Аннотация к рабочей программе курса внеурочной деятельности
«ГТОшки»
Рабочая программа внеурочной деятельности спортивно-оздоровительного
направления «ГТОшки» составлена на основе следующих документов:
1. Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012 г. №273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации» (ст. 12, ст.28)
2. Приказа Минобразования

и науки

РФ от 17.12.2010

№1897,

зарегистрирован в Министерстве юстиции РФ 01.02.2011 г. № 19644 «Об
утверждении и введении в действие федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования».
Цель — формирование физической культуры личности обучающихся,
совершенствование физической подготовки.
Реализация данной цели основана на решении следующих задач:


укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и
повышение функциональных возможностей организма;



формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта
физическими упражнениями с общеразвивающей и оздоровительной
направленностью;



освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и
современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни;



обучение навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной и
спортивно-оздоровительной

деятельности,

самостоятельной

организации занятий физическими упражнениями;


воспитание личности, соблюдение норм коллективного взаимодействия
и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности



спортивная подготовка к соревнованиям и сдаче норм ВФCК ГТО
1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных
свойствах обучающихся, которые приобретаются в процессе занятий. Эти

качественные свойства проявляются, прежде всего, в положительном
отношении

обучающихся

к

занятиям

двигательной

деятельностью,

накоплении знаний и формировании умений использовать ценности
физической культуры для удовлетворения индивидуальных интересов и
потребностей, достижения личностно значимых интересов и потребностей,
достижения

личностно

значимых

совершенстве. Личностные

результатов

результаты, формируемые

в
в

физическом
ходе

изучения

физической культуры, отражают:


воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма,
любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину;



формирование ответственного отношения к учению, готовности и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на
основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и
построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на
базе

ориентировки

в

мире

профессий

и

профессиональных

предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;


развитие морального сознания и компетентности в решении моральных
проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных
чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного
отношения к собственным поступкам;



формирование

коммуникативной

компетенции

в

общении

и

сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста,
взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебноисследовательской, творческой и других видов деятельности;


формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;
усвоение

правил

индивидуального и

коллективного

безопасного

поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью
людей, правил поведения на транспорте и на дорогах.
Метапредметные

результаты характеризуют

сформированность

универсальных компетенций, проявляющихся в применении накопленных
знаний

и

умений

в

познавательной

и

предметно-практической

деятельности. Приобретенные на базе освоения содержания занятий, в
единстве с освоением программного материала других образовательных
дисциплин, универсальные компетенции востребуются как в рамках
образовательного

процесса

(умение

учиться),

так

и

в

реальной

повседневной жизнедеятельности учащихся. Метапредметные результаты
отражаются прежде всего в универсальных умениях, необходимых
каждому учащемуся и каждому современному человеку. Это:


умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной
деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной
деятельности;



умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том
числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные
способы решения учебных и познавательных задач;



умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в рамках предложенных
условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией;



умение

оценивать

правильность

выполнения

учебной

задачи,

собственные возможности ее решения;


владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
деятельности;



умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать
аналоги, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и
критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные
связи, строить логические рассуждения и делать выводы;



умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы,
модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;



умение

организовать

учебное

сотрудничество

и

совместную

деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в
группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе
согласования

позиций

и

учета

интересов;

формулировать,

аргументировать и отстаивать свое мнение;


формирование и развитие экологического мышления, умение применять
его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и
профессиональной ориентации.

Предметные результаты характеризуют опыт обучающихся в творческой
двигательной деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе
занятий. Приобретаемый опыт проявляется в знаниях и способах двигательной
деятельности, умениях творчески их применять при решении практических
задач, связанных с организацией и проведением самостоятельных занятий
физической культурой, укреплением здоровья, ведением здорового образа
жизни. Предметные результаты отражают:


понимание роли и значения физической культуры в формировании
личностных качеств, в активном включении в здоровый образ жизни,
укреплении и сохранении индивидуального здоровья;



овладение системой знаний о физическом совершенстве человека,
создание основы для формирования интереса к расширению и
углублению знаний по истории развития физической культуры, спорта
и олимпийского движения, освоение умений отбирать физические
упражнения и регулировать физические нагрузки для самостоятельных
систематических

занятий

с

различной

функциональной

направленностью (оздоровительной, тренировочной, коррекционной,
реактивной и лечебной) с учетом индивидуальных возможностей и
особенностей организма, планировать содержание этих занятий,
включать их в режим учебного дня и учебной недели;


приобретение опыта организации самостоятельных систематических
занятий физической культурой с соблюдением правил техники
безопасности и профилактики травматизма; освоение умения оказывать
первую доврачебную помощь при легких травмах; обогащение опыта

совместной деятельности в организации и проведении занятий
физической культурой, форм активного отдыха и досуга;


расширение опыта организации и мониторинга физического развития и
физической

подготовленности;

формирование

умения

вести

наблюдение за динамикой развития своих основных физических
качеств: оценивать текущее состояние организма и определять
тренирующее воздействие на него занятий физической культурой
посредством использования стандартных физических нагрузок и
функциональных

проб,

определять

индивидуальные

режимы

физической нагрузки, контролировать направленность её воздействия
на организм во время самостоятельных занятий физическими
упражнениями с разной елевой ориентацией;


формирование умений выполнять комплексы общеразвивающих,
оздоровительных

и

корригирующих

упражнений,

учитывающих

индивидуальные способности и особенности, состояние здоровья и
режим учебной деятельности; овладение основами технических
действий, приемами и физическими упражнениями из базовых видов
спорта, умением использовать их в разнообразных формах игровой и
соревновательной деятельности; расширение двигательного опыта за
счет упражнений, ориентированных на развитие основных физических
качеств, повышение функциональных возможностей основных систем
организма.