Утверждена приказом директора МАОУ
СОШ № 1
от 17.06.2026 года № 150 в
составе АООП НОО
для обучающихся интеллектуальными
нарушениями (вариант 1)

Адаптированная рабочая программа
по музыке для обучающихся с
нарушениями интеллекта (вариант 1)
для 3 класса
на 2026-2027 учебный год

село Петрокаменское, 2026г.
1

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» составлена на
основе Федеральной адаптированной основной общеобразовательной
программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) (далее ФАООП УО, вариант (1), утвержденной приказом
Министерства
просвещения
России
от
24.11.2022г.
№1026
(http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202212300059)
и
адресована обучающимся с нарушением интеллекта с учетом реализации
особых образовательных потребностей.
Учебный предмет «Музыка» относится к предметной области
«Искусство» и является обязательной частью учебного плана. В
соответствии с учебным планом рабочая программа по учебному предмету
«Музыка» в 3 классе рассчитана на 34 учебные недели и составляет 34
часов в год (1 часа в неделю).
Федеральная адаптированная основная общеобразовательная
программа определяет цель и задачи учебного предмета «Музыка».
Цель обучения – формирование основ музыкальной культуры
обучающихся с нарушением интеллекта как неотъемлемой части духовной
культуры человека.
Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» в 3 классе
определяет следующие задачи:
‒
воспитание интереса к музыкальному искусству через
слушание музыкальных произведений народной, композиторской, детской,
классической и современной музыки о природе, детстве, труде,
профессиях, школьной жизни, общественных явлениях;
‒
формирование умений спокойно слушать музыку, адекватно
реагировать на художественные образы, воплощенные в музыкальных
произведениях;
‒
формирование умений кратко (двумя, тремя предложениями)
передавать внутреннее эмоциональное содержание музыкального
произведения;
‒
формирование умений различать разнообразные по форме и
характеру музыкальные произведения (марш, танец, песня, веселая,
грустная, спокойная мелодия);
‒
формирование умения узнавать прослушанные ранее песни по
вступлению;
‒
формирование умения различать части песни (запев, припев,
проигрыш, окончание);
‒
формирование навыков певческого дыхания;
‒
знакомство с новыми музыкальными инструментами и их
звучанием (балалайка, саксофон, виолончель);
‒
реализация коррекционных возможностей музыкальной
деятельности для преодоления у обучающихся имеющихся нарушений
развития и профилактики возможной социальной дезадаптации;
‒
воспитание адекватного отношения к результатам собственной
деятельности и деятельности других, формирование основы самооценки.
2

II. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Содержание учебного предмета по музыке базируется на изучении
обучающимися с нарушением интеллекта основ музыкального искусства:
• жанры музыки (песня, танец, марш и их разновидности); - основные
средства музыкальной выразительности;
• формы музыки (одночастная, двухчастная, трехчастная, куплетная);
• зависимость формы музыкального произведения от содержания;
• основные виды музыкальной деятельности: сочинение, исполнение,
музыкальное восприятие.
Основу содержания программного материала составляют: произведения
отечественной (русской) классической и современной музыкальной
культуры.
В результате освоения программы по предмету «Музыка» в 3 классе у
обучающихся с нарушением интеллекта развивается устойчивый интерес к
музыкальному искусству и различным видам музыкально-творческой
деятельности, развивается художественный вкус, умение на элементарном
уровне анализировать музыкальный материал (услышанное, исполненное).
На уроках музыки в 3 классе предусмотрены следующие виды
деятельности школьников: пение, выполнение музыкально-ритмических
движений, игра на ударно-шумовых музыкальных инструментах, участие в
музыкально-дидактических играх.
Основное содержание программного материала по учебному предмету
«Музыка» (3 класс) представлено в таблице 1.
Таблица 1. Содержание учебного материала
№ п/п
Название раздела, темы
Количество
часов
1

«Здравствуй, музыка»

3

2

«Дружба школьных лет»

8

3

«Что такое Новый год?»

8

4

«Будем в армии служить»

3

5

«Мамин праздники»

4

6

«Пойте вместе с нами»

8

Итого
34
III. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты
‒ проявляет способность к осмыслению социального окружения,
своего места в нем, принятию соответствующих возрасту ценностей и
социальных ролей;
‒ положительно относится к школе, к урокам музыки;
‒ владеет навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в
разных социальных ситуациях;
3

‒ владеет навыками коммуникации и принятыми нормами
социального взаимодействия;
‒ слушает и выполняет просьбы и инструкции учителя в процессе
решения познавательной задачи;
‒ демонстрирует навыки проявления доброжелательности,
эмоционально-нравственной отзывчивости и взаимопомощи, сопереживает
чувствам других людей.
Уровни достижения
предметных результатов по учебному предмету «Музыка» на конец 3
класса
Предметные результаты
минимальный уровень
• поет с инструментальным сопровождением и без него (с помощью
педагога);
• определяет характер и содержание знакомых музыкальных
произведений;
• имеет представления о некоторых музыкальных инструментах и их
звучании (труба, баян, гитара, балалайка, саксофон, виолончель);
• эмоционально исполняет выученные песни с простейшими
элементами динамических оттенков;
• различает вступление, припев, проигрыш, окончание песни;
• способен различать песни, танцы и марши;
• владеет элементарными представлениями о нотной грамоте;
• передает простой ритмический рисунок (хлопками, на
металлофоне, голосом);
• определяет разнообразные по содержанию и характеру
музыкальные произведения (веселые, грустные и спокойные).
достаточный уровень
• самостоятельно исполняет разученные детские песни;
• имеет представление и динамических оттенках (форте-громко,
пиано-тихо);
• имеет представления о музыкальных инструментах и их звучании
(арфа, рояль, пианино, баян, барабан, гитара, труба, маракасы, румба,
бубен, треугольник, скрипка, орган, балалайка, виолончель, саксофон);
•
имеет представления
об особенностях
мелодического
голосоведения (плавно, отрывисто, отдельно, не связно);
• поет с хором с выполнением требований художественного
исполнения;
• ясно и четко произносит слова в песнях подвижного характера;
• исполняет выученные песни без музыкального сопровождения;
• различает разнообразные по характеру и звучанию песни, марши,
танцы;
• владеет элементами музыкальной грамоты, как средствами
графического изображения музыки;
• сохраняет при пении округлое звучание в верхнем регистре и
мягкое звучание в нижнем регистре;
4

• распределяет дыхание при исполнении напевных песен с
различными динамическими оттенками.
Результаты формирования базовых учебных действий:
Личностные учебные действия:
В учебных и внеучебных ситуациях, в совместной, организованной
учителем учебной деятельности:
• осознает себя в роли ученика, заинтересованного посещением
школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга;
• способен с помощью учителя к осмыслению социального
окружения, своего места в нем;
• положительно относится к окружающей действительности, готов к
организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию (с
помощью учителя);
• строит свое поведение исходя из целостного социально
ориентированного взгляда на мир в единстве его природной и социальной
частей (с помощью учителя);
• демонстрирует самостоятельность в выполнении учебных заданий,
поручений, договоренностей;
• понимает на доступном уровне личную ответственность за свои
поступки на основе представлений об этических нормах и правилах
поведения в современном обществе;
• проявляет готовность к безопасному и бережному поведению в
природе и обществе.
Коммуникативные учебные действия:
В знакомых и понятных ситуациях по собственной инициативе или с
помощью учителя:
• вступает в контакт и работает в коллективе (учитель−ученик,
ученик–ученик, ученик–класс, учитель−класс);
• использует принятые ритуалы социального взаимодействия с
одноклассниками и учителем;
• обращается за помощью и принимает помощь;
• слушает понимает инструкцию к учебному заданию в разных
видах деятельности;
• сотрудничает со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях;
• доброжелательно относится, сопереживает, конструктивно
взаимодействует с людьми (со сверстниками и взрослыми);
• договаривается и изменяет свое поведение в соответствии с
объективным мнением большинства в конфликтных или иных ситуациях
взаимодействия с окружающими.
Регулятивные учебные действия:
В знакомых и понятных ситуациях самостоятельно или с помощью
учителя:
• соблюдает ритуалы школьного поведения (поднимает руку, встает
и выходит из-за парты и т. д.);
• принимает цели и произвольно включается в деятельность, следует
предложенному плану и работает в общем темпе;
5

• активно участвует в деятельности, контролирует и оценивает свои
действия и действия одноклассников;
• соотносит свои действия и их результаты с заданными образцами,
принимает оценку деятельности, оценивает ее с учетом предложенных
критериев, корректирует свою деятельность с учетом выявленных
недочетов.
Познавательные учебные действия:
В совместной, организованной учителем учебной деятельности:
• выделяет некоторые существенные, общие и отличительные
свойства хорошо знакомых предметов, объектов, явлений;
• устанавливает видо-родовые отношения предметов;
• делает простейшие обобщения, сравнивает, классифицирует;
• пользуется доступными для понимания знаками, символами,
предметами-заместителями;
• читает; пишет; выполняет арифметические действия (с помощью
учителя);
• наблюдает за предметами и явлениями окружающей
действительности;
• работает с несложной по содержанию и структуре информацией
(понимает изображение, текст, устное высказывание, элементарное
схематическое изображение, таблицу, предъявленные на бумажных и
электронных и других носителях).

6

IV. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

Тема учебного
занятия

Кол- Программное содержание
во
часов

Дифференциация видов деятельности
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Выполняют правила поведения
на уроках музыки после их
повторения. Рассматривают и
показывают условные
обозначения, по изображению
узнают музыкальные
инструменты. Показывают
эмоциональный отклик на
знакомое музыкальное
произведение.
Вспоминают песню,
эмоционально подпевают и
поют целиком повторяющиеся
фразы.

Выполняют правила поведения
на уроках музыки. Показывают
и называют условные
обозначения. Самостоятельно
показывают и называют
музыкальные инструменты,
различают на слух.
Показывают эмоциональный
отклик на музыкальное
произведение, узнают и
называют его.
Вспоминают песню,
эмоционально поют по памяти
вместе с учителем.

1.

Здравствуй, музыка.
Вводный урок

1

Повторение правил
поведения на уроках
музыки.
Работа с учебником.
Знакомство с учебником
(разделы учебника и
условные обозначения).
Повторение изученных
музыкальных
инструментов. Слушание
изученных во 2-м классе
музыкальных
произведений.
Хоровое пение:
повторение изученной во
2-м классе песни «Если
добрый ты»
(музыка Б. Савельева,
слова М. Пляцковского).

2.

Музыкальные
инструменты:
балалайка.
Ансамбль русских
народных
инструментов

1

Работа с учебником.
Рассматривают, показывают и
Рассматривают, показывают,
Музыкальные
по изображению узнают
называют балалайку, узнают
инструменты – балалайка.
балалайку, балалаечника.
инструмент на слух. Осознанно
Рассматривание
Осознанно слушают
слушают, самостоятельно
иллюстрации «Игра на
произведение.
определяют настроение музыки
балалайке». Знакомство с С помощью учителя определяют и солирующий музыкальный
7

понятием «ансамбль
настроение музыки,
инструмент.
русских народных
солирующий музыкальный
Называют и отличают по
инструментов».
инструмент.
изображению и звучанию
Прослушивание русской
Называют и отличают по
изученные музыкальные
народной песни «Калинка» изображению ранее изученные
инструменты. Самостоятельно
в аранжировке для
музыкальные инструменты.
называют основные правила
оркестра с солирующей
Под руководством учителя
пения и выполняют их,
балалайкой (оркестр им.
выполняют правила пения,
правильно стоят, сидят во время
Н.И. Осипова). Повторение правильно стоят, сидят во время пения. Поют песню по памяти
правил поведения на уроке
пения.
вместе с учителем, соблюдая
музыки.
Подпевают отдельные фразы с
мелодию и ритм.
Хоровое пение:
помощью учителя.
повторение изученной во
2-м классе «Песенки
Крокодила Гены» (музыка
В. Шаинского,
слова А. Тимофеевского).
3.

Обобщение по теме:
«Здравствуй,
музыка»

1

Хоровое пение:
техническая работа
над песней «Песенка
Крокодила Гены»
(музыка В. Шаинского,
слова А. Тимофеевского).
Повторение правил
поведения на уроке
музыки.

С помощью учителя
вспоминают и выполняют
правила поведения на уроках
музыки.
Поют песню вместе с учителем.
Подпевают отдельные фразы.
Поют повторяющиеся фразы
самостоятельно.
Под руководством учителя
берут дыхание в начале
музыкальных фраз.

Самостоятельно перечисляют и
выполняют правила поведения
на уроках музыки.
Осмысленно и эмоционально
поют песню со словами, близко
интонируя мелодию.
Самостоятельно берут дыхание
в начале новой музыкальной
фразы.

4.

Дружба школьных

1

Хоровое пение:

Подпевают, уверенно поют

Осознанно с протяжностью
8

лет. «Веселые
путешественники»,
(музыка
М.
Старокадомского,
слова С. Михалкова)

5.

«Чему учат в школе
(музыка
В. Шаинского, слова
М. Пляцковского)

1

6.

«Первоклашка»

1

техническая работа
повторяющиеся строки.
над песней «Песенка
Прослушивают исполнение
Крокодила Гены».
новой песни.
Разучивание песни
Повторяют музыкальные фразы
«Веселые
вместе с учителем.
путешественники»
Пропевают припев.
(музыка М.
Рассматривают иллюстрации,
Старокадомского, слова С.
называют персонажей.
Михалкова).
Выполняют задания учителя,
Работа с учебником,
стучат на инструментах
иллюстрацией.
ровными долями под счет.
Игра на детских шумовых
инструментах.

гласных исполняют песню,
соблюдая мелодию и ритм.
Прослушивают исполнение
новой песни, определяют её
содержание и характер.
Поют музыкальные фразы за
учителем и самостоятельно.
Рассматривают иллюстрации,
называют предметы и людей,
рассуждают о понятии
«дружба», определяют сюжет
песни.
Выполняют задания учителя,
исполняют на инструментах
ритмический рисунок мелодии.

Хоровое пение:
Повторяют и поют с учителем
повторение
песню.
песни «Веселые
После разучивания выполняют
путешественники».
движения упражнения, повторяя
Работа над танцевальными
за учителем.
движениями к песне
Слушают, показывают
«Веселые
эмоциональный отклик,
путешественники».
односложно отвечают на
Слушание песни «Чему
вопросы о произведении.
учат в школе».
Повторяют за учителем
Упражнение «На уроках я
движения упражнения «На
сижу».
уроках я сижу».

Повторяют песню с учителем и
самостоятельно ее исполняют.
После разучивания выполняют
танцевальные движения
самостоятельно, соответственно
бодрому характеру содержания,
пропевая слова.
Слушают произведение и
отвечают на вопросы о
характере музыки, содержании и
смысле песни.
Повторяют движения,
показанные учителем и
самостоятельно их выполняют.

Хоровое пение:

Поют музыкальные фразы,

Поют песню целиком.
9

(музыка В.
Шаинского,
слова Ю. Энтина)

повторение песни
«Веселые
путешественники» с
движениями.
Разучивание песни
«Первоклашка»
(музыка В. Шаинского,
слова Ю. Энтина).
Упражнение «Шли мы
после школы».

пропевают песню полностью с
Правильно дышат,
помощью учителя.
воспроизводят мелодию и ритм,
Выполняют движения, повторяя
распределяют дыхание.
за учителем.
Самостоятельно выполняют
Слушают, запоминают и
движения песни.
подпевают отдельные слова и
Слушаю, запоминают, поют,
предложения песни, пропевают воспроизводя мелодию и слова
повторяющиеся фразы.
разученного отрывка
Выполняют движения под
произведения.
чтение стихотворения учителем, Ритмично выполняют движения,
повторяя за ним движения.
проговаривая с учителем слова
стихотворения.

7.

Мелодия – основной
голос музыкального
произведения

1

Хоровое пение:
продолжение разучивания
песни «Первоклашка».
Знакомство с понятием
мелодия.
Слушание пьесы
«Маленькая ночная
серенада»
(музыка В.А. Моцарта).
Повторение упражнений
«На уроках я сижу» и
«Шли мы после школы».

Повторяют и пропевают
Повторяют с учителем ранее
мелодию с учителем.
изученные песни.
Разучивают и повторяют новые
Пропевают мелодии,
музыкальные фразы вместе с
разучивают новые музыкальные
учителем.
фразы с учителем и
Осознанно слушают,
самостоятельное пропевают их.
показывают эмоциональный
Осознанно слушают,
отклик на произведение, с
самостоятельно характеризуют
помощью учителя определяют
прослушанную мелодию,
характер мелодии, настроение настроение музыки, отвечают на
музыки.
вопросы о представлении
Выполняют движения
содержания пьесы. Достаточно
упражнений вместе с учителем. ритмично выполняют движения,
проговаривая с учителем слова
стихотворений.

8.

«Дружба школьных
лет»
(музыка

1

Хоровое пение:
разучивание песни
«Дружба школьных лет»

Прослушивают исполнение
Прослушивают исполнение
песни учителем.
песни.
Повторяют музыкальные фразы Повторяют музыкальные фразы,
10

М. Парцхаладзе,
слова
М. Пляцковского)

9.

Танец

10. «Песенка Крокодила
Гены» из
мультфилма
«Чебурашка»
(музыка

(музыка
М. Парцхаладзе,
слова
М. Пляцковского).
Беседа по содержанию
песни.
Упражнение «Листья».

вместе с учителем.
Пропевают мелодию.
Определяют характер песни с
помощью учителя, односложно
отвечают на вопросы.
Выполняют движения
упражнения, слушая слова и
повторяя за учителем.

пропевают мелодию с учителем
и самостоятельно.
Отвечают на вопросы о
характере мелодии, содержании
песни, значении дружбы в
жизни человека.
После разучивания выполняют
движения самостоятельно,
проговаривая слова вместе с
учителем.

1

Хоровое пение:
Поют выученный фрагмент с
Поют выученный фрагмент с
продолжение разучивания
учителем, слушают новый
учителем и самостоятельно.
песни «Дружба школьных куплет и пропевают по строкам
Слушают, запоминают и
лет».
вместе с учителем.
повторяют самостоятельно
Слушание музыки:
Осознанно слушают,
новый куплет.
повторение жанра «танец»
показывают эмоциональный
Осознанно слушают,
на примере греческого
отклик на музыкальное
определяют настроение музыки,
танца «Сиртаки»
произведение.
характеризуют мелодию,
(музыка М. Теодоракиса). С помощью учителя определяют отмечают изменение темпа –
Характеристика танца.
характер музыки, изменение
ускорение.
Упражнение «Синичка».
темпа.
Повторяют движения за
Смотрят, повторяют за учителем
учителем и самостоятельно
движения, выполняют
ритмично выполняют движения
упражнения под слова учителя.
под чтение стихотворения
учителем.

1

Хоровое пение:
Прослушивают исполнение
разучивание «Песенки
песни учителем, узнают песню.
Крокодила Гены» из
Повторяют музыкальные фразы
мультфильма «Чебурашка»
вместе с учителем.
(музыка
Определяют характер песни с

Прослушивают исполнение
песни, узнают песню.
Поют песню с учителем и
самостоятельно.
Отвечают на вопросы о
11

В. Шаинского,
слова
А. Тимофеевского)

11.

Музыкальные
инструменты:
саксофон

12. Обобщение по теме:
«Дружба школьных
лет»

В. Шаинского,
слова
А. Тимофеевского).
Беседа по содержанию
песни.
Упражнение «Это снег?».

помощью учителя, односложно настроении музыки, характере
отвечают на вопросы.
мелодии, содержании песни.
Слушают слова стихотворения, Слушают слова стихотворения,
смотрят, повторяют за учителем смотрят, повторяют движения,
движения, выполняют их под показанные учителем, ритмично
контролем учителя.
выполняют разученные
движения.

1

Музыкальные
Рассматривают, показывают, по
Рассматривают, показывают,
инструменты – саксофон. изображению узнают саксофон
называют саксофон и другие
Работа с учебником,
и другие, ранее изученные,
ранее изученные музыкальные
выполнение упражнения
музыкальные инструменты.
инструменты, различают их на
на развитие слухового
Слушают звучание
слух.
анализа.
инструментов.
Слушают, самостоятельно
Слушание музыки: пьеса
Слушают, с помощью учителя
определяют характер
«Мелодия» из к/ф «Долгая
определяют характер
прозвучавшей музыки, мелодии.
дорога в дюнах»
прозвучавшей музыки, узнают
Узнают и называют
(музыка Р. Паулса).
солирующий музыкальный
солирующий музыкальный
Хоровое пение:
инструмент.
инструмент - саксофон.
повторение «Песенка
Поют музыкальные фразы и
Поют песню целиком.
Крокодила Гены».
песню полностью с помощью
Правильно дышат.
учителя.
Воспроизводят мелодию и ритм,
распределяют дыхание.

1

Повторение песен и
прослушанных
произведений по теме.
Повторение ритмических
упражнений.

С помощью учителя
Эмоционально участвуют во
эмоционально участвуют в
всех действиях, самостоятельно
действиях, поют повторяющиеся поют песни целиком, узнают и
фразы, припевы, узнают ранее
правильно называют ранее
прослушанные произведения и прослушанные произведения и
изученные музыкальные
изученные музыкальные
инструменты, воспроизводят
инструменты, точно
простые движения и ровный
воспроизводят мелодию и ритм,
12

ритм.

распределяют дыхание.

13.

Что такое Новый
год?
«Снежная песенка»,
(музыка Д. ЛьвоваКомпанейца,
слова С. Богомазова)

1

Беседа о Новогодних
праздниках и традициях.
Работа с учебником,
иллюстрацией.
Хоровое пение:
разучивание песни
«Снежная песенка»,
(музыка Д. ЛьвоваКомпанейца,
слова С. Богомазова).
Разучивание движений к
песне.

Рассматривают иллюстрацию,
Рассматривают иллюстрацию,
слушают учителя, определяют
слушают учителя, определяют
сюжет праздника, кратко
сюжет праздника, называют
отвечают на вопросы.
знакомые новогодние стихи и
Пропевают мелодию.
песни, традиции, отвечают на
Повторяют музыкальные фразы
вопросы.
вместе с учителем.
Пропевают мелодию,
Выполняют движения под
повторяют музыкальные фразы
песню, повторяя их за учителем. с учителем и самостоятельно.
Выполняют движения, повторяя
их за учителем и
самостоятельно, пропевая с
учителем текст песни.

14.

«Кабы не было
зимы»
(музыка
Е. Крылатова,
слова Ю. Энтина)

1

Хоровое пение:
продолжение разучивания
песни «Снежная песенка».
Закрепление движений к
песне.
Слушание музыки: песня
«Кабы не было зимы»
(музыка Е. Крылатова,
слова Ю. Энтина).
Музыкально-ритмическое
упражнение «Мы ногами
топ-топ».

Повторяют песню вместе с
Повторяют песню с учителем и
учителем, уверенно поют
самостоятельно.
припев.
Поют песню легко и весело,
Эмоционально поют и
соответственно характеру
выполняют движения к песне,
музыки.
повторяя за учителем.
Уверенно выполняют движения
Слушают, определяют характер и перестроения под собственное
песни с помощью учителя,
пение.
кратко отвечают на вопросы о
Слушают, узнают песню,
песне.
отвечают на вопросы о
Выполняют простые движения характере мелодии, настроении
упражнения, повторяя их за
и содержании песни.
учителем, слушая стихотворный
Выполняют движения
текст.
упражнения, повторяя их за
учителем и самостоятельно под
соответствующий текст.
13

15.

«Почему медведь
зимой спит?»
(музыка Л.
Книппера, слова
А. Коваленкова)

1

Хоровое пение:
Поют песню полностью с
Поют песню целиком, точно
закрепление песни
учителем, уверенно исполняют
интонационно и ритмически
«Снежная песенка» с
припев и выполняют движения с
эмоционально передают
движениями.
помощью учителя.
характер произведения.
Музыкально-ритмическое Выполняют простые движения
Выполняют самостоятельно и
упражнение «Мы ногами упражнения, уверенно повторяя уверенно движения упражнения
топ-топ».
их за учителем, слушая
под соответствующий текст.
Разучивание песни
стихотворный текст.
Повторяют музыкальные фразы
«Почему медведь зимой Повторяют музыкальные фразы за учителем и самостоятельно.
спит?»
вместе с учителем. Выполняют Выполняют движения, сначала
(музыка Л. Книппера,
движения под песню, повторяя повторяя их за учителем, а затем
слова А. Коваленкова).
их за учителем.
самостоятельно, пропевая с
Разучивание танцевальных
учителем текст песни.
движений к песне.

16.

«Новогодняя»,
музыка
(А. Филиппенко,
слова Г. Бойко,
перевод с
украинского
М. Ивенсен).
Хоровод

1

Хоровое пение:
Вспоминают песню и повторяют
повторение изученной во 2
с учителем, проявляют
классе песни
эмоциональный отклик,
«Новогодняя»
подпевают куплеты, окончания
(музыка А. Филиппенко,
строк, поют припевы.
слова Г. Бойко, перевод с
Слушают учителя,
украинского М. Ивенсен). рассматривают иллюстрацию.
Знакомство с понятием
Кратко отвечают на вопросы о
«Хоровод».
хороводе.
Слушание музыки: Ф.
Слушают, с помощью учителя
Шуберт. Музыкальный
определяют характер музыки,
момент. Соч. 94, № 3.
звуковедения, темп в разных
частях пьесы.

Вспоминают и повторяют с
учителем песню.
Пропевают слова и мелодии.
Самостоятельно поют под
аккомпанемент.
Слушают учителя,
рассматривают иллюстрацию,
активно отвечают на вопросы,
объясняют суть танца
«Хоровод» и его построения.
Осознанно слушают,
определяют характер музыки,
звуковедения, темп в разных
частях пьесы, отмечают их
изменения, отвечают на вопросы
о произведении.
14

17.

«Буратино» из
телефильма
«Приключения
Буратино»
(музыка
А. Рыбникова,
слова Ю. Энтина)

1

Хоровое пение песни
Поют песню полностью, близко
Поют песню от начала и до
«Новогодняя».
интонируя мелодию с помощью
конца самостоятельно,
Шумовой оркестр под
учителя.
правильно дышат, распределяют
песню – игра на детских
Берут дыхание в начале фраз.
дыхание, достаточно точно
инструментах.
Выполняют задания учителя,
интонируют мелодию и
Слушание музыки: песня
стучат на инструментах
соблюдают ритм.
«Буратино» из телефильма
ровными долями.
Выполняют задания учителя,
«Приключения Буратино»
Слушают, показывают
исполняют на инструментах
(музыка А. Рыбникова,
эмоциональный отклик на
заданный ритмический рисунок.
слова Ю. Энтина).
узнаваемую популярную
Слушают, показывают
музыку, кратко отвечают на
эмоциональный отклик на
вопросы о произведении.
узнаваемую популярную
музыку, называют телефильм,
отвечают на вопросы о
характере песни, содержании, её
героях.

18.

«Три поросенка»
(музыка
М. Протасова,
слова Н.
Соловьевой)

1

Упражнение «Первый
Слушают стихотворение,
снег»
повторяют за учителем простые
(слова Н. Поляковой).
движения, выполняют движения
Хоровое пение:
с помощью учителя.
повторение изученной в 1 Подпевают куплеты, окончания
классе песни «Три
строк, поют припевы.
поросенка»
Определяют характер песни с
(музыка М. Протасова,
помощью учителя, односложно
слова Н. Соловьевой).
отвечают на вопросы.
Беседа о песне, её
характере и
выразительных средствах.

Слушают стихотворение.
Ритмически правильно
самостоятельно выполняют
движения и проговаривают
текст.
Пропевают слова и мелодию.
Самостоятельно поют под
аккомпанемент.
Отвечают на вопросы о
настроении песни, характере
мелодии, содержании и героях.

19.

«Облака» песня из
мультфильма «Трям!

1

Хоровое пение песни «Три Поют песню полностью, близко
поросенка».
интонируя мелодию с помощью

Поют песню от начала и до
конца самостоятельно.
15

Здравствуйте!»,
(музыка
В. Шаинского,
слова С. Козлова)

Слушание песни «Облака»
из мультфильма «Трям!
Здравствуйте!»
(музыка В. Шаинского,
слова С. Козлова).
Упражнение «Дед Мороз»
(слова Ю. Щербакова).

учителя.
Берут дыхание в начале фраз.
Слушают, показывают
эмоциональный отклик на
известную песню, кратко
отвечают на вопросы о
произведении.
Слушают стихотворение,
смотрят и повторяют за
учителем простые движения.

Правильно дышат,
распределяют дыхание.
Достаточно точно интонируют
мелодию и соблюдают ритм.
Слушают, показывают
эмоциональный отклик на
известную песню, отвечают на
вопросы о произведении.
Дают эмоциональный отклик на
известную песню, называют
мультфильм и героев, отвечают
на вопросы о характере песни,
содержании и её образах.
Слушают стихотворение,
повторяют движения,
показанные учителем.
Самостоятельно выполняют
движения, проговаривая текст.

20.

Обобщение по теме
«Что такое Новый
год?»

1

Повторение зимних песен
Эмоционально участвуют в
и упражнений. Игра на
действиях, поют повторяющиеся
детских инструментах –
фразы, припевы, воспроизводят
шумовой оркестр
простые движения и ровный
ритм

Эмоционально участвуют во
всех действиях. Поют песни
целиком достаточно точно
интонационно и ритмически.
Распределяют дыхание,
воспроизводят заданный ритм

21.

Будем в армии
служить.
«Стой, кто идет?»
(музыка
В. СоловьеваСедого, слова

1

Беседа о празднике «День
защитника Отечества».
Работа с учебником,
иллюстрацией.
Хоровое пение:
разучивание песни «Стой,

Рассматривают иллюстрации,
слушают учителя.
Называют предметы и людей,
определяют их отношение к
празднику.
Запоминают и повторяют с

Слушают учителя,
рассматривают иллюстрации,
кратко отвечают на вопросы о
персонажах.
Запоминают, подпевают
учителю отдельные слова и

16

С. Погореловского)

кто идет?»
(музыка
В. Соловьева-Седого,
слова С. Погореловского).
Упражнение «Уезжаю»
(слова Г. Сапгира).

фразы, близко воспроизводят
мелодию.
Выполняют движения
упражнения, повторяя за
учителем после разучивания.

учителем песню.
Точно воспроизводят мелодию и
слова разученного отрывка.
После разучивания выполняют
движения самостоятельно,
соответственно характеру
текста, проговаривая слова.

Марш. Ж. Бизе
«Марш Тореадора»
из оперы «Кармен»

1

Хоровое пение:
Повторяют и пропевают
Повторяют с учителем ранее
продолжение разучивания
мелодию с учителем.
изученное музыкальное
песни «Стой, кто идет?». Разучивают и повторяют новые
произведение, пропевают
Слушание музыки жанра
музыкальные фразы вместе с
мелодию.
«марш».
учителем.
Разучивают новые музыкальные
«Марш Тореадора» из
Слушают, определяют характер
фразы с учителем,
оперы «Кармен»
музыки с помощью учителя,
самостоятельно их исполняют.
(музыка Ж. Бизе).
рассматривают иллюстрацию.
Слушают, определяют
Работа с учебником,
Односложно отвечают на
настроение и характер музыки.
иллюстрацией. Повторение
вопросы.
Рассматривают иллюстрацию,
упражнения «Уезжаю».
Выполняют движения
отвечают на вопросы.
упражнения, повторяя за
Выполняют движения
учителем.
самостоятельно, соответственно
характеру текста, проговаривая
слова.

23. «Бескозырка белая»,
(музыка
В. Шаинского,
слова
З. Александровой)

1

Хоровое пение:
Запоминают, подпевают
разучивание песни
учителю отдельные слова и
«Бескозырка белая»,
фразы, интонационно близко
(музыка В. Шаинского,
воспроизводят мелодию.
слова З. Александровой).
Слушают, с помощью учителя
Повторение характеристик определяют маршевый характер
жанра «марш».
музыки.
Слушание музыки:

22.

Запоминают и повторяют с
учителем, воспроизводят
достаточно чисто мелодию и
слова песни.
Осознанно слушают,
самостоятельно определяют
маршевый характер музыки,
отвечают на вопросы о
17

«Триумфальный марш» из
оперы «Аида»
(музыка Дж. Верди).

произведении.

24.

Мамин праздник.
«Праздничный
вальс»
(музыка
А. Филиппенко,
слова Т. Волгиной)

1

Беседа о празднике
Рассматривают иллюстрации.
Рассматривают иллюстрации,
«Международный женский Слушают учителя, односложно
называют предметы и людей,
день».
отвечают на вопросы.
определяют их отношение к
Работа с учебником,
Запоминают, подпевают
празднику.
иллюстрацией.
учителю отдельные фразы,
Запоминают и повторяют с
Хоровое пение:
интонационно близко
учителем песню.
разучивание песни
воспроизводят мелодию.
Воспроизводят достаточно
«Праздничный вальс»,
Выполняют движения под
чисто мелодию и слова песни.
(музыка А. Филиппенко, песню, повторяя их за учителем. Выполняют движения, сначала
слова Т. Волгиной).
повторяя их за учителем, а затем
Разучивание танцевальных
самостоятельно, пропевая с
движений к песне.
учителем текст песни.

25.

Танец.
П. Чайковский
«Вальс цветов» из
балета «Щелкунчик»

1

Хоровое пение:
повторение песни
«Праздничный вальс» с
танцевальными
движениями.
Слушание музыки: «Вальс
цветов» из балета
«Щелкунчик».
Жанр вальса, характерные
черты валься.

Пропевают по строкам вместе с Поют песню с учителем и затем
учителем.
самостоятельно.
Поют всю песню с учителем
Правильно интонационно и
интонационно близко к
ритмически передают характер
мелодии.
песни.
Слушают, показывают
Осознанно слушают,
эмоциональный отклик, с
определяют настроение музыки,
помощью учителя определяют
называют характерные черты
характер музыки.
вальса.

26. Обобщение по теме:
«Мамин праздник»
«Белые кораблики»,
(музыка

1

Хоровое пение:
разучивание песни «Белые
кораблики»
(музыка В. Шаинского,

Поют песни полностью с
Поют песни целиком,
учителем, уверенно исполняют достаточно точно интонационно
припев и выполняют движения,
и ритмически, эмоционально
повторяя их за учителем.
передают характер
18

В. Шаинского,
слова Л. Яхнина)

слова Л. Яхнина).
Повторение песни
«Праздничный вальс» с
танцевальными
движениями.
Слушание музыки: «Аве
Мария»
(музыка Ф. Шуберта).
Упражнение «Весенний
дождь»
(слова Н. Поляковой).

27.

Пойте вместе с
нами.
«Пойте вместе с
нами»
(музыка и слова
А. Пряжникова)

1

28.

«Чунга-чанга»,
(музыка
В. Шаинского,
слова Ю.Энтина)

1

Слушают пьесу, показывают
произведения, выполняют
эмоциональный отклик, с
самостоятельно движения.
помощью учителя определяют
Осознанно слушают,
характер музыки, звуковедение, определяют настроение музыки,
темп.
характеризуют произведение.
Слушают стихотворение,
Слушают стихотворение,
повторяют за учителем простые
повторяют движения за
движения, воспроизводят
учителем.
движения с подсказками.
Ритмически правильно
самостоятельно выполняют
движения и проговаривают
текст.

Беседа о времени года
Слушают учителя,
Слушают учителя,
весна, весенних приметах.
рассматривают иллюстрации,
рассматривают иллюстрации,
Работа с учебником,
кратко отвечают на вопросы.
определяют сюжет и называют
иллюстрацией.
Запоминают, подпевают
весенние приметы, знакомые
Хоровое пение:
учителю отдельные фразы,
песни и стихи о весне.
разучивание песни «Пойте
интонационно близко
Запоминают и повторяют с
вместе с нами»
воспроизводят мелодию.
учителем, воспроизводят чисто
(музыка и слова
Выполняют движения под
мелодию и слова песни.
А. Пряжникова).
песню, повторяя их за учителем. Выполняют движения, повторяя
Разучивание танцевальных
их за учителем и
движений к песне.
самостоятельно, пропевая с
учителем текст песни.
Слушание музыки: песня
«Мир похож на цветной
луг».
Беседа по содержанию
песни.
Хоровое пение:

Слушают, показывают
Осознанно слушают,
эмоциональный отклик.
определяют настроение музыки,
С помощью учителя определяют
отвечают на вопросы о
характер музыки, кратко
представлении содержания
отвечают на вопросы о песне.
музыки и понимании дружбы.
Прослушивают исполнение
Прослушивают исполнение
19

разучивание песни «Чунгапесни, узнают песню.
песни, узнают песню, называют
чанга»
Повторяют музыкальные фразы
мультфильм.
(музыка В. Шаинского,
вместе с учителем.
Поют песню с учителем и
слова Ю.Энтина).
Выполняют задания учителя,
самостоятельно.
Шумовой оркестр под
играют на инструментах
Выполняют задания учителя,
песню «Чунга-чанга» –
ровными долями.
исполняют на инструментах
игра на детских
заданный ритмический рисунок.
инструментах.
29.

«Прекрасное
далеко» (музыка
Е. Крылатова,
слова Ю. Энтина)

1

Хоровое пение:
Поют всю песню с учителем
Поют песню с учителем и
продолжение разучивания
интонационно близко к
самостоятельно, точно
песни «Чунга-чанга».
мелодии.
интонационно и ритмически,
Слушание музыки: песня
Слушают, показывают
выразительными средствами
«Прекрасное далеко»
эмоциональный отклик на
передают характер песни.
(музыка Е. Крылатова,
музыку, кратко отвечают на
Слушают, показывают
слова Ю. Энтина), беседа о
вопросы.
эмоциональный отклик на
песне, рассуждение о
Слушают стихотворение,
музыку, отвечают на вопросы о
будущем.
повторяют за учителем простые
характере песни, смысле
Упражнение «Гном и
движения, выполняют движения
содержании.
гром» (слова А.
с подсказками учителя.
Слушают стихотворение,
Кондратьева).
повторяют движения, за
учителем, ритмически
правильно самостоятельно
выполняют движения и
перестроения, проговаривая
текст.

30.

«Голубой вагон»
(музыка
В. Шаинского,
слова Э.
Успенского)

1

Работа с учебником,
Рассматривают иллюстрацию,
Рассматривают иллюстрацию,
иллюстрацией.
называют персонажа, отвечают
называют персонажа и
Беседа о персонажах
кратко на вопросы.
характеризуют его, отвечают на
мультфильма «Шапокляк».
Запоминают, подпевают
вопросы полным предложением.
Хоровое пение:
учителю отдельные фразы
Запоминают и повторяют с
20

разучивание песни
«Голубой вагон»
(музыка В. Шаинского,
слова Э. Успенского).
Повторение упражнения
«Гном и гром»
(слова А. Кондратьева).

песни, близко воспроизводят
учителем песню.
мелодию и ритм.
Точно воспроизводят мелодию и
Повторяют за учителем простые
слова.
движения, выполняют
Повторяют движения за
движения под чтение учителем
учителем и ритмически
стихотворения.
правильно самостоятельно
выполняют движения и
перестроения, проговаривая
текст.

31.

Песня «Крылатые
качели» из
кинофильма
«Приключения
Электроника»
(музыка
Е. Крылатова,
слова Ю. Энтина)

1

Хоровое пение:
повторение песни
«Голубой вагон».
Работа над протяжностью
звука.
Слушание музыки: песня
«Крылатые качели» из
кинофильма
«Приключения
Электроника»
(музыка Е. Крылатова,
слова Ю. Энтина).
Музыкально-ритмические
упражнения.

Поют с учителем, слушают
новый куплет и пропевают по
строкам вместе с учителем в
унисон интонационно близко к
мелодии, напевно.
Повторяют за учителем и
ритмично выполняют простые
движения.

32.

«Кашалотик»
(музыка Р. Паулса,
слова И. Резника)

1

Слушание песни
Слушают музыкальное
«Кашалотик»
произведение.
(музыка Р. Паулса,
С помощью учителя определяют
слова И. Резника).
характер музыки, части
Беседа о характере музыки,
куплетной формы -запев,
строении и сюжете песни.
припев.
Хоровое пение:
Запоминают, подпевают

Поют с учителем
и самостоятельно в унисон
интонационно чисто, напевно,
связно.
Берут дыхание в начале фраз.
Повторяют движения,
ритмически правильно
выполняют их, проговаривая
текст упражнений с учителем.

Осознанно слушают
музыкальное произведение.
Самостоятельно определяют
характер музыки, части
куплетной формы, запев,
припев, отвечают на вопросы о
произведении.
21

разучивание песни
«Кашалотик»
(музыка Р. Паулса,
слова И. Резника).
Музыкально-ритмические
упражнения.

учителю отдельные слова и
фразы, интонационно и
ритмически близко
воспроизводят мелодию.
Повторяют за учителем и
ритмично делают простые
движения, повторяют простой
ритмический рисунок.

Запоминают и повторяют с
учителем и воспроизводят чисто
мелодию и слова песни,
эмоционально передают ее
настроение.
Повторяют движения,
ритмически правильно
выполняют движения,
проговаривая текст упражнений,
повторяют заданный
ритмический рисунок.

33.

Музыкальные
инструменты:
виолончель

1

Музыкальные
инструменты: знакомство с
виолончелью.
Слушание музыки: пьеса
«Ноктюрн» для
виолончели с оркестром
до-диез минор
(музыка
П.И. Чайковского).
Хоровое пение:
повторение песен «Пойте
вместе с нами», «Чунгачанга», «Голубой вагон»,
«Кашалотик».
Работа над звуковедением,
соответствующем
характеру песни.

Рассматривают, показывают, по
изображению узнают
виолончель, слушают звучание
инструмента.
Слушают пьесу, показывают
эмоциональный отклик, с
помощью учителя определяют
характер музыки, звуковедение,
темп.
Слаженно и эмоционально поют
разученные песни вместе с
учителем.

Рассматривают, показывают,
называют виолончель, узнают
визуально и на слух, отличают
по звучанию от других
изученных инструментов.
Осознанно слушают,
определяют лирическое
настроение музыки,
характеризуют произведение.
Выразительно, слаженно и
эмоционально исполняют
разученные песни.

34.

Повторение
изученного за год

1

Повторение песен и
упражнений.

Эмоционально, с помощью
учителя, поют изученные песни

Эмоционально передают
характер песни.
22

Закрепление понятий о
выразительных средствах
музыки (темпе, высоте
звуков, длительности
звуков, характере мелодии,
динамических оттенках),
изученных музыкальных
жанрах и музыкальных
инструментах.

в унисон, относительно близко
интонируя мелодию и
достаточно точно ритмически.
Берут дыхание в начале
музыкальных фраз.
Выполняют задания учителя,
играют на инструментах
ровными долями под счет и
исполняют простой
ритмический рисунок.
Повторяют за учителем и
ритмично выполняют простые
танцевальные движения.
Эмоционально участвуют в
действиях, кратко отвечают на
вопросы.

Поют песни целиком в унисон
самостоятельно.
Берут дыхание в начале
музыкальных фраз,
распределяют дыхание.
Точно интонируют мелодию и
соблюдают ритм.
Выполняют задания учителя,
исполняют на инструментах
заданные ритмические рисунки.
Самостоятельно выполняют
ранее выученные танцевальные
движения правильно и
ритмично.
Эмоционально участвуют в
действиях, развернуто отвечают
на вопросы.

23

V.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Урок 1
Предмет

Музыка

Класс

3

Методическое
обеспечение

Учебник «Музыка» автор: И.В.Евтушенко

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

«Здравствуй музыка». Вводный урок

Цель

Формирование представлений о предмете музыка.

Задачи

Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального
искусства и получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями,
слушательскими и доступными исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: умение
обучающихся сравнивать музыкальные произведения, обобщать полученные знания;Коррекционновоспитательные: приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от
музыкального искусства, формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению
концертов, самостоятельной музыкальной деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Достаточный уровень

Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
настрой на работу: АМО
уроку

2.
Актуализация Организация работы с учебником Слушают, отвечают
знаний.Мотивация
к стр.4-5Разговор о музыке
наводящих вопросов

с

помощью Слушают,
делают

самостоятельно
выводы.
24

учебной деятельности
Физкультминутка
3. Открытие
знания

Самостоятельно
на вопрос

отвечают

Отвечают
на
Дополняют
одноклассников

вопросы.
ответы

Зрительная гимнастика

«нового» Организация работы с учебником Частично отвечают на вопросы
стр. 5. Организация работы с
вопросами

Физкультминутка

Физкультминутка

4. Первичное закрепление Организация
работы
над Слушают. Выполняют упражнения с Слушают и дополняют.
материала
упражнениями для распевания
помощью
дифференцированного Выполняют упражнения
подхода
7.
Информация
о Инструктаж
домашнем задании, о его задания
выполнению

о

выполнении Выполняют домашнее задание

8. Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей
итогов)
деятельности обучающихся с деятельности. Отвечают на вопросы
использованием приёмов оценки с помощью наводящих вопросов
и самооценки

Выполняют
задание

домашнее

Оценивают результат своей
деятельности.
Самостоятельно отвечают
на вопрос

Урок 2
Предмет

Музыка

Класс

3

Методическое
обеспечение

Учебник «Музыка» автор: И.В.Евтушенко

Тип урока

Урок открытия новых знаний
25

Тема

«Музыкальные инструменты» Балалайка. Ансамбль русских народных инструментов

Цель

Знакомство с музыкальным инструментом балалайка

Задачи

Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и
получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и
доступными исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: умение обучающихся
сравнивать музыкальные произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства,
формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной
музыкальной деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие. Психологический настрой Приветствуют педагога,
этап
на работу: АМО
готовности к уроку

проверяют

уровень

своей

2.
Актуализация Организация работы с учебником стр. 9. Под
руководством Выполняют
правила
знаний.Мотивация
к Проведение работы по повторению учителя
выполняют пения.Правильно стоят, сидят во
учебной деятельности правил пения, на примере изученной во 2- правила пения
время пения
ом классе «Песенки Крокодила Гены»,
музыка В. Шаинского, слова А.
Тимофеевского
Физкультминутка

Зрительная гимнастика

3. Открытие «нового» Организация работы с учебником стр 6- Называют и отличают
знания
8Знакомство
обучающихся
с по изображению ранее
музыкальным инструментом – балалайка изученные музыкальные
инструменты
Физкультминутка

Называют
и
изображению
изученные
инструменты

отличают
по
и
звучанию
музыкальные

Физкультминутка
26

4.
Первичное Проведение работы над организацией Слушают, показывают
закрепление материала прослушивания русской народной песни эмоциональный отклик
«Калинка» в аранжировке для оркестра с на произведение
солирующей балалайкой (оркестр им.
Н.И. Осипова)
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, о
его выполнению

Выполняют
задание

Слушают,
показывают
эмоциональный
отклик
на
произведение,
дают
эмоциональную
характеристику
музыке,
узнают
звучание
музыкальных инструментов

домашнее Выполняют домашнее задание

8.
Рефлексия Подведение итогов, оценка деятельности Оценивают
результат Оценивают
результат
своей
(подведение итогов)
обучающихся с использованием приёмов своей деятельности.
деятельности.
Самостоятельно
оценки и самооценки
отвечают на вопрос.

Урок 3
Предмет

Музыка

Класс

3

Методическое
обеспечение

Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Обобщение по теме «Здравствуй музыка»

Цель

Отработка навыков пения

Задачи

Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства
и получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и
доступными исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: умение обучающихся
27

сравнивать музыкальные произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства,
формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной
музыкальной деятельности
Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализация Организация
хорового
знаний.Мотивация
к пения.Организация
технической
учебной деятельности
работы
над
песней«Песенка
Крокодила
Гены»,
музыка
В.
Шаинского, слова А. Тимофеевского

Поют
песню
вместе
с
учителем.Подпевают отдельные
фразы.Поют
повторяющиеся
фразы самостоятельно

Физкультминутка

Зрительная гимнастика

Правильно стоят, берут
дыхание,
начинают
и
заканчивают
пение.Поют
отдельные фразы или всю
песню

3.
Включение Проведение работы по повторению С помощью учителя вспоминают Самостоятельно
изученного в систему правил поведения на уроке музыки
и выполняют правила поведения перечисляют и выполняют
знаний
на уроках музыки
правила поведения на уроках
музыки
Физкультминутка
4.
Информация
домашнем задании,
его выполнении

Физкультминутка
о Инструктаж о выполнении задания
о

Выполняют домашнее задание

Выполняют
задание

домашнее

5.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают результат своей
(подведение итогов)
деятельности
обучающихся
с деятельности.
Отвечают
на деятельности.
использованием приёмов оценки и вопросы с помощью наводящих Самостоятельно отвечают на
28

самооценки

вопросов

вопрос

Урок 4
Предмет

Музыка

Класс

3

Методическое
обеспечение

Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

«Дружба школьных лет». «Веселые путешественники», музыка М. Старокадомского, слова С.
Михалкова

Цель

Работа над динамическими оттенками

Задачи

Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и
получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и
доступными исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: умение обучающихся
сравнивать музыкальные произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства,
формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной
музыкальной деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
настрой на работу: АМО
уроку
29

2.
Актуализация Организация технической работы Подпевают отдельные Запоминают
и
повторяют
с
знаний.Мотивация
к надПесней
«Песенка
Крокодила слова и звуки, пытаются учителем.Воспроизводят мелодию и
учебной деятельности
Гены»
воспроизводить
слова разученного отрывка
мелодию
Физкультминутка

Зрительная гимнастика

3. Открытие «нового» Проведение работы по разучиванию
знания
песни «Веселые путешественники»,
музыка М. Старокадомского, слова С.
Михалкова. Организация работы с
учебником стр 10-12

Повторяют
Поют музыкальные фразы,
музыкальные
фразы учителем и самостоятельно
вместе
с
учителем.
Пропевают припев

Физкультминутка

Физкультминутка

за

4.
Первичное Организация работы с учебником стр. Рассматривают
Рассматривают
иллюстрации,
закрепление материала 13, иллюстрацией
иллюстрации, называют называют предметы и людей,
персонажей
рассуждают о понятии «дружба»,
определяют сюжет песни
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания. Выполняют
домашнем задании, по Проведение работы по повторению задание
его выполнению
понятий «громко» и «тихо»
8.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка
(подведение итогов)
деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки. Игра на детских шумовых
инструментах

домашнее Выполняют домашнее задание

Выполняют
задания Выполняют
задания
учителя,
учителя,
стучат
на исполняют на инструментах
инструментах ровными
долями под счет

Урок 5
Предмет

Музыка
30

Класс

3

Методическое
обеспечение

Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

«Чему учат в школе, музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского

Цель

Отработка навыков пения

Задачи

Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и
получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и
доступными исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: умение обучающихся сравнивать
музыкальные произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные: приобщение к
культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование
стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной
деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический настрой на Приветствуют педагога,
этап
работу: АМО
готовности к уроку
2.
Актуализация Проведение работы по повторению песни Повторяют и поют с
знаний.Мотивация к «Веселые путешественники».Организация учителем песню. После
учебной деятельности работы над танцевальными движениями к разучивания выполняют
песне «Веселые путешественники»
движения
упражнения,
повторяя за учителем

Достаточный уровень
проверяют

уровень

своей

Повторяют песню с учителем и
самостоятельно ее исполняют.
После разучивания выполняют
танцевальные
движения
самостоятельно, соответственно
бодрому характеру содержания,
пропевая слова
31

Физкультминутка

Зрительная гимнастика

3. Открытие «нового» Проведение работы над организацией Слушают
знания
прослушивания «Чему учат в школе»
Физкультминутка

Слушают и дополняют

Физкультминутка

4.
Первичное Упражнение «На уроках я сижу» Повторяют за учителем Повторяют
движения,
закрепление
Организация работы с учебником стр. 14
движения упражнения
показанные
учителем
и
материала
самостоятельно их выполняют
7. Информация о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по
его выполнению

Выполняют
задание

домашнее Выполняют домашнее задание

8.
Рефлексия Подведение итогов, оценка деятельности Оценивают
результат Оценивают результат своей
(подведение итогов)
обучающихся с использованием приёмов своей деятельности
деятельности. Самостоятельно
оценки и самооценки
отвечают на вопрос

Урок 6
Предмет

Музыка

Класс

3

Методическое
обеспечение

Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

«Первоклашка», музыка В. Шаинского, слова Ю. Энтина

Цель

Отработка навыков пения

Задачи

Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и
32

получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и
доступными исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: умение обучающихся
сравнивать музыкальные произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства,
формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной
музыкальной деятельности
Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический настрой на Приветствуют педагога,
этап
работу: АМО
готовности к уроку
2.
Актуализация Проведение работы по повторению песни Повторяют и поют с
знаний.Мотивация к «Веселые путешественники».Организация учителем песню. После
учебной деятельности работы над танцевальными движениями к разучивания выполняют
песне «Веселые путешественники»
движения упражнения,
повторяя за учителем

Физкультминутка

Физкультминутка
Первичное Упражнение

уровень

своей

Повторяют песню с учителем и
самостоятельно ее исполняют.
После разучивания выполняют
танцевальные
движения
самостоятельно, соответственно
бодрому характеру содержания,
пропевая слова

Зрительная гимнастика

3. Открытие «нового» Проведение работы по разучиванию песни Слушают, запоминают и
знания
«Первоклашка», музыка В. Шаинского, подпевают
отдельные
слова Ю. Энтина.
слова и предложения
песни,
пропевают
повторяющиеся фразы
4.

проверяют

Слушаю, запоминают, поют,
воспроизводя мелодию и слова
разученного
отрывка
произведения

Физкультминутка
«Шли

мы

после

школы» Повторяют за учителем Повторяют

движения,
33

закрепление
материала

Организация работы с учебником стр. 17-18 движения упражнения

показанные
учителем
и
самостоятельно их выполняют

7. Информация о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по
его выполнению

Выполняют
задание

домашнее Выполняют домашнее задание

8.
Рефлексия Подведение итогов
(подведение итогов)

Оценивают
результат Оценивают
результат
своей
своей деятельности
деятельности.
Самостоятельно
отвечают на вопрос

Урок 7
Предмет

Музыка

Класс

3

Методическое
обеспечение

Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Мелодия – основной голос музыкального произведения

Цель

Отработка навыков пения

Задачи

Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и
получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и
доступными исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: умение обучающихся
сравнивать музыкальные произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства,
формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной
музыкальной деятельности
34

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой на
работу: АМО
2.
Актуализация Организация хорового пения: Повторяют и пропевают мелодию с
знаний.Мотивация
к продолжение
разучивания учителем. Разучивают и повторяют
учебной деятельности
песни «Первоклашка»
новые музыкальные фразы вместе
с учителем
Физкультминутка

Повторяют с учителем ранее
изученные
песни.Пропевают
мелодии,
разучивают
новые
музыкальные фразы с учителем и
самостоятельное пропевают их

Зрительная гимнастика

3. Открытие «нового» Знакомство
с
понятием Слушают
знания
мелодия Организация работы
с учебником стр.20

Слушаю, дополняют

Физкультминутка

Физкультминутка

4.
Первичное Проведение
работы
над
закрепление материала организацией
прослушивания
пьесы
«Маленькая
ночная
серенада» В.А. Моцарта

Осознанно слушают, показывают
эмоциональный
отклик
на
произведение, с помощью учителя
определяют характер мелодии,
настроение музыки

7.
Информация
о Инструктаж о выполнении Выполняют домашнее задание
домашнем задании, по задания
его выполнению
8.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
(подведение итогов)
деятельности обучающихся с деятельности

результат

Осознанно слушают, самостоятельно
характеризуют
прослушанную
мелодию,
настроение
музыки,
отвечают
на
вопросы
о
представлении содержания пьесы
Выполняют домашнее задание

своей Оценивают
деятельности.

результат
своей
Самостоятельно
35

использованием
приёмов
оценки и самооценки

отвечают на вопрос

Урок 8
Предмет

Музыка

Класс

3

Методическое
обеспечение

Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

«Дружба школьных лет», музыка М. Парцхаладзе, слова М. Пляцковского

Цель

Отработка навыков пения

Задачи

Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства
и получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и
доступными исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: умение обучающихся
сравнивать музыкальные произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства,
формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной
музыкальной деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
этап
2.

Достаточный уровень

Организационный Приветствие. Психологический настрой Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности
на работу: АМО
к уроку
Актуализация Организация работы над упражнениями Слушают.

Выполняют Слушают

и

дополняют.
36

знаний.Мотивация
к для распевания
учебной деятельности

упражнения
с
помощью Выполняют упражнения
дифференцированного подхода

Физкультминутка

Зрительная гимнастика

3. Открытие «нового» Проведение работы по разучиванию Повторяют
музыкальные Повторяют
музыкальные
знания
песни «Дружба школьных лет», музыка фразы вместе с учителем. фразы, пропевают мелодию
М. Парцхаладзе, слова М. Пляцковского Пропевают мелодию
с
учителем
и
самостоятельно
Физкультминутка

Физкультминутка

4.
Первичное Организация беседы о песне
закрепление материала

Определяют характер песни с Отвечают на вопросы о
помощью учителя, односложно характере
мелодии,
отвечают на вопросы
содержании песни, значении
дружбы в жизни человека

7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по
его выполнению

Выполняют домашнее задание

8.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Выполняют
движения
(подведение итогов)
деятельности
обучающихся
с упражнения, слушая слова и
использованием приёмов оценки и повторяя за учителем
самооценки Упражнение «Листья».
Организация работы с учебником стр.23

Выполняют
задание

домашнее

Выполняют
движения
самостоятельно,
проговаривая слова вместе с
учителем

Урок 9
Предмет

Музыка

Класс

3
37

Методическое
обеспечение

Учебник «Музыка» автор: И.В.Евтушенко

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Танец

Цель

Формирование представлений о музыкальном жанре «танец»

Задачи

Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства
и получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и
доступными исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: умение обучающихся
сравнивать музыкальные произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства,
формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной
музыкальной деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
этап

Достаточный уровень

Организационный Приветствие. Психологический настрой Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности
на работу: АМО
к уроку

2.
Актуализация Организация
хорового
знаний.Мотивация
к продолжение
разучивания
учебной деятельности
«Дружба школьных лет»

пения: Поют выученный фрагмент с Поют выученный фрагмент с
песни учителем, слушают новый учителем и самостоятельно
куплет и пропевают по
строкам вместе с учителем

Физкультминутка

Зрительная гимнастика

3. Открытие «нового» Характеристика танца
знания

Слушают,
частично Слушают,
отвечают на вопросы
диалоге

Физкультминутка

Упражнение «Синичка»

учувствуют

в

38

4.
Первичное Проведение работы над организацией
закрепление материала прослушивания музыки: Проведение
работы по повторению жанра «танец»
на примере греческого танца «Сиртаки»
М. Теодоракиса

Осознанно
слушают,
показывают эмоциональный
отклик
на
музыкальное
произведение

7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по
его выполнению

Выполняют
задание

8.
Рефлексия Подведение
(подведение итогов)
деятельности
использованием
самооценки

Осознанно
слушают,
определяют
настроение
музыки,
характеризуют
мелодию, отмечают изменение
темпа – ускорение

домашнее Выполняют домашнее задание

итогов,
оценка Оценивают результат своей Оценивают результат своей
обучающихся
с деятельности. Отвечают на деятельности. Самостоятельно
приёмов оценки и вопросы
с
помощью отвечают на вопрос
наводящих вопросов

Урок 10
Предмет

Музыка

Класс

3

Методическое
обеспечение

Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

«Песенка Крокодила Гены» из мультфилма «Чебурашка», музыка В. Шаинского, слова А.
Тимофеевского

Цель

Отработка навыков пения

Задачи

Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства
и получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и
39

доступными исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: умение обучающихся
сравнивать музыкальные произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства,
формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной
музыкальной деятельности
Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
этап

Достаточный уровень

Организационный Приветствие. Психологический настрой Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности
на работу: АМО
к уроку

2.
Актуализация Оттачивание навыков пения
знаний.Мотивация
к
учебной деятельности

Слушают.
Выполняют Слушают и дополняют.
упражнения
с
помощью Выполняют упражнения
дифференцированного подхода

Физкультминутка

Зрительная гимнастика

3. Открытие «нового» Организация
хорового
пения. Повторяют музыкальные фразы
знания
Проведение работы по разучиванию вместе с учителем. Пропевают
«Песенки
Крокодила
Гены»
из мелодию
мультфильма «Чебурашка», музыка В.
Шаинского, слова А. Тимофеевского

Повторяют
музыкальные
фразы, пропевают мелодию
с
учителем
и
самостоятельно

Физкультминутка

Упражнение «Это снег?»

4.
Первичное Организация беседы о песне
закрепление материала

Определяют характер песни с Отвечают на вопросы о
помощью учителя, односложно характере
мелодии,
отвечают на вопросы
содержании песни, значении
дружбы в жизни человека

7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по

Выполняют домашнее задание

Выполняют
задание

домашнее
40

его выполнению
8.
Рефлексия Подведение итогов, оценка деятельности Выполняют
движения Выполняют
движения
(подведение итогов)
обучающихся с использованием приёмов упражнения, слушая слова и самостоятельно,
оценки и самооценки
повторяя за учителем
проговаривая слова вместе с
учителем

Урок 11
Предмет

Музыка

Класс

3

Методическое
обеспечение

Учебник «Музыка» автор: И.В.Евтушенко

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Музыкальные инструменты. Саксофон

Цель

Знакомство с музыкальным инструментом

Задачи

Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и
получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и
доступными исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: умение обучающихся
сравнивать музыкальные произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства,
формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной
музыкальной деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
41

Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализация Организация работы с учебником,
знаний.Мотивация
к слуховой анализ. Организация
учебной деятельности хорового
пения.
Проведение
работы по повторению «Песенки
Крокодила Гены»

Под руководством учителя
выполняют
правила
пения.Поют
музыкальные
фразы и песню полностью с
помощью учителя

Физкультминутка

Зрительная гимнастика

3. Открытие «нового» Музыкальные
знания
саксофон

инструменты

Физкультминутка

– Рассматривают, показывают,
по изображению узнают
саксофон
и
другие
музыкальные инструменты

Выполняют правила пения.Поют
песню целиком.Правильно дышат,
воспроизводят мелодию и ритм,
распределяют дыхание

Рассматривают,
показывают,
называют саксофон и другие ранее
изученные
музыкальные
инструменты, различают их на слух

Физкультминутка

4.
Первичное Проведение
работы
над Слушают,
показывают Слушают,
показывают
закрепление материала организацией
прослушивания эмоциональный отклик на эмоциональный
отклик
на
музыки: пьеса «Мелодия» Р. произведение
произведение, дают эмоциональную
Паулса из к/ф «Долгая дорога в
характеристику
музыке,
узнают
дюнах»
звучание музыкальных инструментов
7.
Информация
о Инструктаж
домашнем задании, по задания
его выполнению

о

выполнении Выполняют
задание

домашнее Выполняют домашнее задание

8.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов)
деятельности обучающихся с деятельности
деятельности.
Самостоятельно
использованием приёмов оценки и
отвечают на вопрос
самооценки
42

Урок 12
Предмет

Музыка

Класс

3

Методическое
обеспечение

Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Обобщение по теме: «Дружба школьных лет»

Цель

Отработка навыков пения

Задачи

Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства
и получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими
и доступными исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: умение обучающихся
сравнивать музыкальные произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства,
формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной
музыкальной деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный этап Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализация Проведение
работы
по Поют
песню
вместе
с
знаний.Мотивация
к повторению
песен
и учителем.Подпевают
отдельные
учебной деятельности
прослушанных произведений по фразы.Поют повторяющиеся фразы
теме
самостоятельно

Правильно
стоят,
берут
дыхание,
начинают
и
заканчивают
пение.Поют
отдельные фразы или всю
43

песню
Физкультминутка

Зрительная гимнастика

3. Включение изученного Проведение
в систему знаний
повторению
упражнений

работы
по С помощью учителя вспоминают и Самостоятельно
выполняют
ритмических выполняют
ритмические ранее изученные ритмические
упражнения
упражнения

Физкультминутка

Физкультминутка

4.
Информация
о Инструктаж
домашнем задании, по задания
его выполнении

о

выполнении Выполняют домашнее задание

Выполняют домашнее задание

5. Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают результат своей
итогов)
деятельности обучающихся с деятельности. Отвечают на вопросы деятельности. Самостоятельно
использованием приёмов оценки с помощью наводящих вопросов
отвечают на вопрос
и самооценки

Урок 13
Предмет

Музыка

Класс

3

Методическое
обеспечение

Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

«Что такое Новый год?», «Снежная песенка», музыка Д. Львова-Компанейца, слова С. Богомазова

Цель

Отработка навыков пения

Задачи

Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и
44

получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и
доступными исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: умение обучающихся
сравнивать музыкальные произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства,
формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной
музыкальной деятельности
Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализация Организация беседы о Новогодних Рассматривают
знаний.Мотивация
к праздниках
и
традициях. иллюстрацию,
слушают
учебной деятельности
Организация работы с учебником, учителя, определяют сюжет
иллюстрацией
праздника, кратко отвечают
на вопросы
Физкультминутка

Рассматривают
иллюстрацию,
слушают
учителя,
определяют
сюжет
праздника,
называют
знакомые новогодние стихи и песни,
традиции, отвечают на вопросы

Зрительная гимнастика

3. Открытие «нового» Организация
хорового
пения. Повторяют
музыкальные Повторяют музыкальные фразы,
знания
Проведение работы по разучиванию фразы вместе с учителем. пропевают мелодию с учителем и
песни «Снежная песенка», музыка Пропевают мелодию
самостоятельно
Д. Львова-Компанейца, слова С.
Богомазова
Физкультминутка

Упражнение «Это снег?»

4.
Первичное Проведение работы по разучиванию Выполняют движения под От Выполняют движения, повторяя
закрепление материала движений к песне
песню, повторяя их за их за учителем и самостоятельно,
учителем
пропевая с учителем текст песни
45

7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по
его выполнению

Выполняют
задание

домашнее Выполняют домашнее задание

8.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Выполняют
движения Выполняют
движения
(подведение итогов)
деятельности
обучающихся
с упражнения, слушая слова и самостоятельно, проговаривая слова
использованием приёмов оценки и повторяя за учителем
вместе с учителем
самооценки

Урок 14
Предмет

Музыка

Класс

3

Методическое
обеспечение

Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

«Кабы не было зимы», музыка Е. Крылатова, слова Ю. Энтина

Цель

Отработка навыков пения

Задачи

Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и
получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и
доступными исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: умение обучающихся
сравнивать музыкальные произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства,
формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной
музыкальной деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
46

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой на
работу: АМО
2.
Актуализация Организация хорового пения:
знаний.Мотивация к продолжение
разучивания
учебной деятельности песни «Снежная песенка».
Закрепление движений к
песне

Повторяют песню вместе с
учителем,
уверенно
поют
припев.Эмоционально поют и
выполняют движения к песне,
повторяя за учителем

Физкультминутка

Зрительная гимнастика

3. Открытие «нового» Проведение
работы
над Слушают, определяют характер
знания
организацией прослушивания песни с помощью учителя, кратко
музыки: песня «Кабы не отвечают на вопросы о песне
было
зимы»,
музыкаЕ.
Крылатова, слова Ю. Энтина
Физкультминутка

Повторяют песню с учителем и
самостоятельно.Поют песню легко и
весело, соответственно характеру
музыки.Уверенно
выполняют
движения
и
перестроения
под
собственное пение
Слушают, узнают песню из м/ф,
отвечают на вопросы о характере
мелодии, настроении и содержании
песни

Физкультминутка

4.
Первичное Музыкально-ритмическое
Выполняют движения под песню, Выполняют движения, повторяя их за
закрепление материала упражнение «Мы ногами топ- повторяя их за учителем
учителем и самостоятельно, пропевая
топ»
с учителем текст песни
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении Выполняют домашнее задание
домашнем задании, по задания
его выполнению
8.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Выполняют
(подведение итогов)
деятельности обучающихся с упражнения,

Выполняют домашнее задание

движения Выполняют движения самостоятельно,
слушая слова и проговаривая слова вместе с учителем
47

использованием
приёмов повторяя за учителем
оценки и самооценки
Урок 15
Предмет

Музыка

Класс

3

Методическое
обеспечение

Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

«Почему медведь зимой спит?», музыка Л. Книппера, слова А. Коваленкова

Цель

Отработка навыков пения

Задачи

Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и
получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и
доступными исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: умение обучающихся
сравнивать музыкальные произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства,
формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной
музыкальной деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.
этап
Психологический
на работу: АМО

Достаточный уровень

Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
настрой

48

2.
Актуализация Организация
хорового
знаний.Мотивация к пения: закрепление песни
учебной деятельности «Снежная
песенка»
с
движениями

Повторяют песню вместе с
учителем,
уверенно
поют
припев.Эмоционально поют и
выполняют движения к песне,
повторяя за учителем

Физкультминутка

Зрительная гимнастика

Повторяют песню с учителем и
самостоятельно.Поют песню легко и
весело,
соответственно
характеру
музыки.Уверенно
выполняют
движения
и
перестроения
под
собственное пение

3. Открытие «нового» Проведение
работы
по Повторяют музыкальные фразы Повторяют музыкальные фразы
знания
разучиванию
песни вместе с учителем
учителем и самостоятельно
««Почему медведь зимой
спит?», музыка Л. Книппера,
слова А. Коваленкова
Физкультминутка

за

Физкультминутка

4.
Первичное Проведение
работы
по Выполняют движения под песню, Выполняют движения, повторяя их за
закрепление материала разучиванию танцевальных повторяя их за учителем
учителем и самостоятельно, пропевая с
движений к песне
учителем текст песни
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении Выполняют домашнее задание
домашнем задании, по задания
его выполнению
8.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Выполняют
(подведение итогов)
деятельности обучающихся упражнения, слушая
с использованием приёмов повторяя за учителем
оценки и самооценки

Выполняют домашнее задание

движения Выполняют движения самостоятельно,
слова и проговаривая слова вместе с учителем

Урок 16
Предмет

Музыка
49

Класс

3

Методическое
обеспечение

Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

«Новогодняя», музыка А. Филиппенко, слова Г. Бойко (перевод с украинского М. Ивенсен). Хоровод

Цель

Отработка навыков пения

Задачи

Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и
получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и
доступными исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: умение обучающихся
сравнивать музыкальные произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства,
формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной
музыкальной деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализация Организация
хорового
пения: Повторяют песню вместе
знаний.Мотивация
к Проведение работы по повторению с учителем, уверенно
учебной деятельности изученной во 2 классе песни поют припев
«Новогодняя»,
музыка
А.
Филиппенко, слова Г. Бойко (перевод
с украинского М. Ивенсен)
Физкультминутка

Повторяют песню с учителем и
самостоятельно.Поют песню легко и
весело, соответственно характеру
музыки

Зрительная гимнастика
50

3. Открытие «нового» Знакомство с понятием «Хоровод»
знания

Слушают
учителя,
рассматривают
иллюстрацию.
Кратко
отвечают на вопросы о
хороводе

Физкультминутка

Физкультминутка

4.
Первичное Проведение работы над организацией Слушают, с помощью
закрепление материала прослушивания музыки: Ф. Шуберт. учителя
определяют
Музыкальный момент. Соч. 94, № 3
характер
музыки,
звуковедения, темп в
разных частях пьесы

Слушают учителя, рассматривают
иллюстрацию, активно отвечают на
вопросы, объясняют суть танца
«Хоровод» и его построения

Осознанно слушают, определяют
характер музыки, звуковедения, темп
в разных частях пьесы, отмечают их
изменения, отвечают на вопросы о
произведении

7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по
его выполнению

Выполняют
задание

домашнее Выполняют домашнее задание

8.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка
(подведение итогов)
деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Выполняют
движения Выполняют
движения
упражнения,
слушая самостоятельно, проговаривая слова
слова и повторяя за вместе с учителем
учителем

Урок 17
Предмет

Музыка

Класс

3

Методическое
обеспечение

Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко

Тип урока

Урок открытия новых знаний
51

Тема

«Бу-ра-ти-но» из телефильма «Приключения Буратино, музыка А. Рыбникова слова Ю. Энтина

Цель

Отработка навыков пения

Задачи

Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и
получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и
доступными исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: умение обучающихся
сравнивать музыкальные произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства,
формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной
музыкальной деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализация Организация
хорового
пения: Повторяют песню вместе
знаний.Мотивация
к Проведение работы по повторению с учителем, уверенно
учебной деятельности изученной во 2 классе песни поют припев
«Новогодняя»,
музыка
А.
Филиппенко, слова Г. Бойко (перевод
с украинского М. Ивенсен)
Физкультминутка

Повторяют песню с учителем и
самостоятельно.Поют песню легко и
весело, соответственно характеру
музыки

Зрительная гимнастика

3. Открытие «нового» Шумовой оркестр под песню – игра на Выполняют
задания Выполняют
задания
учителя,
знания
детских инструментах.
учителя,
стучат
на исполняют на инструментах заданный
инструментах ровными ритмический рисунок.
долями.
Физкультминутка

Физкультминутка
52

4.
Первичное Проведение работы над организацией
закрепление материала прослушивания музыки: песня «Бу-рати-но» из телефильма «Приключения
Буратино,музыка А. Рыбникова слова
Ю. Энтина

Слушают, с помощью
учителя
определяют
характер
музыки,
звуковедения, темп в
разных частях пьесы

Осознанно слушают, определяют
характер музыки, звуковедения, темп
в разных частях пьесы, отмечают их
изменения, отвечают на вопросы о
произведении

7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по
его выполнению

Выполняют
задание

8.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка
(подведение итогов)
деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Выполняют
движения Выполняют
движения
упражнения,
слушая самостоятельно, проговаривая слова
слова и повторяя за вместе с учителем
учителем

домашнее Выполняют домашнее задание

Урок 18
Предмет

Музыка

Класс

3

Методическое
обеспечение

Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

«Три поросенка», музыка М. Протасова, слова Н. Соловьевой

Цель

Отработка навыков пения

Задачи

Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и
получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и
доступными исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: умение обучающихся
сравнивать музыкальные произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные:
53

приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства,
формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной
музыкальной деятельности
Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализация Организация
хорового
пения: Повторяют песню вместе с
знаний.Мотивация
к Проведение работы по повторению учителем, уверенно поют
учебной деятельности
изученной в 1 классепесни «Три припев
поросенка», музыка М. Протасова,
слова Н. Соловьевой
Физкультминутка

Повторяют песню с учителем и
самостоятельно.Поют песню легко и
весело, соответственно характеру
музыки

Зрительная гимнастика

3. Открытие «нового» Организация беседы о песне, её Определяют характер песни Отвечают на вопросы о настроении
знания
характере
и
выразительных с
помощью
учителя, песни,
характере
мелодии,
средствах
односложно отвечают на содержании и героях
вопросы
Физкультминутка

Физкультминутка

4.
Первичное Упражнение «Первый снег», слова Слушают
стихотворение,
закрепление материала Н. Поляковой
повторяют за учителем
простые
движения,
выполняют движения с
помощью учителя
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по

Выполняют
задание

Слушают стихотворение. Ритмически
правильно
самостоятельно
выполняют
движения
и
проговаривают
текст.Пропевают
слова и мелодию

домашнее Выполняют домашнее задание
54

его выполнению
8.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Выполняют
движения Выполняют
движения
(подведение итогов)
деятельности
обучающихся
с упражнения, слушая слова самостоятельно, проговаривая слова
использованием приёмов оценки и и повторяя за учителем
вместе с учителем
самооценки

Урок 19
Предмет

Музыка

Класс

3

Методическое
обеспечение

Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

«Облака» песня из мультфильма «Трям! Здравствуйте!», музыка В. Шаинского, слова С. Козлова

Цель

Отработка навыков пения

Задачи

Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и
получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и
доступными исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: умение обучающихся
сравнивать музыкальные произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства,
формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной
музыкальной деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
55

Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализация Организация хорового пения песни Повторяют песню вместе с Повторяют песню с учителем и
знаний.Мотивация
к «Три поросенка»
учителем, уверенно поют самостоятельно.Поют песню легко и
учебной деятельности
припев
весело, соответственно характеру
музыки
Физкультминутка

Зрительная гимнастика

3. Открытие «нового» Проведение
работы
над
знания
организацией
прослушивания
песни «Облака» из мультфильма
«Трям! Здравствуйте!», музыка В.
Шаинского, слова С. Козлова

Слушают,
показывают
эмоциональный отклик на
известную песню, кратко
отвечают на вопросы о
произведении

Физкультминутка

Физкультминутка

4.
Первичное Упражнение «Дед Мороз», слова Слушают
стихотворение,
закрепление материала Ю. Щербакова
повторяют
за учителем
простые
движения,
выполняют движения с
помощью учителя
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания Выполняют
домашнем задании, по
задание
его выполнению

Слушают,
показывают
эмоциональный отклик на известную
песню, отвечают на вопросы о
произведении

Слушают стихотворение. Ритмически
правильно
самостоятельно
выполняют
движения
и
проговаривают текст. Пропевают
слова и мелодию

домашнее Выполняют домашнее задание

8.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Выполняют
движения Выполняют
движения
(подведение итогов)
деятельности
обучающихся
с упражнения, слушая слова и самостоятельно, проговаривая слова
использованием приёмов оценки и повторяя за учителем
вместе с учителем
самооценки
56

Урок 20
Предмет

Музыка

Класс

3

Методическое
обеспечение

Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Обобщение по теме «Что такое Новый год?»

Цель

Отработка навыков пения

Задачи

Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства
и получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими
и доступными исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: умение обучающихся
сравнивать музыкальные произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства,
формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной
музыкальной деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный этап Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализация Проведение
работы
по Поют
песню
вместе
с
знаний.Мотивация
к повторению зимних песен и учителем.Подпевают
отдельные
учебной деятельности
упражнений
фразы.Поют повторяющиеся фразы
самостоятельно

Правильно
стоят,
берут
дыхание,
начинают
и
заканчивают
пение.Поют
отдельные фразы или всю
57

песню
Физкультминутка

Зрительная гимнастика

3. Включение изученного Игра на детских инструментах – С помощью учителя воспроизводят Самостоятельно
выполняют
в систему знаний
шумовой оркестр
простые движения и ровный ритм ранее воспроизводят заданный
ритм
Физкультминутка

Физкультминутка

4.
Информация
о Инструктаж
домашнем задании, по задания
его выполнении

о

выполнении Выполняют домашнее задание

Выполняют домашнее задание

5. Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают результат своей
итогов)
деятельности обучающихся с деятельности. Отвечают на вопросы деятельности. Самостоятельно
использованием приёмов оценки с помощью наводящих вопросов
отвечают на вопрос
и самооценки

Урок 21
Предмет

Музыка

Класс

3

Методическое
обеспечение

Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

«Будем в армии служить». «Стой, кто идет?», музыка В. Соловьева-Седого, слова С. Погореловского

Цель

Отработка навыков пения

Задачи

Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и
58

получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и
доступными исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: умение обучающихся
сравнивать музыкальные произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства,
формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной
музыкальной деятельности
Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие. Психологический настрой Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
на работу: АМО
уроку
2.
Актуализация Организация беседы о празднике «День Слушают
учителя,
знаний.Мотивация
к защитника
Отечества».Организация рассматривают
учебной деятельности работы с учебником, иллюстрацией
иллюстрации,
кратко
отвечают на вопросы о
персонажах

Рассматривают
иллюстрации,
слушают
учителя.Называют
предметы и людей, определяют их
отношение к празднику

Физкультминутка

Зрительная гимнастика

3. Открытие «нового» Организация
хорового
пения.
знания
Проведение работы по разучиванию
песни «Стой, кто идет?», музыка В.
Соловьева-Седого,
слова
С.
Погореловского

Запоминают, подпевают Запоминают и повторяют с учителем
учителю
отдельные песню
слова и фразы, близко
воспроизводят мелодию

Физкультминутка

Физкультминутка

4.
Первичное Упражнение
закрепление материала Сапгира

«Уезжаю»,

слова

Г. Выполняют движения Точно воспроизводят мелодию и
упражнения, повторяя за слова разученного отрывка.После
учителем
после разучивания выполняют движения
59

разучивания
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по
его выполнению
8.
Рефлексия Подведение
(подведение итогов)
деятельности
использованием
самооценки

Выполняют
задание

самостоятельно,
соответственно
характеру текста, проговаривая слова
домашнее Выполняют домашнее задание

итогов,
оценка Выполняют движения Выполняют
движения
обучающихся
с упражнения,
слушая самостоятельно, проговаривая слова
приёмов оценки и слова и повторяя за вместе с учителем
учителем

Урок 22
Предмет

Музыка

Класс

3

Методическое
обеспечение

Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Марш. Ж. Бизе «Марш Тореадора» из оперы «Кармен»

Цель

Отработка слушательских навыков

Задачи

Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и
получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и
доступными исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: умение обучающихся
сравнивать музыкальные произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства,
формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной
музыкальной деятельности
60

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие. Психологический настрой Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
на работу: АМО
уроку
2.
Актуализация Организация работы с учебником,
знаний.Мотивация
к иллюстрацией.Организация хорового
учебной деятельности пения: продолжение разучивания песни
«Стой, кто идет?»

Повторяют и пропевают
мелодию
с
учителем.
Разучивают и повторяют
новые музыкальные фразы
вместе с учителем

Физкультминутка

Зрительная гимнастика

3. Открытие «нового» Проведение работы над организацией
знания
прослушивания музыки жанра «марш».
«Марш Тореадора» из оперы «Кармен»
Ж. Бизе

Слушают,
определяют Слушают, определяют настроение
характер
музыки
с и характер музыки
помощью
учителя,
рассматривают
иллюстрацию

Физкультминутка

Физкультминутка

4.
Первичное Упражнение
закрепление материала Сапгира

«Уезжаю»,

слова

7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по
его выполнению

Г. Выполняют
движения
упражнения, повторяя за
учителем
после
разучивания

Выполняют
задание

Повторяют с учителем ранее
изученное
музыкальное
произведение,
пропевают
мелодию.
Разучивают
новые
музыкальные фразы с учителем

Точно воспроизводят мелодию и
слова разученного отрывка.После
разучивания выполняют движения
самостоятельно,
соответственно
характеру текста, проговаривая
слова

домашнее Выполняют домашнее задание

61

8.
Рефлексия Подведение
(подведение итогов)
деятельности
использованием
самооценки

итогов,
оценка Выполняют
движения Выполняют
движения
обучающихся
с упражнения, слушая слова самостоятельно,
проговаривая
приёмов оценки и и повторяя за учителем
слова вместе с учителем

Урок 23
Предмет

Музыка

Класс

3

Методическое
обеспечение

Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

«Бескозырка белая», музыка В. Шаинского, слова З. Александровой

Цель

Отработка певческих навыков

Задачи

Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и
получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и
доступными исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: умение обучающихся
сравнивать музыкальные произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства,
формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной
музыкальной деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.

Организационный Приветствие.

Достаточный уровень

Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
62

этап

настрой на работу: АМО

уроку

2.
Актуализация Организация хорового пения.
знаний.Мотивация
к Проведение
работы
по
учебной деятельности
разучиванию песни «Бескозырка
белая», музыка В. Шаинского,
слова З. Александровой

Повторяют и пропевают
мелодию
с
учителем.
Разучивают и повторяют
новые музыкальные фразы
вместе с учителем

Повторяют
с
учителем
ранее
изученное
музыкальное
произведение,
пропевают
мелодию.Разучивают
новые
музыкальные фразы с учителем

Физкультминутка

Зрительная гимнастика

3. Открытие «нового» Проведение
работы
над
знания
организацией
прослушивания
музыки: «Триумфальный марш»
из оперы «Аида» Дж. Верди

Слушают,
определяют Слушают, определяют настроение и
характер музыки с помощью характер музыки
учителя,
рассматривают
иллюстрацию

Физкультминутка

Физкультминутка

4.
Первичное Проведение
работы
по Слушают,
с
помощью Осознанно слушают, самостоятельно
закрепление материала повторению характеристик жанра учителя
определяют определяют маршевый характер
«марш»
маршевый характер музыки музыки, отвечают на вопросы о
произведении
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания Выполняют
домашнем задании, по
задание
его выполнению

домашнее Выполняют домашнее задание

8.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Выполняют
движения Выполняют
движения
(подведение итогов)
деятельности обучающихся с упражнения, слушая слова и самостоятельно, проговаривая слова
использованием приёмов оценки и повторяя за учителем
вместе с учителем
самооценки

Урок 24
63

Предмет

Музыка

Класс

3

Методическое
обеспечение

Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

«Мамин праздник». «Праздничный вальс», музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной

Цель

Отработка навыков пения

Задачи

Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и
получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и
доступными исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: умение обучающихся
сравнивать музыкальные произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства,
формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной
музыкальной деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализация Организация беседы о празднике
знаний.Мотивация
к «Международный женский день».
учебной деятельности
Организация работы с учебником,
иллюстрацией

Слушают
учителя, Рассматривают иллюстрации, слушают
рассматривают
учителя.Называют предметы и людей,
иллюстрации,
кратко определяют их отношение к празднику
отвечают на вопросы о
персонажах

Физкультминутка

Зрительная гимнастика
64

3. Открытие «нового» Организация
хорового
пения.
знания
Проведение
работы
по
разучиванию песни «Праздничный
вальс», музыка А. Филиппенко,
слова Т. Волгиной

Запоминают, подпевают Запоминают и повторяют с учителем
учителю отдельные слова песню
и
фразы,
близко
воспроизводят мелодию

Физкультминутка

Физкультминутка

4.
Первичное Проведение
работы
по Выполняют
движения
закрепление материала разучиванию
танцевальных упражнения, повторяя за
движений к песне
учителем
после
разучивания
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания Выполняют
домашнем задании, по
задание
его выполнению
8.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка
(подведение итогов)
деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Точно воспроизводят мелодию и слова
разученного отрывка.После разучивания
выполняют движения самостоятельно,
соответственно
характеру
текста,
проговаривая слова

домашнее Выполняют домашнее задание

Выполняют
движения Выполняют движения самостоятельно,
упражнения,
слушая проговаривая слова вместе с учителем
слова и повторяя за
учителем

Урок 25
Предмет

Музыка

Класс

3

Методическое
обеспечение

Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко

Тип урока

Урок открытия новых знаний
65

Тема

Танец. П. Чайковский «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик»

Цель

Отработка слушательских навыков

Задачи

Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и
получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и
доступными исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: умение обучающихся
сравнивать музыкальные произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства,
формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной
музыкальной деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализация Организация хорового пения:
знаний.Мотивация
к Проведение
работы
по
учебной деятельности
повторению
песни
«Праздничный
вальс»
с
танцевальными движениями

Повторяют
и
пропевают
мелодию
с
учителем.
Разучивают и повторяют
новые музыкальные фразы
вместе с учителем

Повторяют
с
учителем
ранее
изученное
музыкальное
произведение,
пропевают
мелодию.Разучивают
новые
музыкальные фразы с учителем

Физкультминутка

Зрительная гимнастика

3. Открытие «нового» Проведение
работы
над
знания
организацией
прослушивания
музыки: «Вальс цветов» из
балета «Щелкунчик»

Слушают,
определяют Слушают, определяют настроение и
характер музыки с помощью характер музыки
учителя,
рассматривают
иллюстрацию

Физкультминутка

Физкультминутка
66

4.
Первичное Жанр вальса, характеристики
закрепление материала

7.
Информация
о Инструктаж
домашнем задании, по задания
его выполнению

о

Слушают,
показывают Осознанно слушают, определяют
эмоциональный отклик, с настроение
музыки,
называют
помощью учителя определяют характерные черты вальса
характер музыки

выполнении Выполняют
задание

домашнее Выполняют домашнее задание

8.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Выполняют
движения Выполняют
движения
(подведение итогов)
деятельности обучающихся с упражнения, слушая слова и самостоятельно, проговаривая слова
использованием приёмов оценки повторяя за учителем
вместе с учителем
и самооценки

Урок 26
Предмет

Музыка

Класс

3

Методическое
обеспечение

Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Обобщение по теме «Мамин праздник» «Белые кораблики», музыка В. Шаинского, слова Л. Яхнина

Цель

Отработка навыков пения

Задачи

Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и
получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и
доступными исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: умение обучающихся
сравнивать музыкальные произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные:
67

приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства,
формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной
музыкальной деятельности
Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический настрой на Приветствуют педагога,
этап
работу: АМО
готовности к уроку

Достаточный уровень
проверяют

2.
Актуализация Организация хорового пения. Проведение
знаний.Мотивация
к работы по разучиванию песни «Белые
учебной деятельности кораблики», музыка В. Шаинского, слова
Л.
Яхнина.Проведение
работы
по
повторению песни «Праздничный вальс» с
танцевальными движениями

Поют
песню
вместе
с
учителем.Подпевают отдельные
фразы.Поют
повторяющиеся
фразы самостоятельно

Физкультминутка

Зрительная гимнастика

3.
Включение Проведение работы над организацией Слушают пьесу, показывают
изученного в систему прослушивания музыки: «Аве Мария» Ф. эмоциональный
отклик,
с
знаний
Шуберта
помощью учителя определяют
характер музыки, звуковедение,
темп

уровень

своей

Правильно стоят, берут
дыхание, начинают и
заканчивают пение.Поют
отдельные фразы или всю
песню

Осознанно
слушают,
определяют настроение
музыки, характеризуют
произведение

Физкультминутка

Упражнение «Весенний дождь», слова Н. Поляковой

4.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по
его выполнении

Выполняют домашнее задание

Выполняют
задание

домашнее

5.
Рефлексия Подведение итогов, оценка деятельности Оценивают результат своей Оценивают
результат
(подведение итогов)
обучающихся с использованием приёмов деятельности. Отвечают на своей
деятельности.
68

оценки и самооценки

вопросы с помощью наводящих Самостоятельно отвечают
вопросов
на вопрос

Урок 27
Предмет

Музыка

Класс

3

Методическое
обеспечение

Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

«Пойте вместе с нами». «Пойте вместе с нами». Музыка и слова А. Пряжникова

Цель

Отработка навыков пения

Задачи

Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и
получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и
доступными исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: умение обучающихся
сравнивать музыкальные произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства,
формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной
музыкальной деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
настрой на работу: АМО
уроку
69

2.
Актуализация Организация беседы о времени года
знаний.Мотивация
к весна,
весенних
учебной деятельности
приметах.Организация работы с
учебником, иллюстрацией

Слушают
учителя,
рассматривают
иллюстрации,
кратко
отвечают на вопросы

Физкультминутка

Зрительная гимнастика

3. Открытие «нового» Организация
хорового
пения.
знания
Проведение работы по разучиванию
песни «Пойте вместе с нами», музыка
и слова А. Пряжникова

Запоминают, подпевают Запоминают и повторяют с учителем
учителю отдельные слова песню
и
фразы,
близко
воспроизводят мелодию

Физкультминутка

Физкультминутка

4.
Первичное Проведение работы по разучиванию Выполняют
движения
закрепление материала танцевальных движений к песне
упражнения, повторяя за
учителем
после
разучивания

Рассматривают
иллюстрации,
слушают учителя. Определяют сюжет
и называют весенние приметы,
знакомые песни и стихи о весне

Точно воспроизводят мелодию и
слова разученного отрывка.После
разучивания выполняют движения
самостоятельно,
соответственно
характеру текста, проговаривая слова

7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по
его выполнению

Выполняют
задание

домашнее Выполняют домашнее задание

8.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка
(подведение итогов)
деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Выполняют
движения Выполняют
движения
упражнения,
слушая самостоятельно, проговаривая слова
слова и повторяя за вместе с учителем
учителем

Урок 28
Предмет

Музыка
70

Класс

3

Методическое
обеспечение

Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

«Чунга-чанга», музыка В. Шаинского, слова Ю.Энтина

Цель

Отработка навыков пения

Задачи

Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и
получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и
доступными исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: умение обучающихся
сравнивать музыкальные произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства,
формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной
музыкальной деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализация Проведение
работы
над
знаний.Мотивация
к организацией
прослушивания
учебной деятельности
музыки: песня «Мир похож на
цветной
луг»,
организация
беседы о песне

Слушают,
показывают
эмоциональный
отклик.С
помощью учителя определяют
характер музыки, кратко отвечают
на вопросы о песне

Физкультминутка

Зрительная гимнастика

3. Открытие «нового» Организация

хорового

Осознанно слушают, определяют
настроение музыки, отвечают на
вопросы
о
представлении
содержания музыки и понимании
дружбы

пения: Запоминают, подпевают учителю Запоминают

и

повторяют

с
71

знания

Проведение
работы
по отдельные слова и фразы, близко учителем песню
разучиванию
песни
«Чунга- воспроизводят мелодию
чанга», музыка В. Шаинского,
слова Ю.Энтина

Физкультминутка

Физкультминутка

4.
Первичное Шумовой оркестр под песню Играют на инструментах ровными Исполняют на инструментах
закрепление материала «Чунга-чанга» – игра на детских долями
заданный ритмический рисунок
инструментах
7.
Информация
о Инструктаж
домашнем задании, по задания
его выполнению

о

выполнении Выполняют домашнее задание

8.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Выполняют
(подведение итогов)
деятельности обучающихся с упражнения, слушая
использованием приёмов оценки повторяя за учителем
и самооценки

Выполняют домашнее задание

движения Выполняют
движения
слова и самостоятельно,
проговаривая
слова вместе с учителем

Урок 29
Предмет

Музыка

Класс

3

Методическое
обеспечение

Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

«Прекрасное далеко», музыка Е. Крылатова, слова Ю. Энтина

Цель

Отработка навыков пения
72

Задачи

Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и
получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и
доступными исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: умение обучающихся
сравнивать музыкальные произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства,
формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной
музыкальной деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализация Организация
знаний.Мотивация
к продолжение
учебной деятельности «Чунга-чанга»

хорового
разучивания

пения: Поют
песню
вместе
с
песни учителем.Подпевают отдельные
фразы.Поют
повторяющиеся
фразы самостоятельно

Правильно стоят, берут
дыхание,
начинают
и
заканчивают пение.Поют
отдельные фразы или всю
песню

Зрительная гимнастика
3.
Включение Проведение работы над организацией
изученного в систему прослушивания
музыки:
песня
знаний
«Прекрасное далеко», музыка Е.
Крылатова,
слова
Ю.
Энтина,
организация
беседы
о
песне,
рассуждение о будущем

Слушают
пьесу,
показывают
эмоциональный
отклик,
с
помощью учителя определяют
характер музыки, звуковедение,
темп

Физкультминутка

Упражнение «Гном и гром», слова А. Кондратьева

4.

Информация

о Инструктаж о выполнении задания

Выполняют домашнее задание

Осознанно
слушают,
определяют
настроение
музыки,
характеризуют
произведение

Выполняют

домашнее
73

домашнем задании, по
его выполнении

задание

5.
Рефлексия Подведение
(подведение итогов)
деятельности
использованием
самооценки

итогов,
оценка Оценивают
результат
своей
обучающихся
с деятельности.
Отвечают
на
приёмов оценки и вопросы с помощью наводящих
вопросов

Оценивают результат своей
деятельности.
Самостоятельно отвечают
на вопрос

Урок 30
Предмет

Музыка

Класс

3

Методическое
обеспечение

Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

«Голубой вагон», музыка В. Шаинского, слова Э. Успенского

Цель

Отработка навыков пения

Задачи

Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и
получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и
доступными исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: умение обучающихся
сравнивать музыкальные произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства,
формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной
музыкальной деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
74

Минимальный уровень
1.
Организационный Приветствие. Психологический настрой Приветствуют педагога,
этап
на работу: АМО
готовности к уроку
2.
Актуализация Проведение работы по повторению Повторяют за учителем
знаний.Мотивация
к упражнения «Гном и гром», слова А. простые
движения,
учебной деятельности
Кондратьева
выполняют движения под
чтение
учителем
стихотворения
Физкультминутка

Достаточный уровень
проверяют

уровень

своей

Повторяют
движения
за
учителем
и
ритмически
правильно
самостоятельно
выполняют
движения
и
перестроения,
проговаривая
текст

Зрительная гимнастика

3. Открытие «нового» Организация работы с учебником, Рассматривают
знания
иллюстрацией.Организация беседы о иллюстрацию, называют
персонажах мультфильма «Шапокляк»
персонажа,
отвечают
кратко на вопросы

Рассматривают иллюстрацию,
называют
персонажа
и
характеризуют его, отвечают на
вопросы полным предложением

Физкультминутка

Физкультминутка

4.
Первичное Организация хорового пения. Проведение
закрепление материала работы по разучиванию песни «Голубой
вагон», музыка В. Шаинского, слова Э.
Успенского

Запоминают,
подпевают Запоминают и повторяют с
учителю отдельные фразы учителем
песню.Точно
песни
близко воспроизводят мелодию и слова
воспроизводят мелодию и
ритм

7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по
его выполнению

Выполняют
задание

домашнее Выполняют домашнее задание

8.
Рефлексия Подведение итогов, оценка деятельности Выполняют
движения Выполняют
движения
(подведение итогов)
обучающихся с использованием приёмов упражнения, слушая слова самостоятельно, проговаривая
оценки и самооценки
и повторяя за учителем
слова вместе с учителем
75

Урок 31
Предмет

Музыка

Класс

3

Методическое
обеспечение

Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

«Крылатые качели» из кинофильма «Приключения Электроника», музыка Е. Крылатова, слова Ю.
Энтина

Цель

Отработка навыков пения

Задачи

Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и
получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и
доступными исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: умение обучающихся
сравнивать музыкальные произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства,
формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной
музыкальной деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие. Психологический настрой Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности
этап
на работу: АМО
к уроку
2.
Актуализация Организация
хорового
пения: Поют с учителем, слушают Поют
с
учителем
и
знаний.Мотивация
к Проведение работы по повторению новый куплет и пропевают по самостоятельно в унисон
учебной деятельности песни «Голубой вагон».Организация строкам вместе с учителем в интонационно
чисто,
76

работы над протяжностью звука

унисон интонационно близко к напевно,
связно.Берут
мелодии, напевно
дыхание в начале фраз

Физкультминутка

Зрительная гимнастика

3. Открытие «нового» Проведение работы над организацией
знания
прослушивания
музыки:
песня
«Крылатые качели» из кинофильма
«Приключения Электроника», музыка Е.
Крылатова, слова Ю. Энтина

Слушают пьесу, показывают
эмоциональный
отклик,
с
помощью учителя определяют
характер музыки, звуковедение,
темп

Физкультминутка

Физкультминутка

4.
Первичное Музыкально-ритмические упражнения
закрепление материала

Повторяют за учителем и Повторяют
движения,
ритмично выполняют простые ритмически
правильно
движения
выполняют их, проговаривая
текст
упражнений
с
учителем

7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по
его выполнению

Выполняют домашнее задание

Осознанно
слушают,
определяют
настроение
музыки,
характеризуют
произведение

Выполняют
задание

домашнее

8.
Рефлексия Подведение итогов, оценка деятельности Выполняют
движения Выполняют
движения
(подведение итогов)
обучающихся с использованием приёмов упражнения, слушая слова и самостоятельно,
оценки и самооценки
повторяя за учителем
проговаривая слова вместе с
учителем
Урок 32
Предмет

Музыка

Класс

3
77

Методическое
обеспечение

Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

«Кашалотик», музыка Р. Паулса, слова И. Резника

Цель

Отработка навыков пения

Задачи

Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и
получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и
доступными исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: умение обучающихся
сравнивать музыкальные произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства,
формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной
музыкальной деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие. Психологический настрой Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности
этап
на работу: АМО
к уроку
2.
Актуализация Музыкально-ритмические упражнения
знаний.Мотивация
к
учебной деятельности

Повторяют за учителем и Повторяют
движения,
ритмично выполняют простые ритмически
правильно
движения
выполняют
их,
проговаривая
текст
упражнений с учителем

Физкультминутка

Зрительная гимнастика

3. Открытие «нового» Проведение работы над организацией Слушают пьесу, показывают Осознанно
знания
прослушивания песни «Кашалотик», эмоциональный
отклик,
с определяют

слушают,
настроение
78

музыка
Р.
Паулса,
слова
И. помощью учителя определяют музыки,
характеризуют
Резника.Организация беседы о характере характер
музыки, произведение
музыки, строении и сюжете песни
звуковедение, темп
Физкультминутка

Физкультминутка

4.
Первичное Организация
хорового
пения. Поют с учителем, слушают
закрепление материала Проведение работы по разучиванию новый куплет и пропевают по
песни «Кашалотик», музыка
строкам вместе с учителем в
унисон интонационно близко к
мелодии, напевно

Поют
с
учителем
и
самостоятельно в унисон
интонационно
чисто,
напевно,
связно.Берут
дыхание в начале фраз

7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по
его выполнению

Выполняют
задание

Выполняют домашнее задание

домашнее

8.
Рефлексия Подведение итогов, оценка деятельности Выполняют
движения Выполняют
движения
(подведение итогов)
обучающихся с использованием приёмов упражнения, слушая слова и самостоятельно,
оценки и самооценки
повторяя за учителем
проговаривая слова вместе с
учителем
Урок 33
Предмет

Музыка

Класс

3

Методическое
обеспечение

Учебник «Музыка» автор: И.В.Евтушенко

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Музыкальные инструменты - виолончель

Цель

Знакомство с музыкальным инструментом
79

Задачи

Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и
получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и
доступными исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: умение обучающихся
сравнивать музыкальные произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства,
формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной
музыкальной деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический настрой на Приветствуют педагога,
этап
работу: АМО
готовности к уроку

Достаточный уровень
проверяют

уровень

своей

2.
Актуализация Организация хорового пения: Проведение
знаний.Мотивация
к работы по повторению песен «Пойте вместе
учебной деятельности с нами», «Чунга-чанга», «Голубой вагон»,
«Кашалотик».Организация
работы
над
звуковедением

Слаженно
и Выразительное, слаженное и
эмоционально
поют эмоциональное
исполняют
разученные песни вместе разученные песни
с учителем

Физкультминутка

Зрительная гимнастика

3. Открытие «нового» Музыкальные инструменты – знакомство с Рассматривают,
знания
виолончелью
показывают,
по
изображению
узнают
виолончель,
слушают
звучание инструмента
Физкультминутка
4.

Первичное Проведение

Рассматривают,
показывают,
называют виолончель, узнают
визуально и на слух, отличают
по
звучанию
от
других
изученных инструментов.их на
слух

Физкультминутка
работы

над

организацией Слушают,

показывают Слушают,

показывают
80

закрепление материала прослушивания музыки: пьеса «Ноктюрн» эмоциональный отклик эмоциональный
отклик
на
(для виолончели с оркестром до-диез минор) на произведение
произведение,
дают
П.И. Чайковского
эмоциональную характеристику
музыке,
узнают
звучание
музыкальных инструментов
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по
его выполнению

Выполняют
задание

домашнее Выполняют домашнее задание

8.
Рефлексия Подведение итогов, оценка деятельности Оценивают
результат Оценивают результат своей
(подведение итогов)
обучающихся с использованием приёмов своей деятельности
деятельности. Самостоятельно
оценки и самооценки
отвечают на вопрос
Урок 34
Предмет

Музыка

Класс

3

Методическое
обеспечение

Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Повторение изученного за год

Цель

Отработка навыков пения

Задачи

Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и
получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и
доступными исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: умение обучающихся
сравнивать музыкальные произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства,
81

формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной
музыкальной деятельности
Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
Организационный Приветствие. Психологический настрой на Приветствуют педагога,
этап
работу: АМО
готовности к уроку

Достаточный уровень
проверяют

2.
Актуализация Проведение работы по повторению песен Поют
песню
вместе
с
знаний.Мотивация
к и упражнений
учителем.Подпевают отдельные
учебной деятельности
фразы.Поют
повторяющиеся
фразы самостоятельно

уровень

своей

Правильно стоят, берут
дыхание,
начинают
и
заканчивают пение.Поют
отдельные фразы или всю
песню

Зрительная гимнастика
3.
Включение Закрепление понятий о выразительных Слушают, частично помнят и Слушают,
дополняют,
изученного в систему средствах музыки (темпе, высоте звуков, повторяют различные понятия активно учувствуют в
знаний
длительности звуков, характере мелодии,
диалоге
динамических
оттенках),
изученных
музыкальных жанрах и музыкальных
инструментах
Физкультминутка

Физкультминутка

4.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по
его выполнении

Выполняют домашнее задание

Выполняют
задание

домашнее

5.
Рефлексия Подведение итогов, оценка деятельности Оценивают результат своей Оценивают результат своей
(подведение итогов)
обучающихся с использованием приёмов деятельности. Отвечают на деятельности.
оценки и самооценки
вопросы с помощью наводящих Самостоятельно отвечают
82

вопросов

на вопрос

83