Утверждена приказом директора МАОУ
СОШ № 1
от 17.06.2026 года № 150 в
составе АООП НОО
для обучающихся интеллектуальными
нарушениями (вариант 1)
Адаптированная рабочая программа
по
предмету
музыка
для
обучающихся с нарушениями интеллекта
(вариант 1)
для 2 класса
на 2026-2027 учебный год
село Петрокаменское, 2026г.
1
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» составлена на
основе Федеральной адаптированной основной общеобразовательной
программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) (далее ФАООП УО, вариант (1), утвержденной приказом
Министерства
просвещения
России
от
24.11.2022г.
№1026
(http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202212300059)
и
адресована обучающимся с нарушением интеллекта с учетом реализации
особых образовательных потребностей.
Учебный предмет «Музыка» относится к предметной области
«Искусство» и является обязательной частью учебного плана. В
соответствии с учебным планом рабочая программа по учебному предмету
«Музыка» в 2 классе рассчитана на 34 учебные недели и составляет 34
часов в год (1 часа в неделю).
Федеральная адаптированная основная общеобразовательная
программа определяет цель и задачи учебного предмета «Музыка».
Цель обучения – формирование основ музыкальной культуры
обучающихся с нарушением интеллекта как неотъемлемой части духовной
культуры человека.
Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» в 2 классе
определяет следующие задачи:
‒
приобщение к музыкальному искусству через слушание
музыкальных произведений народной, композиторской, детской,
классической и современной музыки о природе, детстве, труде, школьной
жизни, общественных явлениях;
‒
формирование умений спокойно слушать музыку, адекватно
реагировать на художественные образы, воплощенные в музыкальных
произведениях;
‒
формирование умений кратко (с опорой на вопросы учителя)
передавать внутреннее содержание музыкального произведения;
‒
формирование умения различать разнообразные по звучанию,
форме и характеру музыкальные произведения (веселая, грустная,
спокойная мелодия; песня, марш, танец);
‒
формирование умений (с помощью учителя) узнавать
прослушанные ранее песни по вступлению;
‒
формирование умений (с помощью учителя) различать части
песни (запев, припев, проигрыш, окончание);
‒
формирование навыков пения хором - работа над напевным
звучанием на основе элементарного овладения певческим дыханием.
Певческий диапазон (ре1 — си1 октавы). Развитие умения напевного
звучания при точном интонировании мотива. Активизация внимания к
единой правильной интонации;
‒
знакомство с понятиями оркестр, ансамбль;
‒
знакомство с музыкальными инструментами и их звучанием
(арфа, флейта, орган).
2
‒
реализация коррекционных возможностей музыкальной
деятельности для преодоления у обучающихся имеющихся нарушений
развития и профилактики возможной социальной дезадаптации;
‒
воспитание адекватного отношения к результатам собственной
деятельности и деятельности других, формирование основы самооценки.
II. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Содержание учебного предмета по музыке базируется на изучении
обучающимися с нарушением интеллекта основ музыкального искусства:
• жанры музыки (песня, танец, марш и их разновидности); - основные
средства музыкальной выразительности;
• формы музыки (одночастная, двухчастная, трехчастная, куплетная);
• зависимость формы музыкального произведения от содержания;
• основные виды музыкальной деятельности: сочинение, исполнение,
музыкальное восприятие.
Основу содержания программного материала составляют: произведения
отечественной (русской) классической и современной музыкальной
культуры.
Выбор музыкальных произведений для прослушивания на уроке зависит
от соответствия содержания музыкальных произведений возможностям
восприятия их обучающимися с нарушением интеллекта. Музыка для
слушания должна отличаться: четкой, ясной структурностью, простотой
музыкального языка; классической гармонией; выразительными
мелодическими
оборотами;
использованием
изобразительных,
танцевальных, звукоподражательных элементов.
Уроки музыки во 2 классе направлены на формирование у обучающихся
интереса к музыкальной культуре, музыкальному исполнительству. В
процессе обучения у второклассников формируются навыки и умения
простейшего анализа музыкального материала, выделения в нем частей,
определения
основных
средств
музыкальной
выразительности:
динамические оттенки (громко, тихо); особенности темпа (быстро,
умеренно, медленно); высота звука (низкий, средний, высокий), характер
звуковедения (плавно, отрывисто). На уроках музыки у школьников с
нарушением интеллекта развивается навык игры на ударно-шумовых
инструментах (маракасы, бубен, треугольник; ложки). Основное
содержание программного материала по учебному предмету «Музыка» (2
класс) представлено в таблице 1.
Таблица 1. Содержание учебного материала
№ п/п
Название раздела, темы
Количество
часов
1
«Здравствуй музыка»
2
2
«Урожай собирай»
8
3
«Новогодний хоровод»
8
4
«Защитники Отечества»
3
3
5
«Маме песню мы споем»
3
6
«Дружба крепкая»
4
7
«Вот оно, какое наше лето»
6
Итого
34
III. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты
‒ проявляет способность к осмыслению социального окружения,
своего места в нем, принятию соответствующих возрасту ценностей и
социальных ролей;
‒ положительно относится к школе, к урокам музыки;
‒ владеет отдельными навыками сотрудничества со взрослыми и
сверстниками в разных социальных ситуациях;
‒ владеет навыками коммуникации и принятыми нормами
социального взаимодействия;
‒ слушает и выполняет просьбы и инструкции учителя в процессе
решения познавательной задачи;
‒ демонстрирует навыки проявления доброжелательности,
эмоционально-нравственной отзывчивости и взаимопомощи, сопереживает
чувствам других людей.
Уровни достижения
предметных результатов по учебному предмету «Музыка» на конец 2
класса
Предметные результаты
минимальный уровень
• определяет характер и содержание знакомых музыкальных
произведений;
• поет с инструментальным сопровождением (с помощью педагога);
• протяжно поет гласные звуки;
• различает вступление, окончание песни;
• передает ритм простой знакомой мелодии (хлопками);
• различает музыкальные произведения по содержанию и характеру
(веселые, грустные и спокойные);
• имеет представления о некоторых музыкальных инструментах и их
звучании.
достаточный уровень
• самостоятельно исполняет разученные песни, как с
инструментальным сопровождением, так и без него;
• демонстрирует сольное пение и пение хором с выполнением
требований художественного исполнения, с учетом средств музыкальной
выразительности;
• правильно передает мелодии в диапазоне ре1-си1;
• различает вступление, запев, припев, проигрыш, окончание песни;
• передает ритмический рисунок мелодии (хлопками, голосом);
4
• определяет разнообразные по содержанию и характеру
музыкальные произведения (веселые, грустные и спокойные);
• демонстрирует ясное и четкое произнесение слов в песнях
подвижного характера;
• различает основные средства музыкальной выразительности:
динамические оттенки (громко, тихо); особенности темпа (быстро,
умеренно, медленно); высота звука (низкий, средний, высокий), характер
звуковедения (плавно, отрывисто);
• имеет представления обо всех включенных в программу
музыкальных инструментах и их звучании (арфа, рояль, пианино,
балалайка, баян, барабан, гитара, труба, маракасы, румба, бубен,
треугольник, скрипка, орган).
Результаты формирования базовых учебных действий:
Личностные учебные действия:
В учебных и внеучебных ситуациях, в совместной, организованной
учителем учебной деятельности:
• осознает себя в роли ученика, заинтересованного посещением
школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга;
• способен с помощью учителя к осмыслению социального
окружения, своего места в нем;
• положительно относится к окружающей действительности, готов к
организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию (с
помощью учителя);
• строит свое поведение исходя из целостного социально
ориентированного взгляда на мир в единстве его природной и социальной
частей (с помощью учителя);
• демонстрирует самостоятельность в выполнении учебных заданий,
поручений, договоренностей;
• понимает на доступном уровне личную ответственность за свои
поступки на основе представлений об этических нормах и правилах
поведения в современном обществе;
• проявляет готовность к безопасному и бережному поведению в
природе и обществе.
Коммуникативные учебные действия:
В знакомых и понятных ситуациях по собственной инициативе или с
помощью учителя:
• вступает в контакт и работает в коллективе (учитель−ученик,
ученик–ученик, ученик–класс, учитель−класс);
• использует принятые ритуалы социального взаимодействия с
одноклассниками и учителем;
• обращается за помощью и принимает помощь;
• слушает понимает инструкцию к учебному заданию в разных
видах деятельности;
• сотрудничает со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях;
• доброжелательно относится, сопереживает, конструктивно
взаимодействует с людьми (со сверстниками и взрослыми);
5
• договаривается и изменяет свое поведение в соответствии с
объективным мнением большинства в конфликтных или иных ситуациях
взаимодействия с окружающими.
Регулятивные учебные действия:
В знакомых и понятных ситуациях самостоятельно или с помощью
учителя:
• соблюдает ритуалы школьного поведения (поднимает руку, встает
и выходит из-за парты и т. д.);
• принимает цели и произвольно включается в деятельность, следует
предложенному плану и работает в общем темпе;
• активно участвует в деятельности, контролирует и оценивает свои
действия и действия одноклассников;
• соотносит свои действия и их результаты с заданными образцами,
принимает оценку деятельности, оценивает ее с учетом предложенных
критериев, корректирует свою деятельность с учетом выявленных
недочетов.
Познавательные учебные действия:
В совместной, организованной учителем учебной деятельности:
• выделяет некоторые существенные, общие и отличительные
свойства хорошо знакомых предметов, объектов, явлений;
• устанавливает видо-родовые отношения предметов;
• делает простейшие обобщения, сравнивает, классифицирует;
• пользуется доступными для понимания знаками, символами,
предметами-заместителями;
• читает; пишет; выполняет арифметические действия (с помощью
учителя);
• наблюдает за предметами и явлениями окружающей
действительности;
• работает с несложной по содержанию и структуре информацией
(понимает изображение, текст, устное высказывание, элементарное
схематическое изображение, таблицу, предъявленные на бумажных и
электронных и других носителях).
6
IV. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
Тема учебного
занятия
Колво
часов
Программное содержание
Дифференциация видов деятельности
1.
«Здравствуй
музыка».
Вводный урок
1
Повторение правил
Под контролем учителя
поведения на уроках
выполняют правила поведения
музыки.
на уроках музыки.
Работа с учебником.
Рассматривают и показывают
Знакомство с учебником
условные обозначения, по
(разделы учебника и
изображению узнают
условные обозначения).
музыкальные инструменты.
Повторение изученных
Показывают эмоциональный
музыкальных инструментов.
отклик на знакомое
Слушание изученных в 1-ом
музыкальное произведение.
классе музыкальных
Подпевают отдельные звуки и
произведений.
фразы с помощью учителя.
Хоровое пение.
Повторение изученной в
1-ом классе песни «Песенка
Крокодила Гены»
(музыка В. Шаинского,
слова А. Тимофеевского).
Выполняют правила поведения
на уроках музыки.
Показывают и называют
условные обозначения.
Показывают и называют
музыкальные инструменты,
различают на слух.
Показывают эмоциональный
отклик на музыкальное
произведение, узнают и
называют его.
Поют песню по памяти вместе с
учителем, соблюдая мелодию и
ритм.
2.
«Улыбка» из
мультфильма
«Крошка Енот»,
(музыка
В. Шаинского,
слова
М. Тимофеевского)
1
Повторение правил
Под руководством учителя
певческой установки и
выполняют правила пения.
певческого дыхания.
Правильно стоят, сидят во
Работа с учебником.
время пения.
Знакомство обучающихся с Рассматривают иллюстрации с
музыкальным инструментом изображением арфы, отличают
(арфа).
арфу от ранее изученных
Выполняют правила пения.
Правильно стоят, сидят во время
пения.
Рассматривают иллюстрации с
изображением арфы, называют
отличия от ранее изученных
инструментов, определяют на
Минимальный уровень
Достаточный уровень
7
Повторение правил
пения
Слушание музыки - «Вальс»
инструментов.
слух звучание арфы.
(музыка А.К. Глазунова).
Слушают, показывают
Слушают, показывают
Хоровое пение: песня
эмоциональный отклик на
эмоциональный отклик на
«Улыбка» из мультфильма
произведение.
произведение, дают
«Крошка Енот»
Подпевают повторяющиеся
эмоциональную характеристику
(музыка В. Шаинского,
звуки, слоги и слова.
музыке, узнают звучание
слова М. Тимофеевского).
Повторяют движения
музыкальных инструментов.
Выполнение музыкально- музыкально- ритмической игры
Поют музыкальные фразы на
ритмических движений игры
за учителем.
одном дыхании, воспроизводят
«Руки кверху поднимаем».
мелодию и слова произведения.
Принимают активное участие в
музыкально - ритмической игре,
повторяют движения
самостоятельно.
3.
Урожай собирай!
Русская народная
песня «На горе-то
калина»
1
4.
Знакомство с
высокими и
низкими звуками
1
Повторение правил пения и
Повторяют действия за
Повторяют действия за учителем,
дыхания.
учителем.
а затем самостоятельно.
Упражнение «Я подую».
Подпевают отдельные слова и
Запоминают и повторяют с
Разучивание русской
звуки, пытаются
учителем.
народной песни «На горе-то
воспроизводить мелодию.
Воспроизводят мелодию и слова
калина».
Выполняют движения под
разученного отрывка.
Ритмическое упражнение
чтение стихотворения
Выполняют движения,
«Корова».
учителем, произносят звук «Му- проговаривая с учителем слова
Динамические оттенки:
у» громко или тихо, повторяя за игры, произносят звук «Му-у»
понятия «громко» и «тихо».
учителем.
громко или тихо по инструкции
учителя.
Слушание музыки:
«Жаворонок»,
(А. Рамирес в обр.
П. Мориа).
Знакомство с высокими и
Слушают музыку.
Показывают эмоциональный
отклик на музыкальное
произведение.
Рассматривают иллюстрацию.
Слушают музыку.
Показывают эмоциональный
отклик на музыкальное
произведение, отвечают
на вопросы учителя о характере
8
низкими звуками.
Определяют визуально «много
музыки.
Работа с учебником:
музыкальных инструментов»
Определяют высокие и низкие
знакомство с понятием
Подпевают отдельные звуки,
звуки.
«оркестр».
слова.
Рассматривают иллюстрацию,
Техническая работа над
Выполняют движения и
отвечают на вопросы учителя,
русской народной песни «На произносят звук «Му-у» громко запоминают понятие «оркестр».
горе-то калина».
и тихо под контролем учителя. Повторяют и выразительно поют
Ритмическое упражнение
ранее выученные куплеты,
«Корова».
запоминают и повторяют с
Повторение понятий
учителем новые фразы,
«громко» и «тихо».
воспроизводят мелодию и слова.
Выполняют движения и
пропевают звук «Му-у» громко и
тихо, проговаривая слова игры.
5.
Русская народная
песня «Каравай»
1
6.
Знакомство с
понятием
«ансамбль»
1
Повторение правил пения и
Повторяют действия за
певческого дыхания.
учителем.
Упражнение «Я подую»
Подпевают отдельные звуки,
Хоровое пение: исполнение слова, повторяющиеся фразы.
русской народной песни «На Рассматривают иллюстрацию.
горе-то калина».
Слушают, показывают
Работа с учебником.
эмоциональный отклик на
Работа с иллюстрацией
музыкальное произведение.
«Каравай».
Разучивание русской
народной песни «Каравай».
Работа с учебником.
Знакомство с понятием
«ансамбль».
Ритмическая играупражнение «Жук».
Рассматривают иллюстрацию.
Определяют визуально
несколько исполнителей.
Выполняют движения игры,
повторяя их за учителем.
Повторяют действия за учителем,
а затем самостоятельно.
Повторяют и выразительно поют,
воспроизводят мелодию и слова
песни.
Рассматривают иллюстрацию,
отвечают на вопросы учителя.
Повторяют за учителем слова,
пропевают разученную песню.
Рассматривают иллюстрацию,
отвечают на вопросы учителя,
понимают значение «ансамбль».
Активно принимают участие в
игре, повторяют слова и
9
Слушание песни «Добрый
жук»
(музыка А. Спадавеккиа,
слова Е. Шварца).
Техническая работа над
русской народной песней
«Каравай».
Ритмический ансамбль
7.
«Неприятность эту
мы переживём»,
(музыка
Б. Савельева,
слова А. Хайта)
8.
«Огороднаяхороводная»,
(музыка
А. Можжевелова,
слова А. Пассовой)
Слушают, показывают
эмоциональный отклик на
музыкальное произведение.
Слушают, узнают песню,
повторяют за учителем ритм на
детских музыкальных
инструментах.
движения за учителем.
Слушают, отвечают на вопросы,
описывают характер песни и
содержание.
Пропевают, повторяют ритм на
детских музыкальных
инструментах за учителем и
самостоятельно.
Исполнение русской
Подпевают и повторяют за
Поют песню и играют ранее
народной песни «Каравай» с
учителем ритм на детских
выученный ритм на детских
ритмическим ансамблем.
музыкальных инструментах.
музыкальных инструментах.
Прослушивание песни
Слушают песню, показывают
Слушают песню.
«Неприятность эту мы
эмоциональный отклик на
Показывают эмоциональный
переживём»
музыкальное произведение,
отклик на музыкальное
(музыка
отвечают на вопрос о характере
произведение, отвечают на
Б. Савельева,
песни.
вопросы учителя о характере и
слова А. Хайта).
Выполняют движения
содержании песни.
Упражнение «Два кота».
упражнения-игры, повторяя их
Выполняют движения
Хоровое пение изученных в
за учителем и слушая
упражнения-игры, повторяя их за
разделе песен.
стихотворный текст.
учителем и самостоятельно.
Пропевают повторяющиеся
Мелодически и ритмически
слова и фразы.
правильно поют песни.
Повторение упражнения
«Два кота».
Слушание песни
«Кашалотик»,
(музыка Р. Паулса,
слова И. Резника).
Работа с учебником:
иллюстрация «Огород».
Выполняют движения
Самостоятельно, ритмично со
упражнения-игры, повторяя их
словами выполняют движения
за учителем, слушая
упражнения-игры.
стихотворный текст.
Слушают песню, отвечают на
Слушают песню, определяют
вопросы о характере и
характер музыки.
содержании песни, придумывают
Рассматривают рисунок,
движения под эту музыку.
называют овощи.
Рассматривают рисунок,
10
9.
Музыкальные
инструменты:
флейта
10. Обобщение по теме:
«Здравствуй
Хоровое пение:
разучивание песни
«Огородная-хороводная»
(музыка А. Можжевелова,
слова А. Пассовой).
Выполняют правила пения под
контролем учителя.
Прослушивают и разучивают
песни по фразам, пропевают
повторяющиеся фразы.
рассказывают, что на нем
изображено и для чего.
Повторяют правила пения.
Правильно стоят (сидят), берут
дыхание, начинают и
заканчивают пение.
Прослушивают и разучивают
песни по фразам, поют песни с
учителем.
Музыкальные инструменты:
флейта.
Техническая работа над
песней «Огороднаяхороводная».
Слушание музыки: «Шутка»
(музыка И.С. Баха).
Русская народная песнятанец «Заинька».
Рассматривают, показывают, по
изображению узнают флейту и
другие изученные музыкальные
инструменты.
Пропевают песни по строкам с
учителем.
Самостоятельно пропевают
повторяющиеся фразы песни.
Слушают и с помощью учителя
определяют характер музыки,
показывают по картинке
солирующий музыкальный
инструмент.
Повторяют за учителем
движения, подпевают
повторяющиеся концы фраз.
Рассматривают, показывают,
называют флейту и другие
изученные музыкальные
инструменты, различают их на
слух.
Поют песню с учителем и
самостоятельно, интонируя
мелодию и соблюдая
ритмический рисунок.
Слушают и самостоятельно
определяют характер музыки,
показывают и называют
солирующий музыкальный
инструмент.
Повторяют движения,
показанные учителем,
выразительно и ритмически
правильно исполняют песнютанец.
Повторение правил
правильной вокальной
Выполняют задания, повторяют
песни, упражнения и движения
Выполняют задания
самостоятельно, эмоционально,
11
музыка»
установки и певческого
дыхания.
Повторение изученных
песен и упражнений об
осени.
с помощью учителя.
мелодически и ритмически
правильно.
Отвечают на вопросы учителя.
11.
Новогодний
хоровод.
Русская народная
песня «Как на
тоненький ледок»
1
Беседа о времени года
Рассматривают иллюстрацию,
Рассматривают иллюстрацию,
«зима».
находят предметы, относящиеся
называют предметы,
Работа с учебником.
к зимним праздникам.
относящиеся к зимним
Хоровое пение: слушание и
Подпевают отдельные или
праздникам, и называют их
разучивание русской
повторяющиеся звуки, слова,
назначение.
народной песни «Как на
концы фраз.
Осмысленно поют с
тоненький ледок».
Выполняют задания учителя,
протяжностью гласные.
Работа над напевным
стучат ровными долями под
Выполняют задания учителя,
звучанием.
счет на инструментах.
исполняют на инструментах
Шумовой оркестр: работа с
несложный ритмический рисунок
детскими музыкальными
под руководством учителя.
инструментами.
12.
«Колыбельная
медведицы»
(музыка
Е. Крылатова,
слова Ю. Яковлева)
1
Упражнение «Мишка».
Хоровое пение:
продолжение разучивания
русской народной песни
«Как на тоненький ледок».
Работа над напевным
звучанием.
Слушание музыки:
«Колыбельная медведицы»
(музыка Е. Крылатова,
слова Ю. Яковлева).
Понятия «отрывистая» и
«плавная» музыка.
Выполняют движения вместе с Ритмично выполняют движения
учителем.
вместе с учителем и
Подпевают отдельные или
самостоятельно, проговаривая
повторяющиеся звуки, слова,
слова.
концы фраз.
Слушают, показывают
Слушают, показывают
эмоциональный отклик,
эмоциональный отклик,
определяют характер песни
определяют настроение песни.
плавность звучания.
Выполняют задания учителя,
Выполняют задания учителя,
стучат ровными долями под
исполняют на инструментах
счет на инструментах.
несложный ритмический рисунок
под руководством учителя.
12
Шумовой оркестр: работа с
детскими музыкальными
инструментами.
13.
«Новогодняя»
(музыка
А. Филлипенко.
слова Г. Бойко)
1
Хоровое пение: закрепление Подпевают куплет, окончания
Поют песню, интонируя
и художественное
строк, пропевают припев.
мелодию, плавно, напевно.
исполнение русской
Играют ровными долями на
Исполняют на инструментах
народной песни «Как на
музыкальных инструментах.
несложный ритмический
тоненький ледок».
Слушают, дают односложные
рисунок.
Шумовой оркестр.
ответы. Пропевают мелодию.
Слушают, называют знакомые
Беседа о празднике Новый Повторяют музыкальные фразы
стихи и песни, отвечают на
год.
вместе с учителем.
вопросы.
Разучивание песни
Пропевают мелодию, повторяют
«Новогодняя»
музыкальные фразы с учителем и
(музыка А. Филлипенко,
самостоятельно.
слова Г. Бойко).
14.
«Возле ёлки»
1
Работа с учебником.
Рассматривают иллюстрацию,
Рассматривают иллюстрацию,
Рассматривание
определяют с помощью учителя
самостоятельно определяют
иллюстрации «Возле ёлки». сюжет новогоднего праздника.
сюжет, отвечают на вопросы.
Беседа о новогодних
Повторяют и пропевают
Повторяют с учителем ранее
традициях. Хоровое пение:
мелодии с учителем.
изученные произведения,
продолжение разучивания Разучивают и повторяют новые
пропевают мелодии.
песни «Новогодняя».
музыкальные фразы вместе с
Разучивают новые музыкальные
Слушание песни «Поезд»,
учителем.
фразы с учителем.
(музыка Н. Метлова, слова
Слушают, показывают
Поют их самостоятельно.
Т. Бабаджанян).
эмоциональный отклик,
Слушают, показывают
Ритмические движения под
определяют характер песни,
эмоциональный отклик,
песню «Поезд». Техническая
повторяют за учителем
определяют характер песни,
работа над песней «Как на
элементарные движения.
после разучивания
тоненький ледок».
Подпевают куплет, окончания
самостоятельно делают
Закрепление понятия
строк, пропевают припев.
движения.
13
«плавно».
Осмысленно поют песню.
15.
«Песенка Деда
Мороза», из
мультфильма «Дед
Мороз и лето»
(музыка
Е. Крылатова,
слова Ю Энтина)
1
Повторение песен «Как на Подпевают куплеты, окончания Осмысленно, выразительно поют
тоненький ледок» и
строк, поют припевы,
песни целиком, плавно,
«Новогодняя». Упражнение
проявляют эмоциональный
интонируя мелодию.
«Лягушка». Знакомство с
отклик на произведение.
Разучивают движения.
понятием «отрывисто».
После разучивания выполняют
Выполняют движения
Слушание музыки: «Песенка
движения упражнения,
самостоятельно, соответственно
Деда Мороза» из
повторяя их за учителем.
характеру содержания,
мультфильма «Дед Мороз и
Слушают, показывают
проговаривая отрывисто текст
лето»
эмоциональный отклик,
упражнения.
(музыка
определяют характер песни с Слушают, отвечают на вопросы о
Е. Крылатова,
помощью учителя, отвечают на характере мелодии, содержании
слова Ю Энтина).
вопросы о песне.
песни и её герое.
16.
«Новогодняя
хороводная»,
(музыка
А. Островского,
слова Ю. Леднёва)
1
Разучивание песни
Прослушивают песню в
Прослушивают песню в
«Новогодняя хороводная»,
исполнении учителя.
исполнении учителя.
музыка А. Островского,
Повторяют музыкальные фразы
Определяют её содержание и
слова Ю. Леднёва. Шумовой
вместе с учителем.
характер.
оркестр – игра на
Пропевают мелодию.
Повторяют музыкальные фразы,
музыкальных инструментах. Выполняют задания учителя, пропевают мелодию с учителем и
Упражнение «Лягушка».
стучат на инструментах
самостоятельно.
Повторение понятия
ровными долями под счет.
Выполняют задания учителя,
«отрывисто».
Выполняют движения
исполняют на инструментах
Повторение зимних песен:
упражнения, повторяя их за
ритмический рисунок мелодии.
русская народная песня
учителем.
Самостоятельно выполняют
«Как на тоненький ледок»,
Подпевают, уверенно поют
движения, проговаривая
«Новогодняя».
припевы песен.
отрывисто текст упражнения.
Осознанно исполняют песню,
соблюдая мелодию и ритм.
17.
Песня «Будьте
1
Хоровое пение: повторение
Слушают, показывают
Выразительно, ритмически и
14
добры», из
мультфильма
«Новогоднее
приключение»
(музыка
А. Флярковского,
слова А. Санина)
18. Обобщение по теме:
«Новогодний
хоровод»
19.
«Защитники
Отечества».
«Песня о
пограничнике»
(музыка
С. Бугославского,
слова
О. Высотской)
правил певческой установки
и певческого дыхания.
Работа над песней
«Новогодняя».
Слушание музыки: «Будьте
добры» из мультфильма
«Новогоднее приключение»
(музыка
А. Флярковского,
слова А. Санина).
Закрепление понятий
«плавно» и «отрывисто» на
основе выученных песен и
упражнений.
эмоциональный отклик,
определяют характер песни с
помощью учителя.
Отвечают на вопросы
односложно, вспоминают
названия песен.
Поют отдельные
повторяющиеся фразы,
интонационно правильно
воспроизводят мелодию.
интонационно правильно поют
песню.
Слушают, отвечают на вопросы о
характере мелодии, содержании
песни.
Отвечают на вопросы полным
ответом.
Напевают песню.
1
Повторение зимних песен и
упражнений.
Игра на музыкальных
инструментах: шумовой
оркестр.
Исполнение песен: «Как на
тоненький ледок»,
«Новогодняя».
Эмоционально участвуют в
действиях, поют
повторяющиеся фразы,
припевы, воспроизводят
простые движения и ровный
ритм с помощью учителя.
Эмоционально участвуют во всех
действиях.
Поют песни целиком,
воспроизводят мелодию и ритм,
правильно распределяют
дыхание.
1
Беседа о празднике «День Слушают учителя, односложно
защитника Отечества».
отвечают на вопросы.
Работа с учебником,
Рассматривают иллюстрации.
иллюстрацией.
Запоминают, подпевают
Хоровое пение: разучивание
учителю отдельные слова и
«Песня о пограничнике»
фразы, воспроизводят мелодию
(музыка
с помощью учителя.
С. Бугославского,
Выполняют движения
Рассматривают иллюстрации,
называют предметы и людей,
определяют их отношение к
празднику.
Запоминают и повторяют с
учителем, воспроизводят
мелодию и слова разученного
отрывка.
15
слова О. Высотской).
Ритмическое упражнение
«Солдатик».
Слушание музыки: «Марш
деревянных солдатиков»
(музыка П.И. Чайковского).
упражнения, повторяя за
учителем.
Слушают, показывают
эмоциональный отклик,
односложно отвечают на
вопросы о произведении.
Выполняют движения
самостоятельно, соответственно
бодрому характеру содержания,
проговаривая слова.
Слушают, отвечают на вопросы о
характере музыки, содержании и
её героях.
20.
Высокие и низкие
звуки. «Марш» из
сказки «Петя и
волк»
(музыка
С.С. Прокофьева)
1
Хоровое пение:
Поют выученный фрагмент с
Поют выученный фрагмент с
продолжение разучивания
учителем, слушают новый
учителем и самостоятельно.
«Песня о пограничнике».
куплет и пропевают по строкам
Слушают, запоминают и
Упражнение «Аты-баты».
вместе с учителем.
повторяют самостоятельно
Слушание музыки: «Марш»
Смотрят, повторяют за
новый куплет.
из сказки «Петя и волк»
учителем движения, делают
Смотрят, повторяют движения,
(музыка
перестроения под контролем
показанные учителем,
С.С. Прокофьева).
учителя.
ритмически правильно
Повторение понятий
Слушают, показывают
выполняют движения и
«высокие» и «низкие» звуки.
эмоциональный отклик,
перестроения.
Работа с учебником,
определяют настроение музыки. Слушают, определяют характер
иллюстрацией к сказке
Определяют с помощью
музыки, определяют «высокие» и
«Петя и волк».
учителя высоту звука.
«низкие» звуки.
Слушают учителя,
Рассматривают иллюстрацию,
рассматривают иллюстрацию.
называют животных и людей и
Отвечают на вопросы.
звуки, которые они издают.
21.
«Аты-баты»
1
Хоровое пение: исполнение
«Песня о пограничнике».
Слушание музыки:
«Итальянская полька»
(музыка
С.В. Рахманинова).
Понятия «быстрый темп»,
Поют музыкальные фразы и
куплет полностью с помощью
учителя.
Слушают произведение,
показывают эмоциональный
отклик, с помощью учителя
определяют характер музыки.
Поют песню целиком, правильно
дышат, воспроизводят мелодию
и ритм, распределяют дыхание.
Осознанно слушают
произведение, определяют
настроение музыки,
характеризуют произведение.
16
«короткие звуки».
Упражнение «Аты-баты».
Повторяют за учителем
движения, делают перестроения
под контролем учителя.
Ритмически правильно
выполняют движения и
перестроения.
«Маме песню мы
споём».
«Мы поздравляем
маму»
(музыка
В. Сорокина,
слова
Р. Красильщиковой)
1
Беседа о празднике
Слушают учителя, односложно
Рассматривают иллюстрации,
«Международный женский
отвечают на вопросы.
называют предметы и людей,
день».
Рассматривают иллюстрации.
определяют их отношение к
Работа с учебником,
Запоминают, подпевают
празднику.
иллюстрацией.
учителю отдельные слова и
Запоминают и повторяют с
Хоровое пение: разучивание фразы, интонационно близко
учителем песню, воспроизводят
произведения «Мы
воспроизводят мелодию.
чисто мелодию и слова
поздравляем маму» (музыка
Слушают, показывают
разученного отрывка.
В. Сорокина, слова
эмоциональный отклик,
Слушают, отвечают на вопросы о
Р. Красильщиковой).
односложно отвечают на
характере песни, содержании, её
Слушание песни
вопросы о произведении.
героях.
«Неваляшки»
Выполняют движения
Выполняют движения
(музыка З. Левиной, слова З. ритмического упражнения (с
самостоятельно, соответственно
Петровой).
помощью учителя).
характеру музыки, ритмично
Ритмическое упражнениепроговаривая слова.
танец «Неваляшки».
23. «Мамин праздник»
(музыка
Ю. Гурьева,
слова С. Вигорова)
1
Хоровое пение: повторение
песни «Мы поздравляем
маму». Слушание музыки:
пьеса «Лебедь»
(музыка К. Сен-Санса).
Понятия «медленный темп»,
«долгие звуки», «напевная
мелодия».
Упражнение «Лебеди».
Разучивание песни «Мамин
праздник»
22.
Пропевают песню по строкам
вместе с учителем
интонационно близко к
мелодии.
Осознанно слушают,
показывают эмоциональный
отклик, с помощью учителя
определяют характер музыки.
Смотрят, повторяют за
учителем движения, делают
перестроения под контролем
Поют песню с
учителем, самостоятельно,
правильно интонационно и
ритмически, передают ее
характер.
Осознанно слушают, определяют
настроение музыки,
характеризуют произведение
наличием долгих звуков.
Различают понятия «медленный
темп», «спокойная, напевная
17
24. Обобщающий урок
по теме: «Маме
песню мы споём»
25.
Дружба крепкая.
«Улыбка»
(музыка
В. Шаинского,
слова
М. Пляцковского)
(музыка Ю. Гурьева,
слова С. Вигорова).
учителя.
Запоминают, подпевают
отдельные слова и фразы,
интонационно близко
воспроизводят мелодию.
мелодия».
Правильно самостоятельно
выполняют движения и
перестроения.
Запоминают мелодию и текст,
воспроизводят чисто мелодию и
слова песни.
1
Хоровое пение: исполнение
песни «Мамин праздник».
Слушание музыки:
«Свадебный марш»
(музыка
Ф. Мендельсона).
Упражнение «Жаба».
Исполнение песни «Мы
поздравляем маму».
Поют музыкальные фразы и
песню полностью с помощью
учителя.
Осознанно слушают,
показывают эмоциональный
отклик на произведение.
С помощью учителя
определяют характер музыки.
Повторяют за учителем
движения упражнения.
Пропевают песню по строкам
вместе с учителем.
Поют всю песню интонационно
близко к мелодии (с помощью
учителя).
Поют песню целиком, правильно
дышат, воспроизводят мелодию
и ритм, распределяют дыхание.
Осознанно слушают, определяют
настроение музыки, отвечают на
вопросы по содержанию музыки.
Уверенно, ритмически правильно
повторяют движения,
проговаривают слова.
Поют песню самостоятельно,
интонационно и ритмически
правильно, эмоционально
передают характер песни.
1
Беседа о дружбе, друзьях и
их значении в жизни
человека.
Работа с учебником,
иллюстрацией.
Слушание песни «Улыбка»
(музыка В. Шаинского,
слова М. Пляцковского).
Слушают учителя, односложно Слушают учителя, отвечают на
отвечают на вопросы.
вопросы полным предложением.
Рассматривают иллюстрации.
Рассматривают иллюстрации,
Слушают произведение,
рассказывают о своём понимании
показывают эмоциональный
дружбы.
отклик.
Слушают, отвечают на вопросы о
Запоминают, подпевают
характере песни, содержании, её
учителю отдельные слова и
героях.
18
Хоровое пение: разучивание
фразы песни, интонационно
Запоминают и повторяют с
песни «Улыбка».
близко воспроизводят мелодию.
учителем песню.
Шумовой оркестр – игра на
Выполняют задания учителя, Воспроизводят чисто мелодию и
детских инструментах.
стучат на инструментах
слова разученного отрывка.
ровными долями под счет.
Выполняют задания учителя,
исполняют на инструментах
ритмический рисунок мелодии.
26. «Настоящий друг»
(музыка
Б. Савельева,
слова М.
Пляцковского)
27.
Оркестр детских
инструментов
1
Повторение правил пения.
Поют выученный фрагмент с
Поют выученный фрагмент с
Хоровое пение: техническая
учителем, слушают новый
учителем и самостоятельно.
работа над песней
куплет и пропевают по строкам
Слушают, запоминают и
«Улыбка».
вместе с учителем, в унисон,
повторяют самостоятельно
Ритмическое упражнение
интонационно близко к
новый куплет в унисон
«Баран».
мелодии.
интонационно чисто.
Слушание музыки: песня
Слушают стихотворение,
Слушают стихотворение,
«Когда мои друзья со мной»
выполняют движения с
повторяют движения ритмически
(музыка В. Шаинского,
помощью учителя.
правильно и самостоятельно,
слова М. Танича).
Слушают, определяют
проговаривая текст.
Разучивание песни
настроение музыки.
Слушают, определяют характер
«Настоящий друг» (музыка
Определяют темп песни с
прозвучавшей музыки,
Б. Савельева, слова
помощью наводящих вопросов.
определяют темп песни.
М. Пляцковского).
Запоминают и подпевают
Запоминают мелодию и текст,
учителю отдельные слова и
повторяют ее с учителем и
фразы песни, интонационно
самостоятельно исполняют в
близко воспроизводят мелодию.
унисон мелодию со словами.
1
Повторение правил пения. Слаженно и эмоционально поют
Хоровое пение: техническая
разученные песни вместе с
работа над песнями
учителем.
«Улыбка» и «Настоящий
Выполняют задания учителя,
друг».
стучат на инструментах
Шумовой оркестр: игра на
ровными долями под счет.
Выразительно, слаженно и
эмоционально
исполняют разученные песни.
Выполняют задания учителя,
исполняют на инструментах
ритмический рисунок,
19
детских инструментах под
песню «Улыбка».
Повторение ритмического
упражнения «Баран».
Повторяют движения за
учителем.
показанный учителем.
Повторяют ранее выученные
движения, выполняют движения
ритмически правильно и
проговаривают текст.
28. Обобщающий урок
по теме: «Дружба
крепкая»
1
Повторение песен о дружбе:
Поют музыкальные фразы
Поют песни целиком
«Улыбка»
самостоятельно.
самостоятельно.
(музыка В. Шаинского,
Поют песни полностью, близко Правильно дышат, распределяют
слова М. Пляцковского);
интонируя мелодию и точно дыхание, интонируют мелодию и
«Настоящий друг» (музыка
ритмически (с помощью
точно соблюдают ритм.
Б. Савельева,
учителя).
Выполняют движения и
слова М. Пляцковского).
Берут дыхание в начале фразы.
перестроения самостоятельно.
Повторение ритмических
Повторяют движения
упражнений «Неваляшки» и упражнений вместе с учителем.
«Баран».
29. Вот оно какое, наше
лето! Русская
народная песня
«Бабушкин козлик»
1
Беседа о времени года
«лето».
Работа с учебником.
Хоровое пение: русская
народная песня «Бабушкин
козлик»
(разучивание). Упражнение
«Козёл». Слушание музыки:
«Менуэт»
(музыка Л. Боккерини).
Характеристика танца.
Рассматривают иллюстрацию,
называют предметы,
относящиеся к лету.
Запоминают, подпевают
учителю отдельные слова и
фразы, интонационно близко
воспроизводят мелодию.
Смотрят, повторяют за
учителем движения, делают
перестроения под контролем
учителя.
Осознанно слушают,
показывают эмоциональный
отклик, с помощью учителя
определяют торжественный
Рассматривают иллюстрацию,
называют предметы и ситуации,
относящиеся к лету, объясняют
их значение.
Запоминают и повторяют с
учителем, воспроизводят чисто
мелодию и слова разученного
отрывка.
Повторяют движения,
показанные учителем.
Правильно и самостоятельно
выполняют движения и
перестроения, проговаривая
слова.
Осознанно слушают, определяют
20
характер музыки, быстрый
темп, отрывистое звучание.
торжественный характер,
быстрый темп музыки,
определяют отрывистое
звучание, короткие и длинные
звуки.
Отвечают на вопросы о
произведении.
30. «Если добрый ты»,
(музыка
Б. Савельева,
слова
М. Пляцковского)
1
Хоровое пение: повторение Пропевают по строкам вместе с
песни «Бабушкин козлик».
учителем.
Слушание музыки: песня Эмоционально поют всю песню
«Волшебный цветок»,
с учителем интонационно
(музыка Ю. Чичкова, слова близко к мелодии и достаточно
М. Пляцковского).
чётко ритмически.
Упражнение «Улитка».
Осознанно слушают, с
Разучивание песни «Если
помощью учителя определяют
добрый ты»,
лирический характер музыки,
(музыка Б. Савельева, слова
спокойный темп, плавность
М. Пляцковского).
мелодии.
Смотрят, повторяют за
учителем движения в ритме
стихотворения.
Запоминают, подпевают
учителю отдельные слова и
фразы, интонационно близко
воспроизводят мелодию.
Поют песни с учителем и
самостоятельно.
Правильно интонационно и
ритмически, эмоционально
передают характер песни.
Осознанно слушают,
самостоятельно определяют
лирическое настроение музыки,
характеризуют произведение.
Повторяют движения,
показанные учителем, и
правильно самостоятельно
выполняют движения в ритме
стихотворения.
Запоминают мелодию и текст,
повторяют с учителем.
Воспроизводят чисто мелодию
песни со словами.
Шумовой оркестр
1
Повторение правил пения. Слаженно и эмоционально поют
Хоровое пение: техническая
разученные песни вместе с
работа над песней
учителем.
«Бабушкин козлик» и «Если Выполняют задания учителя,
добрый ты».
стучат на инструментах
Выразительно, слаженно и
эмоционально исполняют
разученные песни.
Выполняют задания учителя,
исполняют на инструментах
31.
21
Шумовой оркестр: игра на
детских инструментах под
песню «Бабушкин козлик».
Повторение ритмических
упражнений «Козел» и
«Улитка».
Закрепление понятий о
темпе «медленно»,
«быстро».
32.
Музыкальные
инструменты:
орган. «На крутом
бережку»
(музыка
Б. Савельева,
слова А. Хайта)
1
33.
Урок – концерт
1
ровными долями.
Ритмично, в соответствующем
темпе, делают простые
движения, повторяя их за
учителем.
ритмический рисунок,
показанный учителем.
Повторяют ранее выученные
движения, выполняют движения
ритмически правильно в
соответствующем темпе и четко
проговаривают текст.
Музыкальные инструменты Рассматривают, показывают, по
– знакомство с органом.
изображению узнают орган.
Слушание музыки:
Слушают, с помощью учителя
«Аллегро» И.С. Баха.
определяют настроение
Упражнение «По грибы».
прослушанной музыки и
Прослушивание песни «На
прозвучавший музыкальный
крутом бережку», музыка Б.
инструмент.
Савельева. слова А. Хайта.
Называют и отличают по
Разучивание песни «На
изображению изученные
крутом бережку».
музыкальные инструменты.
Смотрят, повторяют за
учителем движения в ритме
стихотворения.
Эмоционально передают
характер песни.
Поют музыкальные фразы
самостоятельно.
Рассматривают, показывают,
называют орган, узнают его
звучание на слух.
Осознанно слушают,
самостоятельно определяют
настроение музыки и
прозвучавший музыкальный
инструмент.
Называют и отличают по
изображению и звучанию
изученные музыкальные
инструменты.
Повторяют движения,
показанные учителем.
Самостоятельно выполняют
движения в ритме
стихотворения.
Эмоционально передают
характер песни, поют в унисон,
самостоятельно.
Исполнение песен,
Слаженно и эмоционально поют
Выразительно, слаженно и
22
изученных в течение года:
разученные песни вместе с
песня «Улыбка»
учителем.
(музыка В. Шаинского,
Подпевают и повторяют
слова М. Пляцковского);
простые танцевальные
песня- танец «Каравай»;
движения за учителем.
русская народная песня с
Делают перестроения под
ритмическими движениями
контролем учителя.
«Бабушкин козлик»;
Подпевают и стучат на
песня «Если добрый ты» инструментах ровными долями.
(музыка Б. Савельева, слова
М. Пляцковского).
Выполнение ритмического
упражнения с
перестроениями «Аты –
баты».
34.
Итоговый урок.
Обобщение по теме:
«Вот оно какое,
наше лето!»
1
эмоционально исполняют
разученные песни.
Поют и выполняют
танцевальные движения.
Поют песню и исполняют ее на
шумовых инструментах,
соблюдая ритмический рисунок.
Ритмически правильно
выполняют движения и
самостоятельно делают
перестроения, декламируя текст
стихотворения.
Повторение летних песен.
Эмоционально поют песню в
Эмоционально передают
Закрепление понятий о
унисон, близко интонируя
характер песни.
темпе (медленно, спокойно, мелодию (с помощью учителя). Поют песни целиком в унисон
быстро), высоте звуков
Берут дыхание в начале фразы.
самостоятельно.
(низкие, средние, высокие),
Выполняют задания учителя, Правильно дышат, распределяют
длительности звуков
стучат на инструментах
дыхание, точно интонируют
(короткий, долгий),
ровными долями под счет.
мелодию и соблюдают ритм.
характере мелодии (плавно,
Повторяют за учителем и
Выполняют задания учителя,
отрывисто).
ритмично делают простые
точно исполняют на
движения.
инструментах ритмический
рисунок.
Выполняют ранее выученные
движения ритмически правильно.
23
V.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Урок 1
Предмет
Музыка
Класс
2
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В.Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Здравствуй музыка». Вводный урок
Цель
Формирование представлений о предмете музыка
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение обучающихся слушать музыкальные произведения (установка
слушателя), давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной
выразительности;Коррекционно-развивающие: умение обучающихся сравнивать музыкальные
произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные: знание музыкальной
литературы
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный этап Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности
настрой на работу: АМО
к уроку
2.
Актуализация Организация работы с учебником стр. Слушают, отвечают с помощью Слушают, самостоятельно
знаний.Мотивация
к 4-5Разговор о музыке
наводящих вопросов
делают
выводы.
учебной деятельности
Самостоятельно отвечают
на вопрос
24
Физкультминутка
3. Открытие
знания
Зрительная гимнастика
«нового» Организация работы с учебником стр. Частично отвечают на вопросы
стр. 6. Работа с вопросами
Физкультминутка
Отвечают на вопросы.
Дополняют
ответы
одноклассников
Физкультминутка
4.
Первичное Проведение работы над упражнениями Слушают. Выполняют упражнения Слушают и дополняют.
закрепление материала
для распевания
с помощью дифференцированного Выполняют упражнения
подхода
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по
его выполнению
Выполняют домашнее задание
Выполняют
задание
домашнее
8.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка
(подведение итогов)
деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки. Работа с вопросами в
учебнике на стр. 4
Оценивают
результат
своей
деятельности.
Отвечают
на
вопросы с помощью наводящих
вопросов
Оценивают
результат
своей
деятельности.
Самостоятельно отвечают
на вопрос
Урок 2
Предмет
Музыка
Класс
2
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В.Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Улыбка» из мультфильма «Крошка Енот», музыка В. Шаинского, слова М. Тимофеевского.
25
Повторение правил пения
Цель
Знакомство с музыкальным инструментом арфа
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение обучающихся слушать музыкальные произведения (установка
слушателя), давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной
выразительности;Коррекционно-развивающие: умение обучающихся сравнивать музыкальные
произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные: знание музыкальной
литературы
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1.
этап
Достаточный уровень
Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
Психологический настрой на
работу: АМО
2.
Актуализация Проведение
работы
по Под руководством учителя Выполняют правила пения.Правильно
знаний.Мотивация
к повторению правил певческой выполняют правила пения
стоят, сидят во время пения
учебной деятельности
установки
и
певческого
дыхания
Физкультминутка
Зрительная гимнастика
3. Открытие «нового» Организация
работы
с
знания
учебником стр6-7Знакомство
обучающихся с музыкальным
инструментом – арфа
Рассматривают иллюстрации с
изображением арфы, отличают
арфу от ранее изученных
инструментов
Физкультминутка
Физкультминутка
4.
Первичное Проведение
работы
по Слушают,
Рассматривают
иллюстрации
с
изображением
арфы,
называют
отличия
от
ранее
изученных
инструментов, определяют на слух
звучание арфы
показывают Слушают, показывают эмоциональный
26
закрепление материала
организации
музыки
Глазунова
7.
Информация
о Инструктаж
домашнем задании, по задания
его выполнению
прослушания эмоциональный
«Вальс» А.К. произведение
о
отклик
на отклик
на
произведение,
дают
эмоциональную
характеристику
музыке, узнают звучание музыкальных
инструментов
выполнении Выполняют домашнее задание Выполняют домашнее задание
8.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают результат своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов)
деятельности обучающихся с деятельности
деятельности.
Самостоятельно
использованием
приёмов
отвечают на вопрос
оценки и самооценки
Урок 3
Предмет
Музыка
Класс
2
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
Урожай собирай! Русская народная песня «На горе-то калина»
Цель
Работа над динамическими оттенками
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение обучающихся слушать музыкальные произведения (установка
слушателя), давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной
выразительности;Коррекционно-развивающие: умение обучающихся сравнивать музыкальные
произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные: знание музыкальной
27
литературы
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1.
Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализация Проведение
работы
по Слушают.
Выполняют Слушают
и
дополняют.
знаний.Мотивация
к повторению правил пения и упражнения
с
помощью Выполняют упражнения
учебной деятельности
дыхания.Упражнение «Я подую» дифференцированного подхода
Физкультминутка
Зрительная гимнастика
3. Открытие «нового» Организация
работы
над Слушают
знания
динамическими оттенками понятия «громко» и «тихо»
Физкультминутка
Слушают. Могут
вопросы
о
произведения
ответить на
характере
Физкультминутка
4.
Первичное Организация
разучивания Подпевают отдельные слова и Запоминают и повторяют с
закрепление материала русской народной песни «На звуки, пытаются воспроизводить учителем.Воспроизводят мелодию
горе-то калина»
мелодию
и слова разученного отрывка
7.
Информация
о Инструктаж
домашнем задании, по задания
его выполнению
о
выполнении Выполняют домашнее задание
8.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка
(подведение итогов)
деятельности обучающихся с
использованием приёмов оценки
и самооценки
Выполняют домашнее задание
Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
деятельности.
Отвечают
на деятельности.
Самостоятельно
вопросы с помощью наводящих отвечают на вопрос
вопросов
28
Урок 4
Предмет
Музыка
Класс
2
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
Знакомство с высокими и низкими звуками
Цель
Работа над динамическими оттенками
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение обучающихся слушать музыкальные произведения (установка
слушателя), давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной
выразительности;Коррекционно-развивающие: умение обучающихся сравнивать музыкальные
произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные: знание музыкальной
литературы
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1.
этап
Достаточный уровень
Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
настрой на работу: АМО
2.
Актуализация Проведение технической работы Подпевают отдельные слова и Запоминают и повторяют с
знаний.Мотивация
к над русской народной песни «На звуки, пытаются воспроизводить учителем.Воспроизводят мелодию
учебной деятельности
горе-то калина»
мелодию
и слова разученного отрывка
Физкультминутка
3. Открытие «нового» Организация
Зрительная гимнастика
знакомства
с Слушают.
Выполняют Слушают
и
дополняют.
29
знания
высокими
и
низкими упражнения
с
помощью Выполняют упражнения
звуками.Работа с учебником стр. дифференцированного подхода
13: знакомство с понятием
«оркестр»
Физкультминутка
Физкультминутка
4.
Первичное Проведение
работы
по Слушают
закрепление материала организации
прослушания
музыки:
«Жаворонок»,
А.
Рамирес в обр. П. Мориа»
Слушают. Могут
вопросы
о
произведения
7.
Информация
о Инструктаж
о
выполнении Выполняют домашнее задание
домашнем задании, по задания. Повторение понятий
его выполнению
«громко» и «тихо»
Выполняют домашнее задание
8.
Рефлексия Подведение итогов, оценка
(подведение итогов)
деятельности обучающихся с
использованием приёмов оценки
и самооценки
ответить на
характере
Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
деятельности.
Отвечают
на деятельности.
Самостоятельно
вопросы с помощью наводящих отвечают на вопрос
вопросов
Урок 5
Предмет
Музыка
Класс
2
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
Знакомство с понятием «Ансамбль»
30
Цель
Отработка навыков пения
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение обучающихся слушать музыкальные произведения (установка
слушателя), давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной
выразительности;Коррекционно-развивающие: умение обучающихся сравнивать музыкальные
произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные: знание музыкальной
литературы
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный этап Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализация Проведение работы над ритмическим Выполняют движения игры, Активно принимают участие в
знаний.Мотивация
к упражнением «Жук»
повторяя их за учителем
игре, повторяют слова и
учебной деятельности
движения за учителем
Физкультминутка
3. Открытие
знания
Зрительная гимнастика
«нового» Организация работы с учебником стр. Слушают
16Знакомство с понятием «ансамбль»
Слушают и дополняют
Физкультминутка
Физкультминутка
4.
Первичное Проведение работы по организации
закрепление материала
прослушания музыки: «Добрый жук»,
музыка А. Спадавеккиа, слова Е.
Шварца. Ритмический ансамбль
Слушают, узнают песню,
повторяют за учителем ритм
на
детских
музыкальных
инструментах
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по
его выполнению
Выполняют домашнее задание Выполняют домашнее задание
Пропевают, повторяют ритм на
детских
музыкальных
инструментах за учителем и
ритмично самостоятельно
31
8. Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей Оценивают результат своей
итогов)
деятельности
обучающихся
с деятельности
деятельности. Самостоятельно
использованием приёмов оценки и
отвечают на вопрос
самооценки
Урок 6
Предмет
Музыка
Класс
2
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема
Русская народная песня «Каравай»
Цель
Отработка навыков пения
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение обучающихся слушать музыкальные произведения (установка
слушателя), давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной
выразительности;Коррекционно-развивающие: умение обучающихся сравнивать музыкальные
произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные: знание музыкальной
литературы
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
настрой на работу: АМО
уроку
32
2.
Актуализация Проведение работы по повторению
знаний.Мотивация
к правил пения и певческого дыхания.
учебной деятельности
Исполнение русской народной песни
«На горе-то калина»
Выполняют правила пения под
контролем учителя.Подпевают
повторяющиеся
интонации
припева песни
Правильно
стоят,
берут
дыхание,
начинают
и
заканчивают
пение.Поют
отдельные фразы или всю
песню
3.
Включение Организация работы с иллюстрацией Рассматривают иллюстрацией в
изученного в систему «Каравай».Разучивание
русской учебнике.
Имитируют
знаний
народной песни «Каравай»
движения животных, с опорой
на иллюстрации
Рассматривают иллюстрацию,
отвечают
на
вопросы.
Имитируют
движения
животных в соответствии с
содержанием песни
Зрительная гимнастика
Физкультминутка
4.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по
его выполнении
Выполняют домашнее задание
Выполняют домашнее задание
5.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка
(подведение итогов)
деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки
Оценивают результат своей Оценивают результат своей
деятельности. Отвечают на деятельности. Самостоятельно
вопросы
с
помощью отвечают на вопрос
наводящих вопросов
Урок 7
Предмет
Музыка
Класс
2
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
33
Тип урока
Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема
«Неприятность эту мы переживём», музыка Б. Савельева, слова А. Хайта
Цель
Отработка навыков пения
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение обучающихся слушать музыкальные произведения (установка
слушателя), давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной
выразительности;Коррекционно-развивающие: умение обучающихся сравнивать музыкальные
произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные: знание музыкальной
литературы
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1.
Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализация Проведение
работы
по Подпевают и повторяют за Поют песню и играют ранее
знаний.Мотивация
к исполнению русской народной учителем ритм на детских выученный
ритм
на
детских
учебной деятельности
песни «Каравай» с ритмическим музыкальных инструментах
музыкальных инструментах
ансамблем
Зрительная гимнастика
3.
Включение Проведение
работы
по
изученного в систему организации
прослушивания
знаний
«Неприятность
эту
мы
переживём»,
музыка
Б.
Савельева, слова А. Хайта
Слушают песню, показывают
эмоциональный отклик на
музыкальное
произведение,
отвечают
на
вопрос
о
характере песни
Слушают
песню.Показывают
эмоциональный
отклик
на
музыкальное произведение, отвечают
на вопросы учителя о характере и
содержании песни
Физкультминутка
4.
Информация
о Инструктаж
о
выполнении Выполняют домашнее задание Выполняют домашнее задание
34
домашнем задании, по задания
его выполнении
5.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка
(подведение итогов)
деятельности обучающихся с
использованием приёмов оценки
и самооценки
Оценивают результат своей Оценивают
результат
своей
деятельности. Отвечают на деятельности.
Самостоятельно
вопросы
с
помощью отвечают на вопрос
наводящих вопросов
Урок 8
Предмет
Музыка
Класс
2
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В.Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Огородная-хороводная», музыка А. Можжевелова, слова А. Пассовой
Цель
Отработка навыков пения
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение обучающихся слушать музыкальные произведения
(установка слушателя), давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной
выразительности;Коррекционно-развивающие: умение обучающихся сравнивать музыкальные
произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные: знание музыкальной
литературы
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
35
1. Организационный этап
Приветствие. Психологический настрой Приветствуют педагога,
на работу: АМО
готовности к уроку
2.
Актуализация Проведение работы по организации Слушают,
знаний.Мотивация
к прослушивания «Кашалотик», музыка Р. помощью
учебной деятельности
Паулса, слова И. Резника. Учебник стр вопросов
20
Физкультминутка
3. Открытие
знания
проверяют
уровень
своей
отвечают
с Слушают, самостоятельно
наводящих делают
выводы.
Самостоятельно отвечают
на вопрос
Зрительная гимнастика
«нового» Организация работы с учебником стр 21 Рассматривают
рисунок, Рассматривают
рисунок,
- иллюстрация «Огород».Организация называют овощи. Выполняют рассказывают, что на нем
хорового пения
пение под контролем учителя изображено и для чего
Физкультминутка
Физкультминутка
4. Первичное закрепление Организация
разучивания
песни Прослушивают и разучивают Прослушивают
и
материала
«Огородная-хороводная», музыка А. песни по фразам, пропевают разучивают
песни
по
Можжевелова, слова А. Пассовой
повторяющиеся фразы
фразам, поют песни с
учителем
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по его
выполнению
Выполняют домашнее задание Выполняют
задание
домашнее
8. Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка деятельности Оценивают результат своей Оценивают результат своей
итогов)
обучающихся с использованием приёмов деятельности
деятельности.
оценки и самооценки
Самостоятельно отвечают
на вопрос
Урок 9
Предмет
Музыка
36
Класс
1
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
Музыкальные инструменты. Флейта
Цель
Знакомство с музыкальным инструментом
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение обучающихся слушать музыкальные произведения
(установка слушателя), давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной
выразительности;Коррекционно-развивающие: развитие способности получать удовольствие от
музыкальных произведений;Коррекционно-воспитательные: развитие восприятия, в том числе
восприятия музыки, мыслительных процессов, певческого голоса, творческих способностей
обучающихся.
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный этап Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализация Проведение технической работы Поют отдельные фразы песни
знаний.Мотивация
к над
песней
«Огороднаяучебной деятельности
хороводная»
Физкультминутка
3. Открытие
знания
Выразительное
соблюдением
оттенков
поют
с
динамических
Зрительная гимнастика
«нового» Организация
знакомства
с Рассматривают, показывают, по
музыкальным инструментом – изображению узнают флейту и
флейта
другие изученные музыкальные
инструменты
Рассматривают,
показывают,
называют флейту и другие
изученные
музыкальные
инструменты, различают их на
37
слух
Физкультминутка
Проведение работы по исполнению русского народного песнитанца «Заинька»
4. Первичное закрепление Проведение
работы
по Слушают,
показывают Слушают,
показывают
материала
организации прослушивания - эмоциональный отклик
эмоциональный отклик. Отвечают
«Шутка» И.С. Баха
на вопросы по содержанию песни
7.
Информация
домашнем задании,
его выполнению
о Инструктаж
по задания
о
выполнении Выполняют домашнее задание
8. Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат
итогов)
деятельности обучающихся с деятельности
использованием приёмов оценки
и самооценки
Выполняют домашнее задание
своей Оценивают
результат
своей
деятельности.
Самостоятельно
отвечают на вопрос
Урок 10
Предмет
Музыка
Класс
2
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема
Обобщение по теме. «Здравствуй музыка»
Цель
Отработка навыков пения
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение обучающихся слушать музыкальные произведения (установка
38
слушателя), давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной
выразительности;Коррекционно-развивающие: умение обучающихся сравнивать музыкальные
произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные: знание музыкальной
литературы
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный этап Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
настрой на работу: АМО
2.
Актуализация Проведение
работы
по
знаний.Мотивация
к повторению правил правильной
учебной деятельности
вокальной
установки
и
певческого дыхания
Выполняют правила пения под
контролем
учителя.Подпевают
повторяющиеся
интонации
припева песни
Правильно стоят, берут дыхание,
начинают
и
заканчивают
пение.Поют отдельные фразы или
всю песню
3. Включение изученного Проведение
работы
по Рассматривают иллюстрацией в
в систему знаний
повторению изученных песен и учебнике. Имитируют движения
упражнений об осени
животных,
с
опорой
на
иллюстрации
Рассматривают
иллюстрацию,
отвечают на вопросы. Имитируют
движения
животных
в
соответствии с содержанием
песни
Зрительная гимнастика
Физкультминутка
4.
Информация
о Инструктаж
домашнем задании, по задания
его выполнении
о
выполнении Выполняют домашнее задание
Выполняют домашнее задание
5. Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
итогов)
деятельности обучающихся с деятельности.
Отвечают
на деятельности.
Самостоятельно
использованием
приёмов вопросы с помощью наводящих отвечают на вопрос
39
оценки и самооценки
вопросов
Урок 11
Предмет
Музыка
Класс
2
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В.Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Новогодний хоровод» Русская народная песня «Как на тоненький ледок»
Цель
Знакомство с музыкальным произведением
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение обучающихся слушать музыкальные произведения (установка
слушателя), давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной
выразительности;Коррекционно-развивающие: умение обучающихся сравнивать музыкальные
произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные: знание музыкальной
литературы
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный этап Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализация Организация беседы о времени года Рассматривают
Рассматривают
знаний.Мотивация
к «зима». Работа с учебником
иллюстрацию,
находят называют
учебной деятельности
предметы, относящиеся к относящиеся
иллюстрацию,
предметы,
к
зимним
40
зимним праздникам
Физкультминутка
3. Открытие
знания
праздникам,
назначение.
и
называют
их
Зрительная гимнастика
«нового» Организация
хорового Подпевают отдельные или Осмысленно
поют
пения:слушание
и
разучивание повторяющиеся звуки, слова, протяжностью гласные
русской народной песни «Как на концы фраз
тоненький ледок». Работа над
напевным звучанием
Физкультминутка
с
Физкультминутка
4.
Первичное Организация
работы
шумового Выполняют задания учителя, Выполняют задания учителя,
закрепление материала
оркестра – работа с детскими стучат ровными долями под исполняют на инструментах
музыкальными инструментами
счет на инструментах
несложный ритмический рисунок
под руководством учителя
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по
его выполнению
Выполняют
задание
домашнее Выполняют домашнее задание
8. Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей Оценивают
результат
своей
итогов)
деятельности
обучающихся
с деятельности
деятельности.
Самостоятельно
использованием приёмов оценки и
отвечают на вопрос
самооценки
Урок 12
Предмет
Музыка
Класс
2
41
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В.Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Колыбельная медведицы», музыка Е. Крылатова, слова Ю.Яковлева
Цель
Знакомство с музыкальным произведением
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение обучающихся слушать музыкальные произведения (установка
слушателя), давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной
выразительности;Коррекционно-развивающие: умение обучающихся сравнивать музыкальные
произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные: знание музыкальной
литературы
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1.
этап
Организационный Приветствие. Психологический настрой на Приветствуют педагога,
работу: АМО
готовности к уроку
Достаточный уровень
проверяют
уровень
2.
Актуализация Организация хорового пения: продолжение Подпевают
отдельные Осмысленно
поют
знаний.Мотивация
к разучивания русской народной песни «Как или
повторяющиеся протяжностью гласные
учебной деятельности
на тоненький ледок». Работа над напевным звуки, слова, концы фраз
звучанием
Физкультминутка
Зрительная гимнастика
3. Открытие «нового» Проведение работы по повторению работы
знания
по
организации
прослушивания:
«Колыбельная медведицы», музыка Е.
Крылатова, слова Ю. Яковлева. Понятия
«отрывистая» и «плавная» музыка
Слушают,
показывают
эмоциональный отклик,
определяют настроение
песни
своей
с
Слушают,
показывают
эмоциональный
отклик,
определяют характер песни
плавность звучания
42
Физкультминутка
Упражнение «Мишка»
4.
Первичное Организация работы шумового оркестра – Выполняют
задания
закрепление материала работа
с
детскими
музыкальными учителя, стучат ровными
инструментами
долями под счет на
инструментах
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по
его выполнению
Выполняют
задание
Выполняют задания учителя,
исполняют на инструментах
несложный
ритмический
рисунок под руководством
учителя
домашнее Выполняют домашнее задание
8.
Рефлексия Подведение итогов, оценка деятельности Оценивают
результат Оценивают результат своей
(подведение итогов)
обучающихся с использованием приёмов своей деятельности
деятельности. Самостоятельно
оценки и самооценки
отвечают на вопрос
Урок 13
Предмет
Музыка
Класс
2
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В.Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Новогодняя» музыка А. Филлипенко. слова Г. Бойко
Цель
Знакомство с музыкальным произведением
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение обучающихся слушать музыкальные произведения (установка
слушателя), давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной
выразительности;Коррекционно-развивающие: умение обучающихся сравнивать музыкальные
43
произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные: знание музыкальной
литературы
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1.
Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализация Организация хорового пения: Подпевают отдельные или Осмысленно поют с протяжностью
знаний.Мотивация
к закрепление и художественное повторяющиеся звуки, слова, гласные
учебной деятельности
исполнение
песни
русская концы фраз
народная
песня
«Как
на
тоненький ледок»
Физкультминутка
Зрительная гимнастика
3. Открытие «нового» Организация беседы о празднике
знания
Новый год.Разучивание песни
«Новогодняя»,
музыка
А.
Филлипенко, слова Г. Бойко
Слушают, дают односложные
ответы.Пропевают мелодию.
Повторяют
музыкальные
фразы вместе с учителем
Физкультминутка
Физкультминутка
Слушают, называют знакомые стихи
и
песни,
отвечают
на
вопросы.Пропевают
мелодию,
повторяют музыкальные фразы с
учителем и самостоятельно
4.
Первичное Организация работы шумового Выполняют задания учителя, Выполняют
задания
учителя,
закрепление материала оркестра – работа с детскими стучат ровными долями под исполняют
на
инструментах
музыкальными инструментами счет на инструментах
несложный ритмический рисунок под
руководством учителя
7.
Информация
о Инструктаж
домашнем задании, по задания
его выполнению
о
выполнении Выполняют домашнее задание Выполняют домашнее задание
44
8.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат
(подведение итогов)
деятельности обучающихся с деятельности
использованием приёмов оценки
и самооценки
своей Оценивают
результат
своей
деятельности.
Самостоятельно
отвечают на вопрос
Урок 14
Предмет
Музыка
Класс
2
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В.Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Возле ёлки»
Цель
Знакомство с музыкальным произведением
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение обучающихся слушать музыкальные произведения (установка
слушателя), давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной
выразительности;Коррекционно-развивающие: умение обучающихся сравнивать музыкальные
произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные: знание музыкальной
литературы
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
настрой на работу: АМО
уроку
45
2.
Актуализация Работа с учебником. Рассматривание Рассматривают
Рассматривают
иллюстрацию,
знаний.Мотивация
к иллюстрации
«Возле иллюстрацию, определяют самостоятельно определяют сюжет,
учебной деятельности ёлки».Организация
беседы
о с помощью учителя сюжет отвечают на вопросы
новогодних традициях
новогоднего праздника
Физкультминутка
Зрительная гимнастика
3. Открытие «нового» Организация
хорового
знания
пения:продолжение разучивания песни
«Новогодняя».Слушание
песни
«Поезд», музыка Н. Метлова, слова Т.
Бабаджанян
Повторяют и пропевают
мелодии
с
учителем.
Разучивают и повторяют
новые музыкальные фразы
вместе с учителем
Физкультминутка
Ритмические движения под песню «Поезд»
Повторяют с учителем ранее
изученные
произведения,
пропевают
мелодии.Разучивают
новые музыкальные фразы с
учителем. Поют их самостоятельно
4.
Первичное Техническая работа над песней «Как Подпевают
куплет, Осмысленно поют песню, плавно,
закрепление материала на тоненький ледок».Закрепление окончания
строк, интонируя мелодию
понятия «плавно»
пропевают припев
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по
его выполнению
Выполняют
задание
домашнее Выполняют домашнее задание
8.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат Оценивают
результат
своей
(подведение итогов)
деятельности
обучающихся
с своей деятельности
деятельности.
Самостоятельно
использованием приёмов оценки и
отвечают на вопрос
самооценки
Урок 15
Предмет
Музыка
Класс
2
46
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В.Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Песенка Деда Мороза», из м/ф «Дед Мороз и лето», музыка Е. Крылатова, слова Ю Энтина
Цель
Знакомство с музыкальным произведением
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение обучающихся слушать музыкальные произведения (установка
слушателя), давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной
выразительности;Коррекционно-развивающие: умение обучающихся сравнивать музыкальные
произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные: знание музыкальной
литературы
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный этап Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализация Проведение работы по повторению Подпевают куплеты, окончания
знаний.Мотивация
к песен «Как на тоненький ледок» и строк, поют припевы, проявляют
учебной деятельности
«Новогодняя»
эмоциональный
отклик
на
произведение
Физкультминутка
Зрительная гимнастика
3. Открытие
знания
Слушают
«нового» Знакомство с понятием «отрывисто»
Физкультминутка
4.
Осмысленно,
выразительно поют песни
целиком,
плавно,
интонируя мелодию
Слушают и отвечают на
вопросы
Упражнение «Лягушка»
Первичное Проведение работы по организации Слушают,
показывают Слушают,
отвечают
на
47
закрепление материала
прослушивания
«Песенка
Деда
Мороза» из м/ф «Дед Мороз и лето»,
музыка Е. Крылатова, слова Ю
Энтина
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по
его выполнению
эмоциональный
отклик, вопросы
о
характере
определяют характер песни с мелодии,
содержании
помощью учителя, односложно песни и её герое
отвечают на вопросы о песне
Выполняют домашнее задание
8.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
(подведение итогов)
деятельности
обучающихся
с деятельности
использованием приёмов оценки и
самооценки
результат
Выполняют
задание
домашнее
своей Оценивают
результат
своей
деятельности.
Самостоятельно отвечают
на вопрос
Урок 16
Предмет
Музыка
Класс
2
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В.Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Новогодняя хороводная», музыка А. Островского, слова Ю. Леднёва
Цель
Знакомство с музыкальным произведением
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение обучающихся слушать музыкальные произведения (установка
слушателя), давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной
выразительности;Коррекционно-развивающие:
умение обучающихся сравнивать музыкальные
произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные: знание музыкальной
48
литературы
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализация Проведение работы по повторению Подпевают, уверенно
знаний.Мотивация к понятия
«отрывисто».Повторение припевы песен
учебной деятельности зимних песен:русская народная песня
«Как
на
тоненький
ледок»,
«Новогодняя»
Физкультминутка
поют Правильно и
самостоятельно
выполняют
движения,
проговаривая отрывисто текст
упражнения
Зрительная гимнастика
3. Открытие «нового» Разучивание песни «Новогодняя Прослушивают
песню
в
знания
хороводная», музыка А. Островского, исполнении
слова Ю. Леднёва
учителя.Повторяют
музыкальные фразы вместе с
учителем.Пропевают мелодию
Физкультминутка
Прослушивают
песню
в
исполнении учителя.определяют
её
содержание
и
характер.Повторяют музыкальные
фразы, пропевают мелодию с
учителем и самостоятельно
Упражнение «Лягушка».
4.
Первичное Организация
работы
шумового Выполняют задания учителя, Выполняют
задания
учителя,
закрепление
оркестра – игра на музыкальных стучат ровными долями под исполняют
на
инструментах
материала
инструментах
счет на инструментах
несложный ритмический рисунок
под руководством учителя
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по
его выполнению
Выполняют домашнее задание Выполняют домашнее задание
49
8.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов)
деятельности
обучающихся
с деятельности
деятельности.
Самостоятельно
использованием приёмов оценки и
отвечают на вопрос
самооценки
Урок 17
Предмет
Музыка
Класс
2
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В.Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Будьте добры», песня из м/ф «Новогоднее приключение», музыка А. Флярковского, слова А. Санина
Цель
Знакомство с музыкальным произведением
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение обучающихся слушать музыкальные произведения (установка
слушателя), давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной
выразительности;Коррекционно-развивающие: умение обучающихся сравнивать музыкальные
произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные: знание музыкальной
литературы
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1.
Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализация Организация
хорового
пения: Подпевают,
уверенно
поют Правильно
и
самостоятельно
50
знаний.Мотивация
к повторение правил певческой припевы песен
учебной деятельности установки
и
певческого
дыхания.Работа
над
песней
«Новогодняя»
выполняют
проговаривая
упражнения
Физкультминутка
Зрительная гимнастика
3. Открытие «нового» Проведение
работы
по
знания
организации
прослушивания:
«Будьте добры», песня из м/ф
«Новогоднее
приключение»,
музыка А. Флярковского, слова
А. Санина
Слушают,
показывают
эмоциональный
отклик,
определяют характер песни с
помощью учителя.Отвечают на
вопросы односложно, вспоминают
названия песен
Физкультминутка
Физкультминутка
движения,
отрывисто текст
Слушают,
показывают
эмоциональный
отклик,
определяют характер песни с
помощью учителя.Отвечают на
вопросы односложно, вспоминают
названия песен
4.
Первичное Проведение
работы
по Частично отвечают на вопросы
закрепление материала закреплению понятий «плавно» и
«отрывисто»
на
основе
выученных песен и упражнений
Отвечают на вопросы полным
ответом.Напевают песню
7.
Информация
о Инструктаж
домашнем задании, по задания
его выполнению
Выполняют домашнее задание
о
выполнении Выполняют домашнее задание
8.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
(подведение итогов)
деятельности обучающихся с деятельности
использованием приёмов оценки
и самооценки
своей Оценивают
результат
своей
деятельности.
Самостоятельно
отвечают на вопрос
Урок 18
51
Предмет
Музыка
Класс
2
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема
Обобщение по теме «Новогодний хоровод»
Цель
Отработка навыков пения
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение обучающихся слушать музыкальные произведения (установка
слушателя), давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной
выразительности;Коррекционно-развивающие: умение обучающихся сравнивать музыкальные
произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные: знание музыкальной
литературы
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализация Проведение работы по повторению
знаний.Мотивация
к зимних песен и упражнений.Игра
учебной деятельности
на музыкальных инструментах –
Организация работы шумового
оркестра
Эмоционально
участвуют
в
действиях, поют повторяющиеся
фразы, припевы, воспроизводят
простые движения и ровный ритм
с помощью учителя
Эмоционально участвуют во
всех действиях.Поют песни
целиком,
воспроизводят
мелодию и ритм, правильно
распределяют дыхание
Зрительная гимнастика
3.
Включение Организация исполнения русской Эмоционально
участвуют
в Эмоционально
участвуют
во
52
изученного в систему народной песни «Как на тоненький действиях, поют повторяющиеся всех действиях.Поют
знаний
ледок», «Новогодняя»
фразы
целиком
песни
Физкультминутка
4.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания Выполняют домашнее задание
домашнем задании, по
его выполнении
5.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка
(подведение итогов)
деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки
Выполняют домашнее задание
Оценивают
результат
своей Оценивают результат своей
деятельности.
Отвечают
на деятельности. Самостоятельно
вопросы с помощью наводящих отвечают на вопрос
вопросов
Урок 19
Предмет
Музыка
Класс
2
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В.Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Защитники Отечества». «Песня о пограничнике» музыка С. Бугославского, слова О. Высотской
Цель
Знакомство с музыкальным произведением
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение обучающихся слушать музыкальные произведения (установка
слушателя), давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной
выразительности;Коррекционно-развивающие: умение обучающихся сравнивать музыкальные
произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные: знание музыкальной
литературы
53
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1.
этап
Достаточный уровень
Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализация Организация беседы о празднике Слушают
учителя,
односложно
знаний.Мотивация
к «День
защитника отвечают на вопросы.Рассматривают
учебной деятельности
Отечества».Работа с учебником, иллюстрации
иллюстрацией
Рассматривают иллюстрации,
называют предметы и людей,
определяют их отношение к
празднику
Физкультминутка
Зрительная гимнастика
3. Открытие
знания
Запоминают, подпевают учителю Запоминают и повторяют с
отдельные
слова
и
фразы, учителем,
воспроизводят
воспроизводят мелодию с помощью мелодию и слова разученного
учителя
отрывка
«нового» Организация хорового пения:
разучивание
«Песня
о
пограничнике»,
музыка
С.
Бугославского,
слова
О.
Высотской
Физкультминутка
Ритмическое
«Солдатик».
упражнение
4.
Первичное Проведение
работы
по Слушают,
показывают Слушают,
отвечаютна
закрепление материала
организации
прослушивания эмоциональный отклик, односложно вопросы о характере музыки,
«Марш деревянных солдатиков» отвечают на вопросы о произведении содержании и её героях
П.И. Чайковского
7.
Информация
о Инструктаж
домашнем задании, по задания
его выполнению
о
выполнении Выполняют домашнее задание
8.
Рефлексия Подведение
(подведение итогов)
деятельности
итогов,
оценка Оценивают
обучающихся с деятельности
результат
Выполняют
задание
домашнее
своей Оценивают результат своей
деятельности.
54
использованием приёмов оценки
и самооценки
Самостоятельно отвечают на
вопрос
Урок 20
Предмет
Музыка
Класс
2
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В.Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
Высокие и низкие звуки. «Марш» из сказки «Петя и волк» С.С. Прокофьева
Цель
Знакомство с музыкальным произведением
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение обучающихся слушать музыкальные произведения (установка
слушателя), давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной
выразительности;Коррекционно-развивающие: умение обучающихся сравнивать музыкальные
произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные: знание музыкальной
литературы
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1.
этап
Достаточный уровень
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализация Проведение работы по повторению Слушают
знаний.Мотивация
к понятий «высокие» и «низкие» отвечают
учителя,
односложно Рассматривают
на иллюстрации,
называют
55
учебной деятельности
звуки.Работа
с
учебником, вопросы.Рассматривают
иллюстрацией к сказке «Петя и иллюстрации
волк»
Физкультминутка
предметы
и
людей,
определяют их отношение к
празднику
Зрительная гимнастика
3. Открытие «нового» Организация
хорового Запоминают, подпевают учителю
знания
пения:продолжение
разучивания отдельные
слова
и
фразы,
«Песня о пограничнике»
воспроизводят мелодию с помощью
учителя
Физкультминутка
Запоминают и повторяют с
учителем,
воспроизводят
мелодию
и
слова
разученного отрывка
Упражнение «Аты-баты»
4.
Первичное Проведение работы по организации Слушают,
показывают Слушают,
отвечаютна
закрепление материала прослушивания: «Марш» из сказки эмоциональный
отклик, вопросы
о
характере
«Петя и волк» С.С. Прокофьева
односложно отвечают на вопросы о музыки, содержании и её
произведении
героях
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по
его выполнению
Выполняют домашнее задание
8.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
(подведение итогов)
деятельности
обучающихся
с деятельности
использованием приёмов оценки и
самооценки
результат
Выполняют
задание
домашнее
своей Оценивают результат своей
деятельности.
Самостоятельно отвечают
на вопрос
Урок 21
Предмет
Музыка
Класс
2
56
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В.Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Аты-баты»
Цель
Знакомство с музыкальным произведением
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение обучающихся слушать музыкальные произведения
(установка слушателя), давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной
выразительности;Коррекционно-развивающие: умение обучающихся сравнивать музыкальные
произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные: знание музыкальной
литературы
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1. Организационный этап
Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализация Понятия
«быстрый
знаний.Мотивация
к «короткие звуки»
учебной деятельности
Физкультминутка
3. Открытие
знания
темп», Слушают учителя, односложно Называют предметы и людей,
отвечают на вопросы
определяют их отношение к
празднику
Зрительная гимнастика
«нового» Организация хорового пения: Запоминают, подпевают учителю
исполнение
«Песня
о отдельные слова и фразы,
пограничнике»
воспроизводят
мелодию
с
помощью учителя
Физкультминутка
Достаточный уровень
Запоминают и повторяют с
учителем,
воспроизводят
мелодию и слова разученного
отрывка
Упражнение «Аты-баты»
57
4. Первичное закрепление Проведение
материала
организации
«Итальянская
Рахманинова
7.
Информация
о Инструктаж
домашнем задании, по его задания
выполнению
работы
по Слушают,
показывают Слушают, отвечаютна вопросы
прослушивания: эмоциональный
отклик, о
характере
музыки,
полька»
С.В. односложно
отвечают
на содержании и её героях
вопросы о произведении
о
выполнении Выполняют домашнее задание
8. Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
итогов)
деятельности обучающихся с деятельности
использованием приёмов оценки и
самооценки
Выполняют домашнее задание
своей Оценивают результат своей
деятельности. Самостоятельно
отвечают на вопрос
Урок 22
Предмет
Музыка
Класс
2
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В.Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Маме песню мы споём». «Мы поздравляем маму», музыка В. Сорокина, слова Р. Красильщиковой
Цель
Знакомство с музыкальным произведением
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение обучающихся слушать музыкальные произведения (установка
слушателя), давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной
выразительности;Коррекционно-развивающие: умение обучающихся сравнивать музыкальные
произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные: знание музыкальной
58
литературы
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализация Организация беседы о празднике
знаний.Мотивация
к «Международный женский день».
учебной деятельности
Работа
с
учебником,
иллюстрацией
Слушают
учителя,
односложно отвечают на
вопросы.
Рассматривают
иллюстрации
Физкультминутка
Зрительная гимнастика
3. Открытие «нового» Организация хорового пения:
знания
разучивание произведения «Мы
поздравляем маму», музыка В.
Сорокина,
слова
Р.
Красильщиковой
Запоминают,
подпевают Запоминают и повторяют с учителем,
учителю отдельные слова и воспроизводят мелодию и слова
фразы,
воспроизводят разученного отрывка
мелодию
с
помощью
учителя
Физкультминутка
Ритмическое упражнениетанец «Неваляшки»
4.
Первичное Проведение
работы
по
закрепление материала повторению
работы
по
организации
прослушивания
«Неваляшки», музыка З. Левиной,
слова З. Петровой
Слушают,
показывают Слушают, отвечаютна вопросы о
эмоциональный
отклик, характере музыки, содержании и её
односложно отвечают на героях
вопросы о произведении
7.
Информация
о Инструктаж
о
выполнении Выполняют
Называют
предметы
и
людей,
определяют
их
отношение
к
празднику.
Рассматривают
иллюстрации, называют предметы и
людей, определяют их отношение к
празднику
домашнее Выполняют домашнее задание
59
домашнем задании, по задания
его выполнению
задание
8.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов)
деятельности обучающихся с деятельности
деятельности.
Самостоятельно
использованием приёмов оценки
отвечают на вопрос
и самооценки
Урок 23
Предмет
Музыка
Класс
2
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В.Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Мамин праздник», музыка Ю. Гурьева, слова С. Вигорова
Цель
Знакомство с музыкальным произведением
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение обучающихся слушать музыкальные произведения (установка
слушателя), давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной
выразительности;Коррекционно-развивающие: умение обучающихся сравнивать музыкальные
произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные: знание музыкальной
литературы
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1.
Организационный Приветствие.
Достаточный уровень
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
60
этап
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализация Организация знакомства с понятиями
знаний.Мотивация
к «медленный темп», «долгие звуки»,
учебной деятельности «напевная
мелодия».Организация
хорового пения: повторение песни
«Мы поздравляем маму»
Слушают
учителя,
односложно отвечают на
вопросы. Пропевают песню
по
строкам
вместе
с
учителем
интонационно
близко к мелодии
Физкультминутка
Зрительная гимнастика
3. Открытие «нового» Проведение работы по организации Слушают,
показывают
знания
прослушивания: пьеса «Лебедь» К. эмоциональный
отклик,
Сен-Санса
односложно отвечают на
вопросы о произведении
Физкультминутка
Называют предметы и людей,
определяют их отношение к
празднику. Поют песню с
учителем
самостоятельно,
правильно
интонационно
и
ритмически,
передают
ее
характер
Осознанно слушают, определяют
настроение
музыки,
характеризуют
произведение
наличием долгих звуков
Упражнение «Лебеди».
4.
Первичное Разучивание песни «Мамин праздник», Запоминают,
подпевают Запоминают мелодию и текст,
закрепление материала музыка Ю. Гурьева, слова С. Вигорова отдельные слова и фразы, воспроизводят чисто мелодию и
интонационно
близко слова песни
воспроизводят мелодию
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по
его выполнению
Выполняют
задание
домашнее Выполняют домашнее задание
8.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов)
деятельности
обучающихся
с деятельности
деятельности.
Самостоятельно
использованием приёмов оценки и
отвечают на вопрос
самооценки
Урок 24
61
Предмет
Музыка
Класс
2
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В.Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Мамин праздник», музыка Ю. Гурьева, слова С. Вигорова
Цель
Знакомство с музыкальным произведением
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение обучающихся слушать музыкальные произведения
(установка слушателя), давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной
выразительности;Коррекционно-развивающие: умение обучающихся сравнивать музыкальные
произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные: знание музыкальной
литературы
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1. Организационный этап
Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализация Организация
знаний.Мотивация
к исполнение
учебной деятельности
праздник»
Физкультминутка
3. Открытие
знания
Достаточный уровень
«нового» Проведение
организации
хорового пения: Поют музыкальные фразы и Поют песню целиком, правильно
песни
«Мамин песню полностью с помощью дышат, воспроизводят мелодию и
учителя
ритм, распределяют дыхание
Зрительная гимнастика
работы
по Слушают,
прослушивания: эмоциональный
показывают Осознанно слушают, определяют
отклик, настроение
музыки,
62
«Свадебный
Мендельсона
марш»
Физкультминутка
Ф. односложно
отвечают
вопросы о произведении
на характеризуют
произведение
наличием долгих звуков
Упражнение «Жаба».
4. Первичное закрепление Организация исполнения песни Поют
всю
песню Поют песню самостоятельно,
материала
«Мы поздравляем маму»
интонационно
близко
к интонационно
и
ритмически
мелодии с помощью учителя
правильно,
эмоционально
передают характер песни
7.
Информация
о Инструктаж
домашнем задании, по его задания
выполнению
о
выполнении Выполняют домашнее задание Выполняют домашнее задание
8. Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат
итогов)
деятельности обучающихся с деятельности
использованием приёмов оценки
и самооценки
своей Оценивают
результат
своей
деятельности.
Самостоятельно
отвечают на вопрос
Урок 25
Предмет
Музыка
Класс
2
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В.Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Дружба крепкая», «Улыбка», музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского
Цель
Знакомство с музыкальным произведением
63
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение обучающихся слушать музыкальные произведения (установка
слушателя), давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной
выразительности;Коррекционно-развивающие:
умение
обучающихся
сравнивать
музыкальные
произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные: знание музыкальной
литературы
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой на
работу: АМО
2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности
Организация беседы о дружбе,
друзьях и их значении в жизни
человека. Работа с учебником,
иллюстрацией
Физкультминутка
Слушают учителя, односложно
отвечают
на
вопросы.Рассматривают
иллюстрации
Слушают учителя, отвечают на вопросы
полным предложением.Рассматривают
иллюстрации, рассказывают о своём
понимании дружбы
Зрительная гимнастика
3.
Открытие Проведение
работы
по Слушают,
показывают Осознанно
слушают,
определяют
«нового» знания
организации прослушивания эмоциональный
отклик, настроение
музыки,
характеризуют
«Улыбка»,
музыка
В. односложно
отвечают
на произведение наличием долгих звуков
Шаинского,
слова
М. вопросы о произведении
Пляцковского
Физкультминутка
Физкультминутка
4.
Первичное Организация хорового пения:
закрепление
разучивание
песни
материала
«Улыбка».Организация
работы шумового оркестра –
Запоминают,
подпевают
учителю отдельные слова и
фразы песни, интонационно
близко воспроизводят мелодию.
Запоминают и повторяют с учителем
песню.Воспроизводят чисто мелодию и
слова разученного отрывка.Выполняют
задания
учителя,
исполняют
на
64
игра на детских инструментах Выполняют задания учителя
7. Информация о Инструктаж
домашнем задании, задания
по его выполнению
о
выполнении Выполняют домашнее задание
8.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают результат
(подведение итогов) деятельности обучающихся с деятельности
использованием
приёмов
оценки и самооценки
инструментах
мелодии
ритмический
рисунок
Выполняют домашнее задание
своей Оценивают
результат
своей
деятельности. Самостоятельно отвечают
на вопрос
Урок 26
Предмет
Музыка
Класс
2
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В.Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Настоящий друг», музыка Б. Савельева, слова М. Пляцковского
Цель
Знакомство с музыкальным произведением
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение обучающихся слушать музыкальные произведения (установка
слушателя), давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной
выразительности;Коррекционно-развивающие: умение обучающихся сравнивать музыкальные
произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные: знание музыкальной
литературы
Этапы урока
Содержание деятельности
65
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1.
Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализация Повторение
правил
знаний.Мотивация
к пения.Организация
хорового
учебной деятельности пения: техническая работа над
песней «Улыбка»
Поют выученный фрагмент с
учителем, слушают новый куплет
и пропевают по строкам вместе с
учителем в унисон интонационно
близко к мелодии
Физкультминутка
Зрительная гимнастика
3. Открытие «нового» Проведение
работы
по
знания
организации
прослушивания:
песня «Когда мои друзья со
мной», музыка В. Шаинского,
слова М. Танича
Слушают,
показывают
эмоциональный
отклик.
Определяют
темп
песни
с
помощью наводящих вопросов
Физкультминутка
Физкультминутка
4.
Первичное Организация разучивания песни
закрепление материала «Настоящий друг», музыка Б.
Савельева,
слова
М.
Пляцковского
Запоминают, подпевают учителю
отдельные слова и фразы песни,
интонационно
близко
воспроизводят мелодию
7.
Информация
о Инструктаж
домашнем задании, по задания
его выполнению
о
выполнении Выполняют домашнее задание
8.
Рефлексия Подведение
(подведение итогов)
деятельности
итогов,
оценка Оценивают
результат
обучающихся с деятельности
Поют выученный фрагмент с
учителем
и
самостоятельно.
Слушают,
запоминают
и
повторяют самостоятельно новый
куплет в унисон и интонационно
чисто
Осознанно слушают, определяют
настроение музыки. Слушают,
определяют
характер
прозвучавшей
музыки,
определяют темп песни
Запоминают и повторяют с
учителем песню. Воспроизводят
чисто
мелодию
и
слова
разученного отрывка
Выполняют домашнее задание
своей Оценивают
результат
своей
деятельности.
Самостоятельно
66
использованием приёмов оценки
и самооценки
отвечают на вопрос
Урок 27
Предмет
Музыка
Класс
2
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема
Оркестр детских инструментов
Цель
Отработка навыков игры на шумных музыкальных инструментах
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение обучающихся слушать музыкальные произведения (установка
слушателя), давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной
выразительности;Коррекционно-развивающие: умение обучающихся сравнивать музыкальные
произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные: знание музыкальной
литературы
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1. Организационный этап Приветствие. Психологический настрой Приветствуют педагога,
на работу: АМО
готовности к уроку
Достаточный уровень
проверяют
уровень
2.
Актуализация Проведение работы по повторению Слаженно и эмоционально Выразительно,
знаний.Мотивация
к правил пения.Организация хорового поют разученные песни эмоционально
своей
слаженно и
исполняют
67
учебной деятельности
пения: Техническая работа над песней вместе с учителем
«Улыбка» и «Настоящий друг»
разученные песни
Зрительная гимнастика
3. Включение изученного Организация работы шумового оркестра Выполняют
задания
в систему знаний
– игра на детских инструментах под учителя,
стучат
на
песню «Улыбка»
инструментах
ровными
долями под счет
Выполняют задания учителя,
исполняют на инструментах
ритмический
рисунок,
показанный учителем
Повторение ритмического упражнения «Баран»
4.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по
его выполнении
5. Рефлексия (подведение Подведение
итогов)
деятельности
использованием
самооценки
Выполняют
задание
домашнее Выполняют домашнее задание
итогов,
оценка Оценивают результат своей Оценивают результат своей
обучающихся
с деятельности. Отвечают на деятельности. Самостоятельно
приёмов оценки и вопросы
с
помощью отвечают на вопрос
наводящих вопросов
Урок 28
Предмет
Музыка
Класс
2
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема
Обобщающий урок по теме «Дружба крепкая»
68
Цель
Отработка навыков пения
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение обучающихся слушать музыкальные произведения (установка
слушателя), давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной
выразительности;Коррекционно-развивающие: умение обучающихся сравнивать музыкальные
произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные: знание музыкальной
литературы
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный Приветствие. Психологический настрой Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
на работу: АМО
уроку
2.
Актуализация Повторение песен о дружбе:«Улыбка».
знаний.Мотивация к музыка В. Шаинского, слова М.
учебной деятельности Пляцковского;«Настоящий
друг»,
музыка Б. Савельева, слова М.
Пляцковского
Поют песни полностью,
близко
интонируя
мелодию
и
точно
ритмически с помощью
учителя.Берут дыхание в
начале фразы
Поют
песни
целиком
самостоятельно.Правильно дышат,
распределяют дыхание, интонируют
мелодию и точно соблюдают ритм
Зрительная гимнастика
3.
Включение Проведение работы по повторению Повторяют
изученного в систему ритмических
упражнений упражнений
знаний
«Неваляшки» и «Баран»
учителем
движения Выполняют
движения
вместе с перестроения самостоятельно
и
Физкультминутка
4.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по
его выполнении
Выполняют
задание
домашнее Выполняют домашнее задание
69
5.
Рефлексия Подведение
(подведение итогов)
деятельности
использованием
самооценки
итогов,
оценка Оценивают
результат Оценивают
результат
своей
обучающихся
с своей
деятельности. деятельности.
Самостоятельно
приёмов оценки и Отвечают на вопросы с отвечают на вопрос
помощью
наводящих
вопросов
Урок 29
Предмет
Музыка
Класс
2
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В.Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
Вот оно какое, наше лето! Русская народная песня «Бабушкин козлик»
Цель
Отработка навыков пения
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение обучающихся слушать музыкальные произведения (установка
слушателя), давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной
выразительности;Коррекционно-развивающие: умение обучающихся сравнивать музыкальные
произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные: знание музыкальной
литературы
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1.
Организационный Приветствие.
Достаточный уровень
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
70
этап
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализация Организация беседы о времени года Рассматривают
знаний.Мотивация
к «лето». Работа с учебником
иллюстрацию,
называют
учебной деятельности
предметы, относящиеся к
лету
Физкультминутка
Зрительная гимнастика
3. Открытие «нового» Проведение работы по организации Слушают,
показывают
знания
прослушивания:
«Менуэт»
Л. эмоциональный
отклик.
Боккерини.Характеристика танца
Определяют темп песни с
помощью
наводящих
вопросов
Физкультминутка
Осознанно слушают, определяют
настроение музыки. Слушают,
определяют
характер
прозвучавшей
музыки,
определяют темп песни
Упражнение «Козёл»
4.
Первичное Организация хорового пения: русская Запоминают,
подпевают
закрепление материала народная песня «Бабушкин козлик» - учителю отдельные слова и
разучивание
фразы песни, интонационно
близко
воспроизводят
мелодию
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по
его выполнению
Рассматривают
иллюстрацию,
называют предметы и ситуации,
относящиеся к лету, объясняют
их значение
Выполняют
задание
Запоминают и повторяют с
учителем песню. Воспроизводят
чисто
мелодию
и
слова
разученного отрывка
домашнее Выполняют домашнее задание
8.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей Оценивают результат своей
(подведение итогов)
деятельности
обучающихся
с деятельности
деятельности. Самостоятельно
использованием приёмов оценки и
отвечают на вопрос
самооценки
Урок 30
71
Предмет
Музыка
Класс
2
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В.Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Если добрый ты», музыка Б. Савельева, слова М. Пляцковского
Цель
Отработка навыков пения
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение обучающихся слушать музыкальные произведения (установка
слушателя), давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной
выразительности;Коррекционно-развивающие:
умение обучающихся сравнивать музыкальные
произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные: знание музыкальной
литературы
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1. Организационный Приветствие.
этап
Психологический
на работу: АМО
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
настрой
2.
Актуализация Организация
хорового Пропевают по строкам вместе с
знаний.Мотивация к пения:: повторение песни учителем.Эмоционально поют всю
учебной деятельности «Бабушкин козлик»
песню с учителем интонационно
близко к мелодии и достаточно чётко
ритмически
Физкультминутка
Достаточный уровень
Поют
песни
с
учителем
и
самостоятельно.Правильно
интонационно
и
ритмически,
эмоционально передают характер
песни
Зрительная гимнастика
72
3. Открытие «нового» Проведение
работы
по
знания
организации
прослушивания:
песня
«Волшебный
цветок»,
музыка Ю. Чичкова, слова
М. Пляцковского
Слушают,
показывают
эмоциональный отклик. Определяют
темп песни с помощью наводящих
вопросов
Физкультминутка
Упражнение «Улитка»
4.
Первичное Разучивание песни «Если
закрепление
добрый ты», музыка Б.
материала
Савельева,
слова
М.
Пляцковского
Запоминают, подпевают учителю
отдельные слова и фразы песни,
интонационно близко воспроизводят
мелодию
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении Выполняют домашнее задание
домашнем задании, по задания
его выполнению
8.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
(подведение итогов)
деятельности обучающихся деятельности
с использованием приёмов
оценки и самооценки
результат
Осознанно слушают, определяют
настроение
музыки.
Слушают,
определяют характер прозвучавшей
музыки, определяют темп песни
Запоминают и повторяют с учителем
песню.
Воспроизводят
чисто
мелодию и слова разученного
отрывка
Выполняют домашнее задание
своей Оценивают
результат
своей
деятельности.
Самостоятельно
отвечают на вопрос
Урок 31
Предмет
Музыка
Класс
2
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
73
Тема
Шумовой оркестр
Цель
Отработка навыков игры на детских музыкальных инструментах
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение обучающихся слушать музыкальные произведения (установка
слушателя), давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной
выразительности;Коррекционно-развивающие: умение обучающихся сравнивать музыкальные
произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные: знание музыкальной
литературы
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализация Проведение работы по повторению Слаженно и эмоционально Выразительное,
слаженное
и
знаний.Мотивация
к правил пения.Организация хорового поют разученные песни эмоциональное
исполняют
учебной деятельности
пения: техническая работа над песней вместе с учителем
разученные песни
«Бабушкин козлик» и «Если добрый
ты»
Зрительная гимнастика
3.
Включение Организация
работы
шумового
изученного в систему оркестра–
игра
на
детских
знаний
инструментах под песню «Бабушкин
козлик». Закрепление понятий о
темпе «медленно», «быстро»
Ритмично
в
соответствующем
темпе
делают простые движения,
повторяя их за учителем
Повторяют
ранее
выученные
движения, выполняют движения
ритмически
правильно
в
соответствующем темпе и четко
проговаривают текст
Физкультминутка
4.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
Выполняют
домашнее Выполняют домашнее задание
74
домашнем задании, по
его выполнении
задание
5.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка
(подведение итогов)
деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки
Оценивают результат своей Оценивают
результат
своей
деятельности. Отвечают на деятельности.
Самостоятельно
вопросы
с
помощью отвечают на вопрос
наводящих вопросов
Урок 32
Предмет
Музыка
Класс
1
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
Музыкальные инструменты. Орган. «На крутом бережку», музыка Б. Савельева, слова А. Хайта
Цель
Знакомство с музыкальным инструментом
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение обучающихся слушать музыкальные произведения (установка
слушателя), давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной
выразительности;Коррекционно-развивающие: развитие способности получать удовольствие от
музыкальных произведений;Коррекционно-воспитательные: развитие восприятия, в том числе
восприятия музыки, мыслительных процессов, певческого голоса, творческих способностей
обучающихся
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
75
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный этап Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализация Организация
прослушивания
знаний.Мотивация
к песни «На крутом бережку»,
учебной деятельности
музыка Б. Савельева. слова А.
Хайта
Слушают, с помощью учителя
определяют
настроение
прослушанной
музыки
и
прозвучавший
музыкальный
инструмент
Физкультминутка
Зрительная гимнастика
3. Открытие
знания
Осознанно
слушают,
самостоятельно
определяют
настроение
музыки
и
прозвучавший
музыкальный
инструмент
«нового» Проведение
знакомства
с Рассматривают, показывают, по Называют и
музыкальным инструментом – изображению узнают орган
изображению
знакомство с органом.Слушание
изученные
музыки: «Аллегро» И.С. Баха
инструменты
Физкультминутка
отличают по
и
звучанию
музыкальные
Упражнение «По грибы»
4.
Первичное Организация разучивания песни Эмоционально
закрепление материала
«На крутом бережку»
характер
музыкальные
самостоятельно
передают Эмоционально
передают
песни.Поют характер песни, поют в унисон
фразы самостоятельно
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания Выполняют домашнее задание
домашнем задании, по
его выполнению
8.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат
(подведение итогов)
деятельности
обучающихся
с деятельности
использованием приёмов оценки и
самооценки
Выполняют домашнее задание
своей Оценивают результат своей
деятельности. Самостоятельно
отвечают на вопрос
76
Урок 33
Предмет
Музыка
Класс
2
Методическое обеспечение Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема
Урок – концерт
Цель
Отработка музыкальных навыков
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение обучающихся слушать музыкальные произведения
(установка слушателя), давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной
выразительности;Коррекционно-развивающие: умение обучающихся сравнивать музыкальные
произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные: знание музыкальной
литературы
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1. Организационный этап
Достаточный уровень
Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализация Проведение работы по повторению Слушают, частично отвечают на Слушают,
активно
знаний.Мотивация
к правил пения
вопросы
учувствуют в диалоге
учебной деятельности
Зрительная гимнастика
3. Включение изученного в Организация исполнения
систему знаний
изученных в течение года
песен Слаженно и эмоционально поют Выразительное, слаженное и
разученные песни вместе с эмоциональное
исполняют
77
учителем
разученные песни
4.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по его
выполнении
Выполняют домашнее задание
Выполняют
задание
5. Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка
итогов)
деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки
Оценивают результат своей
деятельности. Отвечают на
вопросы с помощью наводящих
вопросов
Оценивают результат своей
деятельности.
Самостоятельно отвечают на
вопрос
Физкультминутка
домашнее
Урок 34
Предмет
Музыка
Класс
2
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема
Итоговое годовое занятие. Обобщение по теме «Вот оно какое, наше лето!»
Цель
Отработка музыкальных навыков
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение обучающихся слушать музыкальные произведения (установка
слушателя), давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной
выразительности;Коррекционно-развивающие: умение обучающихся сравнивать музыкальные
произведения, обобщать полученные знания;Коррекционно-воспитательные: знание музыкальной
литературы
78
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1.
этап
Достаточный уровень
Организационный Приветствие. Психологический настрой на Приветствуют педагога, проверяют уровень своей
работу: АМО
готовности к уроку
2.
Актуализация Проведение работы по закрепление понятий о Слушают,
частично Слушают,
активно
знаний.Мотивация
к темпе (медленно, спокойно, быстро), высоте отвечают на вопросы
учувствуют в диалоге
учебной деятельности
звуков
(низкие,
средние,
высокие),
длительности звуков (короткий, долгий),
характере мелодии (плавно, отрывисто)
Зрительная гимнастика
3.
изученного
знаний
Включение Проведение работы по повторению летних Слаженно и эмоционально Выразительное,
в систему песен
поют разученные песни слаженное
и
вместе с учителем
эмоциональное
исполняют
разученные
песни
Физкультминутка
4.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по
его выполнении
Выполняют
задание
домашнее Выполняют
задание
5.
Рефлексия Подведение итогов, оценка деятельности Оценивают результат своей
(подведение итогов)
обучающихся с использованием приёмов деятельности. Отвечают на
оценки и самооценки
вопросы
с
помощью
наводящих вопросов
домашнее
Оценивают
результат
своей
деятельности.
Самостоятельно отвечают
на вопрос
79
Министерство просвещения Российской Федерации 
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Культура.рф 
Министерство образования Свердловской области 
Федеральный портал "Российское образование" 
Информационная поддержка оценки качества образования в Свердловской области 
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки 
Портал "Работа России" 
РосРегионИнформ — социальная политика субъектов РФ 
Результаты независимой оценки качества оказания услуг организациями социальной сферы 
Минобрнауки России 
Управление образования администрации муниципального округа Горноуральский Свердловской области 
ДЕТСКИЙ ТЕЛЕФОН ДОВЕРИЯ 
Российская электронная школа 
растимдетей.рф 
Официальный сайт Уполномоченного по правам ребенка в Свердловской обоасти 
Федеральный институт педагогических измерений 
АИС Образование/Дневник 
Национальный проект Молодежь и дети 
