Утверждена приказом директора
МАОУ СОШ № 1
от 17.06.2026 года № 150 в
составе АООП НОО
для обучающихся интеллектуальными
нарушениями (вариант 1)

Адаптированная рабочая программа
по предмету «Труд (технология)» для
обучающихся с нарушениями интеллекта
(вариант 1)
для 3 класса
на 2026-2027 учебный год

село Петрокаменское, 2026г.
1

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Труд (технология)»
составлена на основе Федеральной адаптированной основной
общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (далее ФАООП УО, вариант (1),
утвержденной приказом Министерства просвещения России от
24.11.2022г.
№1026
(http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202212300059)
и
адресована обучающимся с нарушением интеллекта с учетом реализации
особых образовательных потребностей.
Учебный предмет «Труд (технология)» относится к предметной
области «Технология» и является обязательной частью учебного плана. В
соответствии с учебным планом рабочая программа по учебному предмету
«Труд (технология)» в 3 классе рассчитана на 34 учебные недели и
составляет 34 часов в год (1 часа в неделю).
Федеральная адаптированная основная общеобразовательная
программа определяет цель и задачи учебного предмета «Труд
(технология)».
Цель обучения – всестороннее развитие личности обучающегося
младшего школьного возраста с нарушением интеллекта в процессе
формирования трудовой культуры и подготовки его к последующему
трудовому обучению в средних и старших классах.
Рабочая программа по учебному предмету «Труд (технология)» в 3
классе определяет следующие задачи:
‒
формирование культуры труда (организация трудовой
деятельности, соблюдение техники безопасности, организация рабочего
места, качество изготовляемого изделия, положительно отношение к
труду);
‒
закрепление и расширение знаний о поделочных материалах
(бумаге, картоне, нитках, ткни, природных материалах), применяемых на
уроках ручного труда в 3 классе;
‒
ознакомление с более широким спектром поделочных
материалов (проволока, металла, древесина и др.), их свойствами,
технологиями обработки;
‒
обучение трудовым действиям с новыми поделочными
материалами (проволока, металл, древесина и др.);
‒
закрепление и совершенствование двигательных трудовых
приемов при работе колющими, режущими и измерительными
инструментами;
‒
формирование представлений о видах труда близких к
деятельности столяра, переплетчика, слесаря, швеи и др. (усиление
профессиональной ориентации);
‒
осуществление нравственного, эстетического, экологического
воспитания на уроках труда (технологии);

2

‒
коррекция недостатков мыслительной и речевой деятельности,
повышение познавательной активности, компенсация недоразвития
эмоционально-волевой сферы и коррекция недоразвития мелкой моторики.
II. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Учебный материал для уроков труда (технологии) для обучающихся
третьего класса планируется с учетом повторения, закрепления и
совершенствования знаний, умений и навыков, полученных школьниками
во втором классе. Особенностью обучения в третьем классе является
расширение спектра видов работы: «Работа с проволокой», «Работа с
древесиной», «Работа с металлом и металлоконструктором». Программный
материал направлен на формирование у обучающихся с нарушением
интеллекта элементарных представлений о видах труда, характеризующих
деятельность столяра, переплетчика, слесаря, швеи.
Отличительной особенностью обучения в третьем классе является
увеличение самостоятельности обучающихся. На уроках труда
(технологии) школьники должны самостоятельно или с частичной
помощью педагога проводить анализ образцов изделий, анализ
собственноручно выполненных изделий. Продолжается работа по
формированию умений составления «стандартного плана работы»
(разметка детали, выделение детали из заготовки, формообразование,
сборка изделия, отделка изделия) с опорой на графические и предметнооперационные планы.
Обучающиеся с нарушением интеллекта на уроках труда получают
элементарные доступные для восприятия и осмысления сведения по
профессиональной ориентации. Начиная с третьего класса, усиливается
работа по формированию интереса именно к тем видам труда, обучение
которым организовано в средних и старших классах образовательной
организации. В связи с этим программой предусматривается организация и
проведение экскурсий в школьные мастерские.
Основное содержание программного материала по учебному предмету
«Труд (технология)» для обучающихся 3 класса представлено в таблице 1.
Таблица 1. Содержание учебного материала
№ п/п
Название раздела, темы
Количество
часов
1

Работа с природными материалами

4

2

Работа с бумагой и картоном

15

3

Работа с текстильными материалами 6

4

Работа с древесиной

3

5

Работа с проволокой

3

6

Работа с металлоконструктором

3

Итого
34
III. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
3

Личностные результаты
‒ понимает и принимает социальную роль обучающегося, проявляет
социально значимые мотивы учебной деятельности;
‒ положительно относится и проявляет интерес к разным видам
труда;
‒ начинает понимать значение и ценность труда;
‒ начинает проявлять отношение к труду как первой жизненной
необходимости;
‒ осознает свои достижения в области трудовой деятельности (с
помощью учителя);
‒ способен к самооценке результатов собственной трудовой
деятельности (с помощью учителя);
‒ умеет выражать свое отношение к результатам собственной и
чужой творческой деятельности «нравится» или «не нравится»;
‒ привычка к организованности, порядку, аккуратности находится в
стадии формирования;
‒ проявляет стремление к творческому досугу на основе предметнопрактических видов деятельности;
‒ проявляет интерес и потребность в дальнейшем расширении и
углублении знаний и умений по различным видам творческой предметнопрактической деятельности.
‒ овладел на доступном уровне необходимыми социально-бытовыми
навыками, используемыми в повседневной жизни;
‒ демонстрирует на доступном уровне навыки коммуникации и
принятые нормы социального взаимодействия;
Уровни достижения
предметных результатов по учебному предмету «Труд (технология)»
на конец 3 класса
Предметные результаты
минимальный уровень
• знает правила организации рабочего места;
• знает виды трудовых работ, предусмотренные содержанием
программы для третьего класса;
• знает названия и свойства поделочных материалов, используемых
на уроках труда (технологии) в третьем классе, правила их хранения и
санитарно-гигиенические требования при работе с ними;
• знает названия инструментов и приспособлений, необходимых на
уроках труда (технологии), их устройство, правила техники безопасной
работы колющими и режущими инструментами;
• знает технологические операции (разметка деталей, выделение
детали из заготовки; формообразование; сборка изделия; отделка изделия);
• знает и владеет отдельными приемами работы (разметка деталей по
шаблону, с помощью линейки; разрывание, отрывание, резание; сминание,
сгибание; склеивание, сшивание, плетение, соединение деталей с помощью
винта и гайки; вышивание, аппликация) с помощью учителя или
самостоятельно.
4

• подготавливает свое рабочее место в зависимости от характера
выполняемой работы, рационально располагает инструменты, материалы и
приспособления на рабочем столе, сохраняет порядок на рабочем месте (с
частичной помощью учителя или самостоятельно);
• анализирует объект, подлежащий изготовлению, выделяет и
называет его признаки и свойства (с частичной помощью учителя или
самостоятельно);
• определяет способы соединения деталей (с частичной помощью
учителя или самостоятельно);
• составляет стандартный план работы по пунктам с опорой на
предметно-операционный план (с частичной помощью учителя и
самостоятельно);
• работает с доступными материалами (с бумагой и картоном,
текстильными материалами, древесиной и проволокой).
достаточный уровень
• знает и частично владеет правилами рациональной организации
труда, включающей в себя упорядоченность действий и самодисциплину;
• знает названия инструментов и их устройство, правила обращения с
ними и рациональное использование их в том или ином виде работы;
• знает элементарные физические и художественно-выразительные
свойства материалов, с которыми работает на уроках труда (технологии).
• находит необходимую для выполнения работы информацию в
материалах учебника, рабочей тетради (с помощью учителя или
самостоятельно);
• работает с доступной для третьеклассников наглядностью:
составляет план работы над изделием с опорой на предметнооперационные, графические планы, и действует в соответствии с ними в
процессе изготовления изделия;
• анализирует образец несложного изделия, определяет его признаки
и свойства и планирует ход работы над несложным изделием;
• осуществляет текущий самоконтроль выполняемых практических
действий и корректировку хода практической работы (самостоятельно или
под контролем учителя);
• оценивает свое изделие («красиво», «некрасиво», «аккуратное»,
«похоже на образец»);
• устанавливает причинно-следственные связи между выполняемыми
действиями и их результатами (самостоятельно или с помощью учителя);
• выполняет общественные поручения по уборке класса после уроков
труда (технологии).
Результаты формирования базовых учебных действий:
Личностные учебные действия:
В учебных и внеучебных ситуациях (с помощью учителя):
• осознает себя в роли ученика, заинтересованного посещением
школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга;
• способен к осмыслению социального окружения, своего места в
нем, к принятию соответствующих возрасту ценностей и социальных
ролей;
5

• положительно относится к окружающей действительности, готов к
организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию;
• строит свое поведение исходя из целостного социально
ориентированного взгляда на мир в единстве его природной и социальной
частей;
• демонстрирует самостоятельность в выполнении учебных заданий,
поручений, договоренностей;
• понимает личную ответственность за свои поступки на основе
представлений об этических нормах и правилах поведения в современном
обществе;
• готов к безопасному и бережному поведению в природе и
обществе.
Коммуникативные учебные действия:
В знакомых и понятных ситуациях по собственной инициативе или (с
помощью учителя):
• вступает в контакт и работает в коллективе (учитель−ученик,
ученик–ученик, ученик–класс, учитель−класс);
• использует принятые ритуалы социального взаимодействия с
одноклассниками и учителем;
• обращается за помощью и принимает помощь;
• слушает, понимает и выполняет инструкцию к учебному заданию в
разных видах деятельности;
• сотрудничает со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях;
• доброжелательно относится, сопереживает, конструктивно
взаимодействует с людьми (со сверстниками и взрослыми);
• договаривается и изменяет свое поведение в соответствии с
объективным мнением большинства в конфликтных или иных ситуациях
взаимодействия с окружающими.
Регулятивные учебные действия:
В знакомых и понятных ситуациях самостоятельно или с помощью
учителя:
• соблюдает ритуалы школьного поведения (поднимает руку, встает
и выходит из-за парты и т. д.);
• принимает цели и произвольно включается в деятельность, следует
предложенному плану и работает в общем темпе;
• активно участвует в деятельности, контролирует и оценивает свои
действия и действия одноклассников;
• соотносит свои действия и их результаты с заданными образцами,
принимает оценку деятельности, оценивает ее с учетом предложенных
критериев, корректирует свою деятельность с учетом выявленных
недочетов.
Познавательные учебные действия:
В совместной, организованной учителем учебной деятельности:
• выделяет некоторые существенные, общие и отличительные
свойства хорошо знакомых предметов, объектов, явлений;
• устанавливает видо-родовые отношения предметов;
6

• делает простейшие обобщения, сравнивает, классифицирует;
• пользуется доступными для понимания знаками, символами,
предметами-заместителями;
• читает; пишет; выполняет арифметические действия;
• наблюдает за предметами и явлениями окружающей
действительности;
• работает с несложной по содержанию и структуре информацией
(понимает изображение, текст, устное высказывание, элементарное
схематическое изображение, таблицу, предъявленные на бумажных и
электронных и других носителях).

7

IV. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

1

Тема учебного
занятия

Колво
часов

Вводный урок.
Повторение учебного
материала в 1 и во 2
классе

1

Программное содержание

Дифференциация видов деятельности обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Повторение правил поведения
Рассказывают о правилах
Рассказывают о правилах
на уроках труда.
поведения на уроках труда (с
поведения на уроках труда.
Подготовка рабочего места и
опорой на вопросы учителя). Подготавливают рабочее место
содержание его в порядке.
Подготавливают рабочее место
к работе и содержат его в
Повторение названий
к работе и содержат его в
порядке.
поделочных материалов и
порядке.
Называют виды ручного труда,
инструментов, используемых Называют виды ручного труда,
поделочные материалы и
при их обработке.
поделочные материалы и
инструменты, используемые
Проведение работы с
инструменты, используемые
при их обработке.
учебником и рабочей
при их обработке (с опорой на
Работают с учебником и
тетрадью.
вопросы учителя и
рабочей тетрадью
иллюстративный материал
учебника).
Работают с учебником и
рабочей тетрадью (под
контролем учителя).
Работа с природными материалами

2

Аппликация из
засушенных листьев
«Птица»

1

Повторение правил
организации рабочего места.
Повторение видов природных
материалов, видов работы с
природными материалами.
Рассказ о природном
материале как поделочном и

Соблюдают правила
организации рабочего места.
Повторяют виды природных
материалов, виды работы с
природными материалами.
Рассказывают о деревьях,
листьях (с опорой на вопросы

Соблюдают правила
организации рабочего места.
Повторяют виды природных
материалов, виды работы с
природными материалами.
Рассказывают о деревьях,
листьях.
8

его художественноучителя).
Сравнивают и находят
выразительных свойствах.
Сравнивают и находят
сходство и различия в листьях
Разбор аппликации и
сходство и различия в листьях
деревьев.
выделение основных
деревьев.
Называют природный
признаков и свойств
Называют природный
материал и его художественноаппликационных изображений. материал и его художественновыразительные свойства.
Изготовление аппликации из
выразительные свойства.
Рассказывают о видах
засушенных листьев с опорой Называют виды аппликации.
аппликации.
на предметно-операционный
Анализируют аппликацию и
Анализируют аппликацию и
план в коллективной беседе.
выделяют основные признаки выделяют основные признаки
и свойства аппликационных
и свойства аппликационных
изображений (с помощью
изображений.
учителя).
Отображают словесно и
Отображают словесно и
предметно-практически
предметно-практически
пространственные связи
пространственные связи
частей композиции.
частей композиции (с опорой
Составляют аппликацию из
на вопросы учителя).
сухих листьев с опорой на
Составляют аппликацию из
предметно-операционный
сухих листьев с опорой на
план.
предметно-операционный
план.
3

Аппликация из
скорлупы ореха
«Воробьи на ветках»

1

Рассказ об изделиях и
Рассказывают об изделиях и
Рассказывают об изделиях и
игрушках, сделанных из
игрушках, сделанных из
игрушках, сделанных из
природных материалов.
природных материалов (с
природных материалов.
Определение признаков и
опорой на вопросы учителя). Называют признаки и свойства
свойств орехов.
Называют признаки и свойства
орехов.
Анализ объекта, по признакам
орехов.
Изготавливают изделия из
и свойствам, (с опорой на
Изготавливают изделия из
скорлупы грецкого ореха с
вопросы учителя и по
скорлупы грецкого ореха с
применением других
9

вопросам учебника).
Составление плана и
изготовление изделия по
составленному плану.
Оценивание своего изделия
самостоятельно или с опорой
на вопросы учителя.
Изготовление изделий из
скорлупы грецкого ореха с
применением других
поделочных материалов.

применением других
поделочных материалов.
поделочных материалов (под
Анализируют объект,
контролем учителя).
ориентируясь на его признаки
Рассматривают объект,
и свойства (с опорой на
ориентируясь на его признаки
вопросы учителя и по
и свойства, (с опорой на
вопросам, данным в учебнике).
вопросы учителя и по
Составляют план и
вопросам, данным в учебнике).
придерживаются его при
Составляют план и
изготовлении изделия,
придерживаются его при
оценивают свое изделие
изготовлении изделия,
самостоятельно или с опорой
оценивают свое изделие (с
на вопросы учителя.
опорой на вопросы учителя).

Работа с бумагой и картоном
4

Аппликация из
обрывной бумаги
«Елка»

1

5

Аппликация из

1

Сравнение разных сортов
Сравнивают бумагу разных
Сравнивают бумагу разных
бумаги.
сортов.
сортов.
Определение видов работы с
Определяют сорт бумаги по
Определяют сорт бумаги по
бумагой и приемы работы с изделию (с помощью учителя).
изделию.
бумагой.
Называют виды работы с
Называют виды работы с
Изготовление аппликации из
бумагой и приемы работы с
бумагой и приемы работы с
обрывной бумаги с опорой на бумагой (с опорой на вопросы
бумагой.
предметно-операционный
учителя).
Выполняют аппликацию из
план.
Выполняют аппликацию из
обрывной бумаги с опорой на
Соблюдение правил
обрывной бумаги с опорой на
предметно-операционный
организации рабочего места. предметно-операционный план
план.
(под контролем учителя).
Соблюдают правила
Соблюдают правила
организации рабочего места.
организации рабочего места.
Сравнение разных сортов

Сравнивают бумагу разных

Сравнивают бумагу разных
10

обрывной бумаги
«Медведь»

6

Окантовка картона
полосками бумаги
«Картина на
окантованном
картоне»

бумаги.
сортов.
сортов.
Определение видов работы с
Определяют сорт бумаги по
Определяют сорт бумаги по
бумагой и выполнение
изделию (с помощью учителя).
изделию.
приемов работы с бумагой.
Называют виды работы с
Называют виды работы с
Изготовление аппликации из
бумагой и приемы работы с
бумагой и приемы работы с
обрывной бумаги с опорой на бумагой (с опорой на вопросы
бумагой.
предметно-операционный
учителя).
Выполняют аппликацию из
план.
Выполняют аппликацию из
обрывной бумаги с опорой на
Повторение правил
обрывной бумаги с опорой на
предметно-операционный
организации рабочего места предметно-операционный план
план.
(под контролем учителя).
Соблюдают правила
Соблюдают правила
организации рабочего места.
организации рабочего места.
1

Проверка знаний о картоне.
Определение приемов работы с
бумагой (разметка, резание,
сгибание).
Выполнение технологических
операций, используемых при
окантовке картона.
Выполнение технологии
окантовки с опорой на
предметно-операционный
план.

Рассказывают о картоне (с
опорой на вопросы учителя).
Рассказывают об окантовке
картона полосками бумаги
(понятие «окантовка»).
Называют технологические
операции, используемые при
окантовке картона.
Выполняют окантовку с
опорой на предметнооперационный план (под
контролем учителя).

Рассказывают о картоне.
Рассказывают об окантовке
картона полосками бумаги
(понятие «окантовка»).
Называют технологические
операции, используемые при
окантовке картона.
Выполняют окантовку с
опорой на предметнооперационный план.

Работа с проволокой
7

«Волна», «Кольцо»,
«Спираль», «Прямой
угол»

1

Рассказ о проволоке.
Определение понятия
«проволока», применение

Слушают рассказ учителя о
Слушают рассказ учителя о
проволоке, объяснение
проволоке, объяснение
понятия «проволока», узнают о понятия «проволока», узнают о
11

проволоки в изготовлении
изделий из природных и
других материалов.
Знакомство с видами и
свойствами проволоки,
инструментами,
используемыми при работе с
проволокой.
Организация рабочего места
для работы с проволокой и
правила обращения с
проволокой.
Формообразование при работе
с проволокой.

8

«Паук»

1

применении проволоки в
изготовлении изделий из
природных и других
материалов.
Рассматривают виды
проволоки знакомятся со
свойствами проволоки,
инструментами,
используемыми при работе с
проволокой.
Узнают особенности
организации рабочего места
для работы с проволокой и
правила обращения с
проволокой.
Осваивают умения
формообразования при работе
с проволокой.

применении проволоки в
изготовлении изделий из
природных и других
материалов.
Рассматривают виды
проволоки знакомятся со
свойствами проволоки,
инструментами,
используемыми при работе с
проволокой.
Узнают особенности
организации рабочего места
для работы с проволокой и
правила обращения с
проволокой.
Осваивают умения
формообразования при работе
с проволокой.

Освоение технологических
Повторяют сведения о
Повторяют сведения о
приемов работы с проволокой.
проволоке, природных
проволоке, природных
Формообразование при работе
материалах.
материалах.
с проволокой.
Принимают участие в беседе о Принимают участие в беседе о
Изготовление изделия из
пауке.
пауке.
скорлупы грецкого ореха,
Осваивают технологические
Осваивают технологические
пластилина и проволоки по
приемы работы с проволокой приемы работы с проволокой.
предметно-операционному
(под контролем учителя).
Изготавливают паука по
плану (самостоятельно или с
Изготавливают паука по
предметно-операционному
частичной помощью учителя).
предметно-операционному
плану.
Подготовка рабочего места для плану (с частичной помощью Подготавливают рабочее место
работы с проволокой, правила
учителя).
для работы с проволокой.
12

обращения с проволокой.

Подготавливают рабочее место
для работы с проволокой.
Соблюдают правила
обращения с проволокой.

Соблюдают правила
обращения с проволокой.

Работа с древесиной
9

Экскурсия в
школьную столярную
мастерскую

1

Изделия из древесины.
Рассказывают об изделиях из Рассказывают об изделиях из
Знакомство с понятиями
древесины.
древесины.
«дерево» и «древесина»,
Знакомятся с понятиями
Знакомятся с понятиями
различия между ними.
«дерево» и «древесина» и
«дерево» и «древесина» и
Знакомство с условиями труда
различают их.
различают их.
и техникой безопасности в
Обрабатывают древесину под
Обрабатывают древесину
школьной столярной
контролем учителя (зачистка, (зачистка, шлифовка) ручными
мастерской.
шлифовка) ручными
инструментами (напильник) и
Способы обработки древесины инструментами (напильник) и
приспособлениями
ручными инструментами и
приспособлениями
(крупнозернистая и
приспособлениями.
(крупнозернистая и
мелкозернистая наждачная
мелкозернистая наждачная
бумага).
бумага).
Знакомятся с условиями труда
Знакомятся с условиями труда
в школьной столярной
в школьной столярной
мастерской.
мастерской.

10

«Опорный колышек
для растений»

1

Рассказ об изделиях из
Рассказывают об изделиях из Рассказывают об изделиях из
древесины и их назначении. древесины (опорный колышек, древесины (опорный колышек,
Освоение технологии
мерный колышек, колышек
мерный колышек, колышек
изготовления опорного
этикетка) и их назначении.
этикетка) и их назначении.
колышка.
Изготавливают опорный
Изготавливают опорный
Знакомство с правилами
колышек (под контролем
колышек.
подготовки рабочего места для
учителя).
Соблюдают правила
работы с древесиной,
Соблюдают правила
подготовки рабочего места для
13

правилами безопасной работы подготовки рабочего места для работы с древесиной, правила
с древесиной, инструментами и работы с древесиной, правила
безопасной работы с
материалами.
безопасной работы с
древесиной, инструментами и
Освоение способов обработки древесиной, инструментами и
материалами
древесины ручными
материалами
Называют свойства бруса.
инструментами и
Употребляют в речи слова,
Употребляют в речи слова,
приспособлениями.
относящиеся к процессу
относящиеся к процессу
обработки древесины.
обработки древесины.
Работа с природными материалами
11

«Птица из
пластилина и сухой
тростниковой травы»

1

Рассказ об изделиях из
Рассказывают об изделиях из
природных материалов и о
природных материалов и о
видах работы с природными
видах работы с природными
материалами.
материалами.
Выполнение приемов
Повторяют приемы
соединения деталей из
соединения деталей из
природного материала:
природного материала (с
соединения с помощью
опорой на вопросы учителя).
заостренной палочки и
Используют приемы работы с
пластилина.
пластилином.
Освоение приемов работы с
Изготавливают птицу по
пластилином.
образцу.
Изготовление объемных
Анализируют изделие
изделий из природных
(самостоятельно и с частичной
материалов.
помощью учителя).
Анализ изделия
Рассказывают о технологии
(самостоятельно и с частичной
изготовления отдельных
помощью учителя).
частей изделия (с опорой на
Рассказ о технологии
вопросы учителя и на
изготовления отдельных
наглядный материал
частей изделия (с опорой на
учебника).

Рассказывают об изделиях из
природных материалов и о
видах работы с природными
материалами.
Повторяют приемы
соединения деталей из
природного материала.
Используют приемы работы с
пластилином.
Изготавливают птицу по
образцу.
Анализируют изделие
самостоятельно.
Рассказывают о технологии
изготовления отдельных
частей изделия (с опорой на
вопросы учителя) с опорой на
наглядный материал учебника.
Ориентируются в пространстве
при выполнении объемного
изделия.
14

вопросы учителя и на
наглядный материал
учебника).

Ориентируются в пространстве
при выполнении объемного
изделия (под контролем
учителя).

Работа с металлоконструктором
12

Экскурсия в
слесарную
мастерскую.
«Две планки,
соединенные винтом
и гайкой»

1

Знакомство с профессией
Знакомятся с профессией
Знакомятся с профессией
слесаря.
слесаря.
слесаря.
Знакомство с условиями труда
Посещают слесарную
Посещают слесарную
и техникой безопасности в
мастерскую.
мастерскую.
школьной слесарной
Рассматривают и анализируют Рассматривают и анализируют
мастерской.
изделия из
изделия из
Получение сведений о
металлоконструктора.
металлоконструктора.
металлоконструкторе.
Находят нужные детали и
Находят нужные детали и
Рассматриваниее изделий из
инструменты в наборе
инструменты в наборе
металлоконструктора.
«Металлический
«Металлический
Выполнение технологии
конструктор».
конструктор».
соединения планок винтом и
Соединяют планки винтом и
Соединяют планки винтом и
гайкой.
гайкой под контролем учителя.
гайкой.

13

«Треугольник»,
«Квадрат»

1

Подготовка рабочего места и
содержание его в порядке.
Выполнение технологии
соединения планок винтом и
гайкой.
Анализ изделия (выполняется
самостоятельно или с
частичной помощью учителя).
Сборка треугольника и
квадрата из планок

Повторяют сведения о наборе
«Металлический
конструктор».
Закрепляют владение
технологией соединения
планок винтом и гайкой (под
контролем учителя).
Показывают и называют
треугольник и квадрат.
Собирают треугольник и

Повторяют сведения о наборе
«Металлический
конструктор».
Закрепляют владение
технологией соединения
планок винтом и гайкой.
Показывают, называют,
перечисляют признаки
треугольника и квадрата.
Собирают треугольник и
15

конструктора.
14

«Дорожный знак»

1

квадрат из планок
конструктора.

квадрат из планок
конструктора.

Подготовка рабочего места и
Повторяют познавательные
Повторяют познавательные
содержание его в порядке.
сведения о наборе
сведения о наборе
Анализ изделия (выполняется
«Металлический
«Металлический
самостоятельно или с
конструктор».
конструктор». З
частичной помощью учителя).
Закрепляют владение
акрепляют владение
Выполнение технологии
технологией соединения
технологией соединения
соединения планок винтом и
планок винтом и гайкой (под
планок винтом и гайкой.
гайкой.
контролем учителя).
Показывают, называют,
Проведение сборки
Показывают и называют
перечисляют признаки
треугольника и квадрата из
треугольник и квадрат.
треугольника и квадрата.
планок (подбор нужного
Собирают треугольник и
Собирают треугольник и
количества планок с
квадрат из планок и соединяют квадрат из планок и соединяют
соответствующим числом
его с панелью при помощи
его с панелью при помощи
отверстий и нужного
планки и уголка.
планки и уголка
количества винтов и гаек для
соединения этих планок).
Работа с проволокой

15

«Буквы «Л», «С»,
«О», «В» из
проволоки»

1

Беседа о проволоке.
Применение проволоки в
изделиях, виды и свойства
проволоки, инструменты,
используемые при работе с
проволокой.
Организация рабочего места
для работы с проволокой.
Анализ изделия (выполняется
самостоятельно или с

Отвечают на вопросы беседы.
Отвечают на вопросы о
Рассказывают о применении
проволоке.
проволоки в изделиях, видах и Рассказывают о применении
свойствах проволоки,
проволоки в изделиях, видах и
инструментах, используемых
свойствах проволоки,
при работе с проволокой (с
инструментах, используемых
опорой на вопросы учителя).
при работе с проволокой.
Соблюдают правила
Соблюдают правила
организации рабочего места
организации рабочего места
для работы с проволокой.
для работы с проволокой.
16

частичной помощью учителя).
Соблюдают правила
Соблюдают правила
Освоение умения
обращения с проволокой.
обращения с проволокой.
формообразование изделия при
Осваивают умение
Осваивают умение
работе с проволокой.
формообразования при работе формообразования при работе
с проволокой (под контролем
с проволокой.
учителя).
Правильно держат инструмент.
Работа с бумагой и картоном
16 Новогодняя игрушка
из бумажных полос.
«Складная Гирлянда»

1

Технологии работы с
Осваивают технологии работы Осваивают технологии работы
бумажными полосами.
с бумажными полосами.
с бумажными полосами.
Выполнение приемов работы с
Демонстрируют владение
Демонстрируют владение
бумагой: разметка полос на
техническими приемами:
техническими приемами:
бумаге по линейке (шаблону); разметка полос на бумаге по
разметка полос на бумаге по
разрез по длинной линии;
линейке (шаблону); разрез по линейке (шаблону); разрез по
склеивание полос-заготовок;
длинной линии; склеивание
длинной линии; склеивание
сгибание полос.
полос-заготовок; сгибание
полос-заготовок; сгибание
Изготовление складных
полос (с частичной помощью
полос.
игрушек из бумажных полос.
учителя).
Употребляют в речи слова,
Употребляют в речи слова,
обозначающие направление,
обозначающие направление,
протяженность.
протяженность.

17 Новогодняя игрушка
из бумажных колец.
«Цепочка из
бумажных колец»

1

Технология работы с
Осваивают технологию работы Осваивают технологию работы
бумажными кольцами.
с бумажными кольцами.
с бумажными кольцами.
Выполнение приемов работы с
Демонстрируют владение
Демонстрируют владение
бумагой: разметка круга по
техническими приемами:
техническими приемами:
шаблону, полукругу;
разметка круга по шаблону,
разметка круга по шаблону,
вырезание по кругу,
полукругу; вырезание по
полукругу; вырезание по
симметричное вырезание;
кругу, симметричное
кругу, симметричное
сборка колец-заготовок.
вырезание; сборка колецвырезание; сборка колец17

Изготовление игрушек из
бумажных колец.
Анализ изделия (выполняется
самостоятельно или с
частичной помощью учителя).
Рассказ о технологии
изготовления отдельных
частей цепочки (с опорой на
вопросы учителя и на
наглядный материал учебника.

заготовок (с частичной
помощью учителя).
Анализируют изделие (с
частичной помощью учителя.
Рассказывают о технологии
изготовления отдельных
частей цепочки (с опорой на
вопросы учителя и на
наглядный материал
учебника).

заготовок.
Анализируют изделие
самостоятельно.
Рассказывают о технологии
изготовления отдельных
частей цепочки (с опорой на
вопросы учителя и на
наглядный материал учебника.

18

Карнавальные
полумаски. «Плоская
полумаска»

1

Рассматривание карнавальных
масок и полумасок.
Изготовление карнавальной
полумаски.
Освоение приемов работы с
бумагой: разметка бумаги и
картона по шаблонам
(полушаблонам) сложной
конфигурации; вырезание по
кривым линиям, симметричное
вырезание.
Рассказ о технологии
изготовления полумаски по
вопросам в учебнике и с
опорой на наглядный
материал.

Рассматривают и анализируют Рассматривают и анализируют
карнавальные маски и
карнавальные маски и
полумаски.
полумаски.
Демонстрируют владение
Демонстрируют владение
техническими приемами:
техническими приемами:
разметка бумаги и картона по разметка бумаги и картона по
шаблонам (полушаблонам)
шаблонам (полушаблонам)
сложной конфигурации;
сложной конфигурации;
вырезание по кривым линиям, вырезание по кривым линиям,
симметричное вырезание (с
симметричное вырезание.
частичной помощью учителя).
Рассказывают о технологии
Рассказывают о технологии
изготовления полумаски по
изготовления полумаски (с
вопросам в учебнике и с
опорой на вопросы учебника и
опорой на наглядный
с опорой на наглядный
материал.
материал.

19

Карнавальные
головные уборы.
«Каркасная шапочка»

1

Карнавальные головные
уборы, применение, способы
изготовления, материалы,
используемые при их

Рассматривают и анализируют Рассматривают и анализируют
карнавальные головные уборы карнавальные головные уборы
(рассказывают о применении, (рассказывают о применении,
способах изготовления,
способах изготовления,
18

20

Карнавальные
головные уборы.
«Карнавальный
кокошник»,
«Карнавальный
шлем»

1

21

Окантовка картона
листом бумаги.
«Складная доска для

1

изготовлении.
материалах, используемых при
Анализ изделия (выполняется их изготовлении с опорой на
самостоятельно или с
вопросы учителя).
частичной помощью учителя).
Демонстрируют владение
Выполнение приемов работы с
техническими приемами:
бумагой: разметка бумаги и
разметка бумаги и картона по
картона по шаблонам простой шаблонам простой и сложной
и сложной конфигурации;
конфигурации; вырезание по
вырезание по кривым линиям, кривым линиям, симметричное
симметричное вырезание;
вырезание; склеивание
склеивание заготовок.
заготовок (с помощью
Изготовление карнавальных
учителя). Изготавливают
головных уборов.
каркасную шапочку.

материалах, используемых при
их изготовлении).
Демонстрируют владение
техническими приемами:
разметка бумаги и картона по
шаблонам простой и сложной
конфигурации; вырезание по
кривым линиям, симметричное
вырезание; склеивание
заготовок.
Изготавливают каркасную
шапочку.

Карнавальные головные
Демонстрируют владение
уборы, применение, способы
техническими приемами:
изготовления, материалы,
разметка бумаги и картона по
используемые при их
шаблонам простой и сложной
изготовлении.
конфигурации; вырезание по
Выполнение приемов работы с кривым линиям, симметричное
бумагой: разметка бумаги и
вырезание; склеивание
картона по шаблонам;
заготовок (с частичной
вырезание по кривым линиям,
помощью учителя).
симметричное вырезание;
Изготавливают карнавальные
склеивание заготовок.
головные уборы на основе
Изготовление карнавальных
ободка.
головных уборов на основе
ободка.

Демонстрируют владение
техническими приемами
разметка бумаги и картона по
шаблонам простой и сложной
конфигурации; вырезание по
кривым линиям, симметричное
вырезание; склеивание
заготовок.
Изготавливают карнавальные
головные уборы на основе
ободка.

Освоение приемов разметки
бумаги по линейке.
Выполнение технологии:

Размечают бумагу по линейке. Размечают бумагу по линейке.
Повторяют технологию
Повторяют технологию
окантовки картона полосками окантовки картона полосками
19

игры»

22

Окантовка картона
листом бумаги.
«Складная доска для
игры»

1

окантовки картона полосками бумаги или технической ткани.
бумаги или технической ткани;
Знакомятся с технологией
изготовления складной доски изготовления складной доски
способом окантовки картона
способом окантовки картона
листом бумаги.
листом бумаги.
Соблюдение
Последовательно
последовательности окантовки окантовывают картон бумагой.
картона бумагой.
Демонстрируют владение
техническими приемами:
разметка бумаги и картона по
линейке; вырезание и
склеивание заготовок (с
помощью учителя).

бумаги или технической ткани.
Знакомятся с технологией
изготовления складной доски
способом окантовки картона
листом бумаги.
Последовательно
окантовывают картон бумагой.
Демонстрируют владение
техническими приемами:
разметка бумаги и картона по
линейке; вырезание и
склеивание заготовок.

Повторение приемов разметки
бумаги по линейке.
Рассказ о технологии
изготовления отдельных
частей изделия (с опорой на
вопросы учителя и с опорой на
наглядный материал
учебника).
Выполнение технических
приемов: разметка бумаги и
картона по линейке; вырезание
и склеивание заготовок.
Проведение игры «Помоги
Буратино попасть к папе
Карло».

Размечают бумагу по линейке.
Повторяют технологию
окантовки картона полосками
бумаги или технической ткани.
Демонстрируют владение
техническими приемами:
разметка бумаги и картона по
линейке; вырезание и
склеивание заготовок.
Знакомятся с правилами игры
«Помоги Буратино попасть к
папе Карло».
Используют изделие в игре
«Помоги Буратино попасть к
папе Карло».

Размечают бумагу по линейке.
Повторяют технологию
окантовки картона полосками
бумаги или технической ткани.
Демонстрируют владение
техническими приемами:
разметка бумаги и картона по
линейке; вырезание и
склеивание заготовок (с
помощью учителя).
Знакомятся с правилами игры
«Помоги Буратино попасть к
папе Карло».
Используют изделие в игре
«Помоги Буратино попасть к
папе Карло».

Работа с текстильными материалами
20

23

«Образцы, сшитые
строчкой прямого
стежка»

2

Освоение технологии
сшивания деталей изделия
строчкой прямого стежка.
Повторение видов ручных
стежков и строчек.
Повторение правил работы с
иглой.
Составление плана работы с
опорой на наглядный образец
(самостоятельно или с опорой
на вопросы учителя).
Выполнение прямых стежков
«вперед иголку», «назад
иголку».

Осваивают технологию
сшивания деталей изделия
строчкой прямого стежка.
Повторяют правила работы
иглой.
Составляют план работы с
опорой на наглядный образец
(по вопросам учителя).
Употребляют в речи слова,
используемые в процессе
шитья.
Выполняют прямые стежки:
«вперед иголку», «назад
иголку».

Осваивают технологию
сшивания деталей изделия
строчкой прямого стежка.
Повторяют правила работы
иглой.
Составляют план работы с
опорой на наглядный образец.
Употребляют в речи слова,
используемые в процессе
шитья.
Выполняют прямые стежки:
«вперед иголку», «назад
иголку».

24

«Образцы, сшитые
строчкой косого
стежка»

1

Освоение технологии
сшивания деталей изделия
строчкой прямого стежка.
Выполнение различных видов
ручных стежков и строчек.
Правила работы с иглой.
Косой стежок.

Сшивают детали изделия
строчкой косого стежка (под
контролем учителя).
Соблюдают правила работы
иглой.
Выполняют строчку косого
стежка.

Сшивают детали изделия
строчкой косого стежка.
Соблюдают правила работы
иглой.
Выполняют строчку косого
стежка.

25

«Закладка из
фотопленки»

1

Освоение технологии
сшивания деталей изделия
строчкой прямого стежка.
Выполнение видов ручных
стежков и строчек.
Повторение правила работы с
иглой.
Выполнение косого стежка.

Повторяют технологию
сшивания деталей изделия
строчкой косого стежка (под
контролем учителя).
Соблюдают правила работы
иглой.
Употребляют в речи слова,
(«сшивание строчкой косого
стежка»).

Повторяют технологию
сшивания деталей изделия
строчкой косого стежка.
Соблюдают правила работы
иглой.
Употребляют в речи слова,
обозначающие
технологический процесс
шитья («сшивание строчкой
21

косого стежка»).
Работа с древесиной
26

Аппликация из
древесных опилок.
«Собака»

1

Рассказ об использовании
Слушают рассказ учителя об
древесины.
использовании древесины.
Повторение способов
Различают понятия «дерево» и
обработки древесины ручными
«древесина» (с опорой на
инструментами.
вопросы учителя).
Знакомство с условиями труда Повторяют способы обработки
в школьной столярной
древесины (зачистка,
мастерской при работе со
шлифовка) ручными
столярной ручной пилой
инструментами (напильник) и
(ножовкой) и с отходами в
приспособлениями
виде опилок.
(крупнозернистая и
Выполнение технологии
мелкозернистая наждачная
изготовления аппликации из
бумага).
древесных опилок.
Узнают об условиях труда в
Организация рабочего места
школьной столярной
для работы с опилками.
мастерской, правила при
работе со столярной ручной
пилой (ножовкой) и об отходах
в виде опилок.
Подготавливают рабочее место
для работы с опилками (под
контролем учителя).
Изготавливают аппликацию из
древесных опилок.

Слушают рассказ учителя об
использовании древесины.
Различают понятия «дерево» и
«древесина» (с опорой на
вопросы учителя).
Повторяют способы обработки
древесины (зачистка,
шлифовка) ручными
инструментами (напильник) и
приспособлениями
(крупнозернистая и
мелкозернистая наждачная
бумага).
Узнают об условиях труда в
школьной столярной
мастерской, правила при
работе со столярной ручной
пилой (ножовкой) и об отходах
в виде опилок.
Подготавливают рабочее место
для работы с опилками.
Изготавливают аппликацию из
древесных опилок.

Работа с текстильными материалами
27

Сшивание деталей
изделия строчкой

1

Освоение технологии
сшивания деталей изделия

Повторяют технологию
сшивания деталей изделия

Повторяют технологию
сшивания деталей изделия
22

косого стежка.
«Прихватка»

строчкой косого стежка.
Выполнение различных видов
ручных стежков и строчек.
Соблюдение правил работы с
иглой.
Выполнение косого стежка.

строчкой косого стежка (под
контролем учителя).
Соблюдают правила работы
иглой.
Употребляют в речи слова,
сопровождающие
технологический процесс
шитья.

строчкой косого стежка.
Соблюдают правила работы
иглой.
Употребляют в речи слова,
сопровождающие
технологический процесс
шитья.

Работа с бумагой и картоном
28 Объемные изделия из
картона. «Коробка,
склеенная с помощью
клапанов»

1

Изучение (называние,
Называют предметы,
рассматривание) предметов,
сделанные из картона, и
сделанных из картона, их
определяют их
функциональной значимости в функциональную значимость в
быту, игре, учебе.
быту, игре, учебе.
Ответы на вопросы беседы о
Отвечают на вопросы о
сортах картона.
картоне: сорта картона,
Выполнение технологических
изделия из картона.
операций: разметка бумаги и
Повторяют геометрические
картона по линейке, вырезание
фигуры.
и склеивание заготовок.
Изготавливают открытые
Изготовление открытых
коробки способом склеивания
коробок способом склеивания
с помощью клапанов и
с помощью клапанов и
оклеиванию их полосками
оклеиванию их полосками
бумаги.
бумаги.
Выполняют технологические
Формирование навыков
операции: разметка бумаги и
разумного расходования
картона по линейке, вырезание
материалов.
и склеивание заготовок (с
помощью учителя).
Экономно расходуют бумагу.

Рассказывают о картоне как о
поделочном материале.
Называют предметы,
сделанные из картона, и
определяют их
функциональную значимость в
быту, игре, учебе.
Отвечают на вопросы о
картоне: сорта картона,
изделия из картона.
Повторяют геометрические
фигуры.
Изготавливают открытые
коробки способом склеивания
с помощью клапанов и
оклеиванию их полосками
бумаги.
Выполняют технологические
операции: разметка бумаги и
картона по линейке, вырезание
и склеивание заготовок.
23

Экономно расходуют бумагу.
29 Объемные изделия из
картона «Коробка с
бортами,
соединенными
встык»

1

Изучение (называние,
рассматривание) предметов,
сделанных из картона, их
функциональной значимости в
быту, игре, учебе.
Повторение геометрических
фигур.
Выполнение технологических
операций: разметка бумаги и
картона по линейке, вырезание
и склеивание заготовок.
Изготовление открытых
коробок способом склеивания
способом склеивания бортов
встык.
Формирование навыков
разумного расходования
материалов.

Называют предметы,
Называют предметы,
сделанные из картона, и
сделанные из картона, и
определяют их
определяют их
функциональную значимость в функциональную значимость в
быту, игре, учебе (с опорой на
быту, игре, учебе.
вопросы учителя).
Отвечают на вопросы о
Отвечают на вопросы о
геометрических фигурах
геометрических фигурах
(квадрат, прямоугольник,
(квадрат, прямоугольник,
треугольник, круг, овал,
треугольник, круг, овал,
многоугольник, ромб).
многоугольник, ромб).
Изготавливают открытые
Изготавливают открытые
коробки способом склеивания
коробки способом склеивания
бортов встык.
бортов встык.
Размечают фигуры на бумаге
Размечают бумагу и картон по по образцу (самостоятельно
линейке, вырезают и
или под контролем учителя),
склеивают заготовки (с
Экономно расходуют бумагу.
помощью учителя).
Экономно расходуют бумагу.

Работа с текстильными материалами
30

Виды ручных
стежков. «Образец,
прошитый строчкой
прямого стежка в два
приема»

1

Подготовка рабочего места для
Готовят рабочее место для
работы с текстильными
работы с текстильными
материалами и содержание его
материалами.
в порядке.
Сшивают детали изделия
Выполнение технологии
строчкой прямого стежка (под
сшивания деталей изделия
контролем учителя).
строчкой прямого стежка.
Шьют строчкой прямого
Повторение правил работы
стежка в два приема.

Готовят рабочее место для
работы с текстильными
материалами и содержат его в
порядке.
Сшивают детали изделия
строчкой прямого стежка.
Шьют строчкой прямого
стежка в два приема.
24

иглой.
Выполнение шитья строчкой
прямого стежка в два приема.
Выполнение шитья справа
налево с заполнением
промежутков между стежками.

Соблюдают правила работы
иглой.
Употребляют в речи слова,
используемые в процессе
шитья.

Соблюдают правила работы
иглой.
Употребляют в речи слова,
используемые в процессе
шитья.

31

Виды ручных
стежков. «Образец,
прошитый строчкой
косого стежка в два
приема»

1

Выполнение технологии
Сшивают детали изделия
Сшивают детали изделия
сшивания деталей изделия
строчкой косого стежка (под
строчкой косого стежка.
строчкой прямого стежка.
контролем учителя).
Шьют строчкой косого стежка
Повторение правил работы
Шьют строчкой косого стежка
в два приема.
иглой.
в два приема.
Соблюдают правила работы
Шитье строчкой косого стежка Соблюдают правила работы
иглой.
в два приема.
иглой.
Употребляют в речи слова,
Выполнение шитья справа
Употребляют в речи слова,
используемые в процессе
налево с заполнением
используемые в процессе
шитья.
промежутков между стежками.
шитья.

32

Виды ручных
стежков. «Закладка с
вышивкой строчкой
прямого и косого
стежка»

1

Определение видов украшения
Называют виды украшения
Называют виды украшения
изделий.
изделий.
изделий.
Использование строчек
Используют строчку прямого и Используют строчку прямого и
прямого и косого стежка в два косого стежка в два приема в
косого стежка в два приема в
приема в вышивании.
вышивании (под контролем
вышивании.
Соблюдение правил работы
учителя).
Соблюдают правила работы
иглой.
Соблюдают правила работы
иглой.
Изготовления закладки (по
иглой.
Употребляют в речи слова,
образцу).
Употребляют в речи слова,
используемые в процессе
используемые в процессе
шитья.
шитья.
Изготавливают закладки по
Изготавливают закладки по
образцу
образцу
25

Работа с бумагой и картоном
33 Объемные игрушки
на основе
геометрических тел.
«Птица»

1

Анализ объекта, выделение его
признаков и свойств.
Чтение предметнооперационного плана и
следование ему.
Изготовление конуса из круга.
Сборка изделия способом
склеивания.
Конструирование объемных
игрушек на основе
геометрических тел.

Называют предметы,
сделанные из картона, и
определяют их
функциональную значимость в
быту, игре, учебе (с опорой на
вопросы учителя).
Соблюдают правила работы с
шаблоном.
Демонстрируют владение
навыками работы с шаблоном.
Читают (с помощью учителя)
предметно-операционный план
и выполняют изделие по этому
плану.
Называют геометрические
фигуры и геометрические тела.
Рассматривают объект с
помощью учителя, выделяя
признаки и свойства (название,
назначение, материал, форма,
цвет, величина, детали).
Изготавливают конус из круга.
Собирают изделие способом
склеивания (под контролем
учителя).

Называют предметы,
сделанные из картона, и
определяют их
функциональную значимость в
быту, игре, учебе.
Соблюдают правила работы с
шаблоном.
Демонстрируют владение
навыками работы с шаблоном.
Читают предметнооперационный план и
выполняют изделие по этому
плану.
Называют геометрические
фигуры и геометрические тела.
Рассматривают объект,
выделяя его признаки и
свойства (название,
назначение, материал, форма,
цвет, величина, детали).
Изготавливают конус из круга.
Собирают изделие способом
склеивания.

34 Объемные игрушки
на основе
геометрических тел.
«Воробьи на ветках»

1

Анализ объекта, выделение его Разбирают объект, выделяя его Разбирают объект, выделяя его
признаков и свойств.
признаки и свойства,
признаки и свойства,
Чтение предметно(самостоятельно или с
самостоятельно и с помощью
операционного плана и
помощью учителя).
учителя.
26

следование ему.
Сборка изделия способом
склеивания.
Конструирование объемных
игрушек на основе
геометрических тел.

Читают (самостоятельного или
Читают самостоятельно
с помощью учителя)
предметно-операционный план
предметно-операционный план и выполняют изделие по этому
и выполняют изделие по этому
плану.
плану.
Называют геометрические
Называют геометрические
фигуры и геометрические тела.
фигуры и геометрические тела. Собирают изделие способом
Собирают изделие способом
склеивания.
склеивания (под контролем
учителя).

27

V.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Урок 1
Предмет

Труд (Технология)

Класс

3 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Вводный урок. Повторение учебного материала 1 и 2 классов

Цель

Обобщение и повторение знаний и навыков, полученных в 1 и 2 классе, с целью подготовки к обучению в
3 классе

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: повторить основные виды работ и их последовательность.2.
Коррекционно-развивающая: развивать навыки работы в коллективе, взаимодействия с товарищами в
процессе трудовой деятельности.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать трудолюбие

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой на работу с использованием
АМО (по выбору учителя)

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Приветствуют
учителя.Подготавливают рабочее
место к работе и содержат его в
порядке.Настраиваются на работу

Приветствуют
учителя.Подготавливают
рабочее место к работе и
содержат
его
в
порядке.Настраиваются
на
работу

2.
Актуализации Работа
с
учебником
с.4- Называют
знаний обучающихся. 6.Предварительная беседа по теме инструменты

материалы
и Называют
материалы
и
по иллюстрации инструменты по иллюстрации
28

Мотивация к учебной урока, направленная на активизацию учебника.Отвечают на вопросы учебника.Отвечают на вопросы
деятельности
имеющихся знаний и опыта детей
учителя
учителя,
участвуют
в
обсуждении
Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют
простые
на разминку рук
упражнения на разминку рук

3.
Включение Работа с учебником с.7.
изученного в систему
знаний

Называют виды ручного труда,
поделочные
материалы
и
инструменты, используемые при
их обработке по вопросам учителя
и иллюстрации учебника

Называют виды ручного труда,
поделочные
материалы
и
инструменты,
используемые
при их обработке

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4. Применение знаний
и умений в новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Работа с рабочей тетрадью с.57.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют ТБ.Рассказывают о
правилах поведения и работы на
уроках труда по вопросам
учителя.Работают с учебником и
рабочей
тетрадью.Выполняют
работу с частичной помощью
учителя

Повторяют ТБ.Рассказывают о
правилах поведения и работы на
уроках
труда.Работают
с
учебником
и
рабочей
тетрадью.Выполняют
работу
самостоятельно

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов)
деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Объясняют,
что
узнали.Анализируют
деятельность на уроке

нового
свою

Урок 2
29

Предмет

Труд (Технология)

Класс

3 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Работа с природными материалами. Аппликация из засушенных листьев «Птица»

Цель

Формирование умений и навыков работы с природными материалами, создание аппликации из засушенных
листьев по теме «Птица»

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить техникам работы с засушенными листьями. Совершенствовать
навыки работы с ножницами, клеем.2.
Коррекционно-развивающая: развивать творческое мышление и
воображение.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, любовь к
окружающему миру

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация
этап
рабочего
пространства.Психологический
настрой
на
работу
с
использованием АМО (по выбору
учителя)

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Соблюдают правила
организации
рабочего
места.Настраиваются
на
работу.Отвечают
на
вопросы
учителя

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Соблюдают правила
организации
рабочего
места.Настраиваются
на
работу.Отвечают
на
вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к

Повторяют
виды
природных
материалов, виды работы с
природными
материалами
по
иллюстрации

Повторяют
виды
природных
материалов, виды работы с
природными
материалами
по
иллюстрации

Работа
с
учебником
с.8.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и

30

учебной
деятельности

опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

учебника.Рассказывают
о
деревьях, листьях по вопросам
учителя.Сравнивают и находят
сходство и различия в листьях
деревьев

учебника.Рассказывают
о
деревьях, листьях.Сравнивают и
находят сходство и различия в
листьях деревьев

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного
в плана работы.Работа с учебником
систему знаний
с.10-13.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают образец.Называют
природный материал и его
художественно-выразительные
свойства.Называют
виды
аппликации.Разбирают
аппликацию и выделяют основные
признаки
и
свойства
аппликационных изображений с
помощью
учителя.Отображают
словесно
и
предметнопрактически
пространственные
связи частей композиции по
вопросам
учителя.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по иллюстрации учебника и за
учителем

Знакомятся с образцом.Отвечают
на вопросы учителя.Называют
природный материал и его
художественно-выразительные
свойства.Рассказывают о видах
аппликации.Разбирают
аппликацию и выделяют основные
признаки
и
свойства
аппликационных
изображений.Отображают
словесно
и
предметнопрактически
пространственные
связи
частей
композиции.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению изделия.Работа с
рабочей
тетрадью
с.9.Контролирование
хода

Повторяют
ТБ.Составляют
аппликацию из сухих листьев с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют
ТБ.Составляют
аппликацию из сухих листьев с
опорой
на
предметнооперационный план
31

работы.Индивидуальная помощь
5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
о его выполнении
задания
6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Делятся
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с впечатлениями.Показывают
использованием приёмов оценки и работы
самооценки

Слушают
учителя.Задают
вопросы, уточняют, как выполнять
работу
Делятся
свои впечатлениями.Показывают
работы.Оценивают работы

свои

Урок 3
Предмет

Труд (Технология)

Класс

3 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Аппликация из скорлупы ореха «Воробьи на ветках»

Цель

Формирование практических навыков работы с природными материалами.

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике создания аппликации из различных природных
материалов.2.
Коррекционно-развивающая: развивать внимание к деталям, умение следовать
инструкциям.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать чувство ответственности за выполнение
работы, аккуратность в работе

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень
32

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой на работу с использованием
АМО (по выбору учителя)

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.14.Предварительная беседа по теме
урока, направленная на активизацию
имеющихся знаний и опыта детей

Рассказывают об изделиях и
игрушках,
сделанных
из
природных
материалов
по
вопросам
учителя
и
по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Рассказывают об изделиях и
игрушках,
сделанных
из
природных материалов и по
иллюстрации учебника.Отвечают
на вопросы учителя, участвуют в
обсуждении

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного в систему плана работы.Работа с учебником с.
знаний
14-17.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают
образец.Называют признаки и
свойства орехов.Рассматривают
объект, ориентируясь на его
признаки
и
свойства,
по
вопросам учителя и по вопросам,
данным в учебнике.Отвечают на
вопросы
учителя.Повторяют
анализ образца и план хода
работы
по
иллюстрации
учебника и за учителем

Знакомятся с образцом.Называют
признаки
и
свойства
орехов.Разбирают
объект,
ориентируясь на его признаки и
свойства, по вопросам учителя и
по
вопросам,
данным
в
учебнике.Отвечают на вопросы
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Применение Проведение
инструктажа
знаний и умений в ТБ.Организация
работы
новой
выполнению
изделия.Работа

по Повторяют
ТБ.Изготавливают Повторяют
ТБ.Изготавливают
по изделие из скорлупы грецкого изделие из скорлупы грецкого
с ореха с применением других ореха с применением других
33

ситуации.Контроль
усвоения знаний

учебником
с.16.Контролирование поделочных материалов под
хода
работы.Индивидуальная контролем учителя.Составляют
помощь
план и придерживаются его при
изготовлении
изделия.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания
6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают свое
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с вопросам учителя
использованием приёмов оценки и
самооценки

поделочных
материалов.Составляют план и
придерживаются
его
при
изготовлении изделия,Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу
изделие

по Оценивают
свое
изделие
самостоятельно и по вопросам
учителя

Урок 4
Предмет

Труд (Технология)

Класс

3 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Аппликация из обрывной бумаги «Елка»

Цель

Формирование практических навыков работы

Задачи

1.

Коррекционно-образовательная:

учить

технике

обрывной

аппликации.2.

Коррекционно34

развивающая: развивать мелкую моторику, внимательность и усидчивость.3.
Коррекционновоспитательная: воспитывать аккуратность, терпение, самостоятельность при выполнении работы
Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются на работу
места.Настраиваются на работу

2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с. Называют изделия из бумаги по Называют изделия из бумаги по
18.Предварительная беседа по теме иллюстрациям учебника
иллюстрациям учебника
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с. 18-19.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Называют виды работы с бумагой
и приемы работы с бумагой по
вопросам
учителя
и
по
иллюстрации
учебника.Сравнивают
бумагу
разных сортов.Определяют сорт
бумаги по изделию с помощью
учителя.Рассматривают
образец.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за
учителем

Называют виды работы с бумагой
и приемы работы с бумагой по
вопросам
учителя
и
по
иллюстрации
учебника.Сравнивают
бумагу
разных сортов.Определяют сорт
бумаги по изделию.Знакомятся с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника

35

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

Выполняют простые движения
по Повторяют
по работы

5. Включение в Практическая
работа.Работа
с
систему знаний и рабочей
тетрадью
с.
повторение
17.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

ТБ.Повторяют

Выполняют простые движения

план Повторяют
работы

Выполняют
аппликацию
из
обрывной бумаги с опорой на
предметно-операционный
план
под
контролем
учителя.Соблюдают
правила
организации рабочего места

ТБ.Повторяют

план

Выполняют
аппликацию
из
обрывной бумаги с опорой на
предметно-операционный
план.Соблюдают
правила
организации рабочего места

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Отвечают на вопросы. Обсуждают
результат

Урок 5
Предмет

Труд (Технология)

Класс

3 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Аппликация из обрывной бумаги «Медведь»
36

Цель

Формирование практических навыков работы с обрывной бумагой, способствование развитию творческих
способностей

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: закрепить навыки создания аппликации с использованием
обрывной бумаги.2.
Коррекционно-развивающая: развивать внимательность и аккуратность при
выполнении работы.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать трудолюбие, аккуратность и
усидчивость

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация
рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой на работу с использованием
АМО (по выбору учителя)

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются
на работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя,
участвуют
в
обсуждении

2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа с рабочей тетрадью с.
13.Предварительная беседа по теме
урока, направленная на активизацию
имеющихся знаний и опыта детей

Сравнивают бумагу разных
сортов.Определяют сорт бумаги
по
изделию
с
помощью
учителя.Называют виды работы
с бумагой и приемы работы с
бумагой
по
вопросам
учителя.Отвечают на вопросы
учителя

Сравнивают бумагу разных
сортов.Определяют сорт бумаги
по изделию.Называют виды
работы с бумагой и приемы
работы с бумагой.Отвечают на
вопросы учителя, участвуют в
обсуждении

Физкультминутка

Пальчиковая (зрительная) гимнастика

Выполняют
простые Выполняют
простые
упражнения на разминку рук
упражнения на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и плана Рассматривают
Знакомятся
с
изученного в систему работы.Работа с учебником с. 20- образец.Отвечают на вопросы образцом.Отвечают на вопросы
знаний
21.Демонстрация
поэтапного учителя.Повторяют
анализ учителя.Повторяют
анализ
37

изготовления изделия

образца и план хода работы по образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за иллюстрации
учителем.Наблюдают
за учебника.Наблюдают
за
действиями учителя
действиями учителя, задают
вопросы,
уточняют,
как
работать с материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4. Применение знаний
и умений в новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению изделия.Работа с рабочей
тетрадью с. 15.Контролирование хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Соблюдают
правила организации рабочего
места.Выполняют аппликацию
из обрывной бумаги с опорой
на
предметно-операционный
план с частичной помощью
учителя

Повторяют ТБ. Соблюдают
правила организации рабочего
места.Выполняют аппликацию
из обрывной бумаги с опорой на
предметно-операционный план

5. Информация о Объяснение
домашнего
задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов)
деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Оценивают
свою
работу.
Делятся впечатлениями

Урок 6
Предмет

Труд (Технология)

Класс

3 класс

Методическое

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
38

обеспечение

автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Окантовка картона полосками бумаги «Картина на окантованном картоне»

Цель

Формирование практических навыков окантовки картона полосками бумаги

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике окантовки картона.2.
Коррекционно-развивающая:
развивать навыки работы с канцелярскими инструментами.3.
Коррекционно-воспитательная:
воспитывать аккуратность, терпение и усидчивость

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются
на места.Настраиваются на работу.
работу.Отвечают
на
вопросы Отвечают на вопросы учителя,
учителя
участвуют в обсуждении

2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
22.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Рассказывают о картоне по
вопросам учителя.Рассказывают
об окантовке картона полосками
бумаги (понятие «окантовка») по
иллюстрациям учебника

Рассказывают
о
картоне.Рассказывают
об
окантовке
картона
полосками
бумаги (понятие «окантовка») по
иллюстрациям учебника

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.23.Показ Называют
знаний
образца.Разбор образца и плана операции,
работы.Демонстрация поэтапного окантовке

технологические Называют
технологические
используемые
при операции,
используемые
при
картона
по окантовке картона по иллюстрации
39

Физкультминутка

изготовления изделия

иллюстрации
учебника.Рассматривают
образец.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

учебника.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника.Наблюдают
за действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют
по работы

5. Включение в Практическая
работа.Работа
с
систему знаний и учебником
с.
23повторение
25.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

ТБ.Повторяют

план Повторяют
работы

ТБ.Повторяют

план

Выполняют окантовку с опорой на Выполняют окантовку с опорой на
предметно-операционный
план предметно-операционный план
под контролем учителя и с
частичной помощью учителя

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Оценивают свою работу и работу
одноклассников. Отмечают успехи

Урок 7
Предмет

Труд (Технология)

Класс

3 класс
40

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Работа с проволокой: «Волна», «Кольцо», «Спираль», «Прямой угол» из проволоки

Цель

Формирование практических навыков сгибания проволоки для создания простых геометрических фигур и
декоративных элементов

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить использовать разные виды сгибов для создания заданных
форм.2.
Коррекционно-развивающая: развивать координацию движений, внимание и аккуратность при
выполнении работы.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать любовь к труду

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация
рабочего
пространства.Психологический
настрой на работу: АМО

Приветствуют
учителя.Подготавливают
места.Настраиваются
работу.Отвечают
на
учителя

Приветствуют
рабочие учителя.Подготавливают рабочие
на места.Настраиваются на работу.
вопросы Отвечают на вопросы учителя,
участвуют в обсуждении

2.
Актуализация
знаний.Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
26.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Рассказывают о проволоке: понятие
«проволока»,
применение
проволоки в изделиях из природных
и
других
материалов
по
иллюстрациям учебника

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Рассказывают
о
проволоке:
понятие
«проволока»,
применение
проволоки
в
изделиях из природных и других
материалов по иллюстрациям
учебника

(зрительная) Выполняют простые упражнения на Выполняют простые упражнения
разминку рук
на разминку рук
41

3. Открытие новых Работа с учебником с. 27-28.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Рассказывают о видах и свойствах
проволоки,
инструментах,
используемых
при
работе
с
проволокой
по
иллюстрации
учебника.Рассказывают
об
особенностях организации рабочего
места для работы с проволокой и
правила
обращения
с
проволокой.Рассматривают
образец.Повторяют анализ образца
и план хода работы по иллюстрации
учебника и за учителем.Наблюдают
за действиями учителя

Рассказывают о видах и свойствах
проволоки,
инструментах,
используемых при работе с
проволокой по иллюстрации
учебника.Рассказывают
об
особенностях
организации
рабочего места для работы с
проволокой и правила обращения
с
проволокой.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия.

по Повторяют
по работы

5. Включение в Практическая работа.Работа с
систему знаний и учебником с. 29.Контролирование
повторение
хода
работы.Индивидуальная
помощь

ТБ.Повторяют

план Повторяют ТБ.Повторяют план
работы

Осваивают
умения
формообразования при работе с
проволокой.Выполняют работу с
опорой на предметно-операционный
план с частичной помощью учителя

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

Осваивают
умения
формообразования при работе с
проволокой.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план
Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу
42

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Размышляют
знаниях

о

полученных

Урок 8
Предмет

Труд (Технология)

Класс

3 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Работа с проволокой «Паук»

Цель

Формирование практических навыков работы с проволокой

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить формировать элементы из проволоки, использовать её для
создания простых фигур.2.
Коррекционно-развивающая: развивать умение следовать инструкциям и
плану работы, развить творческое мышление и моторику рук.3.
Коррекционно-воспитательная:
воспитывать аккуратность, внимание и усидчивость при работе с мелкими деталями

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой
на
работу
с
использованием АМО (по выбору

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Приветствуют
учителя.Подготавливают рабочее
место
для
работы
с
проволокой.Настраиваются
на

Приветствуют
учителя.Подготавливают рабочее
место
для
работы
с
проволокой.Настраиваются
на
43

учителя)

работу.Отвечают
учителя

на

вопросы работу.Отвечают
учителя

2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
30.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Повторяют
познавательные
сведения о проволоке, природных
материалах
и
членистоногих
животных
по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

на

вопросы

Повторяют
познавательные
сведения о проволоке, природных
материалах и членистоногих
животных
по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного
в плана работы.Работа с учебником с.
систему знаний
30-31.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают образец.Отвечают
на вопросы учителя.Повторяют
анализ образца и план хода
работы по иллюстрации учебника
и за учителем.Наблюдают за
действиями учителя

Знакомятся с образцом.Отвечают
на вопросы учителя.Повторяют
анализ образца и план хода
работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
учебником с. 31.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная
помощь

Повторяют
ТБ.Осваивают
технологические приемы работы с
проволокой
под
контролем
учителя.Соблюдают
правила
обращения
с
проволокой.Изготавливают паука
по
предметно-операционному
плану с частичной помощью
учителя.

Повторяют
ТБ.Осваивают
технологические приемы работы
с проволокой.Соблюдают правила
обращения
с
проволокой.Изготавливают паука
по
предметно-операционному
плану

44

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Делятся
впечатлениями
от
урока.Обсуждают
результаты
урока

Урок 9
Предмет

Труд (Технология)

Класс

3 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Работа с древесиной. Экскурсия в школьную столярную мастерскую

Цель

Ознакомить обучающихся с процессом работы с древесиной, с инструментами и технологиями, которые
используются в столярной мастерской

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: познакомить с различными видами древесины и их
применением.2.
Коррекционно-развивающая: развивать моторику, внимание.3.
Коррекционновоспитательная: воспитывать любовь к ручному труду и работе с материалами

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация

рабочего Приветствуют

Достаточный уровень
Приветствуют
45

этап

пространства.Психологический
настрой на работу: АМО

учителя.Настраиваются
на учителя.Настраиваются
на
работу.Отвечают на вопросы работу. Отвечают на вопросы
учителя
учителя,
участвуют
в
обсуждении

2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
32- Рассказывают об изделиях из Рассказывают об изделиях из
34.Предварительная беседа по теме древесины по иллюстрациям древесины по иллюстрациям
урока, направленная на активизацию учебника
учебника
имеющихся знаний и опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая (зрительная) гимнастика Выполняют простые упражнения Выполняют
простые
на разминку рук
упражнения на разминку рук

3. Открытие новых Демонстрация
инструментов
и
знаний
материалов.Объяснение работы с
древесиной, особенности различных
пород деревьев.

Знакомятся с понятиями «дерево»
и «древесина» и различают
их.Знакомятся с условиями труда
в
школьной
столярной
мастерской

Знакомятся
с
понятиями
«дерево» и «древесина» и
различают их.Знакомятся с
условиями труда в школьной
столярной мастерской

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБОрганизация
работы
материала
выполнению
упражнений
обработке древесины
5.
Включение
систему знаний
повторение

по Повторяют ТБ.Повторяют план Повторяют ТБ.Повторяют план
по работы
работы
по

в Практическая
Обрабатывают
древесину
и работа.Контролирование
хода (зачистка, шлифовка) ручными
работы.Индивидуальная помощь
инструментами (напильник) и
приспособлениями
(крупнозернистая
и
мелкозернистая
наждачная
бумага) под контролем учителя

Обрабатывают
древесину
(зачистка, шлифовка) ручными
инструментами (напильник) и
приспособлениями
(крупнозернистая
и
мелкозернистая
наждачная
бумага)
46

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Делятся своими впечатлениями от
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с экскурсии
использованием приёмов оценки и
самооценки

Делятся своими впечатлениями
от экскурсии.Выражают мнение
о том, как могут использовать
полученные знания

Урок 10
Предмет

Труд (Технология)

Класс

3 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Изготовление изделия из древесины «Опорный колышек для растений»

Цель

Формирование практических навыков изготовления изделия из древесины, развить навыки работы с
инструментами, способствовать осознанию важности правильного ухода за растениями

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная:
учить
безопасному
и
правильному
использованию
инструментов.2.
Коррекционно-развивающая: развивать внимание, аккуратность, усидчивость.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать любовь к природе

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

1.

Приветствие.Организация

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Приветствуют

Приветствуют
47

Организационный
этап

рабочего
пространства.Психологический
настрой на работу: АМО

учителя.Подготавливают
места.Настраиваются
работу.Отвечают
на
учителя

рабочие учителя.Подготавливают рабочие
на места.Настраиваются на работу.
вопросы Отвечают на вопросы учителя,
участвуют в обсуждении

2.
Актуализация
знаний.Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
36.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний
и опыта детей

Рассказывают об изделиях из
древесины (опорный колышек,
мерный
колышек,
колышек
этикетка) и их назначении по
иллюстрациям учебника

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Рассказывают об изделиях из
древесины (опорный колышек,
мерный
колышек,
колышек
этикетка) и их назначении по
иллюстрациям учебника

(зрительная) Выполняют простые упражнения на Выполняют простые упражнения на
разминку рук
разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с. 37.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Называют
способы
обработки
древесины
ручными
инструментами
и
приспособлениями по иллюстрации
учебника.Рассматривают
образец.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Называют
способы
обработки
древесины
ручными
инструментами
и
приспособлениями по иллюстрации
учебника.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника.Наблюдают
за действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют
по работы

ТБ.Повторяют

план Повторяют
работы

ТБ.Повторяют

план

5. Включение в Практическая работа.Работа с Соблюдают правила подготовки Соблюдают правила подготовки
систему знаний и учебником с. 37.Контролирование рабочего места для работы с рабочего места для работы с
48

повторение

хода
помощь

работы.Индивидуальная древесиной, правила безопасной
работы
с
древесиной,
инструментами
и
материалами.Изготавливают
опорный колышек под контролем
учителя и с частичной помощью
учителя

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы
по
выполнению
его выполнению
домашнего задания
7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Делятся
впечатлениями
(подведение
деятельности обучающихся с урока.Отвечают на вопросы
итогов)
использованием приёмов оценки и
самооценки

древесиной, правила безопасной
работы
с
древесиной,
инструментами
и
материалами.Изготавливают
опорный колышек с опорой на
предметно-операционный план
Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

от Оценивают работы.Употребляют в
речи
слова,
обозначающие
технологический
процесс
обработки древесины

Урок 11
Предмет

Труд (Технология)

Класс

3 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Работа с природными материалами «Птица из пластилина и сухой тростниковой травы»

Цель

Формирование практических навыков работы с природными материалами для создания декоративной
поделки в виде птицы

Задачи

1.

Коррекционно-образовательная: учить работать с пластилином и сухой тростниковой травой.2.
49

Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику и пространственное
Коррекционно-воспитательная: воспитывать усидчивость, аккуратность, ответственность
Этап урока

мышление.3.

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация
рабочего
пространства.Психологический
настрой на работу: АМО

Приветствуют
Приветствуют
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают
рабочие
места.Настраиваются
на места.Настраиваются на работу.
работу.Отвечают
на
вопросы Отвечают на вопросы учителя,
учителя
участвуют в обсуждении

2.
Актуализация
знаний.Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа с учебником с. 3839.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний
и опыта детей

Рассказывают об изделиях из
природных материалов и о видах
работы с природными материалами
по иллюстрациям учебника

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Рассказывают об изделиях из
природных материалов и о видах
работы с природными материалами
по иллюстрациям учебника

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения на
на разминку рук
разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с. 40.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают образец.Разбирают
изделие самостоятельно и с
частичной
помощью
учителя.Рассказывают
о
технологии
изготовления
отдельных частей изделия по
вопросам учителя с опорой на
наглядный
материал
учебника.Повторяют
приемы
соединения деталей из природного

Называют
по
иллюстрации
учебника.Разбирают
изделие
самостоятельно.Рассказывают
о
технологии изготовления отдельных
частей изделия по вопросам учителя
с опорой на наглядный материал
учебника.
Повторяют
приемы
соединения деталей из природного
материала.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
50

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

материала
по
вопросам
учителя.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

иллюстрации учебника.Наблюдают
за действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

по Повторяют
по работы

5. Включение в Практическая работа.Работа с
систему знаний и учебником с. 41.Контролирование
повторение
хода
работы.Индивидуальная
помощь

ТБ.Повторяют

план Повторяют
работы

Используют приемы работы с
пластилином.Изготавливают птицу
по образцу с опорой на предметнооперационный план с частичной
помощью учителя.Ориентируются
в пространстве при выполнении
объемного изделия под контролем
учителя

ТБ.Повторяют

план

Используют приемы работы с
пластилином.Изготавливают птицу
по образцу с опорой на предметнооперационный план.Ориентируются
в пространстве при выполнении
объемного изделия

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы
по
выполнению
его выполнению
домашнего задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение
деятельности обучающихся с
итогов)
использованием приёмов оценки
и самооценки

Выражают свои впечатления о
работе. Оценивают свои результаты

Урок 12
51

Предмет

Труд (Технология)

Класс

3 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Экскурсия в слесарную мастерскую. Работа с металлоконструктором «Две планки, соединенные винтом и
гайкой»

Цель

Познакомить обучающихся с основными инструментами и процессами работы в слесарной мастерской

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить навыкам работы с металлоконструктором.2.
развивающая: развивать умение работать в группе, соблюдать технику безопасности.3.
воспитательная: воспитывать интерес к техническим профессиям

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

КоррекционноКоррекционно-

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация
рабочего
пространства.Психологический
настрой на работу: АМО

Приветствуют
Приветствуют
учителя.Подготавливают
рабочие учителя.Подготавливают рабочие
места.Настраиваются на работу
места.Настраиваются на работу

2.
Актуализация
знаний.Мотивация
к
учебной
деятельности

Предварительная
беседа
в
слесарной мастерской по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний
и опыта детей

Называют знакомые слесарные Называют знакомые слесарные
инструменты
по
вопросам инструменты
по
вопросам
учителя.Знакомятся с профессией учителя.Знакомятся с профессией
слесаря.Знакомятся
с слесаря.Знакомятся
с
оборудованием
слесарной оборудованием
слесарной
мастерской
мастерской

Физкультминутка

Пальчиковая

(зрительная) Выполняют простые упражнения на Выполняют простые упражнения на
52

гимнастика

разминку рук

разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с. 42знаний
43.Показ образца.Разбор образца
и плана работы.Демонстрация
поэтапного изготовления изделия

Называют
изделия
из
металлоконструктора
по
иллюстрации учебника.Называют
детали
и
инструменты
металлоконструктора
по
иллюстрации
учебника.Рассматривают
образец.Повторяют анализ образца
и план хода работы по иллюстрации
учебника и за учителем

Называют
изделия
из
металлоконструктора
по
иллюстрации учебника.Называют
детали
и
инструменты
металлоконструктора
по
иллюстрации учебника.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют
по работы

5. Включение в Практическая работа.Работа с
систему знаний и учебником с.44.Контролирование
повторение
хода
работы.Индивидуальная
помощь

ТБ.Повторяют

план Повторяют
работы

Рассматривают и разбирают изделия
из
металлоконструктора.Находят
нужные детали и инструменты в
наборе
«Металлический
конструктор».Соединяют
планки
винтом и гайкой под контролем
учителя.Выполняют
работу
с
опорой на предметно-операционный
план с частичной помощью учителя

ТБ.Повторяют

план

Рассматривают
и
разбирают
изделия
из
металлоконструктора.Находят
нужные детали и инструменты в
наборе
«Металлический
конструктор».Соединяют
планки
винтом и гайкой.Выполняют работу
с
опорой
на
предметнооперационный план

6. Информация о Объяснение
домашнего Слушают учителя
домашнем задании, задания.Советы по выполнению
его выполнению
домашнего задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

7.

Отвечают

Рефлексия Подведение

итогов,

оценка Отвечают на вопросы

на

вопросы.Делятся
53

(подведение
итогов)

деятельности обучающихся с
использованием приёмов оценки
и самооценки

впечатлениями

Урок 13
Предмет

Труд (Технология)

Класс

3 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Работа с металлоконструктором: «Треугольник», «Квадрат»

Цель

Формирование практических навыков работы с металлоконструктором при сборке фигур «треугольник» и
«квадрат»

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: закрепление навыка работы с металлоконструктором.2.
Коррекционно-развивающая: развивать внимание, аккуратность, умение следовать инструкциям.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать любовь к труду

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой
на
работу
с
использованием АМО (по выбору
учителя)

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются
на работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают
на
вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

54

2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа с учебником с. 4243.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Повторяют
познавательные
сведения
о
наборе
«Металлический
конструктор».Называют детали
и
инструменты
металлоконструктора
по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Повторяют
познавательные
сведения о наборе «Металлический
конструктор».Называют детали и
инструменты металлоконструктора
по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

(зрительная) Выполняют
простые Выполняют простые упражнения на
упражнения на разминку рук
разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного
в плана работы.Работа с учебником с.
систему знаний
44-45.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают
образец.Отвечают на вопросы
учителя.Рассказывают
о
треугольнике
и
квадрате.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся с образцом.Отвечают на
вопросы учителя.Рассказывают о
треугольнике и квадрате.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают за действиями
учителя, задают вопросы

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
учебником с.44-45Контролирование
хода
работы.Индивидуальная
помощь

Повторяют
ТБ.Закрепляют
владение
технологией
соединения планок винтом и
гайкой
под
контролем
учителя.Собирают треугольник
и квадрат из планокВыполняют
работу с опорой на предметнооперационный план с частичной

Повторяют ТБ.Закрепляют владение
технологией соединения планок
винтом
и
гайкой.Собирают
треугольник
и
квадрат
из
планокВыполняют работу с опорой
на предметно-операционный план

55

помощью учителя
5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Делятся впечатлениями.
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Делятся
впечатлениями.Анализируют
процесс работы

Урок 14
Предмет

Труд (Технология)

Класс

3 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Работа с металлоконструктором «Дорожный знак»

Цель

Формирование практических навыков работы с металлоконструктором при создании модели дорожного
знака

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная закрепить навыки работы с металлоконструктором.2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику, внимание, усидчивость и терпение.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать ответственность и аккуратность при работе с инструментами

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень
56

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой на работу с использованием
АМО (по выбору учителя)

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа с учебником с. 4243.Предварительная беседа по теме
урока, направленная на активизацию
имеющихся знаний и опыта детей

Повторяют
познавательные
сведения
о
наборе
«Металлический
конструктор».Называют детали и
инструменты
металлоконструктора
по
иллюстрации учебника.Отвечают
на вопросы учителя

Повторяют
познавательные
сведения
о
наборе
«Металлический
конструктор».Называют детали и
инструменты
металлоконструктора
по
иллюстрации учебника.Отвечают
на вопросы учителя, участвуют в
обсуждении

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного в систему плана работы.Работа с учебником с.
знаний
44-45.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают образец.Отвечают
на вопросы учителя.Рассказывают
о
треугольнике
и
квадрате.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся с образцом.Отвечают
на
вопросы
учителя.Рассказывают
о
треугольнике
и
квадрате.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями учителя, задают
вопросы

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Применение Проведение
инструктажа
знаний и умений в ТБ.Организация
работы

по Повторяют
ТБ.Закрепляют Повторяют
по владение технологией соединения владение

ТБ.Закрепляют
технологией
57

новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
с.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

планок винтом и гайкой под
контролем
учителя.Собирают
треугольник и квадрат из планок,
соединяют их с панелью при
помощи
планки
и
угла.Выполняют работу с опорой
на предметно-операционный план
с частичной помощью учителя

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

соединения планок винтом и
гайкой.Собирают треугольник и
квадрат из планок, соединяют их
с панелью при помощи планки и
угла.Выполняют работу с опорой
на
предметно-операционный
план
Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают
на
вопросы Рассказывают о процессе сборки
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с учителя.Делятся впечатлениями и итоговом результате
использованием приёмов оценки и от работы
самооценки

Урок 15
Предмет

Труд (Технология)

Класс

3 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Работа с проволокой «Буквы Л, С, О, В из проволоки»

Цель

Формирование практических навыков работы с проволокой при создании букв

Задачи

1.

Коррекционно-образовательная: учить технике работы с проволокой.2.

Коррекционно58

развивающая: развивать внимание, аккуратность и координацию движений.3.
воспитательная: воспитывать аккуратность, усидчивость при работе с материалами
Этап урока

Коррекционно-

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой на работу с использованием
АМО (по выбору учителя)

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают
на
вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.46.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Рассказывают о применении
проволоки в изделиях, видах и
свойствах
проволоки,
инструментах,
используемых
при работе с проволокой по
вопросам
учителя
и
по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
о проволоке

Рассказывают
о
применении
проволоки в изделиях, видах и
свойствах
проволоки,
инструментах, используемых при
работе с проволокой по вопросам
учителя и
по иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы о
проволоке,
участвуют
в
обсуждении

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют
простые Выполняют простые упражнения
упражнения на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного
в плана работы.Работа с учебником с.
систему знаний
47.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают
образец.Отвечают на вопросы
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся с образцом.Отвечают
на вопросы учителя.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
59

материалами
Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
с.
19.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Соблюдают
правила организации рабочего
места
для
работы
с
проволокой.Соблюдают правила
обращения
с
проволокой.Осваивают умение
формообразования при работе с
проволокой
под
контролем
учителя.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют ТБ.Соблюдают правила
организации рабочего места для
работы с проволокой.Соблюдают
правила
обращения
с
проволокой.Осваивают
умение
формообразования при работе с
проволокой.Правильно
держат
инструмент.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план

5. Информация о Объяснение
домашнем задании, о задания.Советы по
его выполнении
домашнего задания

домашнего Слушают учителя
выполнению

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают свою работу с
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с помощью
учителя.Делятся
использованием приёмов оценки и впечатлениями
самооценки

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу
Оценивают
свою
работу
самостоятельно.Отмечают успехи
и трудности при выполнении
работы

Урок 16
Предмет

Труд (Технология)

Класс

3 класс

Методическое

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
60

обеспечение

автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Новогодние игрушки из бумажных полос «Складная Гирлянда»

Цель

Формирование практических навыков изготовления новогодней складной гирлянды из бумажных полос

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике создания складных гирлянд.2.
развивающая: развивать мелкую моторику, внимательность и аккуратность.3.
воспитательная: воспитывать любовь к традициям и культурному наследию

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

КоррекционноКоррекционно-

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются
на места.Настраиваются на работу.
работу.Отвечают
на
вопросы Отвечают на вопросы учителя,
учителя
участвуют в обсуждении

2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником Называют
изделия
с.50Предварительная беседа по иллюстрациям учебника
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

по Называют
изделия
иллюстрациям учебника

по

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.50-51.Показ Называют приемы работы с Называют приемы работы с
знаний
образца.Разбор образца и плана бумагой
по
иллюстрации бумагой
по
иллюстрации
работы.Демонстрация поэтапного учебника.Рассматривают
учебника.Знакомятся
с
61

Физкультминутка

изготовления изделия

образец.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют
по работы

5. Включение в Практическая работа.Работа
с
систему знаний и учебником
с.52повторение
53.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

ТБ.Повторяют

Осваивают технологию работы с
бумажными полосами.Выполняют
технические приемы (разметка
полос на бумаге по линейке
(шаблону); разрез по длинной
линии;
склеивание
полосзаготовок; сгибание полос) с
частичной
помощью
учителя.Выполняют
работу
с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания
7.
Рефлексия Подведение
(подведение итогов) деятельности

план Повторяют
работы

ТБ.Повторяют

план

Осваивают технологию работы с
бумажными полосами.Выполняют
технические приемы (разметка
полос на бумаге по линейке
(шаблону); разрез по длинной
линии;
склеивание
полосзаготовок;
сгибание
полос).Выполняют
работу
с
опорой
на
предметнооперационный план

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

итогов,
оценка Отвечают на вопросы.Оценивают Отвечают на вопросы.Оценивают
обучающихся
с свои работы с помощью учителя
свои работы
62

использованием приёмов оценки и
самооценки

Урок 17
Предмет

Труд (Технология)

Класс

3 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Новогодние игрушки из бумажных колец «Цепочка из бумажных колец»

Цель

Формирование практических навыков через освоение техники работы с бумагой при создании новогоднего
украшения изделия «Цепочка из бумажных колец»

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике изготовления новогодних украшений из бумажных
колец.2.
Коррекционно-развивающая: развивать внимание, усидчивость и аккуратность в работе с
материалами.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать чувство ответственности за выполнение
задания

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
Организационный
этап

Достаточный уровень

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают
рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются на работу
места.Настраиваются на работу

2.
Актуализация Работа с учебником с.50,54- Называют новогодние украшения Называют новогодние украшения
знаний.Мотивация 55.Предварительная беседа по теме по иллюстрациям учебника
по иллюстрациям учебника
63

к
учебной урока,
направленная
на
деятельности
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей
Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения на
на разминку рук
разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с. 55- 57.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Рассказывают
о
технологии
изготовления отдельных частей
цепочки по вопросам учителя с
опорой на наглядный материал
учебника.Рассматривают
образец.Разбирают изделие с
частичной
помощью
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Рассказывают
о
технологии
изготовления отдельных частей
цепочки по вопросам учителя с
опорой на наглядный материал
учебника. Знакомятся с образцом.
Разбирают
изделие
самостоятельно.Повторяют анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника.Наблюдают
за действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют ТБ.Повторяют план Повторяют
по работы
работы

5. Включение в Практическая работа.Работа с
систему знаний и рабочей
тетрадью
с.20повторение
23.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Осваивают технологию работы с
бумажными
кольцами.Выполняют
технические приемы (разметка
круга по шаблону, полукругу;
вырезание
по
кругу,
симметричное вырезание; сборка

ТБ.Повторяют

план

Осваивают технологию работы с
бумажными кольцами.Выполняют
технические приемы (разметка
круга по шаблону, полукругу;
вырезание по кругу, симметричное
вырезание;
сборка
колецзаготовок).Выполняют работу с
64

колец-заготовок) с частичной опорой на предметно-операционный
помощью
учителя.Выполняют план
работу с опорой на предметнооперационный план с частичной
помощью учителя
6. Информация о Объяснение
домашнем задании, задания.Советы по
его выполнению
домашнего задания

домашнего Слушают учителя
выполнению

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы.Делятся Оценивают
свою
работу
и
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с впечатлениями
достижения.Рассказывают о том,
использованием приёмов оценки и
что им особенно понравилось
самооценки

Урок 18
Предмет

Труд (Технология)

Класс

3 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Карнавальные полумаски «Плоская полумаска»

Цель

Формирование практических навыков создания карнавальной полумаски

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике изготовления карнавальной полумаски.2.
Коррекционно-развивающая: развивать творческое воображение и художественное восприятие.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность и художественный вкус при создании
карнавальной полумаски
65

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой на работу с использованием
АМО (по выбору учителя)

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.5859Предварительная беседа по теме
урока, направленная на активизацию
имеющихся знаний и опыта детей

Называют виды карнавальных
масок
по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Называют виды карнавальных
масок
по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного в систему плана работы.Работа с учебником
знаний
с.60-61.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают
образец.Рассматривают
и
разбирают карнавальные маски и
полумаски.Отвечают на вопросы
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся
с
образцом.Рассматривают
и
анализируют карнавальные маски
и полумаски.Отвечают на вопросы
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.

Двигательная гимнастика

Применение Проведение

инструктажа

по Повторяют

ТБ.Выполняют Повторяют

ТБ.Выполняют
66

знаний и умений в ТБ.Организация
работы
по
новой
выполнению
изделия.Работа
с
ситуации.Контроль
рабочей
тетрадью
с.
усвоения знаний
25.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

5. Информация о Объяснение
домашнем задании, о задания.Советы по
его выполнении
домашнего задания

технические приемы (разметка
бумаги и картона по шаблонам
(полушаблонам)
сложной
конфигурации; вырезание по
кривым линиям, симметричное
вырезание)
с
частичной
помощью учителя.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

домашнего Слушают учителя
выполнению

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

технические приемы (разметка
бумаги и картона по шаблонам
(полушаблонам)
сложной
конфигурации;
вырезание
по
кривым линиям, симметричное
вырезание).Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

Рассказывают о технологии Рассказывают
о
технологии
изготовления полумаски по изготовления полумаски с опорой
вопросам учителя с опорой на на наглядный материал
наглядный материал

Урок 19
Предмет

Труд (Технология)

Класс

3 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Карнавальные головные уборы «Каркасная шапочка»

Цель

Формирование практических навыков создания каркасных головных уборов, развитие творческих и
67

конструктивных способностей
Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технологии изготовления каркасной шапочки для
карнавала.2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику и пространственное
воображение.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать трудолюбие, усидчивость

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются
на места.Настраиваются на работу.
работу.Отвечают на вопросы Отвечают на вопросы учителя,
учителя
участвуют в обсуждении

2.
Актуализация
знаний.Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа с учебником с. 6263.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Рассматривают и анализируют
карнавальные головные уборы
(рассказывают о применении,
способах
изготовления,
материалах, используемых при их
изготовлении)
иллюстрациям
учебника

Рассматривают и анализируют
карнавальные головные уборы
(рассказывают
о
применении,
способах
изготовления,
материалах, используемых при их
изготовлении) по иллюстрациям
учебника.

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.62.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Называют карнавальные головные
уборы
по
иллюстрации
учебника.Рассматривают
образец.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за

Называют карнавальные головные
уборы
по
иллюстрации
учебника.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника.Наблюдают
68

учителем.Наблюдают
действиями учителя
Физкультминутка

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

за за действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

по Повторяют ТБ.Повторяют план Повторяют
по работы
работы

5. Включение в Практическая работа.Работа с
систему знаний и учебником с. 63.Контролирование
повторение
хода
работы.Индивидуальная
помощь

Выполняют технические приемы
(разметка бумаги и картона по
шаблонам простой и сложной
конфигурации;
вырезание
по
кривым линиям, симметричное
вырезание; склеивание заготовок)
с
помощью
учителя.Изготавливают
каркасную шапочку с опорой на
предметно-операционный план с
частичной помощью учителя

ТБ.Повторяют

план

Выполняют технические приемы
(разметка бумаги и картона по
шаблонам простой и сложной
конфигурации;
вырезание
по
кривым линиям, симметричное
вырезание;
склеивание
заготовок).Изготавливают
каркасную шапочку с опорой на
предметно-операционный план

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Участвуют в обсуждении. Делают
выводы, что удалось, а что нужно
улучшить

Урок 20
69

Предмет

Труд (Технология)

Класс

3 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Карнавальные головные уборы «Карнавальный кокошник», «Карнавальный шлем»

Цель

Формирование практических навыков создания карнавальных головных уборов, развить умение работать с
различными материалами и инструментами для создания декоративных элементов головных уборов.

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить основам моделирования и декоративного оформления
карнавальных головных уборов.2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику и
внимательность через работу с деталями и элементами декора.3.
Коррекционно-воспитательная:
воспитывать аккуратность и творческий подход в выполнении задания

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой на работу с использованием
АМО (по выбору учителя)

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают
на
вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

Называют головные уборы по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Называют головные уборы по
иллюстрации учебника.Отвечают
на вопросы учителя, участвуют в
обсуждении

Работа
с
учебником
с.64,66.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

70

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют
простые Выполняют простые упражнения
упражнения на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного в систему плана работы.Работа с учебником
знаний
с.64-65,
66-67.Демонстрация
поэтапного изготовления изделия

Рассматривают
образец.Отвечают на вопросы
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся с образцом.Отвечают
на вопросы учителя.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
с.
2931.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Выполняют
технические приемы (разметка
бумаги и картона по шаблонам
простой
и
сложной
конфигурации; вырезание по
кривым линиям, симметричное
вырезание;
склеивание
заготовок)
с
частичной
помощью
учителя.Изготавливают
карнавальные головные уборы
на основе ободка с опорой на
предметно-операционный план с
частичной помощью учителя

Повторяют
ТБ.Выполняют
технические приемы (разметка
бумаги и картона по шаблонам
простой и сложной конфигурации;
вырезание по кривым линиям,
симметричное
вырезание;
склеивание
заготовок).Изготавливают
карнавальные головные уборы на
основе ободка с опорой на
предметно-операционный план

5. Информация о Объяснение
домашнем задании, о задания.Советы по
его выполнении
домашнего задания

домашнего Слушают учителя
выполнению

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

71

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Выражают свое
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с процессе работы
использованием приёмов оценки и
самооценки

мнение

о Оценивают свою работу и работу
одноклассников

Урок 21
Предмет

Труд (Технология)

Класс

3 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Окантовка картона листом бумаги «Складная доска для игры»

Цель

Формирование практических навыков окантовки картона бумажным материалом, развить навыки
аккуратности и работы с канцелярскими принадлежностями

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить правильно окантовывать картон.2.
Коррекционноразвивающая: развивать аккуратность в выполнении работы.3.
Коррекционно-воспитательная:
воспитывать терпение и внимание при выполнении работы

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация
рабочего
пространства.Психологический
настрой на работу: АМО

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Приветствуют
учителя.Подготавливают рабочие
места.Настраиваются
на
работу.Отвечают
на
вопросы

Приветствуют
учителя.Подготавливают рабочие
места.Настраиваются на работу.
Отвечают на вопросы учителя,
72

учителя

участвуют в обсуждении

2.
Актуализация
знаний.Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником Называют настольные игры по Называют настольные игры по
с.68.Предварительная беседа по иллюстрациям учебника
иллюстрациям учебника
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.69-71.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Повторяют технологию окантовки
картона полосками бумаги или
технической ткани.Рассматривают
образец.Знакомятся с технологией
изготовления
складной
доски
способом
окантовки
картона
листом бумаги.Повторяют анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Повторяют технологию окантовки
картона полосками бумаги или
технической ткани.Знакомятся с
образцом.
Знакомятся
с
технологией
изготовления
складной
доски
способом
окантовки
картона
листом
бумаги.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия
5. Включение в Практическая
систему знаний и учебником

по Повторяют
по работы

ТБ.Повторяют

план Повторяют
работы

ТБ.Повторяют

план

работа.Работа с Размечают
бумагу
по Размечают
бумагу
по
с.69- линейке.Выполняют технические линейке.Выполняют технические
73

повторение

71.Контролирование
хода приемы (разметка бумаги и
работы.Индивидуальная помощь
картона по линейке; вырезание и
склеивание заготовок) с помощью
учителя.Последовательно
окантовывают
картон
бумагой.Выполняют
работу
с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

приемы (разметка бумаги и
картона по линейке; вырезание и
склеивание заготовок) с помощью
учителя.Последовательно
окантовывают
картон
бумагой.Выполняют
работу
с
опорой
на
предметнооперационный план

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают свои работы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Оценивают свои работы и работы
одноклассников.Делают выводы о
своей работе

Урок 22
Предмет

Труд (Технология)

Класс

3 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Окантовка картона листом бумаги «Складная доска для игры»

Цель

Формирование практических навыков окантовки картона бумажным материалом, развить навыки
аккуратности и работы с канцелярскими принадлежностями
74

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить правильно окантовывать картон.2.
Коррекционноразвивающая: развивать аккуратность в выполнении работы.3.
Коррекционно-воспитательная:
воспитывать терпение и внимание при выполнении работы

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой
на
работу
с
использованием АМО (по выбору
учителя)

Минимальный уровень

Достаточный уровень

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником Называют настольные игры по Называют настольные игры по
с.68.Предварительная беседа по иллюстрациям учебника
иллюстрациям учебника
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Работа с учебником с.69-71.Показ
изученного
в образца.Разбор образца и плана
систему знаний
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Повторяют технологию окантовки
картона полосками бумаги или
технической
ткани.Рассматривают
образец.Знакомятся с технологией
изготовления складной доски
способом окантовки картона
листом бумаги.Повторяют анализ

Повторяют технологию окантовки
картона полосками бумаги или
технической ткани.Знакомятся с
образцом.
Знакомятся
с
технологией
изготовления
складной
доски
способом
окантовки
картона
листом
бумаги.Повторяют анализ образца
75

образца и план хода работы по и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за иллюстрации
учителем.Наблюдают
за учебника.Наблюдают
за
действиями учителя
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами
Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
с.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют ТБ.Размечают бумагу
по
линейке.Выполняют
технические приемы (разметка
бумаги и картона по линейке;
вырезание
и
склеивание
заготовок)
с
помощью
учителя.Последовательно
окантовывают
картон
бумагой.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя.Знакомятся с
правилами
игры
«Помоги
Буратино
попасть
к
папе
Карло»Используют изделие в
игре «Помоги Буратино попасть к
папе Карло»

Повторяют ТБ.Размечают бумагу
по
линейке.Выполняют
технические приемы (разметка
бумаги и картона по линейке;
вырезание
и
склеивание
заготовок)
с
помощью
учителя.Последовательно
окантовывают
картон
бумагой.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план.Знакомятся с
правилами
игры
«Помоги
Буратино
попасть
к
папе
Карло»Используют изделие в
игре «Помоги Буратино попасть к
папе Карло»

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания
6.
Рефлексия Подведение
(подведение итогов) деятельности

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

итогов,
оценка Отвечают на вопросы. Оценивают Отвечают на вопросы.Оценивают
обучающихся
с свои работы с помощью учителя свои работы
76

использованием приёмов оценки и
самооценки

Урок 23
Предмет

Труд (Технология)

Класс

3 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Работа с текстильными материалами «Образцы, сшитые строчкой прямого стежка»

Цель

Формирование практических навыков работы с текстильными материалами, освоение прямого стежка и его
применения для создания простых образцов.

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить выполнять прямой стежок на текстильных материалах.2.
Коррекционно-развивающая: развивать внимание, аккуратность, терпение при выполнении работы.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность, трудолюбие.

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
Организационный
этап

2.

Достаточный уровень

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются
на места.Настраиваются на работу.
работу.Отвечают
на
вопросы Отвечают на вопросы учителя,
учителя
участвуют в обсуждении

Актуализация Работа

с

учебником Рассказывают о применении ниток Рассказывают о применении ниток
77

знаний.Мотивация к с.72.Предварительная беседа по по иллюстрациям учебника
учебной
теме урока, направленная на
деятельности
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей
Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

по иллюстрациям учебника

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с. 73-74.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Повторяют
правила
работы
иглой.Рассказывают о технологии
сшивания
деталей
изделия
строчкой прямого стежка и
владеют
ей
по
вопросам
учителя.Рассматривают
образец.Составляют план работы с
опорой на наглядный образец по
вопросам
учителя.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Повторяют
правила
работы
иглой.Рассказывают о технологии
сшивания
деталей
изделия
строчкой прямого стежка и
владеют
ей
по
вопросам
учителя.Знакомятся
с
образцом.Составляют план работы
с
опорой
на
наглядный
образец.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют
по работы

ТБ.Повторяют

план Повторяют
работы

ТБ.Повторяют

план

5. Включение в Практическая
работа.Работа
с Выполняют
строчку
прямого Выполняют
строчку
прямого
систему знаний и рабочей
тетрадью стежка.Выполняют
работу
с стежкаВыполняют работу с опорой
повторение
с.Контролирование
хода опорой
на
предметно- на предметно-операционный план
78

работы.Индивидуальная помощь

операционный план с частичной
помощью учителя

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Обсуждают, что они узнали на
уроке.Употребляют в речи слова,
обозначающие
технологический
процесс шитья.Оценивают свою
работу

Обсуждают, что они узнали на
уроке.Употребляют в речи слова,
обозначающие
технологический
процесс шитья.Оценивают свою
работу

Урок 24
Предмет

Труд (Технология)

Класс

3 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Работа с текстильными материалами «Образцы, сшитые строчкой косого стежка»

Цель

Формирование практических навыков выполнения косого стежка на ткани, развивать навыки работы с
текстильными материалами.

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике выполнения косого стежка на ткани.2.
Коррекционно-развивающая: развивать внимание, аккуратность и усидчивость при выполнении
работы.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать трудолюбие, ответственность за выполненную
работу

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
79

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
этап
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются
на места.Настраиваются на работу.
работу.Отвечают на вопросы Отвечают на вопросы учителя,
учителя
участвуют в обсуждении
2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с. Называют виды ручных стежков Называют виды ручных стежков
75.Предварительная беседа по теме по иллюстрациям учебника
по иллюстрациям учебника
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с. 75.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Называют этапы выполнения
работы
по
иллюстрации
учебника.Рассматривают
образец.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Называют
этапы
выполнения
работы
по
иллюстрации
учебника.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника.Наблюдают
за действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют ТБ.Повторяют план Повторяют
по работы
работы

ТБ.Повторяют

план

80

5. Включение в Практическая
работа.Работа
с
систему знаний и рабочей
тетрадью
с.
повторение
35.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

6. Информация о Объяснение
домашнем задании, задания.Советы по
его выполнению
домашнего задания

Сшивают
детали
изделия
строчкой косого стежка под
контролем
учителя.Соблюдают
правила работы иглой.Выполняют
строчку
косого
стежка.Выполняют
работу
с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

домашнего Слушают учителя
выполнению

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Сшивают детали изделия строчкой
косого стежка.Соблюдают правила
работы иглой.Выполняют строчку
косого стежка.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу
Отвечают на вопросы.Делятся
своими ощущениями от работы.

Урок 25
Предмет

Труд (Технология)

Класс

3 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Работа с текстильными материалами «Закладка из фотопленки»

Цель

Формирование практических навыков изготовлению закладки из фотопленки, развить навыки работы с
текстильными и декоративными материалами, привить аккуратность и творческий подход
81

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике работы с фотопленкой и текстильными
материалами.2.
Коррекционно-развивающая: развивать внимательность, аккуратность и творческие
способности.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать трудолюбие и ответственность

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой на работу с использованием
АМО (по выбору учителя)

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя,
участвуют
в
обсуждении

2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.76.Предварительная беседа по теме
урока, направленная на активизацию
имеющихся знаний и опыта детей

Называют
изделие
по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Называют
изделие
по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя,
участвуют
в
обсуждении

Физкультминутка

Пальчиковая (зрительная) гимнастика Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного в систему плана работы.Работа с учебником
знаний
с.76 - 77.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают
образец.Повторяют технологию
сшивания
деталей
изделия
строчкой косого стежка под
контролем учителя.Отвечают на
вопросы учителя.Употребляют в
речи
слова,
обозначающие
технологический процесс шитья
(сшивание
строчкой
косого

Знакомятся
с
образцом.Повторяют
технологию сшивания деталей
изделия
строчкой
косого
стежка.Отвечают на вопросы
учителя.Употребляют в речи
слова,
обозначающие
технологический процесс шитья
(сшивание
строчкой
косого
82

стежка).Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

стежка).Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
с.
37.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Соблюдают
правила
работы
иглой.Выполняют
работу
с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют
ТБ.Соблюдают
правила
работы
иглой.Выполняют
работу
с
опорой
на
предметнооперационный план

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают
на
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с вопросы.Оценивают свои работы
использованием приёмов оценки и с помощью учителя
самооценки

Делятся
впечатлениями
о
процессе
и
результатах
работы.Оценивают свои работы
и работы одноклассников

Урок 26
Предмет

Труд (Технология)

Класс

3 класс

Методическое

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
83

обеспечение

автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Аппликация из древесных опилок «Собака»

Цель

Формирование практических навыков работы в технике создания аппликации из древесных опилок, развить
творческие способности и навыки работы с природными материалами

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить выполнять аппликацию из древесных опилок по заданному
рисунку.2.
Коррекционно-развивающая: развивать внимание, мышление и воображение через
творческую деятельность.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность и усидчивость
при выполнении работы

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочее
настрой на работу: АМО
место
для
работы
с
опилками.Настраиваются
на
работу

Приветствуют
учителя.Подготавливают рабочее
место
для
работы
с
опилками.Настраиваются
на
работу

2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.78.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Называют способы обработки
древесины
по
иллюстрациям
учебника.Рассказывают
об
условиях труда в школьной
столярной мастерской при работе
со столярной ручной пилой
(ножовкой) и с отходами в виде
опилок.Повторяют
способы
обработки древесины (зачистка,

Называют способы обработки
древесины
по
иллюстрациям
учебника.Рассказывают
об
условиях труда в школьной
столярной мастерской при работе
со столярной ручной пилой
(ножовкой) и с отходами в виде
опилок.Повторяют
способы
обработки древесины (зачистка,

84

шлифовка)
ручными
инструментами (напильник) и
приспособлениями
(крупнозернистая
и
мелкозернистая наждачная бумага)
Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

шлифовка)
ручными
инструментами (напильник) и
приспособлениями
(крупнозернистая
и
мелкозернистая наждачная бумага)

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.79.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Рассказывают о использовании
древесины
в
разных
видах
работы.Различают
понятия
«дерево» и «древесина» по
вопросам учителя.Рассматривают
образец.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Рассказывают о использовании
древесины
в
разных
видах
работы.Различают
понятия
«дерево»
и
«древесина».Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют
по работы

5. Включение в Практическая работа.Работа с
систему знаний и рабочей
тетрадью
повторение
с.39.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

ТБ.Повторяют

план Повторяют
работы

Изготавливают аппликацию из
древесных
опилок.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

ТБ.Повторяют

план

Изготавливают аппликацию из
древесных
опилок.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план

85

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы учителя
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Отвечают
на
вопросы
учителя.Делятся
своими
впечатлениями от работы

Урок 27
Предмет

Труд (Технология)

Класс

3 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Сшивание деталей изделия строчкой косого стежка «Прихватка»

Цель

Формирование практических навыков сшивания деталей изделия с использованием косого стежка и научить
их выполнять этот вид шитья на примере изготовления «прихватки»

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить правильно сшивать детали ткани с использованием косого
стежка.2.
Коррекционно-развивающая: развивать навыки аккуратности и точности при выполнении
швейных операций.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность, терпение и
самостоятельность в работе

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень
86

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются
на места.Настраиваются на работу.
работу.Отвечают
на
вопросы Отвечают на вопросы учителя,
учителя
участвуют в обсуждении

2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Работа с учебником с.82 - Называют виды работы с тканью Называют виды работы с тканью
83.Предварительная беседа по теме по иллюстрациям учебника
по иллюстрациям учебника
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.84-87.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Повторяют технологию сшивания
деталей изделия строчкой косого
стежка
под
контролем
учителя.Рассматривают
образец.Употребляют
в
речи
слова,
обозначающие
технологический
процесс
шитья.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Повторяют технологию сшивания
деталей изделия строчкой косого
стежка.Употребляют в речи слова,
обозначающие технологический
процесс
шитья.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют
по работы

ТБ.Повторяют

план Повторяют
работы

ТБ.Повторяют

план

87

5. Включение в Практическая
работа.Работа
с
систему знаний и учебником
с.86повторение
87.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь
6. Информация о Объяснение
домашнем задании, задания.Советы по
его выполнению
домашнего задания

Соблюдают
правила
работы Соблюдают
правила
работы
иглой.Выполняют работу с опорой иглой.Выполняют работу с опорой
на предметно-операционный план на предметно-операционный план
с частичной помощью учителя

домашнего Слушают учителя
выполнению

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы учителя
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Слушают
учителя.Задают
вопросы, уточняют, как выполнять
работу
Делятся
своим
мнением
о
уроке.Отвечают на вопросы о том,
что они запомнили и что им было
интересно

Урок 28
Предмет

Труд (Технология)

Класс

3 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Объемные изделия из картона «Коробка, склеенная с помощью клапанов»

Цель

Формирование практических навыков изготовления объемной коробки из картона с использованием
клапанов для склеивания, развить умения работы с картоном

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технологии создания объемных изделий с использованием
клапанов.2.
Коррекционно-развивающая: развивать внимание, аккуратность и самостоятельность в
выполнении заданий.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность и ответственность при
работе с инструментами
88

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются
на места.Настраиваются на работу.
работу.Отвечают
на
вопросы Отвечают на вопросы учителя,
учителя
участвуют в обсуждении

2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.8889.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Называют предметы, сделанные из
картона,
и
определяют
их
функциональную значимость в
быту,
игре,
учебе
по
иллюстрациям учебника

Рассказывают о картоне как о
поделочном материале.Называют
предметы, сделанные из картона, и
определяют их функциональную
значимость в быту, игре, учебе по
иллюстрациям учебника

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.90-91.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Отвечают на вопросы о картоне:
сорта
картона,
изделия
из
картона.Повторяют
геометрические
фигуры.Рассматривают
образец.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Отвечают на вопросы о картоне:
сорта
картона,
изделия
из
картона.Повторяют
геометрические
фигуры.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами
89

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

Выполняют простые движения
по Повторяют
по работы

5. Включение в Практическая
работа.Работа
с
систему знаний и учебником
с.90повторение
91.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

ТБ.Повторяют

Выполняют простые движения

план Повторяют
работы

Выполняют
технологические
операции (разметка бумаги и
картона по линейке, вырезание и
склеивание заготовок) с помощью
учителя.Экономно
размечают
фигуры на бумаге по образцу под
контролем учителя.Изготавливают
открытые
коробки
способом
склеивания с помощью клапанов и
оклеиванию их полосками бумаги
с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

ТБ.Повторяют

план

Выполняют
технологические
операции (разметка бумаги и
картона по линейке, вырезание и
склеивание заготовок).Экономно
размечают фигуры на бумаге по
образцу.Изготавливают открытые
коробки способом склеивания с
помощью клапанов и оклеиванию
их полосками бумаги с опорой на
предметно-операционный план

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы, уточняют, как выполнять
работу

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
свою
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с работу.Обсуждают, что нового они
использованием приёмов оценки и узнали
самооценки

Оценивают
свою
работу.Объясняют,
как
они
создали коробку.Обсуждают, что
нового они узнали

Урок 29
Предмет

Труд (Технология)
90

Класс

3 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Объемные изделия из картона «Коробка с бортами, соединенными встык»

Цель

Формирование практических навыков изготовления коробки из картона с бортами, соединенными встык,
развитие навыков работы с бумагой и картоном, формирование творческих способностей

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике изготовления коробки из картона с бортами,
соединенными встык.2.
Коррекционно-развивающая: развивать творческое воображение при создании
объемных изделий.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать усидчивость, внимание, аккуратность
в работе

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация
рабочего
пространства.Психологический
настрой на работу: АМО

Приветствуют
Приветствуют
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают
рабочие
места.Настраиваются
на места.Настраиваются на работу.
работу.Отвечают на вопросы Отвечают на вопросы учителя
учителя

2.
Актуализация
знаний.Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.8889.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Называют назначение, формы,
детали коробок по вопросам
учителя и по иллюстрациям
учебника

Физкультминутка

Пальчиковая

Называют
назначение,
формы,
детали коробок по вопросам
учителя
и
по
иллюстрациям
учебника

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения на
91

гимнастика

на разминку рук

разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.92.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Называют
изделие
по
иллюстрации
учебника.Рассматривают
образец.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем

Называют изделие по иллюстрации
учебника.Знакомятся
с
образцом.Повторяют анализ образца
и план хода работы по иллюстрации
учебника

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют
ТБ.Отвечают
на
по вопросы
о
геометрических
фигурах (квадрат, прямоугольник,
треугольник,
круг,
овал,
многоугольник, ромб).Повторяют
план работы

5. Включение в Практическая работа.Работа с
систему знаний и учебником
с.92повторение
93.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Размечают бумагу и картон по
линейке, вырезают и склеивают
заготовки
с
помощью
учителя.Размечают
экономно
фигуры на бумаге по образцу под
контролем
учителя.Изготавливают открытые
коробки способом склеивания
бортов встык с опорой на
предметно-операционный план с
частичной помощью учителя

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего

Повторяют
ТБ.Отвечают
на
вопросы о геометрических фигурах
(квадрат,
прямоугольник,
треугольник,
круг,
овал,
многоугольник,
ромб).Повторяют
план работы
Размечают бумагу и картон по
линейке, вырезают и склеивают
заготовки.Размечают
экономно
фигуры
на
бумаге
по
образцу.Изготавливают открытые
коробки
способом
склеивания
бортов встык с опорой на
предметно-операционный план

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу
92

его выполнению

задания

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы.Оценивают Отвечают на вопросы.Оценивают
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с свои изделия
свои
изделия
и
изделия
использованием приёмов оценки и
одноклассников.Объясняют, что им
самооценки
удалось, а что вызвало трудности

Урок 30
Предмет

Труд (Технология)

Класс

3 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Виды ручных стежков «Образец, прошитый строчкой прямого стежка в два приема»

Цель

Формирование практических навыков выполнения прямого стежка в два приема

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить выполнять прямой стежок в два приема.2.
развивающая: развивать внимание и аккуратность в выполнении швейных работ.3.
воспитательная: воспитывать аккуратность и трудолюбие

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

КоррекционноКоррекционно-

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
учителя.Готовят
этап
пространства.Психологический
рабочее место для работы с
настрой на работу: АМО
текстильными
материалами
и
содержания
его
в

Достаточный уровень
Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место для работы с
текстильными материалами и
содержания
его
в
93

2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.94.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

порядке.Настраиваются на работу

порядке.Настраиваются
работу

на

Называют виды ручных стежков и
строчек
по
иллюстрациям
учебника.Употребляют
в
речи
слова,
обозначающие
технологический процесс шитья

Называют виды ручных стежков
и строчек по иллюстрациям
учебника.Употребляют в речи
слова,
обозначающие
технологический процесс шитья

(зрительная) Выполняют простые упражнения на Выполняют простые упражнения
разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.94- 95.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Называют
по
иллюстрации
учебника.Рассматривают
образец.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Называют
по
иллюстрации
учебника.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют ТБ.
по

5. Включение в Практическая
работа.Работа
с
систему знаний и рабочей
тетрадью
с.
повторение
41.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Соблюдают
правила
работы
иглой.Сшивают детали изделия
строчкой прямого стежка под
контролем учителя.Шьют строчкой
прямого
стежка
в
два
приема.Выполняют
работу
с

Повторяют ТБ.

Соблюдают правила работы
иглой.Сшивают детали изделия
строчкой прямого стежка.Шьют
строчкой прямого стежка в два
приема.Выполняют работу с
опорой
на
предметно94

опорой
на
предметно- операционный план
операционный план с частичной
помощью учителя
6. Информация о Объяснение
домашнем задании, задания.Советы по
его выполнению
домашнего задания

домашнего Слушают учителя
выполнению

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
свои Дают
подробную
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с результаты.Делятся впечатлениями самооценку.Делятся
использованием приёмов оценки и
впечатлениями
самооценки

Урок 31
Предмет

Труд (Технология)

Класс

3 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Виды ручных стежков «Образец, прошитый строчкой косого стежка в два приема»

Цель

Формирование практических навыков работы выполнения косого стежка в два приема

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике выполнения косого стежка в два приема.2.
Коррекционно-развивающая: развивать навыки точности и аккуратности при работе с иглой и ниткой.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность и терпение в процессе выполнения практической
работы

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
95

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются на работу
места.Настраиваются на работу

2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с. Называют виды ручных стежков и Называют виды ручных стежков и
94.Предварительная беседа по теме строчек по иллюстрации учебника строчек по иллюстрации учебника
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.96-97.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают
образец.Употребляют
в
речи
слова,
обозначающие
технологический
процесс
шитья.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся
с
образцом.Употребляют в речи
слова,
обозначающие
технологический
процесс
шитья.Повторяют анализ образца и
план хода работы по иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия
5.

Включение

в Практическая

работа.Работа

по Повторяют ТБ.Повторяют план Повторяют
по работы
работы
с Соблюдают

правила

работы Соблюдают

ТБ.Повторяют

правила

план

работы
96

систему знаний и рабочей
тетрадью
с. иглой.Сшивают детали изделия
повторение
43.Контролирование
хода строчкой косого стежка под
работы.Индивидуальная помощь
контролем
учителя.Шьют
строчкой косого стежка в два
приема.Выполняют
работу
с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

иглой.Сшивают детали изделия
строчкой косого стежка.Шьют
строчкой косого стежка в два
приема.Выполняют
работу
с
опорой
на
предметнооперационный план

6. Информация о Объяснение
домашнем задании, задания.Советы по
его выполнению
домашнего задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

домашнего Слушают учителя
выполнению

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с впечатлениями
использованием приёмов оценки и
самооценки

вопросы.Делятся Отвечают на вопросы.Объясняют,
как выполняется косой стежок в
два приема.Делятся впечатлениями

Урок 32
Предмет

Труд (Технология)

Класс

3 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Виды ручных стежков «Закладка с вышивкой строчкой прямого и косого стежка»

Цель

Формирование практических навыков выполнения строчки прямого и косого стежка на ткани

Задачи

1.

Коррекционно-образовательная:

учить

технике

выполнения

стежков.2.

Коррекционно97

развивающая: развивать внимание, терпение и аккуратность.3.
воспитывать трудолюбие и усидчивость
Этап урока

Коррекционно-воспитательная:

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой
на
работу
с
использованием АМО (по выбору
учителя)

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают
на
вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
99.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Называют виды украшения
изделий
по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Называют виды украшения изделий
по иллюстрации учебника.Отвечают
на вопросы учителя, участвуют в
обсуждении

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют
простые Выполняют простые упражнения на
упражнения на разминку рук
разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного в систему плана работы.Работа с учебником
знаний
с.99.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают
образец.Отвечают на вопросы
учителя.Употребляют в речи
слова,
обозначающие
технологический
процесс
вышивания.Повторяют анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за

Знакомятся с образцом.Отвечают на
вопросы учителя.Употребляют в
речи
слова,
обозначающие
технологический
процесс
вышивания.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника.Наблюдают
за действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать с
98

действиями учителя

материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Соблюдают
правила
работы
иглой.Используют
строчку
прямого и косого стежка в два
приема в вышивании под
контролем
учителя.Изготавливают
закладки по образцу.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют ТБ.Соблюдают правила
работы иглой.Используют строчку
прямого и косого стежка в два
приема
в
вышивании.Изготавливают
закладки по образцу.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Оценивают
свою
работу.
Обсуждают, что было легко или
сложно.

Урок 33
Предмет

Труд (Технология)

Класс

3 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова
99

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Объемные игрушки на основе геометрических тел «Птица»

Цель

Формирование практических навыков работы с различными геометрическими телами при создании
объемной игрушки на примере птицы

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить работать с различными материалами для создания объемных
игрушек.2.
Коррекционно-развивающая: развивать творческие способности, умение анализировать и
комбинировать различные геометрические элементы в процессе изготовления игрушки.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать трудолюбие аккуратность и внимание в работе

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются на работу
места.Настраиваются на работу

2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.100Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Называют предметы, сделанные из
картона,
и
определяют
их
функциональную значимость в
быту, игре, учебе по вопросам
учителя и по иллюстрациям
учебника

Называют предметы, сделанные из
картона,
и
определяют
их
функциональную значимость в
быту, игре, учебе по вопросам
учителя и по иллюстрациям
учебника

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Показ образца.Разбор образца и Называют геометрические фигуры
знаний
плана
работы.Демонстрация и
геометрические
поэтапного изготовления изделия тела.Рассматривают
образец.Рассматривают
объект,

Называют геометрические фигуры
и геометрические тела.Знакомятся
с образцом.Рассматривают объект,
выделяя его признаки и свойства
100

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

выделяя его признаки и свойства
(название, назначение, материал,
форма, цвет, величина, детали) с
помощью
учителя.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

(название, назначение, материал,
форма,
цвет,
величина,
детали).Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

по Повторяют
по работы

ТБ.Повторяют

план Повторяют
работы

ТБ.Повторяют

план

5. Включение в Практическая
Соблюдают правила работы с
систему знаний и работа.Контролирование
хода шаблоном и владеют навыком
повторение
работы.Индивидуальная помощь
работы с ним.Читают с помощью
учителя предметно-операционный
план и выполняют изделие по
этому плану.Изготавливают конус
из
круга.Собирают
изделие
способом склеивания.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Соблюдают правила работы с
шаблоном и владеют навыком
работы с ним.Читают предметнооперационный план и выполняют
изделие
по
этому
плану.Изготавливают конус из
круга.Собирают изделие способом
склеивания.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

7.

Делятся

Рефлексия Подведение

итогов,

оценка Делятся впечатлениями от работы

впечатлениями

от
101

(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Урок 34
Предмет

Труд (Технология)

Класс

3 класс

работы.Анализируют свою работу

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Объемные игрушки на основе геометрических тел «Воробьи на ветках»

Цель

Формирование практических навыков создания объемных игрушек.

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике создания объемных фигур на основе геометрических
тел.2.
Коррекционно-развивающая: развивать творческое воображение и эстетическое восприятие.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать трудолюбие и аккуратность

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой
на
работу
с
использованием АМО (по выбору
учителя)
2.

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

Актуализации Предварительная беседа по теме Называют

геометрические Называют

геометрические
102

знаний обучающихся. урока,
направленная
на фигуры
и
Мотивация к учебной активизацию имеющихся знаний и тела.Отвечают
деятельности
опыта детей
учителя
Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

геометрические фигуры
и
геометрические
на
вопросы тела.Отвечают
на
вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и Рассматривают
изученного в систему плана
работы.Демонстрация образец.Разбирают
объект,
знаний
поэтапного изготовления изделия
выделяя его признаки и свойства,
самостоятельно и с помощью
учителя.Отвечают на вопросы
учителя.Употребляют в речи
слова,
обозначающие
пространственные
отношения,
пространственные
признаки
предметов.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся с образцом.Разбирают
объект, выделяя его признаки и
свойства, самостоятельно и с
помощью учителя.Отвечают на
вопросы учителя.Употребляют в
речи
слова,
обозначающие
пространственные
отношения,
пространственные
признаки
предметовПовторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Читают
самостоятельного и с помощью
учителя
предметнооперационный план и выполняют
изделие по этому плану.Собирают
изделие
способом
склеивания.Выполняют работу с
опорой
на
предметно-

Повторяют
ТБ.Читают
самостоятельно
предметнооперационный план и выполняют
изделие по этому плану.Собирают
изделие
способом
склеивания.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план
103

операционный план с частичной
помощью учителя
5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Делятся
впечатлениями.
Рассказывают,
что
им
понравилось, что они смогли
сделать

104