СОДЕРЖАНИЕ
I. Аналитическая часть.
1.1. Оценка образовательной деятельности.
1.2. Оценка системы управления организации.
1.3. Оценка содержания подготовки обучающихся.
1.4. Оценка качества подготовки обучающихся.
1.5. Оценка организации учебного процесса.
1.6. Оценка востребованности выпускников.
1.7. Оценка качества кадрового обеспечения.
1.8. Оценка учебно-методического обеспечения.
1.9. Оценка библиотечно-информационного обеспечения.
1.10. Оценка материально-технической базы.
1.11. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования.
1.12. Независимая оценка качества образования.
II. Результаты анализа показателей деятельности МБОУ СОШ № 1.
2.1. Показатели деятельности МБОУ СОШ № 1.
Приложение.
1.1.
Оценка образовательной деятельности.
Общая характеристика учреждения
Юридический адрес: 622915, Свердловская область, Пригородный район,
с. Петрокаменское, ул. Почтовая,1а;
Фактический адрес: 622915, Свердловская область, Пригородный район,
с. Петрокаменское, ул. Почтовая, 1а;
Тел, факс 8 (3435)93-03-67
Банковские реквизиты: ИНН 6648006275, КПП 662301001, р,с 40701810200001276223, БИК
046577001, ОКПО 32107129 ОКАТО 65232868001 ОГРН 1026602089491
Учредитель: Горноуральский городской округ. Функции и полномочия возложены на
управление образования администрации ГГО;
Место регистрации Устава: ФНС России по Верх-Исетскому району г. Екатеринбурга от
09.02.2016г.;
Лицензия: №14130 от 02.12.2011 г., 66 Л01 №0003215
Свидетельство о государственной аккредитации 66 АО1 №0001921, регистрационный №
9298 от 13.12.2016 г.;
Характеристика ОУ:
Муниципальное
бюджетное
общеобразовательное
учреждение
средняя
общеобразовательная школа №1 находится в 55 км от города Нижний Тагил. Охватывает
детей территориальной администрации с. Петрокаменского, д. Беляковка и д. Черемшанка,
которые находятся соответственно в 4 км и 4,5 км от с. Петрокаменское.
Программа развития 2016-2021 г., принята 21.12.2015г.
МБОУ СОШ № 1 является единственным общеобразовательным учреждением на
территории села и имеет достаточно хорошие показатели в подготовке выпускников.
Образовательная среда МБОУ СОШ № 1 представляет собой сетевое взаимодействие
следующих компонентов:
На начало 2019 уч.г. в школе обучались 418 человек. В течение года зачислены в ОО
13 человек. 34 обучающихся отчислены из ОО. Таким образом, с учетом выбывших
выпускников 2018-2019 учебного года и прибывших первоклассников на конец 2019 года в
школе 430 обучающихся.
50 % от общего количества контингента школы обучается в начальной школе (10 классов198 человек), 45% в 5-9 классах (11 классов-195 человек), 18 учеников в 10-11 классах, 19
человек в специальных (коррекционных) классах для детей с нарушениями интеллекта.
Школа работала в двухсменном режиме. Из 25 классов в 2018-2019 учебном году 4
обучались во вторую смену, в 2019-2020 учебном году – 3 класса. В среднем наполняемость
классов- 18 человек. 20 и более учеников в 1а,б,в, 3а,3б, 4а, 4 б, 5а, 6б, 7а, 7б. 15 человек и
меньше в 8а,9б,9а,10, 11классах.. Не аттестованы по итогам 2018-2019 учебного года ученики
1-ых классов, всего 60 человек.
Социальная структура семей общеобразовательной организации выглядит
следующим образом:
всего семей – 331
многодетных – 96
полные – 210
неполные – 121
дети, находящиеся под опекой- 7
дети-инвалиды- 6
Образование родителей
незаконченное среднее – 49 (8,%) человек
среднее 206 (34%) человек
среднее специальное – 252(42%) человека
высшее – 91(16%) человека
1.2 Оценка системы управления организации.
Руководители образовательного учреждения:
Директор
Паньшина Ольга Владимировна
Заместители директора УР
Гаёва Марина Ивановна
Николаева Елена Николаевна
УВР
Егорова Оксана Анатольевна
ПВ
Журносик Галина Борисовна
АХЧ
Колногоров Артем Валерьевич
главный бухгалтер
Огорелышева Елена Викторовна
педагог- библиотекарь
Мекко Наталия Егоровна
Органы государственно - общественного управления:
Директор, Общее собрание работников, педагогический совет, Совет организации,
совет обучающихся, совет родителей, совет обучающихся, представительный орган
работников (профсоюз) Организации.
Среди факторов, оказывающих влияние на качество образования, важное место
занимает система управления школой. Главная задача на этом этапе –максимально
прозрачная и четкая система работы всех функциональных областей: Совета
образовательной организации, педагогического совета, Совета обучающихся, совета
родителей, заместителей по УР, УВР, ПВ, АХЧ, бухгалтерии. Распределены роли в команде
так, что каждый человек находится на своем месте, выполняет свои функции. Налажен
процесс обмена информацией, поддержки, взаимопомощи. Основные решения и проблемы
обсуждаются на совещаниях при директоре (еженедельно), педагогических советах, Советах
организации, родительских собраниях, методических объединениях (один раз в триместр),
Советах обучающихся (ежемесячно).
Непосредственное оперативное руководство образовательной деятельностью в ОУ
осуществляет административно- управленческая команда в составе директора ОУ,
заместителей директора по учебной работе, заместителя директора по воспитательной
работе, заместителя директора по административно- хозяйственной части.
Деятельность руководителя и его заместителей опосредованно находит свое
выражение в результатах труда школьного коллектива. По оценке эффективности работы
всей школы можно судить и о качестве управления образовательной деятельностью в ней. В
школе создана оптимальная система организации и управления образовательной
деятельностью в 2019 году в ходе принятия необходимых управленческих решений:
повысились требования к качеству образования обучающихся со стороны педагогов;
в 2019 году обучающимися школы было занято 202 призовых места на уровне округа,
области, России (40 на уровне начального общего образования, 118- в основной школе и 44
места на уровне среднего общего образования);
совершенствовалась система работы школы, направленная на сохранение и укрепление
здоровья обучающихся: учитывались санитарно-гигиенические требования при составлении
расписания учебной и внеурочной работы; горячим питанием охвачены все обучающиеся
школы;
- 74,3 % обучающихся школы оздоровлены.
1.3. Оценка содержания подготовки обучающихся.
Основной целью деятельности образовательной организации является создание
условий и механизмов для получения качественного образования обучающимися,
формирование культурно-образовательной среды, способствующей их социализации.
Для достижения цели и в соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ «Об
образовании в РФ» МБОУ СОШ № 1 реализует основные образовательные программы:
образовательные программы начального общего образования, образовательные программы
основного общего образования и среднего общего образования, а также адаптированные
образовательные программы.
Основная образовательная программа начального общего образования
Муниципального
бюджетного
общеобразовательного
учреждения
средней
общеобразовательной школы № 1
разработана в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
к структуре основной образовательной программы (утверждён Приказом Министерства
образования и науки РФ от 06.10.09 №373), на основе Примерной основной образовательной
программы начального общего образования.
Образовательная программа определяет содержание и организацию образовательной
деятельности на уровне начального общего образования. Она представляет собой систему
взаимосвязанных программ, каждая из которых является самостоятельным звеном,
обеспечивающим определенное направление деятельности МБОУ СОШ № 1.
Образовательная программа обеспечивает жизнедеятельность, функционирование и
развитие МБОУ СОШ № 1 в соответствии с основными принципами государственной
политики РФ в области образования, изложенными в Законе Российской Федерации «Об
образовании».
В соответствии с требованиями ФГОС Образовательная программа МБОУ СОШ № 1
содержит следующие разделы:
пояснительная записка;
планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной
программы начального общего образования на основе ФГОС и учебных программ;
программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на
уровне начального общего образования на основе ФГОС и с учетом реализуемых
педагогических технологий;
программы отдельных учебных предметов, курсов;
программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на уровне
начального общего образования;
программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
система оценки достижения планируемых результатов
образовательной программы начального общего образования.
освоения
основной
Все компоненты образовательной программы разработаны на основе ФГОС и с учетом
содержания УМК «Планета знаний», «Школа России».
Целью реализации образовательной программы МБОУ СОШ № 1 является:
создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в
соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования;
достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС и на основе учебных
программ по предметам на основе используемых УМК.
Задачи реализации образовательной программы МБОУ СОШ № 1:
Достижение личностных результатов учащихся:
o
готовность и способность обучающихся к саморазвитию;
o
сформированность мотивации к обучению и познанию;
o
осмысление и принятие основных базовых ценностей.
Достижение метапредметных результатов обучающихся:
o освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных,
коммуникативных).
Достижение предметных результатов:
освоение опыта предметной деятельности по получению нового знания, его
преобразования и применения на основе элементов научного знания, современной
научной картины мира.
Основная ообразовательная программа основного общего образования разработана
в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования с учетом примерной основной образовательной программой
основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического
объединения по общему образованию МОиН РФ (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15)http://fgosreestr.ru.
Система учебно-методических комплектов (далее УМК), по которым ведется
образовательная деятельность, представляет собой целостную информационнообразовательную среду основной школы, построенную на основе единых идеологических,
дидактических и методических принципов, направленных на реализацию требований
Стандарта.
В основе создания всех компонентов учебно-методических систем лежат единые
принципы построения предметного содержания и методического аппарата учебников,
направленные на достижение результатов освоения основной образовательной программы,
отраженные в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего
образования.
Целостность УМК обеспечена единой методологической основой построения всех
линий УМК и единством методических принципов построения всех элементов, включенных
в систему.
Методологической основой систем УМК является системно-деятельностный подход,
рассматриваемый как основной механизм достижения обучающимися личностных,
метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы
основного общего образования.
В системах УМК системно-деятельностный подход реализуется через освоение
учащимися универсальных учебных действий, обеспечивающих широкие возможности для
овладения знаниями, умениями, навыками, компетентностями, видами и способами учебной
деятельности.
Методические принципы построения всех составляющих систем УМК направлены, с
одной стороны, на бережное отношение к отечественным педагогическим традициям и
образовательным подходам, с другой стороны, ориентированы на современные
апробированные технологии, реализующие деятельностные подходы в обучении.
Основным принципом построения методического аппарата учебников всех линий,
входящих в систему, является обеспечение возможности применения в практике учителя
широкого спектра современных технологий, методов, форм, приемов организации учебновоспитательной работы в процессе урочной и внеурочной деятельности учащихся.
К общим методическим принципам построения элементов системы относятся:
•
практическая направленность содержания учебного материала на связь с
реальной действительностью, опора на социальный опыт ученика;
•
связь учебного материала предмета с другими школьными предметами, в том
числе в целях формирования универсальных учебных действий;
•
ориентация учебного материала, способов его представления и используемых
методов обучения на максимальное включение учащихся в учебную деятельность;
•
возможности для дифференцированного и личностно ориентированного
обучения школьников, реализации педагогики сотрудничества;
•
обеспечение возможности для моделирования изучаемых объектов и явлений
окружающего мира;
• возможность использования творческих, проектных заданий, практических работ;
•
обеспечение возможности для разнообразия организационных форм обучения:
индивидуальной, парной, групповой, коллективной, фронтальной;
•
использование
возможностей
современных
информационнокоммуникационных технологий, электронных образовательных ресурсов, интернет ресурсов.
Основная образовательная программа разработана в соответствии с требованиями к
структуре основной образовательной программы ФГОС основного общего образования и
определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию
образовательной деятельности на уровне основного общего образования.
Программа направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное,
гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, а также на
обеспечение их социальной успешности, развитие творческих способностей, сохранение и
укрепление здоровья.
Основная образовательная программа содержит три раздела: целевой, содержательный и
организационный.
Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты
реализации основной образовательной программы основного общего образования с
использованием систем УМК .
Целевой раздел включает:
— пояснительную записку;
— планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной
программы по системам УМК;
— систему оценки достижения планируемых результатов освоения обучающимися
основной образовательной программы основного общего образования.
Содержательный раздел определяет общее содержание работы образовательной
организации с использованием систем УМК и включает образовательные программы,
ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, в
том числе:
— программу развития универсальных учебных действий на уровне основного общего
образования;
— рабочие программы учебных предметов, особенности содержания предметных линий
системы УМК;
— программу воспитания и социализации обучающихся, включающую духовнонравственное воспитание, профессиональную ориентацию, формирование культуры
здорового и безопасного образа жизни;
— программу коррекционной работы.
Организационный раздел устанавливает общие рамки организации образовательного
процесса по систем УМК, а также механизм реализации компонентов основной
образовательной программы.
Организационный раздел включает:
— учебный план основного общего образования как один из основных механизмов
реализации основной образовательной программы;
календарный учебный график
—план внеурочной деятельности образовательной организации;
— систему условий реализации основной образовательной программы.
Образовательная программа основного общего и среднего общего образования
представляет собой документ, который определяет содержание образовательной
деятельности в МБОУ СОШ № 1 на уровне основного общего и среднего общего
образования (9-11 классы) и технологии его реализации.
Образовательная программа направлена на формирование общей культуры, духовнонравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание
основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей
социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и
самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Учебный план общего образования в МБОУ СОШ № 1 разработан в соответствии с
федеральным компонентом БУП и на основе примерных учебных планов для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования с учетом основных направлений модернизации общего образования.
Учебный план определяет перечень, трудоемкость, последовательность и
распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей),
практики, иных видов учебной деятельности учащихся. Учебный план для 1-4 классов
ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения ФГОС НОО, для 5-9 классов- на 5летний срок освоения образовательных программ основного общего образования.
С учетом потребностей и возможностей обучающихся, образовательные программы
могут ими осваиваться:
в образовательном учреждении (в очной, очно-заочной или заочной форме);
в семье (семейное образование);
путем самообразования;
в качестве экстерна;
по индивидуальному учебному плану.
Допускается сочетание различных форм получения образования.
С 01.09.2015 г МБОУ СОШ № 1 реализует адаптированную
основную
общеобразовательную программу начального общего и основного общего образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Цели и задачи адаптированной основной общеобразовательной программы
Цель:
Создание условий для максимального удовлетворения особых образовательных
потребностей обучающихся, обеспечивающих усвоение ими социального и культурного
опыта.
Достижение поставленной цели предусматривает решение следующих основных
задач:
― овладение обучающимися с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) учебной деятельностью, обеспечивающей формирование жизненных
компетенций;
― формирование общей культуры, обеспечивающей разностороннее развитие их
личности
(нравственно-эстетическое,
социально-личностное,
интеллектуальное,
физическое), в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и
социокультурными ценностями;
― достижение результатов освоения АООП образования обучающимися с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом их особых
образовательных потребностей, а также индивидуальных особенностей и возможностей;
― выявление и развитие возможностей и способностей обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями), через организацию их общественно
полезной деятельности, проведения спортивно–оздоровительной работы, организацию
художественного творчества и др. с использованием системы клубов, секций, студий и
кружков (включая организационные формы на основе сетевого взаимодействия), проведении
спортивных, творческих и др. соревнований;
― участие педагогических работников, обучающихся, их родителей (законных
представителей) и общественности в проектировании и развитии внутришкольной
социальной среды.
В течение года по итогам каждого триместра отслеживалось выполнение учебных
программ по всем предметам. Можно отметить, что по итогам учебного года фактически
проведено учебных занятий 20450 из 20450 (100%).
1.4. Оценка качества подготовки обучающихся.
В соответствии с Законом РФ «Об образовании» школа обеспечивает доступность и
бесплатность начального общего, основного общего и среднего общего образования.
Школа предоставляет разные формы обучения: очная, обучение больных детей на
дому. Двое детей обучались по медицинским показаниям на дому, они имеют заключение
ПМПК- обучение по общеобразовательным программам для умственно отсталых детей.
Качество знаний 2018-19 уч.год.
Уровни обучения
Уровень НОО
(1-4 классы)
Уровень ООО
(5-9 классы)
Уровень СОО
(10-11 классы)
Всего по школе
На
«5»
На
«4»и «5»
13 \8
51\61
Всего
на
«4»и «5»
64\69
Кач-во
%
3\9
49\36
52\45
28.3\23,44
1\1
5\11
6\12
25\60
5\3
20,8\13,6
17\18
105\108
122\126
34\34,71
22\14
9,7\3,5
42,4\45,7
С одной
«3»
10\2
%
с одной
«3»
4,7\1%
7\9 3,8\5,2
На «отлично» учебный год в школе закончили 17\18 обучающихся, из них в начальной
школе –13\8 учащихся, в основной школе – 4\10 учащихся.
На «4» и «5» в школе обучаются 127 человек (34,9%). Качество знаний по школе
составляет 35%, по сравнению с 2017-2018 учебным годом данный показатель уменьшился
на 0,28%.
Мониторинг по классам, который отслеживает степень обученности учащихся,
успеваемость и качество обученности показывает следующее. Самая высокая степень
обученности во 2а классе- 74,2% (кл рук Горбачева Т.В.) на уровне ООО – в 5б классе
(71,66%) (кл.рук. Гаева М.И.). Самая низкая степень в 3а классе (67,9%) (Кл.рук.
Минниахметова З.А.), в 9а (53,18%) (кл рук Гневашева О.Л.). Качество
знаний
соответственно с самое высокое также во 2а, в 5б. Самый низкий показатель по качеству
знаний в 7а, 8б, 9а классах.
В течение года успеваемость имела и положительную, и отрицательную динамику на всех
уровнях образования. Но подводя итог в конце года имеет место отрицательная динамика
(97,2%-на начало года/93,9%-на конец года).
Сравнительный анализ успеваемости.
Уровни
обучения
Уровень
НОО
1 триместр
2 триместр
3 триместр
ГОД
Динамика
92,7 (11)
97,8 (8)
95,4 (7)
96(6чел)
положительная
Уровень
ООО
83,3 (31)
91,9(29)
93 (13)
87,5
чел)
99,8(1)
95,8 (1)
100
положительная
96,5(38)
94,7
94,5
стабильная
Уровень
96 (1)
СОО
Всего
по 90,6 (43)
школе
(24 отрицательная
Качество знаний (1 триместр 2019-2020 уч.года)
Уровни
обучения
На
«5»
На
«4»и «5»
Кач-во
%
С одной
«3»
46 (49)
Всего
на
«4»и «5»
56 (56)
40,58 (37)%
10(15)
%
с одной
«3»
5 (10)%
Уровень НОО
(1-4 классы)
Уровень ООО
(5-9 классы)
Уровень СОО
(10-11 классы)
Всего
по
школе
10 (7)
0 (1)
44 (39 )
44 (40)
21,26 (21,6)%
14 (12)
7 (6,4)%
0 (1)
9 (4)
9 (5)
50 (20,8)%
1 (4)
5 (16,6)%
10 (9)
99 (92)
109(101)
30,3 (26,5) %
25 (31)
5,6 (11)%
По итогам 1 триместра 2019-2020 учебного года качество знаний по школе
составляет 27,89 (28,2) %. По сравнению с первой четвертью прошлого учебного года
данный показатель уменьшился на 0,3%
В основной школе успеваемость составила 86 % (83,3)%. В сравнении с 1 триместром
прошлого учебного года выше на 2,7 (4,5)%. На уровне НОО (1-4 классы) по сравнению с 1
триместром прошлого учебного года, успеваемость составляет 94% (92,7 )%, на уровне СОО
успеваемость составила 95 % (96%.)
Успеваемость в целом по школе составляет 91,6 (90,6)%, по сравнению с 1 триместром
прошлого учебного года повышение составило 1%
Сравнительный анализ успеваемости (1 триметр 2019-2020 уч.года)
Уровни
обучения
Уровень НОО
1
четверть 1
четверть 1 триместр 1 триместр Динамика
2016-2017
2017-2018
2018-2019
2019-20 уч.г.
положительная
99,6% (1 чел) 91,4 (9 чел)
92,7 (11)
94%(13)
Уровень ООО
94,7%
чел.)
Уровень СОО
Всего
по 97,2%
школе
чел.)
(13 87,8 (23 чел.)
83,3 (31)
86%(28)
положительная
(14 89,1 (32 чел)
96 (1)
90,6 (43)
95% (1)
91,6 (42)
стабильная
положительная
Как видно из приведенной таблицы на всех уровнях обучения прослеживается
положительная динамика.
На основании Закона РФ «Об образовании», Устава ОУ, заявлений родителей (законных
представителей) оставлены на повторное обучение 25 обучающихся, из них
8первоклассников, как не освоивших общеобразовательную программу 1 класса, 5 –
третьеклассников, 1 четвероклассник и 11 учеников основной школы (1 не допущенный до
ГИА).
Результаты ЕГЭ
Ежегодное проведение ЕГЭ обеспечивает сбор информации о состоянии
образовательных достижений выпускников средней школы. Это позволяет получать
регулярную информацию о качестве общего образования и принимать решения об
особенностях и условиях организации учебного процесса в ОУ.
Для проведения ЕГЭ на базе нашего общеобразовательного учреждения создан Пункт
проведения экзаменов в форме ЕГЭ.
При проведении ЕГЭ в ППЭ присутствовали
общественные наблюдатели, которые не выявили каких- либо нарушений проведения ЕГЭ.
Особую роль играют организаторы из числа педагогов школы. Можно отметить их
добросовестную работу по соблюдению процедуры проведения экзамена.
Таким образом, получив окончательные результаты ЕГЭ, педагоги смогут выявить,
насколько качественно была осуществлена подготовка к экзамену и на каком уровне
находятся экзаменуемые.
В период подготовки к ЕГЭ была проделана огромная работа со всеми участниками
образовательных отношений. Составлена и реализована
программа контрольно –
аналитической деятельности по подготовке и проведению к ГИА. Проведены
диагностические контрольные работы разного уровня. Учитывая все результаты ШДР,
МДКР, был составлен план мероприятий, направленный на ликвидацию пробелов в
освоении образовательных программ.
По итогам диагностических работ выявлялись
обучающиеся, имеющие низкие баллы как следствие недостаточной подготовки
обучающихся по предметам и низкой мотивации обучающихся.
С родителями обучающихся и с обучающимися проведена работа по разъяснению
сложившейся ситуации (проведены родительские собрания и индивидуальные консультации),
спланирована деятельность со стороны учреждения по исправлению ситуации, направленная
на недопущение низких баллов за работы в период написания последующих работ (с
педагогами, обучающимися, родителями отдельных учеников было проведено
собеседование). В грамотном сопровождении детей «группы риска» педагогам помогали
индивидуальные планы работы. Особое внимание при подготовке к ЕГЭ уделялось этой
категории учащихся, четко и строго отслеживалась подготовка каждого учащегося к ЕГЭ,
велся мониторинг по результатам работ. Работы в подобном формате проводились по графику
в системе СтатГрад, AbbyMonitoring, в рамках МРТ, РРТ, федеральных апробаций и
тренировок. Проводились консультации, в том числе и индивидуальные. С
«высокобалльниками» педагоги также имели индивидуальный план, который включал не
только выполнение работ в формате ЕГЭ, индивидуальные консультации, самостоятельную
работу, но и создание условий для их учебного роста, стимулирование на участие в конкурсах
и олимпиадах различного уровня, в том числе он-лайн.
Вопросы ГИА были постоянно на контроле и у управления образования ГГО, и у
администрации ОУ, обсуждались на оперативных совещаниях, на заседаниях педагогического
совета, на заседаниях ШМО, МРЦ вопрос был также в центре внимания. Работа ведется не
только с учениками 11 класса, уже начиная с начальной школы, проводятся работы в
подобном формате, обсуждаются результаты, выявляются проблемы и вырабатываются пути
их решения. Так как достичь высоких результатов только за последний год невозможно.
В декабре учениками 11 класса было успешно написано итоговое сочинение. Таким
образом, по итогам сочинения, а также на основании результатов промежуточной аттестации
выпускников 11 класса к ГИА были допущены 13 человек.
Таким образом, в 2019 году в Едином государственном экзамене приняли участие 13
человек.
При оценке результатов государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ
Рособрнадзором устанавливается минимальное количество баллов по каждому
образовательному предмету, подтверждающее освоение выпускником основных
общеобразовательных программ среднего полного образования в соответствии с
требованиями федерального образовательного стандарта среднего (полного) общего
образования. С одной стороны, преодоление выпускником минимального порога по
обязательным предметам (математике и русскому языку) необходимо для получения
аттестата о среднем полном образовании, а с другой стороны, чтобы продолжить образование
в ссузе или вузе, абитуриент для участия в конкурсе должен набрать не ниже минимального
количества баллов по общеобразовательным предметам вступительных испытаний.
Средние показатели по русскому языку:
20182017-2018
2016-2017
2015-2016
2014-2015
2019
уч.год
уч.год
уч.год
уч.год
уч.год
Минимальный
62
51
51
57
41
балл по ОУ
Средний балл по 75
71
78
66
64,8
ОУ
Максимальный
87
82
93
86
82
балл по ОУ
Средние показатели по математике (профильный уровень):
20182017-2018
2016-2017
2015-2016
2019
уч.год
уч.год
уч.год
уч.год
Минимальный
33
33
33
33
балл по ОУ
Средний балл по 48
43
38
41
ОУ
Максимальный
68
56
45
50
балл по ОУ
Средние показатели по математике (базовый уровень):
20182017-2018
2016-2017
2015-2016
2019
уч.год
уч.год
уч.год
уч.год
Минимальный
10
10
10
12
балл по ОУ
Средний балл по 16
15
15
16
ОУ
Максимальный
20
18
19
18
балл по ОУ
2014-2015
уч.год
9
27
68
2014-2015
уч.год
5
13
19
Как видно, результаты по русскому языку в 2019 году, по математике (базовый
уровень), по математике (профильный уровень) повысились. Все ученики преодолели
минимальный порог.
Сравнивая результаты ЕГЭ с результатами РТ по математике (профиль), проходившем
в марте 2019 года, можно отметить, что все обучающиеся преодолели минимальный порог,
средний балл составил 47 б., минимальный балл- 33, максимальный – 68. При сдаче ЕГЭ 3
обучающихся улучшили свои результаты, у троих остались на том же уровне.
По математике базового уровня преодолели минимальный порог 7 учеников из 7
(100%). По математике профильного уровня с ЕГЭ справились 6 человек из 6, что
свидетельствует о достаточной математической подготовке выпускников.
Сравнение результатов ЕГЭ-2019 и ОГЭ 2017
Предмет
Процент участников, не достигших на
2017/2019
ЕГЭ и ОГЭ минимального балла по «2»
«3»
«4»
«5»
предмету (2019/2017)
Русский язык 0 (из 13) /0 (из 13)
0/0
0/0
4/4
9/9
Математика
0 (из 13) / 0 (из 13)
0/0
4/5
6/4
3/4
Проанализировав результаты ОГЭ и ЕГЭ по обязательным предметам, можно сделать
вывод, что все выпускники подтвердили свои знания результатами ГИА по русскому языку и
математике
Показатели
2015
2016
2017
2018
2019
- количество 11 классов
1
1
1
1
1
- количество выпускников в 11 13 (12
13
14
7
13
классах
выпускников
и 1 ВПЛ)
- количество и процент от общего 5/41,6
11/84,6 9/64,3
4/57,4
4/32,5
количества
обучающихся,
%
успевающих по итогам года на «4» и
«5»
- количество и процент от общего 13/100%
13/100 13/92,8 7/100%
13/100
количества
обучающихся,
%
%
допущенных к государственной
(итоговой) аттестации
- количество и процент от общего 0/0%
0/0%
1/7,2% 0/0%
0/0
количества
обучающихся,
не
допущенных к государственной
(итоговой) аттестации
-количество и процент от общего 1/8%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0
количества
выпускников,
не
получивших
минимальное
количество баллов ЕГЭ по русскому
языку и математике;
- количество и процент от общего 1/8%
количества
выпускников,
претендовавших на награждение
золотой и серебряной медалью «За
особые успехи в учении»;
0
0
0/0%
1/7,7
- количество и процент от общего 1/8%
количества
выпускников,
награжденных золотой и серебряной
медалью «За особые успехи в
учении»;
0
0
0/0%
1/7,7
Надо отметить, что количество выпускников, преодолевших минимальный порог, но
выполнивших менее 65% заданий базового уровня, по математике составляет 1 человек (7,7),
в прошлом году таких детей было 1 человек (14%), два года назад -2 человека (15%), по
русскому языку таких детей -1 человек (7,7%), 1 человек в прошлом году - (14%), два года
назад - 1 (7,7%). Можно сделать вывод о том, что на уровне среднего образования у
выпускников наблюдается стабильность по подготовке по общеобразовательным предметам,
в том числе по математике и русскому языку.
Анализ итогов ЕГЭ по математике показывает, что наибольшее затруднение при
выполнении работы по математике базового уровня вызвали задания на свойства делимости
чисел, на геометрический смысл производной, а также задачи на смекалку. При решении
работ по математике (профильный уровень) проблемы возникли при решении текстовых
задач и в преобразовании тригонометрических выражений.
При анализе результатов ЕГЭ по русскому языку, были выявлены проблемы,
связанные с умением различать простое предложение, осложненное различными
конструкциями, и сложное. Также вызвали затруднения задания на правописание суффиксов
в различных частях речи. У 40% обучающихся возникла сложность с пониманием связи
предложений внутри текста. Следует отметить, что все обучающиеся справились с
написанием сочинения на достаточно высоком уровне. Рекомендуется обратить внимание на
понимание и восприятие художественного текста, а также на отработку орфографических
навыков.
По результатам обязательных экзаменов 2019 года количество выпускников,
получивших результат выше 70 баллов:
Обязательные
2019
2018
2017
2016
2015
предметы
Кол-во/%
Кол-во/%
Кол-во/ %
Кол-в / %
Кол-во/ %
Математика
0
0
0
0
0
Русский язык
9/69,2
5/71
9/69
2/15,4
5/38,4
Кроме основных экзаменов выпускники чаще всего выбирают обществознание,
следом по популярности идет биология. 1 выпускник сдавал 5 экзаменов, 6 человек- 4
экзамена, 5 человек-3 экзамена 1 человек – 2 экзамена. Всего 46 человеко- экзамена. В
среднем на каждого выпускника приходится по 3,5 экзамена.
Средние баллы ЕГЭ
Предмет
2015
2016
2017 2018
2019
Русский язык
64,8
66
78
71 75
Математика (б/п)
27,8
41
15
15 16/48
Физика
71
44
48
49 36
Биология
44,5
29
36
35
История
28
24
32
91
Обществознание
50,9
32
42
53 57
Информатика
42
Англ.язык
56
Литература
66
География
62
Химия
23
По сравнению с прошлым годом выпускники показали стабильные результаты по
обязательным предметам (русский язык и математика).
Для сдачи экзаменов по выбору выпускники предпочтение отдали следующим
предметам: обществознание, физика, биология, математика (профильный), химия, география,
литература, английский язык, история.
предмет
русский язык
математика
(проф)
обществознание
история
физика
химия
биология
информатика
литература
количество участников ЕГЭ, набравших тестовый балл
0- 10
9 19
всего
участников
13
6
7
1
2
1
5
1
- 2029
3039
3
4049
1
1
5059
4
6069
7079
8089
4
5
4
2
1
1
9099
1
1
1
1
3
1
1
1
100
география
иностран.язык
1
1
1
1
Результатами ЕГЭ обучающиеся подтвердили итоги года по всем предметам, за
исключением химии и биологии. Не набрал минимальный балл 1 выпускник по химии, 2
выпускника-по биологии.
В 2019 году ГИА 9-х классов проходила в штатном режиме в форме ОГЭ. 9-классникам
было предложено для сдачи 4 обязательных экзамена: по русскому языку и математике, а
также 2 предмета по выбору (физика, биология, химия, иностранный язык, обществознание,
информатика, география и история).
Показатели
2014
2015
2016
2017
2018
2019
количество
9 2
2
1
2
2
2
классов
количество
42
41
26
32
44
31
выпускников в 9
классах
количество
и 14/33,3
процент от общего
количества
обучающихся,
успевающих
по
итогам года на «4»
и «5»
10/24,3%
6/23%
9/27%
8/18%
6/19,4
количество
и 36/85,7%
процент от общего
количества
обучающихся,
допущенных
к
государственной
итоговой
аттестации
37/90,2%
24/9,2%
25/78%
36/81%
30/97
2/7,7%
7/22%
8/18%
1/3,2
24/92%
25/78%
36/81%
29/93,5
количество
и
процент от общего
количества
обучающихся, не
допущенных
к
государственной
итоговой
аттестации
количество
и 36/85,7%
процент от общего
количества
выпускников,
проходивших
государственную
(итоговую)
аттестацию
в
форме ОГЭ
37/90,2%
количество
и
процент от общего
количества
выпускников,
проходивших
государственную
(итоговую)
аттестацию
в
форме ГВЭ
количество
и 29/69%
процент от общего
количества
выпускников,
сдавших ОГЭ на
«4» и «5» по
русскому
языку,
математике
количество
и 1/ 2,3%
процент от общего
количества
выпускников,
сдавших ОГЭ на
«2» по русскому
языку, математике
1/3,2
36/87,8%
17/70,8%
32/64%
13/29%
8/25,8
2/4,8%
1/ 3,8%
4/8%
4/9%
0/0
Обучающиеся 9-х классов проходили ГИА-9 в ППЭ. На базе
нашего
общеобразовательного учреждения был создан ППЭ для обучающихся 3 школ.
Для контроля соблюдения процедуры тестирования обучающихся были привлечены 9
общественных наблюдателей.
На участие в ГИА до 1 марта 2019 года подали заявления все 31 обучающихся 9-х
классов. По результатам учебного года к прохождению ГИА были допущены 30
обучающихся. Из них русский язык и математику сдавали 30. Не допущен до ГИА 1
обучающийся: Гурьев Никита (география, математика, информатика и ИКТ, литература,
химия).
Русский язык
год
Количество Количество
«2»
«3»
«4»
«5»
% не
учащихся сдававших
сдавши
х
2014
42
36 (86%)
1 (2,8%) 16 (44,4%) 13 (36,1%) 6 (16,7%)
2,8
2015
41
36 (87,8%) 1 (2,7%) 11 (31%)
12 (33,3%) 12 (33,3%)
2,7
2016
26
24(92,3%)
0
12(50%)
7(29,1%)
5(20,9%)
0
2017
32
25(78%)
0
4(16%)
10(40%)
11(44%)
0
2018
44
36
0
15 (41%)
14 (38%)
7 (19%)
0
2019
31
30/96,8%
0
12 (40%)
15 (50%)
3 (10%)
0
Предмет
Средняя
Средняя
Средняя
Средняя
Средняя
отметка в отметка в отметка в отметка в отметка в
2014
2015
2016
2017
2018
Средняя
отметка в
2019
Русский
язык
3,6
Год
2014
2015
2016
2017
2018
2019
4
3,7
4
4
4
Успешность сдачи экзаменов по русскому языку
«2»
«4-5»
1
19
1
24
0
12
0
21
0
21
0
18
Экзамен по русскому языку сдавали 30 человек, все обучающие преодолели
минимальный порог, 60 % сдающих получили отметки «4», «5», таким образом средняя
оценка- 4.
год
2014
Математика
Количество Количество
учащихся
сдававших
42
с учетом
пересдачи
2014
2015
с учетом
пересдачи
2015
41
2016
24
с учетом
пересдачи
2016
2017
2018
с учетом
пересдачи
2018
2019
с учетом
пересдачи
2019
«2»
«3»
«4»
«5»
%
не
сдавших
36 (86%)
11
(30,5%)
15 (41,7%)
10 (27,8%)
0
30,5
Пересдававших 11
1 (2,8%)
25 (69,4%)
10 (27,8%)
0
2,8
36
11 (30,%)
13 (36,1%)
11 (30%)
1 (2,7)
30
Пересдававших 10
1 (2,7%)
19 (52,7%)
15 (41,6%)
1(2,7)
2,7
24
9
37,5%
11
45,8%
4
16,7%
0
37,5
Пересдававших
9
1
4,1%
18
75%
5
20,9%
0
4,1
16
32
44
25
36
4(16%)
4 (11%)
10(40%)
14 (38%)
8(32%)
14 (38%)
3(12%)
4 (11%)
44
36
0
18 (50%)
14 (8%)
4 (11%)
31
30
1 (3,3%)
17 (56,6%)
10 (33,3%)
1 (3,3%)
31
Пересдававших
1
0
0
0
1
3,3%
11%
0
3,3
0
Экзамен по математике сдавали 30 человек, что составляет 96,8% от количества
обучающихся 9-х классов. Первоначально ниже установленного минимального порога (8
баллов) экзамен сдал 1 человек (3,3%).
Результаты ГИА в форме ОГЭ
Предмет
Средняя Средняя Средняя Средняя Средняя Средняя Средняя
отметка
отметка
отметка
отметка
отметка
отметка
отметка
в 2013
в 2014
в 2015
в 2016
в 2017
в 2018
в 2019
Математика
3,5
3,2
3,4
3,2
3,4
4
3
Успешность сдачи экзаменов по математике
Год
2014
2015
2016
2017
2018
2019
«2»
1
1
1
4
4
1
Результаты экзаменов по выбору
«4-5»
10
16
5
11
18
11
предмет
коли количество
и
процент
участников,
честв получивших различные отметки по
о
пятибалльной шкале
участ
нико
в
экзам
ена
«5»
русский язык
русский
ГВЭ
язык
%
«4»
%
29
3
10
15
1
0
0
0
1 3,3
10
5
0
0
математика
29
математика
ГВЭ
1
0
0
0
12
0
0
6
5
0
физика
4
0
0
1
химия
1
0
0
0
2
5
0
биология
22
0
0
4
информатика
12
1 8,3
3
0
5
обществознани
е
география
7
0
3
3,
3
0
1
8,
2
2
5
7
1,
4
количес
тво
и
процент
участни
ков,
получив
ших
отметки
«5»
и
«4»
«3» % «2» %
ко %
лво
11 4
0
0 18 60
0
1 1
0
0
0
0
0
0
17 5
1 3,3
11 38
6,
6
1 1
0
0
0
0
0
0
5 4
1 8,3
6 50
1,
6
3 7
0
0
1 25
5
1 1
0
0
0
0
0
0
18 8
0
0
4 18,
1,
2
8
7 5
1 8,3
4 33,
8,
3
3
1 1
1
14
5 71,
4,
4
2
Наи
бол
ьши
й
бал
л по
ОУ
На
им
ен
ьш
ий
ба
лл
ов
по
ОУ
сред
ний
перв
ичн
ый
балл
сре
дня
я
отм
етк
а
36
17
27
4
24
3
14
3
32
11
23
3
27
12
17
3
15
15
15
3
29
16
22
3
19
4
10
3
25
11
20
4
Результаты репетиционного тестирования
предмет
колич количество и процент участников, получивших
ество
различные отметки по пятибалльной шкале
участ
ников
экзаме
на
«5»
%
количество
участников,
получивши
х отметки
«5» и «4»
«4»
%
«3»
%
«2»
%
кол-во
обществознание
13
0 0
0
0
6
46,2
7
53,8
0
физика
5
0 0
0
0
4
80
1
2
0
химия
биология
информатика
география
1
24
13
6
0
0
0
0
0
5
3
1
0
20,8
23,1
16,6
1
17
6
5
100
70,8
46,2
83,3
0
2
4
0
0
8,3
30,8
0
0
5
3
1
0
0
0
0
Результаты ОГЭ по предметам по выбору выше, чем результаты муниципального РТ,
проходивших в январе 2019 года: минимальный порог по обществознанию не преодолели 7
обучающихся, по биологии-2, по информатике –4 выпускника не набрали необходимое
количество баллов, по по физике – 1.
В целом государственная (итоговая) аттестация в форме ОГЭ в сравнении с прошлым
годом показала стабильность результатов по математике, по русскому языку. Итоги сдачи
экзаменов по предметам по выбору стали выше, чем результаты РТ.
Общие выводы:
В течение учебного года велась работа по подготовке и проведению государственной
итоговой аттестации выпускников, обеспечено проведение итоговой аттестации.
Прослеживается положительная динамика итогов экзамена по предметам, обязательным
для сдачи.
Подводя итоги анализа итоговой аттестации коллектив школы поставил перед собой
следующие задачи:
-уделять больше внимания своевременному выявлению обучающихся, имеющих
слабую математическую и филологическую подготовку, выявлять факторы, определяющие
неуспешность, разрабатывать и реализовывать планы работы с «группой риска» и с
«одаренными детьми»;
- продолжать вести мониторинг (индивидуальный, в целом по классу) всем учителям
предметникам на всех уровнях обучения;
-администрации школы усилить контроль за проведением уроков учителей и
консультационными занятиями, где проводится подготовка к итоговой аттестации;
- усилить
предметниками;
контроль
за
объективностью
выставления
отметок
учителями-
-практиковать репетиционные работы в форме ЕГЭ в рамках промежуточной
аттестации в различных классах с учетом возрастных особенностей учащихся на уровне
педагога, школы, района, региона.
-активизировать участие обучающихся в различных независимых исследованиях
качества образования;
- усилить влияние на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым
экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии;
- совершенствовать работу школьной психологической службы.
1.5. Оценка организации учебной деятельности.
В соответствии с СанПин возраст начала школьного обучения – не ранее 7 лет. В 1-е
классы принимаются дети 8-го или 7-го года жизни. Прием детей 7-го года жизни
осуществляют при достижении ими к 1 сентября учебного года возраста не менее 6 лет 6
месяцев.
На базе ОО формируются общеобразовательные классы. В 2019 году в учреждении 23
класса и 2 класса-комплекта. На уровне начального общего образования- 10 классов, в
основной школе- 11 классов и на уровне среднего образования- 2 класса. Наполняемость
классов от 13 человек до 24.
Для профилактики переутомления обучающихся в годовом календарном учебном
графике предусмотрено равномерное распределение периодов учебного времени и каникул.
Учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе. ОО функционирует в две
смены, три класса начальной школы (2,3 и 4 классы) выводятся во вторую смену ввиду
недостатка классных комнат.
Продолжительность учебного года:
в 1 классе- 33 учебные недели;
во 2–11 классах- 34 учебные недели;
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30
календарных дней, летом – не менее 8 недель.
Учебные занятия начинаются в 8:30 часов, вторая смена начинается в 13 05 и
заканчивается в 1710.
Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана
образовательной организации, состоящего из обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений,
не превышает величину недельной
образовательной нагрузки.
Величина недельной образовательной нагрузки (количество учебных занятий),
реализуемая через урочную и внеурочную деятельность:
Класс
Максимально допустимая недельная нагрузка в
ы
академических часах при 5-дневной неделе, не более
1
21
2-4
23
5
29
6
30
7
32
8-9
33
10-11
35
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение учебной
недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет:
- для обучающихся 1-х классов - не превышает 4 уроков и 1 день в неделю – не более
5 уроков, за счет урока физической культуры;
- для обучающихся 2-4 классов – не более 5 уроков;
- для обучающихся 5-6 классов – не более 6 уроков;
- для обучающихся 7-11 классов - не более 7 уроков.
Расписание уроков составлено в соответствии с СанПин.
Продолжительность урока (академический час) во всех классах 1 полугодие 40 минут,
за исключением 1 класса, во 2 полугодии- 45 минут.
Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных
требований:
учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
используется «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии (в сентябре,
октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут
каждый; январь – май – по 4 урока по 45 минут каждый);
организация в середине учебного дня (после 2 урока) динамической паузы
продолжительностью не менее 40 минут;
обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних
заданий;
дополнительные недельные каникулы в первом модуле третьего триместра.
Продолжительность перемен между уроками составляет от 10 до 20 минут. Вместо
одной большой перемены после 2, 3,4, 5 и 6 (для 2 смены) уроков устанавливаются
перемены по 20 минут каждая.
Перерыв между сменами составляет не менее 40 минут для проведения влажной
уборки в помещениях и их проветривания.
Режим обучения и организации работы кабинетов с использованием компьютерной
техники соответствует гигиеническим требованиям к персональным электронновычислительным машинам и организации работы на них.
Для удовлетворения биологической потребности в движении независимо от возраста
обучающихся проводится 3 урока физической культуры в неделю, предусмотренных в
объеме максимально допустимой недельной нагрузки.
Двигательная активность обучающихся, помимо уроков физической культуры, в
образовательном процессе обеспечивается за счет:
физкультминуток в соответствии с рекомендуемым комплексом упражнений
СанПин;
организованных подвижных игр на переменах;
внеклассных спортивных занятий и соревнований, общешкольных спортивных
мероприятий, дней здоровья,
самостоятельных занятий физической культурой в секциях и кружках;
внеурочной деятельности.
Распределение обучающихся на основную, подготовительную и специальную группы,
для участия в физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятиях,
проводит врач с учетом их состояния здоровья (или на основании справок об их здоровье).
Обучающимся основной физкультурной группы участвуют во всех физкультурнооздоровительных мероприятиях в соответствии с их возрастом.
С обучающимися
подготовительной и специальной групп физкультурно-оздоровительную работу проводится с
учетом заключения врача.
Обучающиеся, отнесенные по состоянию здоровья к
подготовительной и
специальной группам, занимаются
физической культурой со снижением физической
нагрузки.
Образовательное учреждение функционирует в рамках культурно-образовательного
комплекса, который предполагает и предлагает единство образовательных целей и
принципов: МДОУ детский сад комбинированного вида №2, МБДОУ детский сад № 1,
МБОУ СОШ №1, МБУ ГГО «Петрокаменский КСЦ», МБУ ДО «ДЮСШ», МБУ ЦРБ, МКОУ
ДОД «РДДТ», Высокогорный многопрофильный техникум (филиал). Все это ориентировано
на ребенка, на удовлетворение познавательных интересов растущего человека, на реализацию
ГОС и ФГОС, результатом и критерием введения которых является приведение в
соответствие со стандартом условий, форм, методов организации учебной деятельности и
содержания образования.
Во второй половине дня для обучающихся 1-9 классов осуществляется внеурочная
деятельность, которая организуется по направлениям развития личности (спортивнооздоровительное,
художественно-эстетическое,
научно-познавательное,
духовнонравственное, социальное, проектная деятельность).
Время, отводимое на внеурочную деятельность в начальной школе, составляет до
1350 часов за 4 года обучения. Данные занятия проводятся по выбору обучающихся и их
семей.
Количество часов, выделяемых на внеурочную деятельность в основной школе,
составляет за 5 лет обучения на этапе основной школы не более 1750 часов, в год – не более
350 часов.
Величина недельной образовательной нагрузки (количество занятий), реализуемой
через внеурочную деятельность, определяется за пределами количества часов, отведенных на
освоение обучающимися учебного плана, но не более 10 часов. Для недопущения перегрузки
обучающихся допускается перенос образовательной нагрузки, реализуемой через
внеурочную деятельность, на периоды каникул, но не более 1/2 количества часов.
Внеурочная деятельность в каникулярное время может реализовываться в рамках
тематических программ (лагерь с дневным пребыванием на базе общеобразовательной
организации или на базе загородных детских центров, в походах, поездках и т. д.).
Время, отведенное на внеурочную деятельность, не включается в расчёт допустимой
(максимальной) обязательной нагрузки учащихся, но учитывается при определении объемов
финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы.
1.6. Оценка востребованности выпускников.
Информация об устройстве выпускников 9-х класса МБОУ СОШ № 1 в 2019году
Общее
количество
выпускников
9 классов
30
В 10
классе
своего
ОУ
10
человек
Из них продолжают обучение, чел
В 10
В
В УСПО*
классе УНПО*
другого
ОУ
нет
нет
2 чел. НТГМТ –
Нижнетагильский горно –
металлургический
колледж Е.А. и М.Е.
Черепановых
2 чел ГАПОУ СО
«Уральский
радиотехнический
колледж им. А.С. Попова»
9 чел ГАОУ СПО СО
«Высокогорский
многопрофильный
техникум»
1 чел.
ГАПОУ СО «НТГПК
им.Н.А.Демидова
1 чел. НТПК №1 педагогический колледж
2 чел
ГАПО СО
«Нижнетагильский
техникум
металлообрабатывающих
производств и сервиса»
1 чел. Нижнетагильский
филиал
ГБПОУ
Трудоустроены**
Не
занимаются
учебной или
трудовой
деятельностью
0
0
Свердловской
области
медицинский колледж
1 чел. ГАПОУ СО
« Екатеринбургский
колледж транспортного
строительства»
Информация об устройстве выпускников 11-х класса МБОУ СОШ № 1 в 2019
году
Всего
выпускников,
чел.
13
Вузы*
Ссузы*
3 чел. Российский
государственный
профессиональнопедагогический
университет
3 чел ГБПОУ
«Свердловский
областной
медицинский колледж»
(Нижнетагильский
филиал)
2 чел. Уральский
государственный
лесотехнический
университет
1 чел. ФГБОУ ВО
Уральский
институт
ГПС
МЧС России
1 чел. ФГАОУ ВО
«Уральский
федеральный
университет
имени
первого
президента
России
Б.Н.Ельцина»
(Нижнетагильский
технологический
институт (филиал)
1 чел. Институт
международных
связей
Трудоустроены**
0
армия
Не занимаются
учебной
или
трудовой
деятельностью
0
0
1 чел.
ГАПОУ СО «НТГПК
им.Н.А.Демидова
1 чел.
ГБПОУ СО
«Нижнетагильский
педагогический
колледж № 1»
1.7. Оценка качества кадрового обеспечения.
Учебную деятельность в школе осуществляют 46 руководящих и
работников. Из них: 4 являются руководителями.
педагогических
а) по квалификационным категориям (без руководителей):
Работники
категорией
8
с
высшей C I квалификационной Соответствие
б/к
категорией
квалификационной
категорией/соответствие
28
0
б) характеристика административно-управленческого персонала
6
Административно-управленческий персонал (всего)
Административно-управленческий персонал, имеющий специальное образование
(менеджмент)
Директор ОУ имеет специальное образование (менеджмент)
Административно-управленческий персонал, получивший или повысивший
квалификацию в области менеджмента за последние 5 лет
Административно-управленческий персонал, ведущий учебные часы
Учителя, имеющие внутреннее совмещение по административно-управленческой
должности
в) Сведения о специалистах психолого-медико-социального сопровождения
да
4
3
3
Кол-во
1
1
1
1
Педагоги - психологи
Учителя - логопеды
Учителя - дефектологи
Социальные педагоги
На аттестацию педагогических работников школы в 2019 году
Кол-во
5
4
было подано 4
заявления. Успешно аттестовались на 1 кв кат – Вассина С.Г., Колногорова К.Д., на высшую
кв.категорию- Гаёва М.И., Копылова Н.О.
Педагоги школы также являются экспертами на аттестации педработников в других ОО.
Анализ сравнительных данных за последние три года позволяет сделать вывод, что
наблюдается рост количества педагогических работников с высшей квалификационной
категорией, без категории - 6 педагогов.
Вывод: основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с
большим стажем работы, обладающие высоким профессиональным мастерством, имеющие
высшую и первую квалификационные категории.
Таким образом, в школе созданы необходимые условия для обеспечения качества
образования.
Учеба на курсах повышения квалификации
Перечень программ, по которым проходили ПК работники ОУ в 2019 году
Название образовательной программы
ПК
Организация и содержание инклюзивного
образования в ОО в контексте внедрения ФГОС
НОО обучающихся с ОВЗ
Подготовка
экспертов,
экзаменаторовсобеседников устного собеседования в 9 классе
Современный урок математики в основной
и старшей школе в соответствии с ФГОС
Подготовка организаторов ЕГЭ ОГЭ
(модуль №2)
Комплексный
консалтинг
как
инновационная технология работы с семьей
Название учреждения ДПО, на базе
которого проходили КПК
УИПК «21-й век»
ГАОУ ДПО СО «ИРО»
ГАОУ ДПО СО «ИРО»
ГАОУ ДПО СО «ИРО»
ГАОУ ДПО СО «ИРО»
Современные
технологии
реализации
ФГОС НОО
Управление
информационной
безопасностью подростков в сети Интернет
Особенности
организации
работы
классного руководителя в современных условиях
ФГОС СОО: содержание и технологии
реализации в образовательной деятельности школы
ГАОУ ДПО СО «ИРО»
РГППУ
РГППУ
Центр ДПО НТГСПИ (филиал) ФГАОУ ВО
ЦОК и ДПО г.Екатеринбург
Центр ДПО НТГСПИ (филиал) ФГАОУ ВО
Обучение на курсах учителя школы проходят сверх запланированного плана. В этом
учебном году в школе проходило обучение учителей по подготовке к ГИА, по обучению
детей с проблемами в развитии, по реализации ФГОС НОО и ООО, профессиональную
переподготовку за данный период прошел 1 педагог
обобщение актуального педагогического опыта учителей, самообразование.
У каждого учителя определена индивидуальная тема по самообразованию, которая
должна анализироваться через участие педагогов в работе методических объединений,
педсоветов, семинаров, творческих отчетах. В 2019 году в школе были организованы 2
события по актуализации педмастерства: фестиваль открытых уроков «Радуга успеха» (для
педагогов ОО), конкурс «ПрофиДебют» (для молодых специалистов). Состоявшиеся
открытые уроки рассматривались с точки зрения оптимизации учебной деятельности,
индивидуально-дифференцированного
подхода
в
обучении,
применении
здоровьесберегающих методик и форм организации учебно-воспитательного процесса,
интерактивных технологий. Большинство
открытых уроков имело практикоориентированную направленность. Важным подспорьем для профессионального становления
и повышения методического мастерства учителей является взаимопосещение уроков коллег.
У каждого учителя определена индивидуальная тема по самообразованию, которая
должна анализироваться через участие педагогов в работе методических объединений,
педсоветов, семинаров, творческих отчетах. Но ни один педагог по своей теме не
отчитывался даже на заседаниях МО.
Следует отметить
участие педагогов школы в распространении своего
педагогического мастерства для педагогов района. Гаёва МИ являлась руководителем
МРЦ по сопровождению учителей начальных классов ГГО, представляя свой опыт и опыт
школы на заседаниях МРЦ.
Педагоги имеют персональные сайты в социальной сети работников образования
nsportal.ru, инфоурок, мультиурок и публикуют свои работы, являются членами сообщества
взаимопомощи учителей России «Педсовет.су», клуба Всероссийского школьного портала
«ПроШколу.ру».
1.8. Оценка учебно-методического обеспечения.
Школа полностью обеспечена учебниками: в наличии имеется 8168 экземпляров
учебников и учебных пособий, за год было приобретено 1305 экземпляров учебников.
Справочной литературы в библиотечном фонде – 455 экземпляров, учебных пособий – 1939
экземпляров. Обеспеченность – 90%.
Методическое обеспечение содержится на электронных носителях, в наличии – 625
экземпляров.
Оценка библиотечно-информационного обеспечения.
Были поступления в течение года и художественной литературы 28 экземпляров (в дар
библиотеке), общее количество художественной литературы – 14313, 143 экземпляра детских
журналов, 54 экземпляра периодической печати. Библиотечно-информационная
обеспеченность -96%.
Недостаточно художественной литературы по ФГОС, пробелы восполняют интернетресурсы.
Общий фонд составляет 25291 экземпляр.
Среднее количество книговыдачи за учебный год составляет 4700.
Производится поддержка (отбор и рекомендация ресурсов) проектной деятельности
обучающихся. Ведется работа, направленная на сохранение учебного фонда и фонда
художественной литературы.
С целью содействия воспитательным программам школы, учебному процессу, ведется
массовая работа, которая включает в себя библиотечные уроки, благотворительные акции,
книжные выставки и т.д.
Информация о сайте.
Официальный сайт образовательной организации своевременно обновляется,
проводится мониторинг содержательного наполнения разделов сайта, где посетители
(обучающиеся, родители, проверяющие органы) могут получить интересующую
информацию об учреждении.
На официальном сайте ОО организована форма обратной связи «Обращения граждан».
При помощи данного сервиса можно направить электронное обращение. Ответ на обращение
направляется в форме электронного документа по адресу электронной почты, указанному в
обращении.
1.9. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования.
Оценка эффективности воспитательной работы
Анализируя работу школы за 2019 год, необходимо отметить, что она велась в
соответствии с задачами, которые были поставлены на этот учебный год:
Совершенствовать работу по приоритетным направлениям воспитательной
деятельности;
Продолжить развитие школьных традиций;
Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование
нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора,
интеллектуальное развитие;
Активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях разного уровня;
Совершенствовать систему семейного воспитания; усилить роль семьи в воспитании
детей и привлечь семьи к организации учебно-воспитательного процесса в школе
Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать
обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся;
Создать первичную организацию РДШ, активизировать работу в данном направлении.
Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностноориентированной образовательной и воспитательной среды. План воспитательной работы
школы и работа классных руководителей были сориентированы по следующим
направлениям:
- Духовно-нравственное;
- Физкультурно–спортивное и оздоровительное;
- Социальное;
- Общеинтеллектуальное;
- Общекультурное.
Воспитательный процесс строился на основе анализа работы за прошлый учебный год, а
также с учётом плана массовых районных и областных мероприятий на 2018-2019 учебный
год.
Вся воспитательная работа велась одновременно с обучающими, педагогами –
предметниками, классными руководителями, родителями и социальными партнёрами.
В 2018-2019 учебном году в школе функционирует 25 классных коллективов.
Основная деятельность воспитательной работы организована классными руководителями,
которые большое внимание уделяют воспитанию учащихся, совершенствованию и
обновлению внеклассной воспитательной деятельности с детьми.
В рамках каждого направления проводились занятия регулярные (занятия внеурочной
деятельности, кружки, секции) и нерегулярные (традиционные мероприятия школы,
классные мероприятия, поездки, посещения музеев, мероприятия в рамках организованного
отдыха и оздоровления обучающихся и т.п.).
НАПРАВЛЕНИЕ: ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЕ И ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ
Р Е Г У Л Я Р Н Ы Е В Н ЕУ Р О Ч Н Ы Е
Форма
Класс
Количество
часов
в неделю
ЗАНЯТИЯ
Ответственные
Мальцева В.А.
Шашки
Шахматы
1
2
1
1
Мальцева В.А.
ГТОшки
Подвижные игры
2
2
1
1
Маркова Н.В.
Маркова Н.В.
НЕРЕГУЛЯРНЫЕ
В Н Е У Р О Ч Н Ы Е МЕРОПРИЯТИЯ
Форма
Класс
Время
проведени
я
Ответственные
Месячник по пожарной
безопасности «Остановим
огонь вместе»
Декада по
антитеррористической
безопасности
Инструктажи и беседы на
тему: ПДД, ППБ, антитеррор,
осторожно гололёд,
безопасность в сети интернет,
безопасность во время
каникул, правила поведения с
электроэнергией
1-11
Сентябрь
Зам.дир. по ВР, педагог организатор,
классные руководители
5-11
Сентябрь
Зам.дир. по ВР, педагог-преподаватель ОБЖ,
педагог организатор, классные руководители
1-11
В течение
года
Зам.дир. по ВР, ПВ, педагог-организатор,
классные руководители
Туристический слёт
1-11
Сентябрь
Экскурсии в пожарную часть
1-11
Сентябрьоктябрь
Классные руководители
Изготовление схемы
«Безопасный маршрут от
школы до дома»
Кросс (школьный, районный
этап)
1-11
Сентябрь
Зам.директора по УВР, кл.руководители
1-11
Сентябрь
Учитель физкультуры
Пожарная тренировочная
эвакуация
1-11
Учитель физкультуры
Конкурс рисунков «Будьте
осторожны с огнём»
1-11
Сентябрь,
декабрь,
апрель
Сентябрь
Забег в гору
1-11
Сентябрь
Учитель физкультуры
Месячник профилактики
беспризорности и
безнадзорности
несовершеннолетних «Семья
и будущее России»
Сдача норм ГТО
1-11
Октябрь
Зам.дир. по ВР, ПВ, педагог организатор,
классные руководители
1-11
Февраль, май
Учитель физкультуры
Весёлые старты
1-4
Октябрь,
ноябрь
Учитель физкультуры
Месячник, посвящённый
международному дню отказа
от курения: анкетирование
обучающихся
Конкурс макетов «Можно ли
жить на планете курения»
1-11
Ноябрь
Зам.дир. по УВР, ПВ, педагог организатор,
классные руководители
3-11
Ноябрь
Классные руководители
Учитель физкультуры
Педагог-организатор, классные
руководители
Организация
оздоровительного лагеря при
школе
Месячник профилактики всех
видов зависимости
1-11
Август,
ноябрь
Педагог-организатор, классные
руководители
1-11
Январь
Зам.дир. по УВР, ПВ, педагог-организатор,
классные руководители
Операция «Горка» выявление горок, выходящих
на проезжую часть
Месячник профилактики всех
видов зависимостей.
1-11
Январь
Классные руководители
1-11
Февраль
Зам.дир. по УВР, ПВ, педагог организатор,
классные руководители
Лыжня России
1-11
Февраль
Учитель физкультуры
Военно-патриотическая игра
«Зарница», «Зарничка»
1-11
Февраль
Учитель физкультуры, педагог-организатор
Месячник по
предотвращению
преступлений против
несовершеннолетних
1-11
Март
Зам.дир. по УВР, ПВ, педагог организатор,
классные руководители
Всемирный день здоровья
1-11
Апрель
Учитель физкультуры
Месячник «ЗОЖ» «Искусство
быть здоровым»
1-11
Апрель
Педагог-организатор, учителя физкультуры,
классные руководители
Единый день защиты детей
1-11
Апрель
Руководитель ОБЖ
Однодневные, многодневные
походы по родному краю
1-11
Май - август
Классные руководители
Эстафета в День Победы
1-11
Май
Учитель физкультуры
Л/а эстафета на приз
«Пригородной газеты»
4-11
Май
Учитель физкультуры
Духовно-нравственное направление было реализовано посредством нерегулярных внеурочных
занятий.
НАПРАВЛЕНИЕ: ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ
НЕРЕГУЛЯРНЫЕ
Форма
Класс
Библиотечные уроки
Праздник «С днём
Знаний»
1-11
1-11
ВНЕУРОЧНЫЕ
Время
проведения
В течение года
1 сентября
МЕРОПРИЯТИЯ
Ответственные
Школьный библиотекарь
Зам.директора по УВР, педагог–
организатор, классный руководитель
Классные часы «С
любовью и уважением»,
посвященные Дню
пожилого человека
Праздник «С днём
учителя»
Классные мероприятия
для мам
10 000 тысяч добрых дел
Благотворительная
ярмарка
Сбор макулатуры
1-11
2 октября
Классный руководитель
1-11
5 октября
1-11
ноября
1-11
1-11
Декабрь, апрель
Декабрь, май
Педагог–организатор, классный
руководитель
Педагог–организатор, классный
руководитель
Педагог - организатор
Педагог - организатор
1-11
Акция «Милосердие»
Акция «Помоги
ветерану»
Общешкольный
субботник
Операция «Кормушка»
Весенняя неделя добра
Акция «Георгиевская
ленточка»
1-11
1-11
Декабрь, май,
октябрь
Ноябрь - декабрь
Май
Педагог - организатор
Классные руководители
1-11
Октябрь, апрель
Классные руководители
1-4
1-11
1-11
Ноябрь
Апрель
Май
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Педагог - организатор
НАПРАВЛЕНИЕ: СОЦИАЛЬНОЕ
Р Е Г У Л Я Р Н Ы Е В Н ЕУ Р О Ч Н Ы Е
Форма
Класс
Количество
часов
в неделю
1
ЗАНЯТИЯ
Ответственные
ЮИД
5-6
ДЮП
5-6
1
Махлунов А.Н.
Радуга добрых дел
1
1
Кл. руководители 1 классов
Оч.умелые ручки
1-4К
1
Авилова Н.А.
10 000 тысяч добрых дел
Благотворительная
ярмарка
Сбор макулатуры
Акция «Милосердие»
Акция «Помоги
ветерану»
Общешкольный
субботник
Махлунов А.Н.
НЕРЕГУЛЯРНЫЕ ВНЕУРОЧНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
1-11
апрель
Педагог - организатор
1-11
Декабрь, май
Педагог - организатор
1-11
1-11
Декабрь, май,
октябрь
Ноябрь - декабрь
Май
Педагог - организатор
Классные руководители
1-11
Апрель
Классные руководители
1-11
Педагог - организатор
Участие в мероприятиях
различного уровня
Весенняя неделя добра
Акция «Георгиевская
ленточка»
1-11
В течение года
Классные руководители
1-11
1-11
Апрель
Май
Классные руководители
Классные руководители
НАПРАВЛЕНИЕ: ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ
РЕГУЛЯРНЫЕ ВНЕУРОЧНЫЕ
Форма
Интеллектуальные
витаминки
Первоклассная газета
Занимательная грамматика
Скорочтение
«Решение проектных
задач»
Учись учиться
История Урала
Вводный курс по химии
Физика вокруг нас
Основы проектной и
исследовательской
деятельности
Клуб «Эрудит»
Решение проблемных
задач
Киноклуб
Проектная деятельность
Стратегии смыслового
чтения
Первоклассная газета
Умники и умницы
2В, 3В
1-2, 3А
3-4
Количество
часов в неделю
1 (в каждом
классе)
1 (в каждом
классе)
1
По 1ч
2
6-е, 9Б
5-7
7-е
8Б
6Б
2
2
2
2
1
Татаурова Т.Д., Шихалева О.В.
Вассина С.Г.
Климова М.М.
Климов Ю.Е.
Слюнко О.В.
5
6-7
По 1 ч
1
Татаурова Т.Д.
Ильиных Н.М.
6-7
6-7
8-е
1
1
2
5
1
1
2
Шихалева О.В.
Новгородцева М.С.
Ильиных Н.М.,
Шихалева О.В.
Шихалева О.В.
Педагоги 1 кл.
Класс
2-е, 3-и
2-е, 3-и, 4-е
НЕРЕГУЛЯРНЫЕ
Форма
НПК (школьный,
районный этап)
Олимпиады (школьный,
районный этап)
Международный
мониторинговый конкурс
«ЭМУ-эрудит»
Международный
мониторинговый конкурс
«ЭМУ-специалист»
ЗАНЯТИЯ
Педагоги начальной школы
Береговых Т.А.
Минниахметова З.А.
Минниахметова З.А.
ВНЕУРОЧНЫЕ
1-11
Время
проведения
Январь, Февраль,
Март
Октябрь, ноябрь
1-4
По графику
1-4
По графику
Класс
1 - 11
Ответственные
Педагоги начальной школы
ДЕЛА
Ответственные
Зам. дир по УВР, педагоги начальной
школы
Зам. дир по УВР, педагоги начальной
школы
Зам. дир по УВР, педагоги начальной
школы
Зам. дир по УВР, педагоги начальной
школы
Международная
олимпиада УрФО по
основам наук для
начальной школы
1-11
По графику
Зам. дир по УВР, педагоги начальной
школы
НАПРАВЛЕНИЕ: ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ
РЕГУЛЯРНЫЕ ВНЕУРОЧНЫЕ
Форма
Класс
Танцевальная группа
«Радость»
Подарки своими руками
Оригами из ткани
Кукольный театр своими
руками
5-8,
1-4
2-4
5-7
3 кл
НЕРЕГУЛЯРНЫЕ
Форма
Класс
Концерт ко Дню учителя
1-11
Конкурс «Музыкальный
ринг» - 3 этапа
Посвящение в
первоклассники
Осенний бал
1-11
ЗАНЯТИЯ
Количество
часов в неделю
3
3
1
2
1
Ответственные
Журносик Г.Б.
Шестерикова Н.В.
Орлова И.М.
Орлова И.М.
ВНЕУРОЧНЫЕ
Время
проведения
5 октября
ЗАНЯТИЯ
Ответственные
Зам.директора по УВР, педагог организатор
Педагог-организатор
1
Октябрь, январь,
май
Октябрь
1-11
октябрь
Школьный КВН
Школьный конкурс «Живая
классика» - «По страницам
любимых произведений
В.П.Крапивина»
Конкурс чтецов
5-11
1-11
Октябрь
Ноябрь
1-4
Ноябрь, апрель
День Народного Единства.
Конкурс стенгазет, ДПИ
Праздники к Дню Матери
Районный конкурс
инсценированной сказки на
иностранном языке
«Рождественская сказка»
Конкурс на лучшую
поделку к сельской
выставке «Новогодний
сувенир»
«Новогодний переполох»
1-11
Ноябрь
1-11
1-11
Ноябрь
Декабрь
1-11
Декабрь
Педагог–организатор, классные
руководители
1-11
Декабрь
Ёлка главы района
Районная выставка ДПИ и
1-11
1-11
Декабрь
Декабрь
Зам.директора по УВР, педагогиорганизаторы
Классные руководители
Педагог–организатор, классные
Педагог–организатор, классные
руководители
МБУ ГГО «Петрокаменский центр
культуры»
Педагог–организатор, классные
руководители
Педагог–организатор, классные
руководители
Педагог–организатор, классные
руководители
Классные руководители
Педагог–организатор, классные
руководители
ИЗО «Волшебство своими
руками»
Районная выставка ДПИ и
ИЗО для детей с ОВЗ
«Живая старина»
Месячник Мужества
«А, ну –ка, парни!» игровая программа для
мальчиков
Муниципальная выставка
ДПИ и ИЗО «Умелые
ручки»
Мероприятия,
посвященные
Международному
женскому дню 8 Марта
Муниципальный конкурс
детского и юношеского
самодеятельного
творчества «Радуга
талантов»
Районный конкурс
фотографий «Живая
природа»
Школьный конкурс чтецов
– 2 этапа
«И помнит мир
спасённый» - цикл
мероприятий,
посвящённых 9 Мая
Последний звонок
Заключительный праздник
«Союз ума, добра и
красоты»
Занятие в кружках
дополнительного
образования от РДДТ,
ДЮСШ, «Петрокаменский
КСЦ».
руководители
1-11
Январь
Педагог–организатор, классные
руководители
1-11
Февраль
1-4
Февраль
Педагог–организатор, классные
руководители
МБУ ГГО «Петрокаменский центр
культуры»
1-11
Март
Педагог–организатор, классные
руководители
1-4
Март
Кл. руководители, педагогиорганизаторы
1-11
Апрель
Педагог–организатор, классные
руководители
1-11
Апрель
Педагог–организатор, классные
руководители
1-11
Ноябрь, май
1-11
Май
Педагог–организатор, классные
руководители
Педагог–организатор, классные
руководители
1-11
Май
1-11
Май
1-4
В течение года
Педагог–организатор, классные
руководители
Педагог–организатор, классные
руководители
Классные руководители, педагоги
дополнительного образования,
тренеры
Система дополнительного образования в школе предоставляет возможность
обучающимся заниматься разным возрастным группам, начиная с первоклассника и до
обучающихся старших классов.
Обучающиеся с 1 по 11 классы также в рамках внеурочной деятельности
посещали кружки и секции дополнительного образования.
ДЮСШ
НАПРАВЛЕНИЕ: СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ
Количество часов в
Форма
Спортивная секция
«Лыжные гонки»
Армрестлинг
Футбол
Класс
1-11
неделю
16
1-11
5-9
8
4
Ответственные
Новгородцев А.В.
Ларионов В.И.
Копылов Е.О.
РДДТ
НАПРАВЛЕНИЕ: ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
Количество
Форма
Класс
часов в неделю
Ответственные
«Тестопластика»
1-3,7-9
4
Гринцевич Е.А.
«Творческая мастерская»
4-7
2
Гринцевич Е.А.
«Кукольный театр»
3-4
2
Орлова И.М.
«Студия АРТ»
4-7
1
Татаурова М.В.
НАПРАВЛЕНИЕ: ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКОЕ
«Юный краевед»
5
2
Татаурова Л.А.
НАПРАВЛЕНИЕ: ЭКОЛОГО-БИОЛОГИЧЕСКОЕ
«Родники»
6
2
Девяшина Т.А.
НАПРАВЛЕНИЕ: ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОЕ
«Основы геральдики.
Геральдическая
символика»
7-8
Вассина С.Г.
1
В 2019 году по дополнительным образовательным программам в учреждениях
дополнительного образования (ДЮСШ, РДДТ, ДШИ) занимались 183 обучающихся, что
составило 42% от общего количества.
Внеурочная деятельность в МБОУ СОШ №1 (2018-2019 уч.год)
Регулярные внеурочные занятия
Основное образование
Направлени
е
деятельност
и
Спортивно-оздоровительное
Общеинтеллекту
альное
Общекультурное
Социальное
Название объединения
Ф.И.О. педагога
Класс
Количество
часов в неделю
по классам
Стратегии смыслового чтения
Физика вокруг нас
Экологический клуб «Экос»
Вводный курс по химии
История Урала
Учись учиться
Танцевальная группа «Радость»
Оригами из ткани
ЮИД
Ильиных Н.М.
Шихалева О.В.
Климов Ю.Е.
Татаурова Л.А.
Климова М.М.
Вассина С.Г.
Татаурова Т.Д.
Журносик Г.Б.
Орлова И.М.
Шихалева О.В.
8а
8б
8б
7а
7а, 7б
5-7
6а, 6б
5-8
5-7
5-6
1
1
2
1
2
2
2
3
2
1
ДЮП
Школьная газета
Шихалева О.В.
Шихалева О.В.
5-6
8а, 8б
1
2
Начальное образование
Направление
деятельности
Название
объединения
Спортивно-оздоровительное
Общеинтеллектуальн
ое
Шашки
Шахматы
Первоклассная газета
Интеллектуальные
витаминки
Скорочтение
Занимательная
грамматика
Интеллектуальный
клуб
Общекультурное
Ф.И.О. педагога
Мальцева В.А.
Мальцева В.А.
Колногорова К.Д.
Маркова Н.В.
Горбачёва Т.В.
Жилина Н.В.
Минниахметова З.А.
Береговых Т.А.
Шестерикова Н.В.
Калоша Т.Ю.
Копылова Н.О.
Колногорова К.Д.
Маркова Н.В.
Горбачёва Т.В.
Жилина Н.В.
Минниахметова З.А.
Шестерикова Н.В.
Минниахметова З.А.
Береговых Т.А.
Калоша Т.Ю.
Копылова Н.О.
Ларионова И.А.
Танцевальная группа Журносик Г.Б.
«Радость»
Класс
1-2
5а, 5б
1б
1в
2а
2б
3а
3в
3б
4б
4а
1б
1в
2а
2б
3а
3б
3а
3в
Количес
тво
часов в
неделю
по
классам
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4б
4а
4в
1-4
2
2
2
3
Внеурочная деятельность в МБОУ СОШ №1 (2019-2020 уч.год)
Регулярные внеурочные занятия
Основное образование
Направлени
е
деятельност
и
Социальное
Название объединения
ЮИД
ДЮП
Ф.И.О. педагога
Махлунов А.Н.
Махлунов А.Н.
Класс
7
7
Количество
часов в неделю
по классам
1
1
Начальное образование
Направление
деятельности
Название
объединения
Спортивно-оздоровительное
Общеинтеллектуальное
Шашки
Шахматы
Подвижные
игры
(ГТОшки)
Первоклассная газета
Количес
тво
часов в
неделю
по
классам
1
1
1
1
2
2В
Ларионова И.А.
Маркова Н.В.
3а
2в,
2б
3б
4а
4б
2б,
2в
3а
3б
4б
3б
4а
1
2а, По 1ч
Калоша Т.Ю.
Копылова Н.О.
Ларионова И.А.
Танцевальная группа Журносик Г.Б.
«Радость»
Школьная киностудия Олешков П.Н.
1б
1а
4в
1-4
1
1
2
6
5-7
1
Радуга добрых дел
1б
1а
1-4к
1
1
1
Скорочтение
Занимательная
грамматика
Умники и умницы
Социальное
Класс
Мальцева В.А.
Мальцева В.А.
Маркова Н.В.
Интеллектуальные
витаминки
Общекультурное
Ф.И.О. педагога
Оч.умелые ручки
Минниахметова З.А.
Береговых Т.А.
Шестерикова Н.В.
Колногорова К.Д.
Ларионова И.А.
Минниахметова З.А.
Шестерикова Н.В.
Минниахметова З.А.
Береговых Т.А.
Калоша Т.Ю.
Копылова Н.О.
Авилова Н.А.
1
1
1
2а, По 1ч
1
1
1
1
1
Оздоровление обучающихся МБОУ СОШ №1 за 2019 год
№ п/п
Период
Место оздоровления
Количество
обучающихся
1.
Июньиюль
Июнь
Июль
Июль
Август
Санаторий «Родничок»
7
Количество
обучающихся
льготной
категории
7
Военные сборы
ЗОЛ «Антоновский»
ЗОЛ «Звонкие голоса»
ЗОЛ «Звонкие голоса»
4
11
1
3
3
9
1
3
2.
3.
4.
5.
7.
Июль
август
Июнь
8.
Август
9.
10.
11.
Ноябрь
Ноябрь
Ноябрь
12.
Декабрь
13.
Декабрь
6.
Итого
мероприятий:
13
- ЗОЛ «Салют»
Туристический
слёт
(руководитель Маркина
С.Ю, Девяшина Т.А)
Оздоровительный лагерь
при школе
ЗОЛ «Лесная сказка»
День здоровья
Оздоровительный лагерь
при школе
Санаторий
«Талый
ключ»
Санаторийпрофилакторий
«Ключики»
Оздоровлено всего:
3
3
14
7
90
70
31
420
40
26
387
35
1
1
2
1
627
Из
них
льготной
категории: 553
обучающихся
В 2019 году обучающиеся школы участвовали в мероприятиях, конкурсах и
выставках различного уровня.
Начальное общее образование
Название конкурса,
ФИ обучающегося
Класс
Место
Основание
олимпиады,
соревнования
Выставка ДПИ и
1. Зудова Милена
4б
1
Приказ УпрО от
ИЗО «Волшебство
2. Кузовникова
3в
2
21.01.2019 № 13,
своими руками»
Анастасия
сводный протокол
ГГО
№12 от 16.01.2019,
грамота от
21.01.2019
Муниципальный
1. Казанцев
2б
2
Грамота УпрО от
конкурс «Малые
Александр
28.02.2019, приказ
олимпийские
2. Поликарпова
2б
2
№ 48
игры»
Мария
3б
2
3. Маркин Дмитрий
3б
2
4. Малькова
Екатерина
4а
2
5. Паньшин Кирилл
4в
2
6. Дежина Полина
Муниципальный
1. Бакина Алина
4а
3
Грамота МБУ ДО
этап областного
«РДДТ» от
конкурса
21.02.2019
любителей
фотографий «Моя
Родина Россия»
Муниципальный
1. Новгородцева
2б
3
Приказ УпрО от
конкурс «Я познаю
Милана
3а
2
01.04.2019 №82,
мир»
Муниципальный
конкурс детского и
юношеского
художественного
самодеятельного
творчества «Радуга
талантов»
Соревнования
«Безопасное
колесо»
Муниципальный
конкурс
театрализованной
сказки на
иностранном языке
«Рождественская
сказка»
Районный конкурс
«Юные дарования
ГГО»
Название
конкурса,
олимпиады,
соревнования
Выставка ДПИ и
ИЗО «Живая
старина» ГГО
Выставка ДПИ и
ИЗО
«Волшебство
своими руками»
2. Черемных
Анастасия
3. Козлов Данил
4. Малькова
Екатерина
5. Шаньгина Виолетта
6. Поликарпова
Мария
7. Паньшин Михаил
1. Шихалев Дмитрий
2. Бабайлов Макар
3. Казанцева
Елизавета
4. Тарасова
Евангелина
5. Дармадюхина
Валерия
6. Гулящева
Екатерина
7. Татаурова Елена
8. Белова Мария
9. Гордеева Анастасия
1. Паньшин Кирилл
2. Дурнева Ирина
4б
3б
4б
2б
4б
1
2
2
1
1
грамоты УпрО
3а
Приказ УпрО от
26.04.2019 № 105,
грамота
1в
1б
1а
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4а
3а
2
2
1. Девяшина Юлия
4б
3
Благодарственное
письмо ОГИБДД
МУ МВД России
«Нижнетагильское»
Почетная грамота
УпрО от 19.12.2019,
приказ УпрО от
19.12.2019 № 297
1. Маркин Дмитрий
4б
Победитель в
номина-ции
«За особые
успехи в
области
спорта»
1а
1б
Основное общее образование
ФИ обучающегося
Класс
Место
Распоряжение
Главы ГГО от
24.12.2019 № 97
Основание
1. Фалалеев
Родион
5в
2
Грамота УпрО от
10.01.2019
1. Николаев
Кирилл
5б
1
Приказ УпрО от
21.01.2019 № 13, сводный
протокол №12 от
16.01.2019
ГГО
Конкурс «По
щучьему
велению»,
посвященный
Дню
Пригородного
района-2019
Муниципальный
этап областного
конкурса
любителей
фотографий «Моя
Родина Россия»
Муниципальный
этап областного
конкурса
«Правовой
лабиринт»
Муниципальный
этап НПК
Областной
конкурс
«Правовой
лабиринт»
Муниципальный
конкурс детского
и юношеского
художественного
самодеятельного
творчества
«Радуга
талантов»
Конкурс
социальных
проектов III
районного
молодежного
форума «Мы
вместе-2019»
Муниципальный
фестиваль
«Дороги жизни,
дороги дружбы»
Соревнования
«Безопасное
колесо»
Литературный
конкурс «Я краю
родному хочу
посвятить этот
1. Полежаева
Полина
6б
Лауреат
Диплом
1. Ларионов
Никита
5б
3
Грамота МБУ ДО «РДДТ»
от 21.02.2019
1. Маркина Анна
9а
1
Приказ УпрО от
13.03.2019 № 58
1. Татауров
Владислав
2. Николаев
Кирилл
1. Маркина Анна
5б
3
5б
Приказ УпрО от
18.03.2019 № 62
2
9а
2
Диплом от 02.04.2019,
итоговый протокол
1. Вассина
Аполлинария
9б
1
Приказ УпрО от
26.04.2019 № 105, грамота
1. Маркина Анна
9а
3
Благодарственное письмо
Главы ГГО от 27.04.2019
1. Егоров Евгений
8б
Победител
ь
Приказ УпрО от
20.04.2019 № 100
1. Нуртинова
Валерия
2. Ваганов Никита
1. Тарасова Диана
2. Полежаева
Полина
6а
6а
2
2
7а
6б
1
3
Благодарственное письмо
ОГИБДД МУ МВД России
«Нижнетагильское»
Протокол
сказ»
Конкурс на
лучший рисунок
«Шкатулка
самоцветов»
Соревнования
«Весёлая полоса
препятствий» на
районном слёте
юных туристов
ГГО
Соревнования по
прохождению
контрольнотуристического
маршрута на
районном слёте
юных туристов
ГГО
Соревнования по
ориентированию
на местности на
районном слёте
юных туристов
ГГО
Конкурс
топографов на
районном слёте
юных туристов
ГГО
Слет юных
экологов ГГО
«Экологический
марафон-2019»
Муниципальный
конкурс
театрализованной
сказки на
иностранном
языке
1. Полежаева
Полина
6б
1
Протокол
Татауров Иван
9а
2
Грамота УпрО от
27.06.2019
1. Татауров Иван
9а
3
Грамота УпрО от
27.06.2019
1. Татауров Иван
9а
2
Грамота УпрО от
27.06.2019
1. Татауров Иван
9а
3
Грамота УпрО от
27.06.2019
1. Ведерникова
Валерия
2. Малькова
Полина
3. Конева
Анастасия
4. Тарасова Диана
5. Маркова
Валерия
6. Мекко Тимур
7. Полежаева
Полина
8. Челнокова
Евгения
9. Девяшин Артём
10. Нуртинова
Валерия
1. Бызов Денис
2. Поликарпова
Екатерина
3. Флегентова
Надежда
4. Южакова
8б
3
8б
8б
8а
8а
7б
7б
7б
7б
7а
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Почетная грамота УпрО от
28.09.2019 (приказ У№
215)
6б
6б
3
3
6а
3
6а
3
1.
Почетная грамота УпрО от
19.12.2019, приказ УпрО
от 19.12.2019 № 297
«Рождественская
сказка»
Название
конкурса,
олимпиады,
соревнования
Конкурс
социальных
проектов III
районного
молодежного
форума «Мы
вместе-2019»
Соревнования по
соснолазанию на
районном слете
юных туристов
ГГО
Соревнования
«Весёлая полоса
препятствий» на
районном слёте
юных туристов
ГГО
Соревнования по
прохождению
контрольнотуристического
маршрута на
районном слёте
юных туристов
ГГО
Соревнования по
ориентированию
на местности на
районном слёте
юных туристов
ГГО
Конкурс
топографов на
районном слёте
юных туристов
ГГО
Арина
5. Бакин Сергей
6. Николаев
Кирилл
7. Митев Дмитрий
8. Ларионов
Никита
9. Николаева
Мария
6б
6б
6б
6б
5в
3
3
3
3
3
Среднее общее образование
ФИ обучающегося
Класс
Место
Основание
1. Новожилов
Андрей
11
3
Благодарственное
письмо Главы
ГГО от
27.04.2019
1. Спорыхина
Вилена
10
1
Грамота УпрО от
27.06.2019
1. Браунштейн Артур
2. Саланов Никита
3. Швецов Роман
4. Вассина
Аполлинария
5. Спорыхина
Вилена
1. Браунштейн Артур
2. Саланов Никита
3. Швецов Роман
4. Вассина
Аполлинария
5. Спорыхина
Вилена
10
10
10
10
2
Грамота УпрО от
27.06.2019
3
Грамота УпрО от
27.06.2019
1. Вассина
Аполлинария
10
2
Грамота УпрО от
27.06.2019
1. Вассина
Аполлинария
10
3
Грамота УпрО от
27.06.2019
10
10
10
10
10
10
Конкурс поваров
на районном слёте
юных туристов
ГГО
Конкурс рыбаков
на районном слёте
юных туристов
ГГО
Муниципальный
конкурс
театрализованной
сказки на
иностранном
языке
«Рождественская
сказка»
Районный конкурс
«Юные дарования
ГГО»
1. Маркина Анна
2. Коновалова
Полина
10
10
1
1
Грамота УпрО от
27.06.2019
1. Швецов Роман
10
3
Грамота УпрО от
27.06.2019
10
3
Почетная грамота
УпрО от
19.12.2019,
приказ УпрО от
19.12.2019 № 297
10
Победитель
в номинации «За
активную
общественную
деятельность»
Распоряжение
Главы ГГО от
24.12.2019 № 97
1. Вассина
Аполлинария
1.
Маркина Анна
Результаты спортивных соревнований за 2019 год
№п/п Название
уровень
1
Лыжные
гонки
в
зачет муниципальный
спартакиады школьников ГГО 5-11кл
место
1
2
Лыжная эстафета в зачет
спартакиады школьников ГГО 5-11кл
3
Малые олимпийские игры 24кл
4
Волейбол в зачет спартакиады
школьников ГГО 5-11кл
5
ОФП в зачет спартакиады
школьников ГГО 9-11кл
6
ОФП в зачет спартакиады
школьников ГГО 7-8кл
7
Легкоатлетическая
эстафета,
посвящённая празднованию Дню
Победы
в
зачет
спартакиады
школьников ГГО 5-11кл
8
Зимний фестиваль ВФСК ГТО
9
Летний фестиваль ВФСК ГТО
10
Легкоатлетический кросс в
зачет спартакиады школьников ГГО 511кл
11
Футбол в зачет спартакиады
школьников ГГО 5-11кл
12
Веселые старты в зачет
спартакиады школьников ГГО 4-5кл
13
Настольный теннис в зачет
муниципальный
1
муниципальный
5
муниципальный
5
муниципальный
1
муниципальный
участие
муниципальный
4
муниципальный
муниципальный
муниципальный
2
2
2
муниципальный
1
муниципальный
3
муниципальный
1
спартакиады школьников ГГО 9-11кл
13
Настольный теннис турнир региональный
ЕВРАЗ НТМК
14
Безопасное колесо
областной
15
Квест «Сосновый остров»
региональный
3
участие
1
Получили значки отличия ВФСК ГТО
Кол-во
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ступень
2ступень
2 ступень
3 ступень
3 ступень
4 ступень
3 ступень
4 ступень
4 ступень
4 ступень
значок
золото
серебро
золото
серебро
бронза
бронза
бронза
серебро
золото
Информационная справка о проведении школьного и муниципального этапов
ВсОШ в 2019 году
ШЭ
МЭ
7-8 классы
9-11 классы
Общ
колво
обучся
Участ
олимп
%
участ
Кол-во
побед. и
призеров
Общ
колво
обучся
Участ
олимп
%
участ
Кол-во
побед. и
призеров
Всего
обучся
Участ
олимп
% от
общего
кол-ва
обуч
Кол-во
победителей
и призеров
75
75
17
10
22,7
13,3
12
9
44
44
14
9
31,8
20,5
10
9
119
119
31
19
26
16
22
18
Анализируя в целом воспитательную работу школы в 2019 году можно сказать
следующее, что педагогический
коллектив
грамотно и эффективно выполнял свои
функциональные обязанности, целенаправленно вел работу совместно с родителями и
общественностью, что значительно повысило уровень общей культуры и дисциплины
обучающихся, их гражданскую зрелость. Все работали по утверждённым планам, которые
были составлены с учётом возрастных особенностей учащихся и их интересов, с
использованием разнообразных форм деятельности. Задачи, поставленные перед классными
коллективами, соответствовали направлению работы школы и вытекали из воспитательных
потребностей.
Исходя из анализа работы за прошедший год, можно сформулировать задачи на
будущий 2020 год:
Формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных
ценностей гражданина России
Совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков
здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование методов
бесконфликтного общения;
Поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности, активизация
классного самоуправления, создание условий для развития общешкольного коллектива
через систему коллективных творческих дел.
Развитие школьного самоуправления как основы для межвозрастного конструктивного
общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого
учащегося.
Разработка системного дифференцированного подхода к воспитанию учащихся с целью
формированию у них активной жизненной позиции.
Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;
Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности
родителей за воспитание и обучение детей, правовая и экономическая защита личности
ребенка.
Оценка эффективности профилактической работы
В целях профилактики правонарушений и преступлений несовершеннолетних в школе
организована работа, направленная на формирование законопослушного поведения
учащихся,
расширение
правового
кругозора
путем
проведения
мероприятий
профилактического, воспитательного и нравственного содержания, вовлечение их в
кружковую работу, усиление контроля над несовершеннолетними, находящимися в
социально-опасном положении.
Задачи профилактического воспитания:
формирование и развитие у учащихся умения выявлять проблемные ситуации
находить пути их оптимального решения,
формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни путем воспитания
умения противостоять вредным привычкам,
воспитание у учащихся нравственных качеств личности посредством развития
индивидуальных интересов и способностей,
оптимизация системы взаимодействия всех воспитательно-образовательных структур
(школы, семьи, отдела образования, ПДН и др.) в работе с подростками.
Решение этих задач требует работы по следующим направлениям:
выявления и учет подростков, находящихся в социально-опасном положении и детей
«группы риска»,
внутришкольный контроль за успеваемостью и посещаемостью,
сотрудничество с ПДН, со специалистами отдела образования, с т/администрацией, с
ПЦК, РДДТ, ДЮСШ.
правовое просвещение педагогов и учащихся,
профилактика правонарушений и вредных привычек,
наглядная агитация (стенды, конкурсы плакатов и рисунков),
работа с родителями,
профориентация подростков, вовлечение их во внеурочную деятельность.
Вся социально - педагогическая работа проводилась в тесном контакте с
учителями, классными руководителями, родителями и опекунами. Учитывая информацию,
полученную при посещении семей, и социальные паспорта, составленные классными
руководителями 1- 11 классов, 01.09.2019 года был обновлен социальный паспорт школы,
уточнен банк данных учащихся.
Ежедневно контролировалась посещаемость учащихся, стоящих на ВШ, ТКДН и
ЗП, ПДН, в случае отсутствия учащегося проводилась работа по выяснению причин
отсутствия учащегося в школе. Проводились профилактические беседы с целью не
допустить пропуски без уважительной причины. Ежемесячно и по м мере необходимости
семьи обучающихся, состоящих на всех видах учета посещались с целью контроля ЖБУ.
Обучающиеся, группы риска приглашались вместе с родителями на Заседания совета по
профилактике правонарушений, где проводились беседы с целью формирования более
осознанного отношения к учебе, воспитанию морально-этических качеств личности,
решения возникших конфликтных ситуаций.
Регулярно в течение года проводилась работа по анализу занятости учащихся в период
каникул, вовлечению учащихся в кружки по интересам.
Сравнительная характеристика по основным данным
№
п/п
2017
2018
2019
1
Нарушение Устава школы
2
1
0
2
Самовольный уход из дома
0-
0-
0
3
Совершение правонарушений
2
0
0
На начало года 6, на
январь 4_ двое
сняты, а
0
3
Кража2человека(заведено
уголовное дело)
4
Состоят на учете в ТКДН и ЗП
5
Подростки,
состоящие
внутришкольном учете
на
4
3
3
6
Семьи,
состоящие
внутришкольном учете
на
3
2
3
Учет детей, находящихся в социально-опасном положении, детей «группы риска»,
опекаемых, сложных семей ведется путем составления социального паспорта класса и
школы.
Количество
Подростки, стоящие на внутришкольном учете
3
Подростки, стоящие на учете в ТКДН
3
Семьи, находящиеся в социально-опасном положении
3
Инвалиды
8
Опекаемые
7
Многодетные
Семей 91, обучающихся 151
Малообеспеченные
Семей 70, обучающихся 107
С целью профилактики
проводились следующие мероприятия:
Мероприятие
Оперативнопрофилактическая
операция «Подросток»
Заседания
Профилактики
правонарушений
Ответственный
Результаты (какие ставились цели,
задачи, достигнуты ли)
Зам. директора по ПВ, Операция направлена на выявление
инспектор
ПДН, несовершеннолетних,
склонных
к
классные
совершению правонарушений, взрослых
руководители
лиц,
вовлекающих
подростков
в
противоправную
деятельность.
(выявлено не было)
Совета Зам. директора по ПВ, Проведено -11 заседаний,
и одно
ПДН, расширенное выездное комиссией ТКДН
и инспектор
школьный психолог
и ЗП, выслушено и принято 42 подростка
с родителями
Решение
конфликтных
ситуаций.
Предупреждение пропусков уроков без
уважительной причины. Предупреждение
правонарушений.
Профилактика
асоциального
поведения.
Улучшение поведения учащихся и
межличностных
отношений
между
подростками в классе. Регулярное
посещение занятий в школе.
Беседы в классах
Зам. директора по ПВ, Беседы
об
ответственности
за
инспектор
ПДН, правонарушения, за употребления ПАВ, о
классные
правах
и
обязанностях
руководители
несовершеннолетних.
Организация
информационно
–
просветительской
работы,
правовой
пропаганды
среди
учащихся.
Улучшение
поведения
учащихся,
регулярное посещение занятий в школе,
закрепление знаний об ответственности
за правонарушения.
Проведение
Зам. директора по ПВ, Положительные перемены в поведении.
индивидуальных бесед с инспектор
ПДН, Профилактика асоциального поведения.
учащимися, состоящими классные
Снижение агрессивности и как следствие
на всех видах учета
руководители
асоциального поведения.
Индивидуальные беседы с Зам. директора по ПВ, Усиление контроля со стороны родителей
родителями учащихся
инспектор ПДН, , за детьми, положительные перемены в
классные
поведении учащихся.
руководители
Большую роль в системе профилактического воспитания играют следующие
мероприятия:
вовлечение детей «группы риска» в кружковую работу в школе и ПЦК, ДЮСШ, РДДТ
вовлечение родителей в совместные с детьми виды деятельности (экскурсии,
классные часы, праздники т.д.),
взаимодействие с общественными и другими организациями (родительским
комитетом, с т/ администрацией),
ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного
процесса на родительских собраниях и в ходе индивидуальных бесед,
проведение родительских собраний с приглашением различных служб,
организация в каждом классе бесед на тему «Здоровый образ жизни» в соответствии с
планами воспитательной работы и по мере необходимости,
работа по программе профилактики безнадзорности и беспризорности,
предупреждению правонарушений среди подростков.
Детям, живущим в сложных материально-бытовых и морально- психологических
условиях, оказывалась помощь через бесплатное питание в школьной столовой – 196 и
оздоровление в пришкольном лагере – 210 учащимся, в зимние каникулы оздоровился 21
подросток находящихся в трудной жизненной ситуации. К 1 сентября 2019 года в ходе акции
«Помоги собраться в школу» была оказана благотворительная помощь 15 ученикам.
Постоянно ведётся работа по выявлению, учету семей, находящихся в социальноопасном положении. Особое внимание уделяется детям, находящимся на попечительстве и
проживающим в асоциальных семьях. Ежемесячно составляется акт обследования жилищнобытовых условий семьи. Ведётся контроль за посещением занятий в школе, состоянием
здоровья, питанием и другими проблемами.
В целях предупреждения правонарушений и преступлений и воздействия на
подростков и детей, склонных к отклоняющемуся поведению, в школе ведется
просветительская работа по формированию правовой грамотности:
1. Изучение законов, нормативных и руководящих документов:
o Закона РФ «Об образовании»,
o ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений
среди несовершеннолетних»,
o Конвенции ООН «О правах ребенка»,
o Семейного кодекса,
o Уголовный кодекс РФ о преступлениях против здоровья ребенка,
o Уголовный кодекс РФ о наркотиках.
2. Встречи с медицинскими работниками.
3. Беседы с сотрудниками правоохранительных органов.
4. Наглядная агитация:
o оформление стендов,
o конкурсы газет и плакатов.
Профилактика семейного неблагополучия в школе поставлена на должный уровень.
Семьи, в которых возможны временные проявления неблагополучия, поставлены на
внутришкольный учёт. С ними ведётся профилактическая работа.
На внутришкольном
учёте состоит 3 семьи, находящиеся в социально-опасном положении. Критерий постановки
на учёт – злоупотребление спиртными напитками, отсутствие должного контроля и
внимания к воспитанию детей со стороны законных представителей.
Обучающие, находящиеся под опекой и воспитывающиеся в приемных семьях были
обеспечены бесплатным горячим питанием. Также учащиеся данной категории были
проинформированы о наличии бесплатных путевок в загородные оздоровительные лагеря на
летний период. На каждого уч-ся ведутся личные карточки, в которых отражены основные
данные о детях. Классными руководителями оформляются характеристики и табели
успеваемости. Ежемесячно данные семьи посещаются с целью обследования условий для
проживания и воспитания подопечных, после чего результаты обследований заслушиваются
на совещаниях при директоре.
Практически все подопечные вовлечены во внеурочную кружковую работу.
Выводы и предложения: Задачи, поставленные в начале 2019 года, по осуществлению
мероприятий по профилактике правонарушений, безнадзорности, формированию здорового
образа жизни, активизации индивидуально - профилактической работы с семьями,
находящимися в социально опасном положении, проблемными подростками были
выполнены, но проблемы продолжаются, потому что жизнь подростков в социуме не
становится легче, родители все больше уклоняются от воспитания своих детей, решив для
себя, что основная задача родить и накормить, что тоже не всегда получается. Наша основная
задача на сегодня активизировать профилактическую работу именно с родителями,
постоянно напоминать им об их обязанностях, об ответственности, которую они несут за
своих детей, и в первую очередь только они, а не кто-то другой.
Задачи на 2020 год:
1.Раннее выявление семей группы риска, социально -педагогическое сопровождение и
реабилитация семей, находящихся в социально -опасном положении.
2. Предупреждение социального сиротства, насилия в отношении детей и профилактика
асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся, пропаганда ЗОЖ.
3.Организация своевременной, социально-педагогической, психологической и правовой
помощи обучающимся и родителям, а так же детям «группы риска», которые имеют
проблемы в общении, обучении, развитии, социализации или находится в социально-опасном
положении.
4.Тесное взаимодействие с родителями, с целью повышения воспитательного уровня семьи.
5.Проведение мероприятий по профилактике правонарушений, безнадзорности и
беспризорности среди несовершеннолетних.
Оценка работы педагога-психолога
За 2019 год педагогом-психологом было проведено 120
приемов-консультаций. За
консультацией обращались: педагоги (для помощи в решении классных проблем, адаптации ребят к
новому учебному процессу, по личным вопросам), родители (адаптация ребенка в классном
коллективе, проблемы в обучении, и взаимоотношения родителей и ребенка), обучающиеся (в
основном ребята с 5-11 классов обращались за помощью в решении личных проблем, а также
проблем по взаимоотношениям с родителями). Также за консультацией обращались ребята,
находящиеся в трудной жизненной ситуации, с некоторыми из них были повторные встречи для
дополнительной работы (диагностика, беседы). Была оказана помощь обучающимся в определении
своих возможностей, исходя из способностей, склонностей, интересов, состояния здоровья.
В каждом классе были проведены классные часы, беседы и коррекционные занятия, в
некоторых по 2-3 раза. Большое внимание уделялось 5 классам, проведены диагностики, классный
час на сплочение коллектива, выявление лидеров, способностей и типа восприятия (практические
занятия). В результате проделанной работы можно сказать, что адаптация пятиклассников прошла
успешно. В подтверждение этого будет проведена диагностика в начале учебного года.
Адаптация первоклассников также прошла успешно. В начале учебного года была проведена
диагностика по адаптации к учебному процессу, в конце года – диагностика мотивации к учебному
процессу, на протяжении всего учебного года - постоянное сотрудничество с классными
руководителями, проведено коррекционное занятие по снятию эмоционального напряжения.
Также была проведена работа с детьми, прошедшими ПМПК, проведены диагностики,
индивидуальные коррекционно-развивающие занятия, беседы.
В рамках социально-психологического сопровождения обучающихся 9-х классов и 11класса
проведены разнообразные формы работ: диагностические, коррекционные, профилактические,
развивающие, консультационные.
В результате проделанной работы в 2019 году работу школьного психолога можно считать
удовлетворительной.
ВСЕГО ПРИЕМОВ
ВОЗРАСТНЫЕ
До
ГРУППЫ
лет
КОЛИЧЕСТВО
ИНДИВИДУАЛЬНЫХ
ОБСЛЕДОВАНИЙ
3
3-5
лет
-
КОЛИЧЕСТВО
ИНДИВИДУАЛЬНЫХ
КОНСУЛЬТАЦИЙ
КОЛИЧЕСТВО
ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ
1 Мальчиков
120
Девочек
5-7 лет
7-10 лет
120
Первичных
Повторных
80
40
Детей
80
35
С детьми
35
С родителями
С
специалистами
30
Детей
30
Детей
КОЛИЧЕСТВО
ЗАНЯТИЙ
10
ОБЩЕЕ
КОЛ.
ПОСЕЩЕНИЙ
ГРУППОВЫХ ЗАНЯТИЙ
Родителей
32
Специалистов
8
КОЛИЧЕСТВО
ГРУППОВЫХ
ОБСЛЕДОВАНИЙ (СКРИНИНГ)
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ОБСЛЕДОВАННЫХ
НА
СКРИНИНГОВОЙ ДИАГНОСТИКЕ
КОЛИЧЕСТВО
ГРУППОВЫХ
КОНСУЛЬТАЦИЙ
ГРУППОВЫХ
40 Родителей
30
42 Специалистов
8
10-12 лет 12-15
Ст. 15
лет
л.
351 Родителей
Специалистов
351 Родителей
Специалистов
5
Детей
С детьми
45
Родителей
Специалистов
40
С родителями
С
специалистами
10
Детьми
40
Родителями
Специалистам
и
УЧАСТИЕ В КОНСИЛИУМАХ
плановых
внеплановых
ВИД МЕРОПРИЯТИЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ
плановых
внеплановых
КОНСИЛИУМОВ
КОЛИЧЕСТВО
ПРОВЕДЕННЫХ
Для
педагогов
Для родителей
СЕМИНАРОВ
/др.специалистов
ПРОВЕДЕНИЕ
ОТКРЫТЫХ
ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ, ЗАНЯТИЙ
ЗАНЯТИЙ (УРОКОВ)
ДРУГИХ СПЕЦИАЛИСТОВ
УЧАСТИЕ В ОБЩЕШКОЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ В УЧЕБНОМ ГОДУ
Проведены кл.часы, КРЗ, беседы в 1б, 2б,3б,3в,5а,5б,6а,6б,7а, 8а, 9,10,11. В
некоторых классах по 2-3 раза
Групповая диагностика – 1а,1б,1в – адаптация, мотивация, тревожность, 2б
– внимание, 3б,3в – атмосфера в классе, коллектив (во время кл. часа), 4а,4б
– мотивация к учению в 5 кл., 5а,5б,5в – мотивация, отношение к школе, тип
восприятия, лидерство, 6а,6б – тип восприятия, 8а – профориентация, 7-9в –
профориентация, тревожность, агрессивность, темперамент, 10 –
самооценка,
конфликтность,
агрессивность,
тип
восприятия,
профориентация, 11 – профориентация, самооценка, конфликтность.
Проведение и обработка анкет удовлетворенности обучением
Посещение уроков коллег – Девяшина Т.А «Занимательная география»,.,
Калоша Т.Ю. (3 раза), Копылова Н.О. (2 раза),Дружинина О.В.(3 раза),
Авилова Н.А. (2 раза)
1.12. Независимая оценка качества образования.
Ежегодно Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки проводится
мониторинг качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций в форме
национальных исследований качества образования и всероссийских проверочных работ.
Обучающиеся МБОУ СОШ № 1 принимали участие во всероссийских проверочных работах,
результаты представлены в таблицах.
Анализ ВПР по русскому языку (4 класс)
Дата проведения, класс
апрель
апрель
апрель
2019 , 4б
2019 , 4в
2019 , 4а
Количество учеников в классе
16
17
20
Писали ВПР
16
15
18
Отсутствовали
-
2
2
Количество «5»
1
1
0
Количество «4»
11
4
10
Количество «3»
2
9
6
Количество «2»
2
1
2
Анализ ВПР по математике
Дата проведения
апрель 2019,
апрель 2019,
апрель 2019,
4б
4в
4а
Количество учеников
16
17
20
Писали ВПР
15
15
19
Отсутствовали
1
2
1
Количество «5»
5
2
3
Количество «4»
8
9
7
Количество «3»
2
4
7
Количество «2»
0
0
2
в классе
Анализ ВПР по окружающему миру
Дата проведения
апрель 2019,
апрель 2019,
апрель 2019,
4б
4в
4а
Количество учеников в
16
17
20
Писали ВПР
16
15
19
Отсутствовали
-
2
1
Количество «5»
2
1
Количество «4»
11
10
11
Количество «3»
2
4
6
Количество «2»
-
0
2
классе
Анализ ВПР по русскому языку, 7 классы
Дата проведения
апрель 2019
Количество учеников в классе
36
Писали ВПР
34
Отсутствовали
2
Количество «5»
-
Количество «4»
10
Количество «3»
11
Количество «2»
13
Итоги выполнения ВПР по русскому языку обучающимися 6-х классов
в апреле 2019 года
Класс
6а,б
Количество
учащихся
выполнявших
работу
40
«2»
«3»
Выполнили на
(Чел/%)
«4»
14
11
14
«5»
1
Итоги выполнения ВПР по математике обучающимися 7 класса
в апреле 2019 года
Класс
7
Количество
учащихся
выполнявших
работу
15
«2»
«3»
Выполнили на
(Чел/%)
«4»
1
4
8
«5»
2
Итоги выполнения химии обучающимися 11 класса
в апреле 2019 года
Класс
11
Количество
учащихся
выполнявших
работу
8
«2»
«3»
Выполнили на
(Чел/%)
«4»
0
5
3
«5»
0
Итоги выполнения ВПР по биологии обучающимися 5-х классов
в апреле 2019 года
Класс
5а
5б
Количество
учащихся
выполнявших
работу
19
18
«2»
4
4
1
«3»
Выполнили на
(Чел/%)
«4»
8
7
0
9
8
0
«5»
Итоги выполнения ВПР по биологии обучающимися 6-х классов
в апреле 2019 года
Класс
6а
6б
Количество
учащихся
выполнявших
работу
21
19
«2»
«3»
Выполнили на
(Чел/%)
«4»
4
4
9
9
7
6
«5»
Итоги выполнения ВПР по биологии обучающимися 7-х классов
в апреле 2019 года
Класс
Количество
Выполнили на
1
0
7а
7б
учащихся
выполнявших
работу
16
18
«2»
«3»
(Чел/%)
«4»
7
8
6
8
3
2
«5»
0
0
Итоги выполнения ВПР по биологии обучающимися 11 класса
в апреле 2019 года
Класс
5а
Количество
учащихся
выполнявших
работу
2
«2»
«3»
Выполнили на
(Чел/%)
«4»
2
6
3
«5»
1
Итоги выполнения ВПР по истории обучающимися 5-х классов
в апреле 2019 года
Класс
5а
5б
Количество
учащихся
выполнявших
работу
19
18
«2»
«3»
Выполнили на
(Чел/%)
«4»
4
1
7
7
5
6
«5»
3
4
Итоги выполнения ВПР по истории обучающимися 6-х классов
в апреле 2019 года
Класс
6аб
Количество
учащихся
выполнявших
работу
32
«2»
«3»
Выполнили на
(Чел/%)
«4»
12
14
6
«5»
0
Итоги выполнения ВПР по истории обучающимися 11 класса
в апреле 2019 года
Класс
11
Количество
учащихся
выполнявших
работу
12
«2»
«3»
Выполнили на
(Чел/%)
«4»
1
8
2
«5»
1
Итоги выполнения ВПР по обществознанию обучающимися 6-х классов
в апреле 2019 года
Класс
6аб
Количество
учащихся
выполнявших
работу
31
«2»
«3»
Выполнили на
(Чел/%)
«4»
8
14
9
«5»
0
Итоги выполнения ВПР по географии обучающимися 6-х классов
в апреле 2019 года
Класс
6а,б
Количество
учащихся
выполнявших
работу
40
«2»
0
«3»
Выполнили на
(Чел/%)
«4»
24
14
«5»
22
Итоги выполнения ВПР по географии обучающимися 11 – класса в апреле 2019 года
Класс
1
Количество
учащихся
выполнявших
работу
7
2»
0
Выполнили на
(Чел/%)
«
«
«
3»
4»
5»
1
3
3
Успеваемость
Качество
«
100%
72%
11
Итоги выполнения ВПР по географии обучающимися 7-х классе в апреле 2019 года
Класс
Количество учащихся
выполнявших работу
77а,б
2»
25
34
Выполнили на
(Чел/%)
«3»
«4»
«
9
»
«5
-
-
Итоги выполнения ВПР по физике обучающимися 11 – класса в апреле 2019 года
Класс
1
Количество
учащихся
выполнявших
работу
12
2»
1
Выполнили на
(Чел/%)
«
«
«
3»
4»
5»
8
2
1
Успеваемость
Качество
«
100%
72%
11
ВПР во всех классах и по всем предметам проводились по отдельному графику в
соответствии с приказом ОО, на них присутствовали общественные наблюдатели из числа
родителей обучающихся, а также администрации школы. Работы проверялись специальной
комиссией, в состав которой не входил учитель, преподающий предмет в данном классе.
Результаты ВПР доведены до обучающихся и их родителей (законных представителей).
Прошло обсуждение на заседании педагогического совета, выработан план действий по
повышению качества выполнения работ.
2.1. Показатели деятельности МБОУ СОШ № 1
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324)
№
п/п
1.
1.1
1.2
Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной
Единица
измерения
человек
человек
Значение показателя
по состоянию…
на 01.01.2018
на 01.01.2019
418
210
430
205
№
п/п
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
Показатели
программе начального общего образования
Численность учащихся по образовательной
программе основного общего образования
Численность учащихся по образовательной
программе среднего общего образования
Численность/удельный вес численности
учащихся, успевающих на «4» и «5» по
результатам промежуточной аттестации, в
общей численности учащихся
(без учета учащихся 1-х классов – 51 чел.)
Средний балл государственной итоговой
аттестации выпускников 9 класса по русскому
языку
Средний балл государственной итоговой
аттестации выпускников 9 класса по
математике
Средний балл единого государственного
экзамена выпускников 11 класса по русскому
языку
Средний балл единого государственного
экзамена выпускников 11 класса по математике
Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, получивших
неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по
русскому языку, в общей численности
выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, получивших
неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по
математике, в общей численности выпускников
9 класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, получивших
результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого
государственного экзамена по русскому языку,
в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, получивших
результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого
государственного экзамена по математике, в
общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, не получивших
аттестаты об основном общем образовании, в
общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, не получивших
Единица
измерения
Значение показателя
по состоянию…
на 01.01.2018
на 01.01.2019
человек
184
207
человек
24
18
человек/
%
101/28,1
109/29,9
балл
29
27
балл
15
14
балл
71
75
балл
43
48
чел/%
0/0
0/0
чел/%
0/0
0/0
чел/%
0/0
0/0
чел/%
0/0
0/0
чел/%
0/0
0/0
чел/%
0/0
0/0
№
п/п
1.16
1.17
1.18
1.19
1.19.1
1.19.2
1.19.3
1.20
1.21
1.22
1.23
1.24
1.25
1.26
1.27
Показатели
аттестаты о среднем общем образовании, в
общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, получивших аттестаты
об основном общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, получивших аттестаты
о среднем общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности
учащихся, принявших участие в различных
олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности
учащихся-победителей и призеров олимпиад,
смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:
Регионального уровня
Федерального уровня
Международного уровня
Численность/удельный вес численности
учащихся, получающих образование с
углубленным изучением отдельных учебных
предметов, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности
учащихся, получающих образование в рамках
профильного обучения, в общей численности
учащихся
Численность/удельный вес численности
обучающихся с применением дистанционных
образовательных технологий, электронного
обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности
учащихся в рамках сетевой формы реализации
образовательных программ, в общей
численности учащихся
Общая численность педагогических
работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование, в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование педагогической направленности
(профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование, в общей
Единица
измерения
Значение показателя
по состоянию…
на 01.01.2018
на 01.01.2019
чел/%
2/5,5
0/0
чел/%
0/0
1/7,7
чел/%
258/61,7
233/54,2
чел/%
48/11,5
45/10,5
чел/%
чел/%
0/0
0/0
0/0
0/0
0/0
0/0
0/0
0/0
чел/%
0/0
0/0
чел/%
261/62,4
260/60,5
чел/%
0/0
0
чел
38
42
чел/%
32/84,2
37/88,1
чел/%
32/84,2
37/88,1
чел/%
6/15,8
5/11,9
чел/%
чел/%
№
п/п
1.28
1.29
1.29.1
1.29.2
1.30
1.30.1
1.30.2
1.31
1.32
1.33
1.34
2.
2.1
2.2
Показатели
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование педагогической
направленности (профиля), в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, которым по
результатам аттестации присвоена
квалификационная категория в общей
численности педагогических работников, в том
числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей
численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых
составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей
численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей
численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности
педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической
деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в
общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности
педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов
в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного
учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно-
Единица
измерения
Значение показателя
по состоянию…
на 01.01.2018
на 01.01.2019
чел/%
6/15,8
5/11,9
чел/%
8/21
4/9,5
чел/%
0/0
8/21
2/4,7
2/4,7
чел/%
7/18,4
7/18,4
11/28,9
3/7,1
12/28,6
7/16,7
чел/%
7/18,4
12/28,6
чел/%
38/100
42/100
чел/%
33/86,8
38/90,5
единиц
68
78
единиц
9940
10562
чел/%
чел/%
чел/%
чел/%
№
п/п
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6
Показатели
методической литературы из общего
количества единиц хранения библиотечного
фонда, состоящих на учете, в расчете на одного
учащегося
Наличие в образовательной организации
системы электронного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том
числе:
С обеспечением возможности работы на
стационарных компьютерах или использования
переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и
распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров,
расположенных в помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных
материалов
Численность/удельный вес численности
учащихся, которым обеспечена возможность
пользоваться широкополосным Интернетом (не
менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых
осуществляется образовательная деятельность,
в расчете на одного учащегося
Единица
измерения
Значение показателя
по состоянию…
на 01.01.2018
на 01.01.2019
да/нет
да
Да
да/нет
нет
нет
да/нет
нет
нет
да/нет
да/нет
нет
нет
нет
нет
да/нет
Да
Да
да/нет
да
да
чел/%
418/100
430/100
кв.м
1180
1180
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
Министерство просвещения Российской Федерации 
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Культура.рф 
Министерство образования и молодёжной политики Свердловской области 
Федеральный портал "Российское образование" 
Информационная поддержка оценки качества образования в Свердловской области 
Федеральная служба по надзору в сфере образования 
Портал "Работа в России" 
Органы власти субъектов Российской Федерации- навстречу людям 
Результаты независимой оценки качества оказания услуг организациями социальной сферы 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Управление образования администрации Горноуральского городского округа 
ДЕТСКИЙ ТЕЛЕФОН ДОВЕРИЯ 
Российская электронная школа 
растимдетей.рф 
Официальный сайт Уполномоченного по правам ребенка в Свердловской обоасти 
Федеральный институт педагогических измерений 
АИС Образование/Дневник 
