Утверждена приказом директора
МАОУ СОШ № 1
от 17.06.2026 года № 150
в составе АООП НОО
для обучающихся интеллектуальными
нарушениями (вариант 1)

Адаптированная рабочая программа
по ОБЖ для
обучающихся с нарушениями интеллекта
(вариант 1)
для 2-4 классов
на 2026-2027 учебный год

село Петрокаменское, 2026г.

2

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты
 адаптация учащихся к условиям обучения;
 формирование элементарных навыков уважительного отношения к чужому
мнению;
 принятие социальной роли ученика, развитие предпосылки учебной
деятельности;
 формирование коммуникативных умений и социальных контактов с
окружающими людьми, адекватного поведения в социуме;
 формирование элементарных практических знаний об окружающем природном и
социальном мире, способствующих социальной реабилитации и адаптации;
 формирование социально-бытовых, трудовых умений и навыков, обеспечивающих
безопасную жизнедеятельность
 формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, бережному
отношению к материальным ценностям.
Учащиеся к концу обучения в начальной школе
должны знать:
 правила перехода дороги, перекрестка; виды транспортных средств;
 правила движения на велосипедах;












правила безопасного поведения при следовании железнодорожным, водным и
авиационным транспортом, обязанности пассажира;
правила движения пешеходов по загородной дороге;
обязанности пассажиров;
правила посадки и высадки из транспортного средства;
правила поведения при возникновении пожара в общественных местах, в
общественном транспорте;
источники возможной опасности и опасные ситуации, которые могут возникнуть
дома;
меры безопасности при пользовании в быту предметами бытовой химии,
электрическими и газовыми приборами, печным отоплением;
признаки отравления угарным газом, меры профилактики отравлений;
правила обеспечения сохранности личных вещей;
как оповещаю население о чрезвычайных ситуациях;
о чрезвычайных ситуациях природного характера: ураган, снегопад, метель,
наводнение, землетрясение их последствия.







правила безопасного поведения в лесу, в поле, у водоема;
ядовитые растения грибы, ягоды;
основные термины и понятия, относящиеся к здоровью и здоровому образу жизни;
правила поведения на пляже.
основные правила поведения на воде, при купании, при отдыхе у воды, при
катании на лодке; способы и средства спасения утопающих; основные
спасательные средства;



как ориентироваться на местности;



как организовать безопасную переправу через водную преграду;



меры пожарной безопасности при разведении костра;
3



когда следует вызывать «скорую помощь» и порядок ее вызова;

4



основные понятия - «здоровье», «здоровый образ жизни»; факторы, влияющие на
состояние здоровья (курение, алкоголь, токсикомания).

иметь представление:
 об опасных погодных явлениях, наиболее характерных для региона проживания;
 правила безопасного поведения на улицах. Где можно и где нельзя играть;
 об опасности на водоемах.
должны уметь:
 правильно вести себя на водоеме зимой;
 уметь правильно вести себя при встрече с опасными животными и насекомыми.
 правильно переходить дороги при высадке из транспортных средств
 переходить дорогу, перекресток;
 различать сигналы светофора;
 правильно садиться и выходить из общественного транспорта;
 двигаться по загородной дороге, в том числе группой;
 правильно вести себя при возникновении пожара в общественном месте или в
общественном транспорте;
 разговаривать с незнакомыми людьми при звонке в дверь или по телефону;
 соблюдать меры безопасности при пользовании предметами бытовой химии,
электрическими, газовыми приборами и печным отоплением;
 оказать первую помощь при отравлении угарным газом;
 действовать при обнаружении загорания в лесу, в поле.
 ориентироваться на местности: определить стороны горизонта по компасу и
местным предметам. Завязать 1 -2 вида узлов, развести и погасить костер;
 вызвать «скорую помощь», оказать первую доврачебную помощь при порезах и
ссадинах, ушибе, небольшом ожоге, при попадании инородного тела в глаз, ухо
и нос, при укусе насекомыми, собакой, кошкой, при кровотечении из носа;
 оказать первую помощь при травме опорно-двигательного аппарата (кисти рук,
бедра, колена).












Развитие жизненной компетенции проявляется в:
умении адекватно оценивать свои силы, понимать, что можно и чего нельзя: в еде,
в физической нагрузке и т.п.;
умении пользоваться личными адаптивными средствами в разных ситуациях
(очки, кресло, слуховой аппарат и т.п.);
умении адекватно выбрать взрослого и обратиться к нему за помощью, точно
описать возникшую проблему («У меня болит…», «Сладкие фрукты мне нельзя» и
т.п.);
умении обратиться ко взрослому при затруднениях в учебном процессе («Мне не
видно», «Можно я пересяду», «Повторите пожалуйста» и т.п.);
овладении навыками коммуникации;
овладении социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной
жизни;
представлении об устройстве домашней жизни, умеет включаться в разнообразные
повседневные дела;
представлении об устройстве школьной жизни;
умении ориентироваться в школьном пространстве;
умениивключаться в разнообразные школьные дела;
умении начать и поддержать разговор, задать вопрос, выразить намерения,
завершить разговор;
5

 использовании вещи в соответствии с их функциями;
 уменииадекватно вести себя в быту с точки зрения безопасности для себя и
окружающих;
 знании правил поведения в разных социальных ситуациях с людьми разного
статуса (в семье, в школе, в транспорте, в магазине и т.д.);
 умении адекватно использовать социальные ритуалы;
 умении не быть назойливым в своих просьбах и требованиях.
2 КЛАСС
Личностные результаты:
- осознавать себя гражданами страны, учениками, членами семьи;
- осознавать себя членами ученического коллектива;
- адаптироваться к условиям обучения;
- обладать духовными и физическими качествами, обеспечивающими защищенность
жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;
Предметные результаты:
в познавательной сфере:
- иметь представление об опасных и чрезвычайных ситуациях;
- иметь представление о влиянии последствий чрезвычайных ситуаций на безопасность
личности, общества и государства;
- иметь представление о государственной системе обеспечения защиты населения от
чрезвычайных ситуаций;
- иметь представление об организации подготовки населения к действиям в условиях
опасных и чрезвычайных ситуаций;
в ценностно-ориентационной сфере:
- уметь предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их
появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из
различных источников;
в коммуникативной сфере:
- уметь информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии.
3 КЛАСС
Личностные результаты:
- уважительно относиться к чужому мнению, уметь контактировать с окружающими
людьми, адекватно вести себя в социуме;
- иметь социально-бытовые, трудовые умения и навыки, обеспечивающие безопасную
жизнедеятельность
Предметные результаты:
в познавательной сфере
- иметь представление о здоровом образе жизни;
-уметь оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях;
в ценностно-ориентационной сфере:
- уметь применять полученные теоретические знания на практике — принимать
обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с
учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;
в коммуникативной сфере:
- уметь отстаивать свою точку зрения.
4 КЛАСС
Личностные результаты:
- иметь потребности в соблюдении норм здорового образа жизни, осознанного
выполнения правил безопасности жизнедеятельности;
- иметь ответственное отношение к сохранению окружающей природной среды, личному
здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.
Предметные результаты:
6

в познавательной сфере:
-иметь представление о правах и обязанностях граждан в области безопасности
жизнедеятельности.
в ценностно-ориентационной сфере:
- уметь анализировать явления и события природного, техногенного и социального
характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать
модели личного безопасного поведения.
в коммуникативной сфере:
- уметь находить компромиссное решение в различных ситуациях.
3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на
освоение каждой темы
2 класс (34 часа)
№
п/п
1
2
3
4
5

6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

17
18
19
20
21

Название раздела, темы

Кол-во часов

Защита человека в чрезвычайных ситуациях
Какими бывают чрезвычайные ситуации?
Сигнал"Внимание всем"
Чрезвычайные ситуации природного происхождения.
Наводнения. Причины наводнений. Мероприятия по
защите от наводнений.
Меры безопасности и правила поведения в условиях
землетрясения.
Основы медицинских знаний и оказание первой
медицинской помощи
Человек-часть природы.
Болезни, их причина, связь с образом жизни.
Из чего состоит тело человека?
Органы дыхания.
Болезни и их возможные причины.
Как путешествуют болезни?
Заноза, кровотечение, укус, ушиб.
Первая медицинская помощь при царапине, ссадине,
порезе.
Отравления. Причины отравлений.
Признаки отравлений. Первая помощь при пищевых
отравлениях.
Первая медицинская помощь при небольшом ожоге,
обморожении.
Опасные ситуации, возникающие в повседневной
жизни, правила поведения учащихся
Чистый воздух, его значение для здоровья человека,
причины загрязнения.
Чем опасны водоемы зимой. Меры предосторожности
при движении по льду водоемов.
Правила безопасного поведения в лесу, в поле, у
водоема.
Как ориентироваться в лесу.
Опасные ситуации в природе: дождь, гроза, снегопад
и др. Правила поведения.

5
1
1
1
1
1
11
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
18
1
1
1
1
1
7

22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Итого:

Ядовитые
растения,
грибы,
ягоды.
Меры
безопасности.
Опасные животные и насекомые. Правила поведения
при встрече с ними. Меры предосторожности.
Движение пешеходов по дорогам. Элементы дорог.
Правила перехода дорог. Перекрестки.
Дорожные знаки. Сигналы светофора и
регулировщика.
Правила
перехода
дорог
при
высадке
из
транспортного средства.
Обязанности пассажира.
Безопасная поза при аварийной ситуации в
транспорте.
Безопасное поведение на улицах и дорогах.
Правила
купания
в
оборудованных
и
необорудованных местах.
Правила поведения на пляже.
Безопасное поведение на улицах и дорогах где
можно и где нельзя играть.
Повторение.

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
34

3 класс (34 часа)
№
п/п

1
2
3
4
5
6
7

8
9
10
11
12
13
14

Название раздела, темы

Раздел 1. Опасные ситуации, возникающие в
повседневной жизни, правила поведения учащихся.
Тема 1. Безопасное поведение на улицах и дорогах.
Движение пешеходов по дорогам. Сигналы светофора.
Элементы дорог. Дорожная разметка.
Перекрестки. Их виды. Экскурсия.
Виды транспортных средств: специальные и маршрутные
транспортные средства.
Безопасность пассажиров. Обязанности пассажиров.
Правила посадки и высадки из транспортных средств.
Поведение при угрозе и во время аварии на дорогах.
Тема 2. Пожарная безопасность и поведение при
пожарах.
Пожар в общественных местах, причины пожара. Правила
поведения при пожаре.
Пожар в общественном транспорте, правила поведения.
Тема 3. Безопасное поведение дома.
Лифт - наш домашний транспорт.
Меры безопасности при пользовании предметами бытовой
химии.
Профилактика отравлений.
Соблюдение мер безопасности при пользовании
электроприборами в быту.
Соблюдение мер безопасности при пользовании газовыми
приборами и печным отоплением.

Кол-во
часов

7
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
5
1
1
1
1
1
8

15
16

17
18
19
20
21

22
23
24
25

26
27
28
29
30

31

32-33

Раздел 4. Защита человека в чрезвычайных ситуациях.
Чрезвычайные ситуации природного происхождения:
землетрясение, снегопад, метель.
Меры безопасности и правила поведения в условиях
землетрясения.
Раздел 1. Опасные ситуации, возникающие в
повседневной жизни, правила поведения учащихся.
Тема 4. Безопасное поведение в ситуациях
криминогенного характера.
Правила обеспечения сохранности личных вещей.
Защита квартиры (дома) от воров и грабителей.
Звонок (стук) в дверь, правила поведения.
Звонок (беседа) по телефону, правила.
Опасные ситуации, которые могут возникнуть при общении
с незнакомыми людьми.
Особенности поведения с незнакомыми людьми.
Раздел 2. Основы медицинских знаний и правила
оказания первой медицинской помощи.
Тема 1. Первая медицинская помощь при отравлении
газами.
Отравления. Их причины и признаки.
Причины отравлений газообразными или вдыхаемыми
токсическими веществами.
Профилактика отравлений.
Признаки отравления угарным газом. Первая помощь при
отравлении угарным газом.
Раздел 4. Защита человека в чрезвычайных ситуациях.
Тема 1. Защита человека в чрезвычайных ситуациях
Чрезвычайные ситуации природного происхождения:
ураган, наводнение и их последствия.
Мероприятия по защите от чрезвычайных происшествий
природного характера: урагана, наводнения.
Меры безопасности и правила поведения в условиях
землетрясения.
Лесные пожары.
Действия школьников по предупреждению лесных
пожаров.
Тема 2. Основные мероприятия гражданской обороны по
защите населения.
Организация оповещения населения о ЧС.
Раздел 1. Опасные ситуации, возникающие в
повседневной жизни, правила поведения учащихся.
Тема 1. Безопасное поведение на улицах и дорогах.

2
1

Повторение. Элементы дороги. Дорожная разметка.
Правила перехода дорог. Правостороннее и левостороннее
движение пешеходов. Движение пешехода по загородной
дороге.

2

1

6
1
1
1
1
1
1

4
1
1
1
1

5
1
1
1
1
1

1

3

9

34

Повторение.

1

Итого
4 класс (34 часа)
№
Название раздела, темы
п/п
Раздел I.Опасные ситуации в повседневной жизни.

34

Кол-во
часов
8

Экскурсия «Мы пешеходы». Дорожная разметка

1

2

Правила перехода дорог. Перекрёстки. Экскурсия.

1

3

Велосипед на улицах города.

1

4

Службы ГИБДД и ДПС.

1

5

Светофор.

1

6

Железнодорожный транспорт. Переезды.

1

7

Обязанности пассажиров.

1

8

Безопасное поведение на природе.

1

Раздел I.Опасные ситуации в повседневной жизни.

1

Ориентировка на местности. Компас.

1

1

9

Меры безопасности и правила поведения в условиях
землетрясения.
4

10

Раздел II. Основы медицинских знаний и оказание
первой помощи.
Кровотечение, первая медицинская помощь. Кровотечение
из носа. Практическое занятие.

11

Инородное тело. Первая медицинская помощь.

1

12

Травма кисти рук, колена, бедра. Первая помощь.

1

13

Первая помощь при ожогах и обморожениях.

1

Раздел I. Опасные ситуации
в повседневной жизни.
Какие опасности подстерегают в помещении. Меры
безопасности и правила поведения в условиях
землетрясения.

2

Твои действия при пожаре. Практическая работа.

1

Раздел III.Основы здорового образа жизни

10

16

Понятие о здоровье и факторах на него влияющих.

1

17

Если хочешь быть здоров - закаляйся.

1

18

Режим дня.

1

19

Наркотики и последствия.

1

14
15

1

1

1

20

Инфекция и пути передачи.

1

21

Здоровое питание, пищевые отравления.

1

22

Вредные привычки. Курение.

1

23

Алкоголь.

1

24

Токсикомания.

1

25

Обобщение по теме «Вредные привычки"

1

Раздел I. Опасные ситуации в повседневной жизни.

9
1

27

Разводим костёр. Меры безопасности при разведении
костра.
Основные правила поведения на воде.

28

Спасаем утопающих. Основные спасательные средства.

1

29

Что делать, если тебя дразнят ребята.

1

30

Что делать, если к тебе пристаёт незнакомый человек.

1

31

Безопасность во дворе.

1

32

Телефон-«друг» человека.

1

33

Движение пешехода по загородной дороге.

1

34

Летние каникулы. ПДД. Повторение.

1

26

Итого:

1

34

1