюджет
55
Семья –
первый и
главный
коллектив в
жизни
человека.
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3719/m
ain/156984/
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-559_4chetvert/lesson-15656_trud-zhiteleyregiona-professii-svyazannye-s-trudom-naproizvodstve-v-selskomkhozyaystve?ysclid=mh0pllyq24845757772
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/okruzhayushchiimir/2014/10/12/konspekt-urokaprezentatsiya-v-3-klasse-po
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-559_4chetvert/lesson-15663_rezervnyy-uroksemya-traditsii-prazdniki-gosudarstvennyybyudzhet?ysclid=mh0pnbg3u786670724
Библиотека ЦОК
Повседневные
заботы семьи
56
Совместный
труд.
Семейный
бюджет,
доходы и
расходы семьи
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
https://infourok.ru/razrabotka-urokaokruzhayushego-mira-v-3-klasse-poteme-semejnyj-byudzhet-4467391.html
1
"Деньги и бюджет" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4452/c
onspect/156060/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3873/c
onspect/156176/
57
Города
Золотого
кольца России:
Сергиев Посад,
ПереславльЗалесский
58
Города
Золотого
кольца России:
Ростов, Углич,
Ярославль
59
Памятники
природы и
культуры
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-559_4chetvert/lesson-15653_goroda-zolotogokoltsa-rossii-sergiev-posad-pereslavlzalesskiy?ysclid=mh0pqbycba280441895
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-na-temuzolotoe-kolco-rossii-klass-262990.html
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-559_4chetvert/lesson-15664_pamyatniki-prirody-
стран Европы
(по выбору)
60
61
Памятники
природы и
культуры
Белоруссии (по
выбору)
Памятники
природы и
культуры
Китая (по
выбору)
i-kultury-stran-evropy-povyboru/presentation68911?ysclid=mh0pslegpt645795241
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-559_4chetvert/lesson-15665_pamyatniki-prirodyi-kultury-belorussii-povyboru/presentation69968?ysclid=mh0pub45c7145789050
1
https://infourok.ru/prezentaciyapamyatniki-prirody-i-kultury-belorussii6839483.html?ysclid=mh0pumoj8b1888107
86
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-559_4chetvert/lesson-15667_pamyatniki-prirodyi-kultury-kitaya-po-vyboru/presentation70929?ysclid=mh0pvj2wjb179985916
1
https://infourok.ru/prezentaciya-k-urokupo-okruzhayushemu-miru-v-3-klasse-natemu-prirodnye-i-kulturnye-pamyatnikikitaya-pamyatniki-istorii-i-kult7412870.html?ysclid=mh0pvv6x4n7487695
34
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
62
Памятники
природы и
культуры
стран Азии (по
выбору)
63
Уникальные
памятники
культуры
России:
Красная
площадь,
Кремль
64
Уникальные
памятники
культуры
России:
исторический
центр СанктПетербурга
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-559_4chetvert/lesson-15666_pamyatniki-prirodyi-kultury-stran-azii-po-vyboru/presentation72550?ysclid=mh0pwfudji420766016
1
1
1
https://infourok.ru/magazinmaterialov/prezentaciya-pamyatnikiprirody-i-kultury-stran-azii-pookruzhayushemu-miru-v-3-klasse772777?ysclid=mh0pwqzgen910929163
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-559_4chetvert/lesson-15651_unikalnyepamyatniki-kultury-rossii-kizhi-pamyatnikivelikogo-novgoroda/presentation63254?ysclid=mh0pxhzqkc729823295
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-559_4chetvert/lesson-15650_unikalnyepamyatniki-kultury-rossii-istoricheskiytsentr-sanktpeterburga?ysclid=mh0pyd4itp357367761
https://infourok.ru/konspekt-uroka-pookruzhayushemu-miru-unikalnyepamyatniki-kultury-rossii-istoricheskij-centrsankt-peterburga7955969.html?ysclid=mh0pynjzsu42386587
7
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
65
Уникальные
памятники
культуры
России: Кижи,
памятники
Великого
Новгорода
66
Достопримечат
ельности
родного края:
памятники
природы и
культуры
региона
67
Резервный
урок.
Повторение по
теме «Наша
Родина –
Российская
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-559_4chetvert/lesson-15651_unikalnyepamyatniki-kultury-rossii-kizhi-pamyatnikivelikogo-novgoroda/presentation63254?ysclid=mh0pzjws77244941275
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-559_4chetvert/lesson15652_dostoprimechatelnosti-rodnogokraya-pamyatniki-prirody-i-kulturyregiona?ysclid=mh0q05h415873891401
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3-klass/quarter-559_4chetvert/lesson-15660_rezervnyy-urokproverochnaya-rabota-po-teme-nasharodina-rossiyskayafederatsiya?ysclid=mh0q18vptw937326497
1
Федерация»
https://www.yaklass.ru/p/okruzhayushchijmir/3-klass/nasha-rodina-rossiiskaiafederatciia-7368626/nasha-rodinarossiiskaia-federatciia7429074?ysclid=mh0q1r9qst289734071
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
68
Резервный
урок.
Повторение по
итогам
обучения в 3
классе
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
1
1
68
4
https://урок.рф/library/kartochki_dlya_pov
toreniya_materiala_093143.html?ysclid=mh
0q2n6lkz7195526
2
4 КЛАСС
№
п
/
п
1
Количество часов
Тема урока
Как человек
изучает
окружающую
природу?
Вс
его
1
Контрол
ьные
работы
Практич
еские
работы
Электронные цифровые образовательные ресурсы
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-564_1chetvert/lesson-15750_kak-chelovek-izuchaet-okruzhayushchuyuprirodu/presentation-73732?ysclid=mh1z3gsr2v739446494
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
2
Солнце –
звезда
3
Планеты
Солнечной
системы. Луна
– спутник
Земли
4
5
Смена дня и
ночи на Земле
как результат
вращения
планеты вокруг
своей оси
(практические
работы с
моделями и
схемами)
Обращение
Земли вокруг
Солнца как
причина смены
сезонов
(практические
работы с
моделями и
схемами).
Общая
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-564_1chetvert/lesson-15752_planety-solnechnoy-sistemy-luna-sputnik-zemli/presentation58575?ysclid=mh1z7pjf55214758995
1
https://interneturok.ru/lesson/okruj-mir/4-klass/vselennaya/sputniki-planet
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-564_1chetvert/lesson-15753_smena-dnya-i-nochi-na-zemle-kak-rezultat-vrashcheniyaplanety-vokrug-svoey-osi-prakticheskie-raboty-s-modelyami-iskhemami?ysclid=mh1z8vp2q3239486769
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7864/main/?ysclid=mh1z9etx33643252927
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-564_1chetvert/lesson-15754_obrashchenie-zemli-vokrug-solntsa-kak-prichina-smenysezonov-prakticheskie-raboty-s-modelyami-i-skhemami-obshchaya-kharakteristikavremyon-goda/presentation-61853?ysclid=mh1za7o8xj83439475
https://урок.рф/library/prezentatciya_k_uroku_okruzhayushego_mira_vrashenie_zem
_172618.html?ysclid=mh1zaq2x8d506875052
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
характеристика
времён года
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-564_1chetvert/lesson-15724_istoricheskoe-vremya-chto-takoe-lenta-vremeni/presentation63319?ysclid=mh1zbifp9q956544392
6
7
8
9
Историческое
время. Что
такое «лента
времени»?
Экологические
проблемы
взаимодействи
я человека и
природы
1
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/istoriya/2022/06/14/znakomstvo-s-predmetomlenta-vremeni
https://www.yaklass.ru/p/okruzhayushchij-mir/4-klass/istoriia-otechestva-lentavremeni-i-istoricheskaia-karta-728425/uznaem-o-letoischislenii-6382995/re-c39fce2801ed-4c24-926b-498a64c86a9d?ysclid=mh1zcc1zrg72367165
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-564_1chetvert/lesson-15773_ehkologicheskie-problemy-vzaimodeystviya-cheloveka-iprirody/presentation-59417?ysclid=mh1zcxvlim612789462
1
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchiimir/2023/04/05/ekologicheskie-problemy
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-564_1chetvert/lesson-15746_vsemirnoe-kulturnoe-nasledie-rossii/presentation58537?ysclid=mh1zeb8arc659357993
Всемирное
культурное
наследие
России
1
Природные и
культурные
1
https://videouroki.net/razrabotki/otkrytyi-urok-po-okruzhaiushchiemu-miruvsiemirnoie-kul-turnoie-nasliediie-rossi.html?ysclid=mh1zeqxil8655049195
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
https://infourok.ru/prezentaciya-obekty-vsemirnogo-prirodnogo-i-kulturnogonaslediya-rossii-6100013.html?ysclid=mh1zgsesmd225597408
объекты
Всемирного
наследия в
России
10
11
Природные и
культурные
объекты
Всемирного
наследия за
рубежом
Знакомство с
Международно
й Красной
книгой
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-564_1chetvert/lesson-15772_prirodnye-i-kulturnye-obekty-vsemirnogo-naslediya-zarubezhom/presentation-59403?ysclid=mh1zhfswsl77699665
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-564_1chetvert/lesson-15775_znakomstvo-s-mezhdunarodnoy-krasnoy-knigoy/presentation73786?ysclid=mh1zi19h3o346462937
1
https://infourok.ru/magazin-materialov/prezentaciya-po-okruzhayushemu-miruznakomstvo-s-mezhdunarodnoj-krasnoj-knigoj-4-klass1149392?ysclid=mh1ziajiwk974757560
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
https://infourok.ru/tema-uroka-vsemirnoe-kulturnoe-nasledie7513871.html?ysclid=mh1zk9oudb163818427
12
Всемирное
культурное
наследие
13
Охрана
историкокультурного
наследия
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-564_1chetvert/lesson-15748_okhrana-istoriko-kulturnogo-naslediya/presentation63325?ysclid=mh1zljbjmn285881926
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
14
О вредных для
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-564_1-
1
https://videouroki.net/razrabotki/otkrytyi-urok-po-okruzhaiushchiemu-miruvsiemirnoie-kul-turnoie-nasliediie-rossi.html?ysclid=mh1zkmp7b0239776123
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
здоровья
привычках
15
Правила
цифровой
грамотности
при
использовании
Интернет
16
Планирование
маршрутов с
учётом
транспортной
инфраструктур
ы населённого
пункта
17
Правила
поведения в
общественных
местах: зонах
отдыха,
учреждениях
культуры и
торговых
центрах
18
Безопасное
поведение при
езде на
велосипеде и
chetvert/lesson-15776_o-vrednykh-dlya-zdorovya-privychkakh/presentation57295?ysclid=mh1zm6unat722091149
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
1
https://infourok.ru/magazin-materialov/prezentaciya-po-okruzhayushemu-miru-dlya-4klassa-pravila-cifrovoj-gramotnosti-pri-ispolzovanii-seti-internet1204717?ysclid=mh1znva3m2470842314
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-564_1chetvert/lesson-15777_planirovanie-marshrutov-s-uchyotom-transportnoyinfrastruktury-naselyonnogo-punkta?ysclid=mh1zog94aa178168926
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
1
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-okruayushemu-miru-pravila-povedeniyav-obshestvennyh-mestah-zonah-otdyha-uchrezhdeniyah-kultury-i-torgovyh-cen6842348.html?ysclid=mh1zplzix312794473
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-565_2chetvert/lesson-15779_bezopasnoe-povedenie-pri-ezde-na-velosipede-i-samokatedorozhnye-znaki/lesson_plan-101198?ysclid=mh1zqchyjx917386851
самокате.
Дорожные
знаки
19
Равнины
России:
ВосточноЕвропейская,
ЗападноСибирская
(название,
общая
характеристика
, нахождение
на карте)
20
Горные
системы
России: Урал,
Кавказ, Алтай
(краткая
характеристика
, главные
вершины,
место
нахождения на
карте)
21
Водоёмы
Земли, их
разнообразие.
https://www.yaklass.ru/p/okruzhayushchij-mir/4-klass/bezopasnost7427589/bezopasnost-v-gorode-7423425/re-7694f6ae-d7e4-4887-b8961b649c5337f6?ysclid=mh1zqt6nhv789745485
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
https://videouroki.net/video/8-ravniny-i-goryrossii.html?ysclid=mh1zri4y71846795489
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5721/conspect/?ysclid=mh1zs8cq70221267417
https://interneturok.ru/h/biblioteka/okruzhaiushchii-mir/4-klass/ravnini-i-gori-rossii/1
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-565_2chetvert/lesson-15756_gornye-sistemy-rossii-ural-kavkaz-altay-kratkayakharakteristika-glavnye-vershiny-mesto-nakhozhdeniya-na-karte/presentation74332?ysclid=mh1zur0qyi845094526
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/2024/11/18/gornyesistemy-rossii-ural-kavkaz-altay-kratkaya
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-565_2chetvert/lesson-15758_vodoyomy-zemli-ikh-raznoobrazie-estestvennye-vodoyomyokean-more-ozero-boloto-primery-vodoyomov-v-rossii/presentation-
Естественные
водоёмы:
океан, море,
озеро, болото.
Примеры
водоёмов в
России
22
23
24
25
Река как
водный поток
Крупнейшие
реки России:
название,
нахождение на
карте
74345?ysclid=mh1zw59l5s883180234
https://www.yaklass.ru/p/okruzhayushchij-mir/4-klass/formy-zemnoi-poverkhnostivodoemy-i-ikh-raznoobrazie-728423/vodnye-obekty-tvoego-kraia-4280705/re84f7a242-7af5-4653-8cc4-f4be2b84e28c?ysclid=mh1zwm26ci607205702
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-565_2chetvert/lesson-15760_reka-kak-vodnyy-potok/presentation73742?ysclid=mh1zxjyhg4670946689
1
https://infourok.ru/otkrytyj-urok-okruzhayushego-mira-v-4-klasse-po-teme-reka-kakvodnyj-potok-6988038.html?ysclid=mh1zxuakpg575432351
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-565_2chetvert/lesson-15761_krupneyshie-reki-rossii-nazvanie-nakhozhdenie-nakarte/presentation-75175?ysclid=mh1zyzhnwz136461512
1
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/2024/06/13/krupneyshiereki-rossii
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
Характеристик
а природных
зон России:
арктическая
пустыня. Связи
в природной
зоне
1
Характеристик
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-565_2chetvert/lesson-15765_kharakteristika-prirodnykh-zon-rossii-arkticheskaya-pustynyasvyazi-v-prirodnoy-zone/presentation-75192?ysclid=mh2005qdnh520377383
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4592/conspect/?ysclid=mh200tl0pq476891485
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-565_2chetvert/lesson-15766_kharakteristika-prirodnykh-zon-rossii-tundra-svyazi-v-
26
а природных
зон России:
тундра. Связи в
природной
зоне
prirodnoy-zone/presentation-75203?ysclid=mh201ydxlw816521167
Характеристик
а природных
зон России:
тайга. Связи в
природной
зоне
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-565_2chetvert/lesson-15766_kharakteristika-prirodnykh-zon-rossii-tundra-svyazi-vprirodnoy-zone/presentation-75203?ysclid=mh201ydxlw816521167
https://interneturok.ru/h/biblioteka/okruzhaiushchii-mir/4-klass/tundra/1
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
1
https://interneturok.ru/h/biblioteka/okruzhaiushchii-mir/4-klass/tundra/1
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-565_2chetvert/lesson-15768_kharakteristika-prirodnykh-zon-rossii-smeshannyy-lessvyazi-v-prirodnoy-zone/presentation-75230?ysclid=mh20428710666619141
27
Характеристик
а природных
зон России:
смешанный
лес. Связи в
природной
зоне
28
Характеристик
а природных
зон России:
степь и
полупустыня.
Связи в
природной
зоне
1
Формы земной
поверхности
1
29
1
https://interneturok.ru/lesson/geografy/8-klass/effektivnye-kursy/priroda-lesnyh-zonpriroda-lesostepey-i-stepey-naselenie-i-hozyaystvo-stepnoy-i-lesostepnoy-zon-chast-2smeshannye-i-shirokolistvennye-lesa
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-565_2chetvert/lesson-15769_kharakteristika-prirodnykh-zon-rossii-step-i-polupustynyasvyazi-v-prirodnoy-zone/presentation-75234?ysclid=mh21crkyc0597682469
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3884/conspect/?ysclid=mh21d7abdp444242874
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-565_2chetvert/lesson-15757_formy-zemnoy-poverkhnosti-na-primere-rodnogo-
(на примере
родного края)
kraya/presentation-72572?ysclid=mh21dv5e5f769133957
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4599/main/?ysclid=mh21e5e8i5891854790
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-565_2chetvert/lesson-15762_vodoyomy-i-reki-rodnogo-kraya/presentation74987?ysclid=mh21er79og736867349
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
30
Водоёмы и
реки родного
края
31
Использование
рек и водоёмов
человеком
(хозяйственная
деятельность,
отдых). Охрана
рек и водоёмов
32
Защита и
охрана
природных
богатств
(воздуха, воды,
полезных
ископаемых,
флоры и
фауны)
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-563_3chetvert/lesson-15774_zashchita-i-okhrana-prirodnykh-bogatstv-vozdukha-vodypoleznykh-iskopaemykh-flory-i-fauny/presentation73758?ysclid=mh21gsna5c767125904
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
33
Искусственные
водоёмы:
водохранилища
, пруды (общая
характеристика
1
https://interneturok.ru/h/biblioteka/okruzhaiushchii-mir/4-klass/ohrana-prirodi/1
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-563_3chetvert/lesson-15763_ispolzovanie-rek-i-vodoyomov-chelovekom-khozyaystvennayadeyatelnost-otdykh-okhrana-rek-i-vodoyomov?ysclid=mh21fk9vf739903153
1
https://www.yaklass.ru/p/okruzhayushchij-mir/4-klass/formy-zemnoi-poverkhnostivodoemy-i-ikh-raznoobrazie-728423/vodnye-obekty-tvoego-kraia-4280705/re28de7f0d-9d5e-419c-b02d-b2184f1bb050?ysclid=mh21fzyb8x953703999
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
)
34
Резервный
урок.
Повторение по
теме «Формы
земной
поверхности и
водоёмы»
35
Резервный
урок.
Повторение по
теме
«Природные
зоны»
36
Человек –
творец
культурных
ценностей
37
Труд и быт
людей в разные
исторические
времена
1
1
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-563_3chetvert/lesson-15764_rezervnyy-urok-proverochnaya-rabota-po-teme-formy-zemnoypoverkhnosti-i-vodoyomy?ysclid=mh21hl34fa858563404
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/division-1157_chelovek-ipriroda/lesson-15770_rezervnyy-urok-proverochnaya-rabota-po-teme-prirodnyezony?ysclid=mh21i4wub8443839100
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
https://infourok.ru/okruzhayushij-mir-tema-chelovek-tvorec-kulturnyh-cennostej7455580.html?ysclid=mh21inelat697664055
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-563_3chetvert/lesson-15745_trud-i-byt-lyudey-v-raznye-istoricheskievremena?ysclid=mh21jmnvjm480618279
1
https://videouroki.net/razrabotki/priezientatsiia-k-zaniatiiu-byt-i-osnovnyie-zaniatiialiudiei-znakomstvo-s-uklad.html?ysclid=mh21k18hvx381794665
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
38
Резервный
урок. Новое
время
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-563_3chetvert/lesson-15741_rezervnyy-urok-novoe-vremya?ysclid=mh21krct6w869746150
39
Резервный
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-563_3-
урок.
Новейшее
время: история
продолжается
сегодня
chetvert/lesson-15742_rezervnyy-urok-noveyshee-vremya-istoriya-prodolzhaetsyasegodnya/presentation-73714?ysclid=mh21l9fn60857293929
https://infourok.ru/gosudarstvo-rus-stranicy-obshestvennoj-i-kulturnoj-zhizni7537819.html?ysclid=mh21m1u348344732605
40
41
42
43
Государство
Русь.
Страницы
общественной
и культурной
жизни
Города России.
Древние города
России.
Страницы
истории
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-563_3chetvert/lesson-15725_gosudarstvo-rus-stranitsy-obshchestvennoy-i-kulturnoyzhizni/presentation-67530?ysclid=mh21ma5lt4562035376
https://videouroki.net/razrabotki/priezientatsiia-k-uroku-okruzhaiushchiegho-mira-potiemie-gosudarstvo-rus-4-klas.html?ysclid=mh21mralc4467560316
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-563_3chetvert/lesson-15719_goroda-rossii-drevnie-goroda-rossii-stranitsyistorii/presentation-73168?ysclid=mh21nd0hrw473315249
1
https://videouroki.net/video/18-drevnie-goroda-rossii291.html?ysclid=mh21nrgttw222293898
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-563_3chetvert/lesson-15726_gosudarstvo-rus-chelovek-zashchitnik-svoegootechestva/presentation-69632?ysclid=mh21oe0jv4302355573
Государство
Русь. Человек –
защитник
своего
Отечества
1
Московское
1
https://rutube.ru/video/f5584411c84dfb14572eab41b68091de/?ysclid=mh21omvp8b2
28475560
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-563_3-
государство.
Страницы
общественной
и культурной
жизни в
Московском
государстве
44
Образование и
культура в
Московском
государстве
chetvert/lesson-15727_moskovskoe-gosudarstvo-stranitsy-obshchestvennoy-ikulturnoy-zhizni-v-moskovskom-gosudarstve?ysclid=mh21p7z2jk850796606
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-563_3chetvert/lesson-15727_moskovskoe-gosudarstvo-stranitsy-obshchestvennoy-ikulturnoy-zhizni-v-moskovskom-gosudarstve?ysclid=mh21pyspqh554899959
1
https://урок.рф/library/nachalo_moskovskogo_tcarstva_200812.html?ysclid=mh21qdg
i9c659529675
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-563_3chetvert/lesson-15729_stranitsy-istorii-rossiyskoy-imperii-pyotr-1/presentation74972?ysclid=mh21r3z76i676854488
45
Страницы
истории
Российской
империи. Пётр
I
46
Страницы
Российской
империи.
Преобразовани
я в культуре,
науке, быту
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-563_3chetvert/lesson-15730_stranitsy-rossiyskoy-imperii-preobrazovaniya-v-kulture-naukebytu/presentation-75286?ysclid=mh21s38ijp810849314
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
47
Образование в
1
https://infourok.ru/obrazovanie-v-rossijskom-imperii7780131.html?ysclid=mh21sx0pq0630945257
1
https://www.yaklass.ru/p/okruzhayushchij-mir/4-klass/istoriia-otechestva-lentavremeni-i-istoricheskaia-karta-728425/rossiia-pri-petre-i-6541400/re-24d7bbde-5c0f4110-9de4-84ce916793ff?ysclid=mh21relxjx822435755
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
Российской
империи
48
Развитие
культуры в
Российской
империи
Российская
империя:
развитие
культуры XVIII
века
(архитектура,
живопись,
театр)
49
«Золотой век»
русской
культуры.
Великие поэты
и писатели,
композиторы и
художники
XIX века
50
Первая
Отечественная
война: 1812
год. Защита
Родины от
французских
завоевателей
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-563_3chetvert/lesson-15732_razvitie-kultury-v-rossiyskoy-imperii-rossiyskaya-imperiyarazvitie-kultury-xv3-veka-arkhitektura-zhivopis-teatr?ysclid=mh21thcko0811490694
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
https://interneturok.ru/lesson/literatura/10-klass/russkaya-literatura-pervoy-chetvertixix-veka/zolotoy-vek-russkoy-kultury
1
1
https://videouroki.net/razrabotki/prezentatsiya-po-istorii-zolotoy-vek-russkoykultury.html?ysclid=mh21ujoex8565523960
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-563_3chetvert/lesson-15734_pervaya-otechestvennaya-voyna-1812-god-zashchita-rodiny-otfrantsuzskikh-zavoevateley/presentation-50214?ysclid=mh21vg39cw408888015
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5735/conspect/?ysclid=mh21vyshdw886331236
51
Страницы
истории России
ХХ века
52
Великая
Отечественная
война 19411945 гг.: как
все начиналось
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-562_4chetvert/lesson-15735_stranitsy-istorii-rossii-khkhveka?ysclid=mh21w86dpt716384782
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
1
https://interneturok.ru/h/biblioteka/istoriia/9-klass/nachalo-velikoy-otechestvennoyvoyni/1
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
53
Великая
Отечественная
война 19411945 гг.:
главные
сражения
1
https://infourok.ru/prezentaciya-vov-1941-1945-glavnye-srazheniya7835330.html?ysclid=mh21y777oc205674614
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
54
Всё для фронта
– всё для
победы
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841c9f4
55
Взятие
Берлина. Парад
Победы
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-562_4chetvert/lesson-15739_vzyatie-berlina-parad-pobedy/presentation75717?ysclid=mh221gip4j638052337
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
56
Мы живём в
Российской
Федерации
1
57
Государственн
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-562_4chetvert/lesson-15740_my-zhivyom-v-rossiyskoy-federatsii/presentation72879?ysclid=mh2221wag6511660436
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-562_4-
ое устройство
РФ (общее
представление)
. Конституция
РФ. Президент
РФ. Политикоадминистратив
ная карта
России
chetvert/lesson-15714_gosudarstvennoe-ustroystvo-rf-obshchee-predstavleniekonstitutsiya-rf-prezident-rf-politiko-administrativnaya-kartarossii?ysclid=mh222v5ehf669804964
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
58
Родной край.
Знаменитые
люди родного
края
59
Взаимоотноше
ния людей в
обществе:
доброта и
гуманизм,
справедливость
и уважение
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-562_4chetvert/lesson-15749_vzaimootnosheniya-lyudey-v-obshchestve-dobrota-i-gumanizmspravedlivost-i-uvazhenie/presentation-73726?ysclid=mh224736zn159676513
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
60
Права и
обязанности
гражданина
Российской
Федерации.
Права ребёнка
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841d336
61
Резервный
урок.
Повторение по
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-562_4chetvert/lesson-15743_rezervnyy-urok-proverochnaya-rabota-po-teme-istoriyaotechestva?ysclid=mh225owv8s898803658
https://infourok.ru/nauchno-issledovatelskaya-rabota-po-teme-znamenitye-lyudirodnogo-kraya-6771966.html?ysclid=mh223ol94o939921653
1
1
теме «История
Отечества» /
Всероссийская
проверочная
работа
62
Государственн
ые праздники
России
63
Праздник в
жизни
общества и
человека
64
Праздники и
памятные даты
своего региона
65
Малая Родина
гражданина
России.
Достопримечат
ельности
родного края
66
Наша малая
Родина:
главный город
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841dc50
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-562_4chetvert/lesson-15721_prazdnik-v-zhizni-obshchestva-i-cheloveka/presentation65315?ysclid=mh226sbmyv331514811
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-562_4chetvert/lesson-15723_prazdniki-i-pamyatnye-daty-svoegoregiona?ysclid=mh227clg5u325366372
1
https://www.yaklass.ru/p/okruzhayushchij-mir/4-klass/nasha-rodina-rossiiskaiafederatciia-7427587/gosudarstvennye-prazdniki-v-rossii-6575691/re-941eb6f0-c16a4177-8b29-92b3d17bcf04?ysclid=mh227o0zr8248972649
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-562_4chetvert/lesson-15716_malaya-rodina-grazhdanina-rossii-dostoprimechatelnostirodnogo-kraya?ysclid=mh228gupm4757245509
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-562_4chetvert/lesson-15718_nasha-malaya-rodina-glavnyy-gorod/presentation69615?ysclid=mh2292vmek741042526
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
67
Города России.
Города-герои.
Страницы
истории
68
Резервный
урок.
Повторение
"Оценим свои
достижения"
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment/4-klass/quarter-562_4chetvert/lesson-15720_goroda-rossii-goroda-geroi-stranitsyistorii?ysclid=mh229kjm5f644722145
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f412850
1
1
1
68
4
https://урок.рф/library/prezentatciya_k_uroku_po_matematike_po_teme_proveri_11
3132.html?ysclid=mh22a6hvj9626004404
2
ПРОВЕРЯЕМЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
1 КЛАСС
Код
проверяемого
результата
Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы начального общего образования
Человек и общество
называть себя и членов своей семьи по фамилии, имени, отчеству,
1
профессии членов своей семьи, домашний адрес и адрес своей
школы
проявлять уважение к семейным ценностям и традициям,
2
соблюдать правила нравственного поведения в социуме и на
природе
3
воспроизводить название своего населённого пункта, региона,
страны
приводить
4
примеры
культурных
объектов
родного
края,
школьных традиций и праздников, традиций и ценностей своей
семьи, профессий
Человек и природа
различать объекты живой и неживой природы, объекты,
5
созданные человеком, и природные материалы, части растений
(корень, стебель, лист, цветок, плод, семя), группы животных
(насекомые, рыбы, птицы, звери)
описывать на основе опорных слов наиболее распространённые в
родном крае дикорастущие и культурные растения, диких и
6
домашних животных; сезонные явления в разные времена года;
деревья,
кустарники,
травы;
основные
группы
животных
(насекомые, рыбы, птицы, звери); выделять их наиболее
существенные признаки
7
применять
правила
ухода
за
комнатными
растениями
и
домашними животными
проводить, соблюдая правила безопасного труда, несложные
8
групповые и индивидуальные наблюдения (в том числе за
сезонными изменениями в природе своей местности), измерения
(в том числе вести счёт времени, измерять температуру воздуха)
и опыты под руководством учителя
9
использовать для ответов на вопросы небольшие тексты о
природе и обществе
оценивать ситуации, раскрывающие положительное и негативное
10
отношение
к
природе;
правила
поведения
в
быту,
в
общественных местах
Правила безопасной жизнедеятельности
11
12
13
соблюдать
правила
безопасности
на
учебном
месте
обучающегося; во время наблюдений и опытов;
соблюдать правила здорового питания и личной гигиены;
соблюдать правила безопасного поведения пешехода; соблюдать
правила безопасного поведения в природе
безопасно пользоваться бытовыми электроприборами; соблюдать
правила
14
использования
электронных
средств,
оснащенных
экраном; с помощью взрослых (учителя, родителей) пользоваться
электронным дневником и электронными образовательными и
информационными ресурсами.
2 КЛАСС
Код
проверяемого
результата
Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы начального общего образования
Человек и общество
1
2
находить Россию на карте мира, на карте России – Москву, свой
регион и его главный город
узнавать государственную символику Российской Федерации
(гимн, герб, флаг) и своего региона
проявлять уважение к семейным ценностям и традициям,
3
традициям своего народа и других народов, государственным
символам России; соблюдать правила нравственного поведения в
социуме и на природе
4
приводить примеры изученных традиций, обычаев и праздников
народов родного края; важных событий прошлого и настоящего
родного края; трудовой деятельности и профессий жителей
родного края
5
описывать на основе предложенного плана или опорных слов
изученные культурные объекты (достопримечательности родного
края, музейные экспонаты); создавать по заданному плану
развёрнутые высказывания об обществе
6
использовать для ответов на вопросы небольшие тексты о
природе и обществе
7
соблюдать правила нравственного поведения в социуме,
оценивать примеры проявления внимания, помощи людям,
нуждающимся в ней
Человек и природа
распознавать изученные объекты окружающего мира по их
8
описанию, рисункам и фотографиям, различать их в окружающем
мире
9
группировать изученные объекты живой и неживой природы по
предложенным признакам
10
сравнивать объекты живой и неживой природы на основе
внешних признаков
описывать на основе предложенного плана или опорных слов
11
изученные природные объекты и явления, в том числе звёзды,
созвездия, планеты
12
ориентироваться на местности
признакам, Солнцу, компасу
по
13
проводить, соблюдая правила безопасного труда, несложные
наблюдения и опыты с природными объектами, измерения
14
приводить примеры изученных взаимосвязей в природе,
примеры, иллюстрирующие значение природы в жизни человека
15
создавать по заданному плану развёрнутые высказывания о
природе
16
использовать для ответов на вопросы небольшие тексты о
природе
17
соблюдать правила нравственного поведения в природе,
оценивать примеры положительного и негативного отношения к
объектам природы
Правила безопасной жизнедеятельности
местным
природным
16
соблюдать правила безопасного поведения в школе, режим дня и
питания
17
соблюдать правила безопасного поведения пассажира наземного
транспорта и метро;
18
безопасно
использовать
мессенджеры
в
условиях
контролируемого доступа в информационно-коммуникационную
сеть Интернет; безопасно осуществлять коммуникацию в
школьных
сообществах
с
помощью
учителя
(при
необходимости).
3 КЛАСС
Код
проверяемого
результата
Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы начального общего образования
Человек и общество
различать государственную символику Российской Федерации
1
(гимн, герб, флаг); проявлять уважение к государственным
символам России и своего региона
проявлять уважение к семейным ценностям и традициям,
2
традициям своего народа и других народов; соблюдать правила
нравственного поведения в социуме
приводить примеры памятников природы, культурных объектов и
достопримечательностей родного края; столицы России, городов
3
Российской Федерации с богатой историей и культурой;
российских
центров
декоративно-прикладного
искусства;
проявлять интерес и уважение к истории и культуре народов
России
4
различать расходы и доходы семейного бюджета
создавать
5
по
заданному
плану
собственные
развёрнутые
высказывания о человеке и обществе, сопровождая выступление
иллюстрациями (презентацией)
Человек и природа
6
7
распознавать изученные объекты природы по их описанию,
рисункам и фотографиям, различать их в окружающем мире
группировать изученные объекты живой и неживой природы,
проводить простейшую классификацию
8
сравнивать по заданному количеству признаков объекты живой и
неживой природы
описывать на основе предложенного плана изученные объекты и
9
явления природы, выделяя их существенные признаки и
характерные свойства
проводить по предложенному плану или инструкции небольшие
10
опыты с природными объектами с использованием простейшего
лабораторного
оборудования
и
измерительных
приборов;
соблюдать безопасность проведения опытов
11
показывать на карте мира материки, изученные страны мира
фиксировать
12
результаты
наблюдений,
опытной
работы,
в
процессе коллективной деятельности обобщать полученные
результаты и делать выводы
13
использовать различные источники информации о природе и
обществе для поиска и извлечения информации, ответов на
вопросы
14
использовать знания о взаимосвязях в природе, связи человека и
природы для объяснения простейших явлений и процессов в
природе, организме человека
15
создавать по заданному плану собственные развёрнутые
высказывания
о
природе,
сопровождая
выступление
иллюстрациями (презентацией)
Правила безопасной жизнедеятельности
16
17
соблюдать основы здорового образа жизни, в том числе
требования к двигательной активности и принципы здорового
питания; соблюдать основы профилактики заболеваний
соблюдать
правила
безопасного
поведения
железнодорожного, водного и авиатранспорта;
пассажира
соблюдать
правила безопасного поведения во дворе жилого дома
18
соблюдать правила нравственного поведения на природе
безопасно использовать персональные данные в условиях
19
контролируемого доступа в сеть Интернет; ориентироваться в
возможных
мессенджерах
мошеннических
действиях
при
общении
в
4 КЛАСС
Код
проверяемого
результата
Код
проверяемого
результата
Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы начального общего образования
Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы начального общего образования
Человек и общество
1
2
знать основные права и обязанности гражданина Российской
Федерации
соотносить изученные исторические события и исторических
деятелей веками и периодами истории России
рассказывать о государственных праздниках России, наиболее
3
важных
событиях
российских
истории
исторических
России,
наиболее
известных
деятелях
разных
периодов,
достопримечательностях столицы России и родного края
4
5
показывать на исторической карте места изученных исторических
событий
находить место изученных событий на «ленте времени»
проявлять уважение к семейным ценностям и традициям,
6
традициям своего народа и других народов, государственным
символам России
7
8
соблюдать правила нравственного поведения в социуме
описывать на основе предложенного плана государственную
символику России и своего региона
использовать различные источники информации об обществе для
9
поиска и извлечения информации, ответов на вопросы; создавать
по заданному плану собственные развёрнутые высказывания
Человек и природа
распознавать изученные объекты и явления живой и неживой
10
природы по их описанию, рисункам и фотографиям, различать их
в окружающем мире
11
называть наиболее значимые природные объекты Всемирного
наследия в России и за рубежом (в пределах изученного)
12
описывать на основе предложенного плана изученные объекты,
выделяя их существенные признаки
группировать изученные объекты живой и неживой природы,
13
самостоятельно выбирая признак для группировки; проводить
простейшие классификации
14
сравнивать объекты живой и неживой природы на основе их
внешних признаков и известных характерных свойств
показывать
15
на
физической
карте
изученные
крупные
географические объекты России (горы, равнины, реки, озёра,
моря, омывающие территорию России)
16
проводить по предложенному (самостоятельно составленному)
плану или выдвинутому предположению несложные наблюдения,
опыты с объектами природы с использованием простейшего
лабораторного оборудования и измерительных приборов, следуя
правилам безопасного труда
17
использовать знания о взаимосвязях в природе для объяснения
простейших явлений и процессов в природе (в том числе смены
дня и ночи, смены времён года, сезонных изменений в природе
своей местности, причины смены природных зон)
18
называть экологические проблемы и определять пути их решения
19
создавать по заданному
высказывания о природе
20
использовать различные источники информации о природе для
поиска и извлечения информации, ответов на вопросы
плану
собственные
развёрнутые
Правила безопасной жизнедеятельности
21
соблюдать правила нравственного поведения на природе
22
осознавать возможные последствия вредных привычек для
здоровья и жизни человека
соблюдать правила безопасного поведения при использовании
объектов транспортной инфраструктуры населённого пункта, в
театрах, кинотеатрах, торговых центрах, парках и зонах отдыха,
23
учреждениях
соблюдать
культуры
правила
(музеях,
безопасного
библиотеках
поведения
и
при
других);
езде
на
велосипеде, самокате и других средствах индивидуальной
мобильности
ПРОВЕРЯЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ
1 КЛАСС
Код
1
1.1
1.2
1.3
Проверяемый элемент содержания
Человек и общество
Школа. Школьные традиции и праздники. Адрес школы. Классный,
школьный коллектив
Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия,
взаимной помощи
Совместная деятельность с одноклассниками ‒ учёба, игры, отдых
Рабочее место школьника: удобное размещение учебных материалов и
1.4
учебного оборудования; поза; освещение рабочего места. Правила
безопасной работы на учебном месте
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
Режим труда и отдыха
Семья. Моя семья в прошлом и настоящем. Имена и фамилии членов
семьи, их профессии. Домашний адрес
Взаимоотношения и взаимопомощь в семье. Совместный труд и отдых
Россия ‒ наша Родина. Москва ‒ столица России. Символы России
(герб, флаг, гимн). Народы России
Первоначальные сведения о родном крае. Название своего населённого
пункта (города, села), региона. Культурные объекты родного края
Ценность и красота рукотворного мира. Правила поведения в социуме
Человек и природа
Природа ‒ среда обитания человека. Неживая и живая природа
Природа и предметы, созданные человеком. Природные материалы.
Бережное отношение к предметам, вещам, уход за ними
Наблюдение за погодой своего края. Погода и термометр. Определение
температуры воздуха (воды) по термометру
Сезонные изменения в природе
Взаимосвязи между человеком и природой. Правила нравственного и
безопасного поведения в природе
Растительный мир. Растения ближайшего окружения (узнавание,
называние, краткое описание). Лиственные и хвойные растения.
Дикорастущие и культурные растения
2.7
2.8
Части растения (название, краткая характеристика значения для жизни
растения): корень, стебель, лист, цветок, плод, семя
Комнатные растения, правила содержания и ухода
Мир животных. Разные группы животных (звери, насекомые, птицы,
2.9
рыбы и другие). Домашние и дикие животные (различия в условиях
жизни). Забота о домашних питомцах
3
3.1
3.2
3.3
Правила безопасной жизнедеятельности
Понимание необходимости соблюдения режима дня, правил здорового
питания и личной гигиены
Правила
безопасности
в
быту:
пользование
бытовыми
электроприборами, газовыми плитами
Дорога от дома до школы. Правила безопасного поведения пешехода
(дорожные знаки, дорожная разметка, дорожные сигналы)
Безопасность в сети Интернет (электронный дневник и электронные
3.4
ресурсы
школы)
в
условиях
контролируемого
доступа
в
информационно-телекоммуникационную сеть Интернет
2 КЛАСС
Код
1
Проверяемый элемент содержания
Человек и общество
1.1
Наша Родина ‒ Россия, Российская Федерация. Россия и её столица на
карте. Государственные символы России
1.2
Москва – столица России. Святыни Москвы – святыни России: Кремль,
Красная площадь, Большой театр и другие. Характеристика отдельных
исторических событий, связанных с Москвой (основание Москвы,
строительство Кремля и другие). Герб Москвы. Расположение Москвы
на карте
1.3
Города России
1.4
Россия – многонациональное государство.
традиции, обычаи, праздники
1.5
Родной край, его природные и культурные достопримечательности.
Значимые события истории родного края
1.6
Свой регион и его главный город на карте; символика своего региона.
Народы России, их
Хозяйственные занятия, профессии жителей родного края
1.7
Значение труда в жизни человека и общества
1.8
Семья. Семейные ценности и традиции. Родословная. Составление
схемы родословного древа, истории семьи
1.9
Правила культурного поведения в общественных местах
1.10
Доброта, справедливость, честность, уважение к чужому мнению и
особенностям других людей – главные правила взаимоотношений
членов общества
2
Человек и природа
2.1
Методы познания природы: наблюдения, опыты, измерения
2.2
Звёзды и созвездия, наблюдения звёздного неба. Планеты. Чем Земля
отличается от других планет; условия жизни на Земле
2.3
Изображения Земли: глобус, карта, план. Карта мира
2.4
Материки, океаны
2.5
Определение сторон горизонта при помощи компаса. Ориентирование
на местности по местным природным признакам, Солнцу. Компас,
устройство; ориентирование с помощью компаса
2.6
Многообразие растений. Деревья, кустарники, травы. Дикорастущие и
культурные растения
2.7
Связи в природе. Годовой ход изменений в жизни растений
2.8
Многообразие животных. Насекомые, рыбы, птицы, звери,
земноводные, пресмыкающиеся: общая характеристика внешних
признаков
2.9
Связи в природе. Годовой ход изменений в жизни животных
2.10
Красная книга России, её значение, отдельные представители растений
и животных Красной книги. Заповедники, природные парки. Охрана
природы. Правила нравственного поведения на природе
3
Правила безопасной жизнедеятельности
Здоровый образ жизни: режим дня (чередование сна, учебных занятий,
3.1
3.2
двигательной активности) и рациональное питание (количество
приёмов пищи и рацион питания). Физическая культура, закаливание,
игры на воздухе как условие сохранения и укрепления здоровья
Правила безопасности в школе (маршрут до школы, правила поведения
на занятиях, переменах, при приёмах пищи и на пришкольной
территории), в быту, на прогулках
3.3
Правила безопасного поведения пассажира наземного транспорта и
метро (ожидание на остановке, посадка, размещение в салоне или
вагоне, высадка, знаки безопасности на общественном транспорте).
Номера телефонов экстренной помощи
3.4
Правила поведения при пользовании компьютером. Безопасность в
информационно-коммуникационной сети Интернет (коммуникация в
мессенджерах и социальных группах) в условиях контролируемого
доступа в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет
3 КЛАСС
Код
1
Проверяемый элемент содержания
Человек и общество
Общество как совокупность людей, которые объединены общей
1.1
культурой и связаны друг с другом совместной деятельностью во имя
общей цели
1.2
1.3
1.4
1.5
Наша Родина ‒ Российская Федерация. Государственная символика
Российской Федерации и своего региона
Уникальные памятники культуры России, родного края. Города
Золотого кольца России
Народы России. Уважение к культуре, традициям своего народа и
других народов, государственным символам России
Семья – коллектив близких, родных людей. Семейный бюджет,
доходы и расходы семьи. Уважение к семейным ценностям
Правила
1.6
нравственного
поведения
в
социуме.
Внимание,
уважительное отношение к людям с ограниченными возможностями
здоровья, забота о них
Значение труда в жизни человека и общества. Трудолюбие как
1.7
общественно
значимая
ценность
в
культуре
народов
России.
Особенности труда людей родного края, их профессии
1.8
2
Страны и народы мира. Памятники природы и культуры – символы
стран, в которых они находятся
Человек и природа
2.1
Методы изучения природы
2.2
Карта мира. Материки и части света
Вещество. Разнообразие веществ в окружающем мире. Примеры
2.3
веществ: соль, сахар, вода, природный газ. Твёрдые тела, жидкости,
газы. Простейшие практические работы с веществами, жидкостями,
газами
2.4
Воздух – смесь газов. Свойства воздуха. Значение воздуха для
растений, животных, человека
Вода. Свойства воды. Состояния воды, её распространение в природе,
2.5
значение для живых организмов и хозяйственной жизни человека.
Круговорот воды в природе. Охрана воздуха, воды
Горные породы и минералы. Полезные ископаемые, их значение в
2.6
хозяйстве
человека,
бережное
отношение
людей
к
полезным
ископаемым. Полезные ископаемые родного края (2 – 3 примера)
2.7
Почва, её состав, значение для живой природы и хозяйственной жизни
человека
2.8
Первоначальные представления о бактериях
2.9
Грибы: строение шляпочных грибов. Грибы съедобные и несъедобные
Разнообразие растений. Зависимость жизненного цикла организмов от
условий окружающей среды. Размножение и развитие растений.
2.10
Особенности питания и дыхания растений. Условия, необходимые для
жизни растения (свет, тепло, воздух, вода). Наблюдение роста
растений, фиксация изменений
2.11
2.12
Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение
человека к растениям. Охрана растений
Растения родного края, названия и краткая характеристика на основе
наблюдений
Разнообразие животных. Зависимость жизненного цикла организмов
2.13
от условий окружающей среды. Размножение и развитие животных
(рыбы, птицы, звери)
2.14
2.15
2.16
Особенности
питания
животных.
Цепи
питания.
Условия,
необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища)
Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение
человека к животным. Охрана животных
Животные родного края, их названия, краткая характеристика на
основе наблюдений
Природные сообщества: лес, луг, пруд. Взаимосвязи в природном
2.17
сообществе: растения ‒ пища и укрытие для животных; животные –
распространители плодов и семян растений. Природные сообщества
родного края (2 – 3 примера на основе наблюдений)
Человек
2.18
–
сообщества.
часть
природы. Влияние человека на природные
Правила
нравственного
поведения
в
природных
сообществах
Общее представление о строении тела человека. Системы органов
2.19
(опорно-двигательная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная,
нервная, органы чувств), их роль в жизнедеятельности организма.
Измерение температуры тела человека, частоты пульса
3
Правила безопасной жизнедеятельности
Здоровый образ жизни: двигательная активность (утренняя зарядка,
3.1
динамические паузы), закаливание и профилактика заболеваний.
Забота о здоровье и безопасности окружающих людей
Безопасность во дворе жилого дома (правила перемещения внутри
двора и пересечения дворовой проезжей части, безопасные зоны
3.2
электрических, газовых, тепловых подстанций и других опасных
объектов
инженерной
инфраструктуры
жилого
дома,
предупреждающие знаки безопасности)
Правила
3.3
безопасного
поведения
пассажира
железнодорожного,
водного и авиатранспорта (правила безопасного поведения на
вокзалах и в аэропортах, безопасное поведение в вагоне, на борту
самолёта, судна; знаки безопасности)
Безопасность
3.4
в
сети
Интернет
(ориентирование
в
признаках
мошеннических действий, защита персональной информации, правила
коммуникации в мессенджерах и социальных группах) в условиях
контролируемого доступа в сеть Интернет
4 КЛАСС
Код
1
1.1
Проверяемый элемент содержания
Человек и общество
Конституция – Основной закон Российской Федерации. Права и
обязанности
гражданина
Российской
Федерации.
Президент
Российской Федерации – глава государства
1.2
1.3
Политико-административная карта России
Общая
характеристика
родного
края,
важнейшие
достопримечательности, знаменитые соотечественники
Города России. Святыни городов России. Главный город родного
1.4
края: достопримечательности, история и характеристика отдельных
исторических событий, связанных с ним
Праздник в жизни общества как средство укрепления общественной
солидарности
и
упрочения
духовных
связей
между
соотечественниками. Новый год, День защитника Отечества,
1.5
Международный женский день, День весны и труда, День Победы,
День России, День народного единства, День Конституции.
Праздники и памятные даты своего региона. Уважение к культуре,
истории, традициям своего народа и других народов,
государственным символам России
1.6
История Отечества. «Лента времени» и историческая карта
1.7
Наиболее важные и яркие события общественной и культурной
жизни страны в разные исторические периоды: государство Русь,
Московское государство, Российская империя, СССР, Российская
Федерация
1.8
1.9
Картины
быта,
труда,
духовно-нравственные
и
культурные
традиции людей в разные исторические времена
Выдающиеся
люди
разных
эпох
как
носители
базовых
национальных ценностей
Наиболее значимые объекты списка Всемирного культурного
наследия в России и за рубежом. Охрана памятников истории и
1.10
культуры. Посильное участие в охране памятников истории и
культуры своего края. Личная ответственность каждого человека за
сохранность историко-культурного наследия своего края
Правила нравственного поведения в социуме, отношение к людям
1.11
независимо
от
их
национальности,
социального
статуса,
религиозной принадлежности
2
2.1
Человек и природа
Методы познания окружающей природы: наблюдения, сравнения,
измерения, опыты по исследованию природных объектов и явлений
Солнце – ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего
живого на Земле. Характеристика планет Солнечной системы.
2.2
Естественные спутники планет. Смена дня и ночи на Земле.
Вращение Земли как причина смены дня и ночи. Обращение Земли
вокруг Солнца и смена времён года
2.3
Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы, овраги (общее
представление, условное обозначение равнин и гор на карте)
2.4
Равнины и горы России. Особенности поверхности родного края
(краткая характеристика на основе наблюдений)
2.5
Водоёмы, их разнообразие (океан, море, озеро, пруд, болото); река
как водный поток; использование рек и водоёмов человеком
2.6
Крупнейшие реки и озёра России, моря, омывающие её берега,
океаны. Водоёмы и реки родного края (названия, краткая
характеристика на основе наблюдений)
2.7
Наиболее значимые природные объекты списка Всемирного
наследия в России и за рубежом (2 – 3 объекта)
Природные
2.8
природные
зоны
зоны
России:
(климат,
общее
представление,
растительный
и
основные
животный
мир,
особенности труда и быта людей, влияние человека на природу
изучаемых зон, охрана природы). Связи в природных зонах
Некоторые доступные для понимания экологические проблемы
2.9
взаимодействия человека и природы. Охрана природных богатств:
воды, воздуха, полезных ископаемых, растительного и животного
мира
2.10
3
3.1
Правила нравственного поведения в природе. Международная
Красная книга (отдельные примеры)
Правила безопасной жизнедеятельности
Здоровый образ жизни: профилактика вредных привычек
Безопасность в городе (планирование маршрутов с учётом
3.2
транспортной
инфраструктуры
города;
правила
безопасного
поведения в общественных местах, зонах отдыха, учреждениях
культуры)
Правила безопасного поведения велосипедиста с учётом дорожных
3.3
знаков и разметки, сигналов и средств защиты велосипедиста,
правила использования самоката и других средств индивидуальной
мобильности
Безопасность в сети Интернет (поиск достоверной информации,
3.4
опознавание государственных образовательных ресурсов и детских
развлекательных порталов) в условиях контролируемого доступа в
сеть Интернет
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
Плешаков А.А. Окружающий мир .1 класс. Учебник для
общеобразовательных организаций. В 2 частях.
Издательство М. : « Просвещение»,2023 г.
Плешаков А.А. Окружающий мир. 2 класс. Учебник для
общеобразовательных организаций. В 2 частях.
Издательство М.: « Просвещение»,2020 г.
Плешаков А.А. Окружающий мир .3 класс. Учебник для
общеобразовательных организаций. В 2 частях.
Издательство М. :« Просвещение»,2025 г.
Плешаков А.А., Крючкова Е.А. Окружающий мир. 4 класс. Учебник для
общеобразовательных организаций. В 2 частях.
Издательство М. :« Просвещение»,2025 г.
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
А.А. Плешаков. Атлас-определитель для начальных классов. М.
Просвещение, 2010
А.А. Плешаков «Зеленые страницы». Книга для учащихся начальных
классов. М. Просвещение,2010
«Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир.4 класс». пособие
для учителя/ Т.Н.Ситникова - Москва :ВАКО,2025г
«Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир.3 класс». пособие
для учителя/ Т.Н.Ситникова - Москва :ВАКО,2024г
«Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир. 1 класс»: пособие
для учителя/И.Ф.Яценко.- Москва :ВАКО,2024г
«Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир. 2 класс». Пособие
для учителя/ И.Ф.Яценко - Москва :ВАКО,2024г
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
https://урок.рф
https://www.yaklass.ru
https://m.edsoo.ru
https://interneturok.ru
https://easyen.ru
https://nsportal.ru/nachalnaya
https://uchi.ru/
https://infourok.ru/
https://resh.edu.ru/
Министерство просвещения Российской Федерации 
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Культура.рф 
Министерство образования и молодёжной политики Свердловской области 
Федеральный портал "Российское образование" 
Информационная поддержка оценки качества образования в Свердловской области 
Федеральная служба по надзору в сфере образования 
Портал "Работа в России" 
Органы власти субъектов Российской Федерации- навстречу людям 
Результаты независимой оценки качества оказания услуг организациями социальной сферы 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Управление образования администрации муниципального округа Горноуральский Свердловской области 
ДЕТСКИЙ ТЕЛЕФОН ДОВЕРИЯ 
Российская электронная школа 
растимдетей.рф 
Официальный сайт Уполномоченного по правам ребенка в Свердловской обоасти 
Федеральный институт педагогических измерений 
АИС Образование/Дневник 
Национальный проект Молодежь и дети 
