Утверждена приказом директора МАОУ
СОШ № 1
от 17.06.2026 года № 150 в
составе АООП НОО
для обучающихся интеллектуальными
нарушениями (вариант 1)

Адаптированная рабочая программа
по предмету «Труд (технология)»
для обучающихся с нарушениями
интеллекта
(вариант 1)
для 2 класса
на 2026-2027 учебный год

село Петрокаменское, 2026г.
1

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Труд (технология)»
составлена на основе Федеральной адаптированной основной
общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (далее ФАООП УО, вариант (1),
утвержденной приказом Министерства просвещения России от
24.11.2022г.
№1026
(http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202212300059)
и
адресована обучающимся с нарушением интеллекта с учетом реализации
особых образовательных потребностей.
Учебный предмет «Труд (технология)» относится к предметной
области «Технология» и является обязательной частью учебного плана. В
соответствии с учебным планом рабочая программа по учебному предмету
«Труд (технология)» в 2 классе рассчитана на 34 учебные недели и
составляет 34 часов в год (1 часа в неделю).
Федеральная адаптированная основная общеобразовательная
программа определяет цель и задачи учебного предмета «Труд
(технология)».
Цель обучения – всестороннее развитие личности обучающегося
младшего школьного возраста с нарушением интеллекта в процессе
формирования трудовой культуры и подготовки его к последующему
трудовому обучению в средних и старших классах.
Рабочая программа по учебному предмету «Труд (технология)» в 2
классе определяет следующие задачи:
‒
закрепление и расширение знаний о поделочных материалах
(бумаге, картоне, нитках, ткни, природных материалах), применяемых на
уроках ручного труда во 2 классе;
‒
формирование практических умений и навыков использования
различных материалов в предметно-преобразующей деятельности;
‒
формирование культуры труда (организация трудовой
деятельности, соблюдение техники безопасности, организация рабочего
места, качество изготовляемого изделия, положительно отношение к
труду);
‒
формирование интереса к разнообразным видам труда;
‒
развитие познавательных процессов (восприятия, памяти,
внимания, мышления), обогащение словарного запаса, развитие устной
речи (диалогической, монологической);
‒
формирование элементарных навыков и умений работать с
различными источниками информации, доступными первокласснику с
нарушением интеллекта;
‒
формирование
коммуникативной
культуры,
развитие
активности, целенаправленности, инициативности.
‒
осуществление нравственного, эстетического, экологического
воспитания на уроках труда (технологии);
II. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
2

Обучение труду (технологии) спланировано с учетом повторения и
расширения знаний, полученных школьниками в первом классе: о
рукотворных предметах; о культуре труда (соблюдение техники
безопасности, организация рабочего места и др.); о видах ручного труда
(«Работа с глиной и пластилином», «Работа с бумагой и картоном»,
«Работа с природными материалами», «Работа с нитками») и направлено
на коррекцию интеллектуальных и физических недостатков обучающихся
с нарушением интеллекта с учетом их возрастных особенностей.
В процессе изучения предметного материала учитель на уроках труда
(технологии) проводит работу, которая предусматривает:
− коррекцию познавательной деятельности обучающихся путем
систематического
и
целенаправленного
формирования
и
совершенствования у них правильного восприятия формы, строения,
величины, цвета предметов, их положения в пространстве, умения
находить в трудовом объекте существенные признаки, устанавливать
сходство и различие между предметами;
− развитие аналитико-синтетической деятельности, деятельности,
направленной на сравнение, обобщение предметов и объектов;
− совершенствование умений планирования предстоящей работы,
последовательного изготовлении изделия;
− коррекцию ручной моторики;
− улучшение
зрительно-двигательной
координации
путем
использования вариативных и многократно повторяющихся действий с
применением разнообразного трудового материала.
Основное содержание программного материала по учебному предмету
«Труд (технология)» для обучающихся 2 класса представлено в таблице 1.
Таблица 1. Содержание учебного материала
№ п/п
Название раздела, темы
Количество
часов
1

Работа с глиной и пластилином

8

2

Работа с природными материалами

5

3

Работа с бумагой и картоном

12

4

Работа с текстильными материалами 9
Итого
34
III. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты
‒ понимает и принимает социальную роль обучающегося, проявляет
социально значимые мотивы учебной деятельности;
‒ положительно относится и проявляет интерес к разным видам
труда;
‒ начинает понимать значение и ценность труда;
‒ начинает проявлять отношение к труду как первой жизненной
необходимости;
3

‒ осознает свои достижения в области трудовой деятельности (с
помощью учителя);
‒ способен к самооценке результатов собственной трудовой
деятельности (с помощью учителя);
‒ умеет выражать свое отношение к результатам собственной и
чужой творческой деятельности «нравится» или «не нравится»;
‒ привычка к организованности, порядку, аккуратности находится в
стадии формирования;
‒ проявляет стремление к творческому досугу на основе предметнопрактических видов деятельности;
‒ проявляет интерес и потребность в дальнейшем расширении и
углублении знаний и умений по различным видам творческой предметнопрактической деятельности.
‒ овладел на доступном уровне необходимыми социально-бытовыми
навыками, используемыми в повседневной жизни;
‒ демонстрирует на доступном уровне навыки коммуникации и
принятые нормы социального взаимодействия;
Уровни достижения
предметных результатов по учебному предмету «Труд (технология)»
на конец 2 класса
Предметные результаты
минимальный уровень
• знает правила организации рабочего места и организует свое
рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы,
рационально располагает инструменты, материалы и приспособления на
рабочем столе, сохраняет порядок на рабочем месте с помощью учителя;
• называет виды трудовых работ;
• знает названия и свойства поделочных материалов, используемых
на уроках труда (технологии) во втором классе, правила их хранения,
санитарно-гигиенические требования при работе с ними;
• знает названия инструментов, необходимых на уроках труда
(технологии), их устройство, правила техники безопасной работы
колющими и режущими инструментами;
•
называет
приемы
работы,
используемые
на
уроках
труда(технологии);
• анализирует объект, подлежащий изготовлению, выделяет и
называет его признаки и свойства с помощью учителя;
• определяет способы соединения деталей с помощью учителя;
• составляет стандартный план работы по пунктам с опорой на
предметно-операционный план с помощью учителя;
• работает с доступными материалами (глиной и пластилином,
природными материалами, с бумагой и нитками).
• владеет некоторыми технологическими приемами ручной
обработки поделочных материалов с помощью учителя.
достаточный уровень
• знает правила рациональной организации труда, включающей в
себя упорядоченность действий и самодисциплину;
4

• находит необходимую для выполнения работы информацию в
материалах учебника, рабочей тетради с помощью учителя;
• работает с доступной для школьников с нарушением интеллекта
наглядностью: составляет план работы по изготовлению изделия с опорой
на предметно-операционные, графические планы, и действует в
соответствии с ними в процессе изготовления изделия (при необходимости
с помощью учителя;
• осуществляет текущий самоконтроль выполняемых практических
действий и корректировку хода практической работы; оценивает свое
изделие («красиво», «некрасиво», «аккуратно», «похоже на образец»);
• устанавливает причинно-следственные связи между выполняемыми
действиями и их результатами (при необходимости с помощью учителя);
• выполняет общественные поручения по уборке класса/мастерской
после уроков труда (технологии).
Результаты формирования базовых учебных действий:
Личностные учебные действия:
В учебных и внеучебных ситуациях с помощью учителя:
• осознает себя в роли ученика, заинтересованного посещением
школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга;
• способен к осмыслению социального окружения, своего места в
нем, к принятию соответствующих возрасту ценностей и социальных
ролей;
• положительно относится к окружающей действительности, готов к
организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию;
• строит свое поведение исходя из целостного социально
ориентированного взгляда на мир в единстве его природной и социальной
частей;
• демонстрирует самостоятельность в выполнении учебных заданий,
поручений, договоренностей;
• понимает личную ответственность за свои поступки на основе
представлений об этических нормах и правилах поведения в современном
обществе;
• готов к безопасному и бережному поведению в природе и
обществе.
Коммуникативные учебные действия:
В знакомых и понятных ситуациях по собственной инициативе или с
помощью учителя:
• вступает в контакт и работает в коллективе (учитель−ученик,
ученик–ученик, ученик–класс, учитель−класс);
• использует принятые ритуалы социального взаимодействия с
одноклассниками и учителем;
• обращается за помощью и принимает помощь;
• слушает, понимает и выполняет инструкцию к учебному заданию в
разных видах деятельности;
• сотрудничает со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях;
5

• доброжелательно относится, сопереживает, конструктивно
взаимодействует с людьми (со сверстниками и взрослыми);
• договаривается и изменяет свое поведение в соответствии с
объективным мнением большинства в конфликтных или иных ситуациях
взаимодействия с окружающими.
Регулятивные учебные действия:
В знакомых и понятных ситуациях самостоятельно или (с помощью
учителя):
• соблюдает ритуалы школьного поведения (поднимает руку, встает
и выходит из-за парты и т. д.);
• принимает цели и произвольно включается в деятельность, следует
предложенному плану и работает в общем темпе;
• активно участвует в деятельности, контролирует и оценивает свои
действия и действия одноклассников;
• соотносит свои действия и их результаты с заданными образцами,
принимает оценку деятельности, оценивает ее с учетом предложенных
критериев, корректирует свою деятельность с учетом выявленных
недочетов.
Познавательные учебные действия:
В совместной, организованной учителем учебной деятельности:
• выделяет некоторые существенные, общие и отличительные
свойства хорошо знакомых предметов, объектов, явлений;
• устанавливает видо-родовые отношения предметов;
• делает простейшие обобщения, сравнивает, классифицирует;
• пользуется доступными для понимания знаками, символами,
предметами-заместителями;
• читает; пишет; выполняет арифметические действия;
• наблюдает за предметами и явлениями окружающей
действительности;
• работает с несложной по содержанию и структуре информацией
(понимает изображение, текст, устное высказывание, элементарное
схематическое изображение, таблицу, предъявленные на бумажных и
электронных и других носителях).

6

IV. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

Тема учебного занятия

Кол-во
часов

Программное
содержание

Дифференциация видов деятельности
Минимальный
уровень

Достаточный уровень

Соблюдают
правила поведения
и работы на уроках
труда под
контролем учителя.
Подготавливают и
содержат в порядке
рабочее место.
Повторяют за
учителем виды
ручного труда,
поделочные
материалы и
инструменты,
используемые при
их обработке.
Изучают новые
сведения о глине и
пластилине как о
поделочных
материалах.
Знакомятся с
применением глины

Соблюдают правила
поведения и работы на
уроках труда.
Подготавливают и
содержат в порядке
рабочее место.
Называют виды ручного
труда, поделочные
материалы и инструменты,
используемые при их
обработке.
Изучают новые виды
работы‚ образцы
поделочных материалов,
инструментов и изделий.
Изучают новые сведения о
глине и пластилине как о
поделочных материалах.
Знакомятся с применением
глины в строительстве.
Рассказывают о
пластилине, его
назначении, пластических

Работа с глиной и пластилином
1

Повторение пройденного в
1 классе.
Лепка из пластилина
геометрических тел
прямоугольной формы.
«Ворота»

1

Правила поведения и
работы на уроках труда.
Подготовка и содержание
в порядке рабочего места.
Виды ручного труда,
поделочных материалов и
инструментов,
используемых при их
обработке.
Глина и пластилин как
поделочный материал.
Глина как о строительный
материал.
Геометрическое тело
«брус». Сравнение бруса с
реальными предметами.
Обработка пластилина с
применением резака,
стеки.
Анализ объекта по
вопросам учителя,
составление плана работы
над изделием с опорой на

7

наглядные материалы (с
помощью учителя).

в строительстве.
Рассказывают о
пластилине, его
назначении,
пластических
свойствах, цвете и
форме с опорой на
наглядность.
Анализируют
геометрическое
тело «брус» с
помощью учителя.
Рассказывают о
брусе употребляя в
речи слова,
обозначающие
пространственные
признаки бруска.
Сравнивают брус с
реальными
предметами и
устанавливают
сходство и различия
между ними (с
опорой на вопросы
учителя).
Повторяют правила
работы с
пластилином.
Обрабатывают
пластилин с

свойствах, цвете и форме.
Анализируют
геометрическое тело
«брус».
Рассказывают о брусе
употребляя в речи слова,
обозначающие
пространственные
признаки бруска
(«высокий», «низкий»,
«широкий», «узкий»,
«длинный», «короткий»).
Сравнивают брус с
реальными предметами и
устанавливают сходство и
различия между ними (с
опорой на вопросы
учителя) Повторяют
правила работы с
пластилином.
Обрабатывают пластилин с
применением резака, стеки.
Анализируют объект по
вопросам учителя,
составляют план работы
над изделием с опорой на
наглядные материалы (с
помощью учителя).

8

применением
резака, стеки.
Анализируют
объект по вопросам
учителя,
составляют план
работы над
изделием с опорой
на наглядные
материалы (с
помощью учителя).
2

Лепка столярных
инструментов, имеющих
прямоугольную
геометрическую форму.
«Молоток»

1

Лепка из пластилина
Лепят из
Лепят из пластилина
изделия, состоящего из
пластилина
изделие, состоящее из
деталей прямоугольной изделие, состоящее
деталей прямоугольной
геометрической формы.
из деталей
геометрической формы.
Анализ изделия (с
прямоугольной
Анализируют изделие,
помощью учителя).
геометрической
ориентируясь на образец.
Составление плана работы
формы.
Рассказывают о
над изделием с опорой на
Анализируют
геометрическом теле
предметно-операционный
изделие,
«брус».
план (с помощью
ориентируясь на
Составляют план работы
учителя).
образец (с
над изделием с опорой на
Выполнение работы по
помощью учителя). предметно-операционный
составленному (с
Рассказывают о
план (с помощью учителя),
помощью учителя) плану.
геометрическом
придерживаются плана в
Осуществление текущего
теле «брус» (с
процессе изготовления
контроля.
опорой на вопросы
изделия, осуществляют
учителя).
текущий контроль.
Составляют план
работы над
9

изделием с опорой
на предметнооперационный план
(с помощью
учителя),
придерживаются
плана в процессе
изготовления
изделия (под
контролем
учителя).
Работа с природными материалами
3

Рамка для фотографии,
украшенная сухими
листьями

1

Виды природных
Изучают новые
Изучают новые сведения о
материалов, их
сведения о
растительном мире, о
применение, правила
растительном мире,
разнообразии форм и
сбора, сушки и хранения.
о разнообразии
окраски листьев, цветов.
Использование листьев
форм и окраски
Знакомятся с разными
для украшения предметов
листьев, цветов.
видами природных
быта. Функциональная
Знакомятся с
материалов, их
значимость рамок.
разными видами
применением, правилами
Анализ образца,
природных
сбора, сушки и хранения.
выполнение аппликации
материалов, их
Изучают сведения об
по предметноприменением,
использовании листьев для
операционному плану.
правилами сбора,
украшения предметов
Понятие «орнамент».
сушки и хранения.
быта.
Изготовление рамки для
Изучают сведения
Знакомятся с
фотографии из бумаги.
об использовании
функциональным
Приемы: «разметка по
листьев для
значением рамок.
шаблону геометрических
украшения
Анализируют образец,
фигур», «сгибание бумаги
предметов быта. выполняют аппликацию по
10

пополам», «симметричное
вырезание из бумаги»,
«наклеивание листьев на
бумажную поверхность».

Знакомятся с
функциональным
значением рамок.
Анализируют
образец, выполняют
аппликацию по
предметнооперационному
плану (с помощью
учителя).
Ориентируются на
плоскости листа
под контролем
учителя.
Изготавливают
рамку для
фотографии из
бумаги под
контролем учителя.
Осваивают и
демонстрируют
приемы работы:
«разметка по
шаблону
геометрических
фигур», «сгибание
бумаги пополам»,
«симметричное
вырезание из
бумаги»,
«наклеивание

предметно-операционному
плану.
Имеют представления о
направлении, положении и
пространственных связях
частей в орнаменте.
Ориентируются на
плоскости листа.
Изготавливают рамку для
фотографии из бумаги.
Осваивают и
демонстрируют приемы
работы: «разметка по
шаблону геометрических
фигур», «сгибание бумаги
пополам», «симметричное
вырезание из бумаги»,
«наклеивание листьев на
бумажную поверхность».

11

листьев на
бумажную
поверхность».
4

Изготовление игрушек из
желудей. «Птичка»,
«Собачка», «Зайчик»,
«Поросенок»

1

Изделия, игрушки,
Повторяют правила
сделанные из природных
заготовки
материалов.
природных
Плоды деревьев (желуди).
материалов.
Анализ изделия, с
Изучают изделия,
ориентировкой на образец
игрушки,
(с опорой на вопросы
сделанные из
учителя). Составление
природных
плана выполнения
материалов.
многодетальной поделки и
Знакомятся с
оценивание своего
разнообразными
изделия (с опорой на
плодами деревьев
вопросы учителя).
(желуди) и
Столярные инструменты и изготовлением из
правила работы с шилом.
них игрушек.
Анализируют,
ориентируясь на
образец, по
вопросам учителя,
при анализе образца
выделяют название
изделия, материал,
детали и их
пространственное
расположение (с
помощью учителя).
Составляют план

Повторяют правила
заготовки природных
материалов.
Изучают изделия, игрушки,
сделанные из природных
материалов.
Знакомятся с
разнообразными плодами
деревьев (желуди) и
изготовлением из них
игрушек.
Анализируют,
ориентируясь на образец,
по вопросам учителя, при
анализе образца выделяют
название изделия,
материал, детали и их
пространственное
расположение.
Составляют план
выполнения
многодетальной поделки и
оценивают свое изделие (с
опорой на вопросы
учителя). Знакомятся с
инструментами и
правилами работы с
12

выполнения
многодетальной
поделки и
оценивают свое
изделие (с
помощью учителя).
Знакомятся с
инструментами и
правилами работы с
шилом.
5

Изготовление игрушек из
скорлупы ореха.
«Кораблик», «Черепаха»,
«Рыбка»

1

Изделия, игрушки,
Рассказывают о
сделанные из природных
изделиях,
материалов.
игрушках,
Плоды деревьев (желуди.
сделанных из
орехи).
природных
Анализ изделия, с
материалов (с
ориентировкой на образец, опорой на вопросы
(с опорой на вопросы
учителя)
учителя) Составление
Знакомятся с
плана выполнения
разнообразными
многодетальной поделки и плодами деревьев
оценивание своего
(орехи) и
изделия (с опорой на
изготовлением из
вопросы учителя).
них игрушек.
Изготовление изделий из
Рассказывают о
скорлупы грецкого ореха с свойствах орехов
применением другого
(форма, величина,
поделочного материала.
поверхность).
Навыки обработки
Анализируют
пластилина: «сминание»,
объект,

шилом.

Рассказывают о изделиях,
игрушках, сделанных из
природных материалов.
Знакомятся с
разнообразными плодами
деревьев (орехи) и
изготовлением из них
игрушек.
Рассказывают о свойствах
орехов (форма, величина,
поверхность).
Анализируют объект,
ориентируясь на его
признаки и свойства, (с
опорой на вопросы
учителя) Составляют план
выполнения поделки и
оценивают свое изделие (с
опорой на вопросы
учителя) Изготавливают
13

«скатывание»,
«сплющивание»,
«вытягивание».

ориентируясь на его
поделку из скорлупы
признаки и
грецкого ореха с
свойства, (с опорой
применением другого
на вопросы
поделочного материала
учителя).
(пластилин, бумага,
Составляют план
палочки и др.).
выполнения
Демонстрируют навыки
поделки и
обработки пластилина:
оценивают свое
«сминание», «скатывание»,
изделие с помощью
«сплющивание»,
учителя.
«вытягивание».
Изготавливают
поделку из
скорлупы грецкого
ореха с
применением
другого
поделочного
материала
(пластилин, бумага,
палочки и др.) под
контролем учителя.
Демонстрируют
навыки обработки
пластилина:
«сминание»,
«скатывание»,
«сплющивание»,
«вытягивание».

Работа с бумагой и картоном
14

6

Повторение пройденного в
1 классе по теме «Виды и
сорта бумаги». «Подставка
для кисти»

1

7

Технология изготовления
аппликации из мятой
бумаги (по образцу).
Аппликации «Дерево
весной», «Дерево летом»,
«Дерево осенью», «Дерево
зимой под снегом»

1

Сорта бумаги (писчая,
Сравнивают бумагу Сравнивают бумагу разных
газетная, рисовальная,
разных сортов
сортов (писчая, газетная,
салфеточная), свойства
свойства бумаги (с рисовальная, салфеточная),
бумаги (прочность,
помощью учителя).
свойства бумаги
толщина, гибкость,
Изучают внешний
(прочность, толщина,
влагоустойчивость).
вид (фактуру)
гибкость,
Фактура бумаги.
бумаги на ощупь.
влагоустойчивость).
Закрепление умений
Называют цвета, в
Изучают внешний вид
узнавать и называть цвета, которые окрашена
(фактуру) бумаги на
в которые окрашена
бумага.
ощупь.
бумага.
Составляют коллекцию
Словарная работа:
«Сорта бумаги».
«газетная», «книжная»,
Называют цвета, в которые
«писчая», «почтовая»,
окрашена бумага.
«конвертная»,
«салфеточная»,
«туалетная», «обойная»,
«упаковочная».
Сезонные изменения в
природе (зима, весна,
лето, осень).
Состояние деревьев в
разные времена года.
Сходства и различия
деревьев в этих
состояниях.
Анализ, с опорой на
образец, (с опорой на
вопросы учителя)
Составление плана

Изучают новые
Изучают новые сведения о
сведения и
сезонных изменениях в
повторяют ранее природе (зима, весна, лето,
изученные о
осень).
сезонных
Знакомятся с состоянием
изменениях в
деревьев в разные времена
природе (зима,
года.
весна, лето, осень).
Определяют сходства и
Знакомятся с
различия внешнего вида
состоянием
деревьев в этих
деревьев в разные
состояниях.
времена года.
Анализируют,
15

выполнения аппликации и
Определяют
оценивание своего
сходства и различия
изделия (с опорой на
внешнего вида
вопросы учителя)
деревьев в этих
Обработка бумаги с
состояниях (с
использованием приемов опорой на вопросы
сминания.
учителя).
Правила работы с клеем и
Анализируют
кистью.
изделие,
Пространственная
ориентируясь на
ориентировка на листе
образец (с опорой
бумаги (картона) и
на вопросы
размещение предметного
учителя).
изображение на его
При анализе
поверхности.
образца выделяют
название изделия,
материал, детали и
их
пространственное
расположение (с
опорой на вопросы
учителя).
Составляют план
выполнения
аппликации и
оценивают свое
изделие (с опорой
на вопросы
учителя).
Демонстрируют
навыки обработки

ориентируясь на образец,
(с опорой на вопросы
учителя).
При анализе образца
выделяют название
изделия, материал, детали
и их пространственное
расположение.
Составляют план
выполнения аппликации и
оценивают свое изделие (с
опорой на вопросы
учителя). Демонстрируют
навыки обработки бумаги с
использованием приема
сминания.
Повторяют правила работы
с клеем и кистью.
Объясняют понятие
«аппликация».
Ориентируются на листе
бумаги (картона) и
размещают предметное
изображение на его
поверхности.

16

бумаги с
использованием
приема сминания.
Повторяют правила
работы с клеем и
кистью.
Ориентируются на
листе бумаги
(картона) и
размещают
предметное
изображение на его
поверхности (под
контролем
учителя).
8

Технология складывания
фигурки из бумаги. «Маска
собачки»

1

Геометрические фигуры
Изучают новые
(квадрат, треугольник).
сведения о
Сходство и различия этих
животном мире.
фигур (стороны, углы).
Называют
Коррекция восприятия
геометрические
пространства (наверху,
фигуры.
внизу, слева, справа)
Сравнивают и
Ориентировка в
устанавливают
пространстве
сходство и различия
геометрической фигуры
геометрических
(квадрат).
фигур (с опорой на
Чтение изобразительновопросы учителя).
графического плана (с
Ориентируются в
помощью учителя).
пространстве
геометрической

Изучают новые сведения о
животном мире.
Называют геометрические
фигуры.
Сравнивают и
устанавливают сходство и
различия геометрических
фигур.
Ориентируются в
пространстве
геометрической фигуры и
выполняют инструкцию,
содержащую
пространственную
характеристику.
17

фигуры и
выполняют
инструкцию,
содержащую
пространственную
характеристику (с
помощью учителя).
Читают
изобразительнографический план
(с помощью
учителя).
Сгибают квадрат
пополам и с угла на
угол, совмещают
стороны с
опорными точками
(под контролем
учителя).
9

Разметка геометрических
фигур по шаблонам.
«Геометрические фигуры:
квадрат, прямоугольник,
треугольник, круг, овал»

1

Читают изобразительнографический план (с
помощью учителя).
Комментируют ход
выполнения работы.
Сгибают квадрат пополам
и с угла на угол,
совмещают стороны с
опорными точками.

Картон.
Называют
Называют предметы,
Предметы, сделанные из
предметы,
сделанные из картона, и
картона, функциональная
сделанные из
определяют их
значимость в быту, игре,
картона, и
функциональную
учебе.
определяют их
значимость в быту, игре,
Технические сведения о
функциональную
учебе.
картоне: сорт
значимость в быту, Знакомятся с техническими
(переплетный,
игре, учебе (с
сведениями о картоне:
коробочный); цвет (серый, опорой на вопросы
сорт, цвет, физические
белый, желтый, цветной),
учителя).
свойства, особенности.
физические свойства
Знакомятся с
Называют геометрические
18

(гладкий, шероховатый,
техническими
фигуры.
рифленый); особенности
сведениями о
Знакомятся с понятием
(картон впитывает влагу и картоне: сорт, цвет,
«шаблон» и его
коробится; толстый
физические
геометрическими формами.
картон ломается по сгибу,
свойства,
Соблюдают правила и
тонкий легко сгибается,
особенности.
работают с шаблоном.
режется).
Называют
Соблюдают правила
Понятие «шаблон» и его
геометрические
обведения шаблонов
геометрические формы.
фигуры.
геометрических фигур.
Правила работы с
Знакомятся с
Выполняют экономную
шаблоном. Разметка
понятием «шаблон» разметку фигур на бумаге
фигур на бумаге по
и его
по образцу.
образцу.
геометрическими
формами.
Соблюдают
правила работы с
шаблоном.
Соблюдают
правила обведения
шаблонов
геометрических
фигур. Выполняют
экономную
разметку фигур на
бумаге по образцу
(под контролем
учителя).
Работа с текстильными материалами
10

Изготовление
стилизованных ягод из

1

Свойства ниток, виды
работы с нитками

Называют свойства
ниток, о виды

Называют свойства ниток,
о виды работы с нитками.
19

ниток, связанных в пучок.
«Ягоды»

(вязание, вышивание,
работы с нитками (с Изучают новые сведения о
шитье, плетение,
опорой на вопросы
назначении ниток.
связывание в пучок).
учителя). Изучают
Анализируют изделие из
Анализ изделия из ниток. новые сведения о
ниток, выделяя его
План изготовления
назначении ниток.
признаки и свойства.
изделия по предметноАнализируют
Планируют выполнение
операционному плану с
изделие из ниток,
изделия по предметночастичной помощью
выделяя его
операционному плану (с
учителя. Приемы
признаки и
частичной помощью
наматывания, связывания, свойства (с опорой
учителя).
резания ниток.
на вопросы
Демонстрируют владение
Оценка качества
учителя).
приемами наматывания,
выполненной работы в
Планируют
связывания, резания ниток.
сравнении с образцом.
выполнение
Оценивают качество
изделия по
выполненной работы в
предметносравнении с образцом.
операционному
плану (с помощью
учителя).
Демонстрируют
владение приемами
наматывания,
связывания, резания
ниток.
Оценивают
качество
выполненной
работы в сравнении
с образцом (с
помощью учителя).
20

11

Пришивание пуговиц с
двумя сквозными
отверстиями.

1

Назначение пуговиц, цвет,
форма, материал, из
которых производят
пуговицы. Представления
об одежде. Проверка
знаний о нитках,
инструментах,
применяемых при работе с
нитками.
Вдевание нитки в иголку.
Прием завязывания узелка
на конце нити.
Пришивание пуговиц с
двумя сквозными
отверстиями к ткани.
Прием шитья «игла вверхвниз».
Планирование с опорой на
предметно-операционный
план
(с частичной помощью
учителя).

Рассказывают о
Рассказывают о назначении
назначении
пуговиц, цвете, форме,
пуговиц, цвете,
материалах, из которых
форме, материалах,
производят пуговицы.
из которых
Рассказывают о нитках,
производят
инструментах,
пуговицы (с опорой применяемых при работе с
на вопросы
нитками. Вдевают нитку в
учителя).
иголку. Демонстрируют
Рассказывают о
владение приемом
нитках,
завязывания узелка на
инструментах,
конце нити.
применяемых при
Пришивают пуговицы с
работе с нитками (с
двумя сквозными
опорой на вопросы
отверстиями к ткани.
учителя).
Повторяют прием шитья
Вдевают нитку в
«игла вверх-вниз».
иголку.
Планируют ход работы с
Демонстрируют
опорой на предметновладение приемом
операционный план (с
завязывания узелка
частичной помощью
на конце нити.
учителя).
Пришивают
пуговицы с двумя
сквозными
отверстиями к
ткани (под
контролем
учителя).
Повторяют прием
шитья «игла вверх21

вниз».
Планируют ход
работы с опорой на
предметнооперационный план
(с помощью
учителя).
Работа с глиной и пластилином
12

Лепка из пластилина
предметов цилиндрической
формы. «Кружка»

1

Представления о глине как
Знакомятся с
о материале для
глиной как с
изготовления посуды.
материалом для
Геометрическое тело
изготовления
«цилиндр».
посуды.
Проверка знаний о
Знакомятся с
пластилине и его
геометрическим
физических свойствах.
телом «цилиндр».
Лепка кружки
Сравнивают форму
цилиндрической формы.
геометрического
Приемы «раскатывание
тела с предметами
пластилина в ладонях до
быта (с опорой на
овальной формы»,
вопросы учителя).
«вдавливание пластилина
Рассказывают о
пальцем».
пластилине и его
Работа с опорой на
физических
предметно-операционный свойствах (с опорой
план (с частичной
на вопросы
помощью учителя).
учителя)
Лепят чашку
цилиндрической
формы (под

Знакомятся с глиной как с
материалом для
изготовления посуды.
Знакомятся с
геометрическим телом
«цилиндр».
Сравнивают форму
геометрического тела с
предметами быта.
Рассказывают о пластилине
и его физических
свойствах. Лепят чашку
цилиндрической формы.
Демонстрируют владение
приемами: «раскатывание
пластилина в ладонях до
овальной формы»,
«вдавливание пластилина
пальцем».
Работают с опорой на
предметно-операционный
план (с частичной
22

контролем
учителя).
Демонстрируют
владение приемами:
«раскатывание
пластилина в
ладонях до
овальной формы»,
«вдавливание
пластилина
пальцем».
Работают с опорой
на предметнооперационный план
(с помощью
учителя).
13

Лепка из пластилина
предметов конической
формы (конструктивный
способ). «Чашка из
пластилиновых жгутиков»

1

помощью учителя).

Пластилин и его
Рассказывают о
Рассказывают о пластилине
физические свойства.
пластилине и его
и его физических
Лепка конструктивным
физических
свойствах. Лепят
способом изделия
свойствах (с опорой конструктивным способом
конической формы.
на вопросы
изделия конической
Понятия «конус»,
учителя)
формы.
«усеченный конус».
Лепят
Знакомятся с понятиями
Прием «скатывание
конструктивным
«конус», «усеченный
пластилина столбиком
способом изделия
конус». Демонстрируют
(палочкой)».
конической формы
владение приемом
Осуществление контроля
(под контролем
«скатывание пластилина
способом сравнивания
учителя).
столбиком (палочкой)».
длины вылепленной из
Знакомятся с
Сравнивают предметы по
пластилина заготовки со понятиями «конус»,
величине.
23

схемами в рабочей
тетради.
Планирование работы с
опорой на
изобразительнографический план (с
помощью учителя).

«усеченный конус». Осуществляют контроль
Демонстрируют
длины вылепленной из
владение приемом
пластилина заготовки со
«скатывание
схемами в рабочей тетради.
пластилина
Планируют работу с
столбиком
опорой на изобразительно(палочкой)».
графический план.
Сравнивают
предметы по
величине (с опорой
на вопросы
учителя).
Осуществляют
контроль длины
вылепленной из
пластилина
заготовки со
схемами в рабочей
тетради (с помощью
учителя).
Планируют работу
с опорой на
изобразительнографический план
(с опорой на
вопросы учителя).

Работа с природными материалами
14

Аппликации из листьев.
«Мальчик», «Девочка»

1

Представления о деревьях,
Рассказывают о
листьях.
деревьях, листьях (с
Представления о
опорой на вопросы

Рассказывают о деревьях,
листьях.
Сравнивают и находят
24

природном материале как
учителя).
сходство и различия в
о поделочном и его
Сравнивают и
листьях деревьев (с опорой
художественнонаходят сходство и
на вопросы учителя).
выразительные свойства. различия в листьях Рассказывают о природном
Понятие «аппликация».
деревьев (с опорой
материале как о
Анализ аппликации и
на вопросы
поделочном и его
выделение основных
учителя).
художественнопризнаков и свойств
Рассказывают о
выразительных свойствах
аппликационных
природном
(с опорой на вопросы
изображений (с помощью
материале как о
учителя). Анализируют
учителя).
поделочном и его
аппликацию и выделяют
Составление аппликации
художественноосновные признаки и
из сухих листьев с опорой
выразительных
свойства аппликационных
на предметно—
свойствах (с опорой изображений (с опорой на
операционный план (с
на вопросы
вопросы учителя).
помощью учителя).
учителя).
Составляют аппликацию из
Анализируют
сухих листьев с опорой на
аппликацию и
предметно-операционный
выделяют основные
план.
признаки и
свойства
аппликационных
изображений (с
опорой на вопросы
учителя).
Составляют
аппликацию из
сухих листьев с
опорой на
предметнооперационный план
25

(под контролем
учителя).
Работа с бумагой и картоном
15

Разметка бумаги и картона
по шаблонам сложной
конфигурации. «Машина»

1

Проверка знаний о
Рассказывают о
Рассказывают о картоне:
картоне: сорт, цвет,
картоне: сорт, цвет,
сорт, цвет, физические
физические свойства,
физические
свойства, особенности.
особенности
свойства,
Повторяют правила работы
Правила работы с
особенности (с
с шаблоном, безопасной
шаблоном, правила
опорой на вопросы
работы с ножницами.
безопасной работы с
учителя)
Знакомятся с понятиями
ножницами.
Повторяют правила
«контур», «силуэт».
Понятия «контур»,
работы с шаблоном, Вырезают ножницами по
«силуэт». Вырезание
безопасной работы
контурной линии.
ножницами по контурной
с ножницами.
линии.
Знакомятся с
понятиями
«контур», «силуэт».
Вырезают
ножницами по
контурной линии
(под контролем
учителя).

16

Изготовление плоских
елочных игрушек,
украшенных аппликацией.
«Яблоко», «Рыба»

1

Приемы изготовления
Знакомятся с
плоских елочных игрушек
понятием
в форме стилизованных
«бумажная
изображений.
мозаика».
Понятие «бумажная
Демонстрируют
мозаика». Приемы:
выполнение
«разметка по шаблону», приемов: «разметка

Знакомятся с понятием
«бумажная мозаика».
Демонстрируют
выполнение приемов:
«разметка по шаблону»,
«вырезание по контурной
линии», «обрывание
26

«вырезание по контурной
по шаблону»,
бумаги», «наклеивание
линии», «обрывание
«вырезание по
небольших кусочков
бумаги», «наклеивание
контурной линии»,
бумаги на основу».
небольших кусочков
«обрывание
Анализируют изделие из
бумаги на основу».
бумаги»,
бумаги и картона, выделяя
Анализ изделия из бумаги
«наклеивание
его признаки и свойства (с
и картона, выделение
небольших
опорой на вопросы
признаков и свойств (с
кусочков бумаги на учителя). Изготавливают
помощью учителя).
основу» (под
изделия по предметноИзготовление изделий по
контролем
операционному плану (с
предметноучителя).
частичной помощью
операционному плану (с
Анализируют
учителя).
частичной помощью
изделие из бумаги и Изготавливают плоские
учителя).
картона, выделяя
елочные игрушки в форме
его признаки и
стилизованных
свойства (с опорой
изображений.
на вопросы
учителя).
Изготавливают
изделия по
предметнооперационному
плану (с частичной
помощью учителя).
Изготавливают
плоские елочные
игрушки в форме
стилизованных
изображений.
Работа с текстильными материалами
27

17

Изготовление
стилизованных фигурок из
связанных пучков нитей.
«Девочка», «Мальчик»

1

Представления об
изделиях из ниток как о
декоративных
украшениях.
Анализ изделия из ниток,
выделение его признаков
и свойств (с опорой на
вопросы учителя).
Изготовление изделия по
предметнооперационному плану (с
частичной помощью
учителя).
Приемы наматывания,
связывания, резания
ниток.

Изучают изделия
(декоративные
украшения) из
ниток.
Анализируют
изделие из ниток,
выделяя его
признаки и
свойства (с опорой
на вопросы
учителя).
Изготавливают
изделия по
предметнооперационному
плану (с помощью
учителя).
Демонстрируют
владение приемами
наматывания,
связывания, резания
ниток.

Изучают изделия
(декоративные украшения)
из ниток.
Анализируют изделие из
ниток, выделяя его
признаки и свойства (с
опорой на вопросы
учителя).
Изготавливают изделия по
предметно-операционному
плану (с частичной
помощью учителя).
Демонстрируют владение
приемами наматывания,
связывания, резания ниток.

Изучают новые
сведения о глине
как о поделочном
материале и ее
применении для
изготовления
посуды.

Изучают новые сведения о
глине как о поделочном
материале и ее применении
для изготовления посуды.
Анализируют объект,
выделяя его признаки и
свойства (с опорой на

Работа с глиной и пластилином
18

Лепка чайной посуды в
форме шара. «Чайник для
заварки»

1

Представления о глине как
о поделочном материале и
ее применение для
изготовления посуды.
Анализ объекта,
выделение его признаков
и свойств (с опорой на

28

вопросы учителя).
Анализируют
вопросы учителя).
Геометрическое тело
объект, выделяя его
Рассказывают о
«шар», его признаки.
признаки и
геометрическом теле
Скатывание пластилина свойства (с опорой
«шар», его признаках (с
кругообразными
на вопросы
опорой на вопросы
движениями до получения
учителя).
учителя).
формы шара.
Рассказывают о
Скатывают пластилин
Планирование хода
геометрическом
кругообразными
работы по
теле «шар», его
движениями до получения
изобразительнопризнаках (с опорой
формы шара.
графическому плану и
на вопросы
Планируют ход работы по
работа по плану при
учителя).
изобразительновыполнении изделия (с
Скатывают
графическому плану и
помощью учителя).
пластилин
придерживаются плана
Подробный анализ своего
кругообразными
работы при выполнении
изделия (с опорой на
движениями до
изделия (с частичной
вопросы учителя).
получения формы
помощью учителя).
шара. Планируют
Подробно анализируют
ход работы по
свое изделие (с опорой на
изобразительновопросы учителя).
графическому
плану и
придерживаются
плана работы при
выполнении
изделия (под
контролем
учителя).
Подробно
анализируют свое
изделие (с опорой
29

на вопросы
учителя).
Работа с бумагой и картоном
19

Изготовление из бумаги
игрушек в форме шара.
«Шар из кругов»

1

Геометрические формы
«круг» и «шар», их
признаки.
Анализ объекта,
выделение его признаков
и свойств (с опорой на
вопросы учителя).
Изготовление шара из
бумаги, состоящего из
двух кругов.
Понятие «симметрия».
Приемы «разметка по
шаблону», «симметричное
вырезание из бумаги,
сложенной пополам»,
«надрез по прямой
линии». Сборка способом
соединения заготовок в
прорези.

Рассказывают о
геометрических
формах «круг» и
«шар», их
признаках (с опорой
на вопросы
учителя).
Устанавливают
сходства круга и
шара с предметами,
имеющими
округлую форму, и
рассказывают о
применении этих
изделий в быту (с
опорой на вопросы
учителя).
Анализируют
объект, выделяя его
признаки и
свойства (с опорой
на вопросы
учителя).
Изготавливают шар
из бумаги,
состоящей из двух
кругов с помощью

Рассказывают о
геометрических формах
«круг» и «шар», их
признаках (с опорой на
вопросы учителя).
Устанавливают сходства
круга и шара с предметами,
имеющими округлую
форму, и рассказывают о
применении этих изделий в
быту (с опорой на вопросы
учителя).
Анализируют объект,
выделяя его признаки и
свойства (с опорой на
вопросы учителя).
Изготавливают шар из
бумаги, состоящей из двух
кругов.
Повторяют понятие
«симметрия».
Демонстрируют владение
приемами: «разметка по
шаблону», «симметричное
вырезание из бумаги,
сложенной пополам»,
«надрез по прямой линии».
30

учителя).
Повторяют понятие
«симметрия».
Демонстрируют
владение приемами:
«разметка по
шаблону»,
«симметричное
вырезание из
бумаги, сложенной
пополам», «надрез
по прямой линии».
Осуществляют
сборку способом
соединения
заготовок в прорези
(с помощью
учителя).
20

Изготовление игрушек в
форме шара из бумаги.
«Шар из полос»

1

Осуществляют сборку
способом соединения
заготовок в прорези (под
контролем учителя).

Геометрические формы
Рассказывают о
Рассказывают о
«круг» и «шар», их
геометрических
геометрических формах
признаки.
формах «круг» и
«круг» и «шар», их
Анализ объекта,
«шар», их
признаках (с опорой на
выделение его признаков признаках (с опорой
вопросы учителя).
и свойств (с опорой на
на вопросы
Анализируют объект,
вопросы учителя).
учителя).
выделяя его признаки и
Изготовление шара из
Анализируют
свойства (с опорой на
бумаги, состоящего из 4— объект, выделяя его
вопросы учителя).
5 и более полос бумаги.
признаки и
Изготавливают шар,
Технические приемы:
свойства (с опорой состоящий из 4—5 и более
«разметка полос по
на вопросы
полос бумаги.
31

шаблону», «разрез по
длинной линии»,
«склеивание полосызаготовки кольцом».
Сборка способом
склеивания заготовок

учителя).
Демонстрируют владение
Изготавливают шар, приемами «разметка полос
состоящий из 4—5
по шаблону», «разрез по
и более полос
длинной линии»,
бумаги (под
«склеивание полосыконтролем
заготовки кольцом».
учителя).
Собирают изделие
Демонстрируют
способом склеивания
владение приемами: заготовок (под контролем
«разметка полос по
учителя).
шаблону», «разрез
по длинной линии»,
«склеивание
полосы-заготовки
кольцом» (с
помощью учителя).
Собирают изделие
способом
склеивания
заготовок (под
контролем
учителя).

Работа с текстильными материалами
21

Сматывание ниток в
клубок. «Шарики из ниток
разной величины»

1

Представления о нитках.
Правила хранения ниток в
виде бобин, катушек,
мотков, клубков.
Геометрическая форма
«шар» и ее признаки.
Приемы наматывания

Изучают новые
сведения о нитках.
Знакомятся с
правилами
хранения ниток в
виде бобин,
катушек, мотков,

Изучают новые сведения о
нитках.
Знакомятся с правилами
хранения ниток в виде
бобин, катушек, мотков,
клубков.
Рассказывают о
32

ниток на картон.
клубков.
геометрической форме
Сматывание ниток в
Рассказывают о
«шар» и его признаках (с
клубок на бумажный
геометрической
опорой на вопросы
шарик.
форме «шар» и его
учителя).
Приемы сминания бумаги признаках (с опорой
Наматывают нитки на
и скатывание ее в шарик.
на вопросы
картон.
учителя).
Сматывают нитки в клубок
Наматывают нитки
на бумажный шарик.
на картон.
Выполняют прием
Сматывают нитки в
сминания бумаги и
клубок на
скатывания в шарик.
бумажный шарик
(под контролем
учителя).
Выполняют прием
сминания бумаги и
скатывания в
шарик.
Работа с глиной и пластилином
22

Лепка по образцу
стилизованных фигур
животных. «Медвежонок»

1

Представления о глине как
о поделочном материале и
ее применение для
изготовления скульптуры.
Понятие «скульптура» и
произведения этого вида
искусства.
Лепка фигурок животных
конструктивным
способом. Анализ образца,
выделение основных

Изучают новые
сведения о глине
как о поделочном
материале и ее
применении для
изготовления
скульптуры.
Знакомятся с
понятием
«скульптура» и
произведениями

Изучают новые сведения о
глине как о поделочном
материале и ее применении
для изготовления
скульптуры.
Знакомятся с понятием
«скульптура» и
произведениями этого вида
искусства.
Лепят фигурки животных
конструктивным способом.
33

геометрических форм (с
помощью учителя).
Составление плана лепки
изделия с опорой на
наглядность (с частичной
помощью учителя).
Приемы соединения
деталей в одно целое.

этого вида
Рассказывают о животных.
искусства.
Анализируют образец,
Лепят фигурки
выделяют в нем основные
животных
геометрические формы (с
конструктивным
опорой на вопросы
способом (под
учителя).
контролем
Анализируют объект
учителя).
(самостоятельно или с
Рассказывают о
частичной помощью
животных (с опорой
учителя).
на вопросы
Составляют план лепки
учителя).
изделия с опорой на
Анализируют
наглядность (при
образец, выделяют необходимости с помощью
в нем основные
учителя).
геометрические
Соединяют детали в одно
формы (с опорой на
целое.
вопросы учителя).
Анализируют
объект (с частичной
помощью учителя).
Составляют план
лепки изделия с
опорой на
наглядность (с
помощью учителя).
Соединяют детали в
одно целое (под
контролем
учителя).
34

23

Лепка стилизованных
фигур птиц. «Утка»

1

Сведения о скульптуре и
Рассказывают о
Рассказывают о скульптуре
ее предназначении.
скульптуре и ее
и ее предназначении (с
Конструктивный способ
предназначении (с
опорой на вопросы
лепки.
опорой на вопросы
учителя).
Пластический способ
учителя).
Рассказывают о
лепки из пластилина.
Рассказывают о
конструктивном способе
Приемы лепки:
конструктивном
лепки (с опорой на
«скатывание овальной и
способе лепки (с
вопросы учителя).
конической форм»,
опорой на вопросы Знакомятся с пластическим
«вытягивание»,
учителя).
способом лепки.
«прищипывание»,
Знакомятся с
Рассказывают о птицах.
«вдавливание».
пластическим
Демонстрируют владение
Составление плана лепки
способом лепки.
приемами лепки
изделия с опорой на
Рассказывают о
«скатывание овальной и
наглядность (с частичной птицах (с опорой на
конической форм»,
помощью учителя).
вопросы учителя).
«вытягивание»,
Демонстрируют
«прищипывание»,
владение приемами
«вдавливание».
лепки: «скатывание
Составляют план лепки
овальной и
изделия с опорой на
конической форм», наглядность (с частичной
«вытягивание»,
помощью учителя).
«прищипывание»,
«вдавливание».
Составляют план
лепки изделия с
опорой на
наглядность (с
помощью учителя).

Работа с природными материалами
35

24

Изготовление из шишек
стилизованных фигурок
человечка и птиц.
«Человечек из шишки».
«Сова», «Утка»,
«Журавль», «Лебедь»

1

Представления о
Изучают новые
растительном мире
сведения о
(хвойные деревья).
растительном мире.
Ель и ее характерные
Рассказывают о ели
особенности.
и сосне и их
Сосна и ее особенности
характерных
характерные.
особенностях (с
Строение сосновой и
опорой на вопросы
еловой шишек.
учителя).
Изготовление из шишек
Сравнивают
человечка с
деревья, находят
использованием
сходства и различия
дополнительных
между ними (с
поделочных материалов опорой на вопросы
(пластилин). Составление
учителя).
плана работы с опорой на Изучают строение,
наглядный образец
свойства, признаки
(самостоятельно или по
сосновой и еловой
вопросам учителя).
шишек.
Работа в соответствии с
Изготавливают из
планом и отчет о
шишек человечка с
проделанной работе.
использованием
дополнительных
поделочных
материалов (под
контролем
учителя).
Составляют план
работы с опорой на
наглядный образец
(с опорой на

Изучают новые сведения о
растительном мире.
Рассказывают о ели и сосне
и их характерных
особенностях (с опорой на
вопросы учителя).
Сравнивают деревья,
находят сходства и
различия между ними (с
опорой на вопросы
учителя).
Изучают строение,
свойства, признаки
сосновой и еловой шишек.
Изготавливают из шишек
человечка с
использованием
дополнительных
поделочных материалов.
Составляют план работы с
опорой на наглядный
образец (самостоятельно
или по вопросам учителя).
Работают в соответствии с
планом и отчитываются о
проделанной работе (с
опорой на вопросы
учителя).

36

вопросы учителя).
Работают в
соответствии с
планом (под
контролем учителя)
и отчитываются о
проделанной работе
(с опорой на
вопросы учителя).
Работа с бумагой и картоном
25

Аппликация «Грузовик»

1

Анализ композиции,
состоящей из
геометрических фигур.
Способ разметки деталей
по линейке.
Резание ножницами по
размеченным линиям.
Составление аппликаций
из размеченных деталей
(«Грузовик» и
«Автофургон»).
Осуществление
контрольных действий.

Рассказывают о
Рассказывают о линейке (с
линейке (с опорой
опорой на вопросы
на вопросы
учителя).
учителя).
Называют геометрические
Называют
фигуры.
геометрические
Анализируют композицию,
фигуры.
состоящую из
Анализируют
геометрических фигур (с
композицию,
опорой на вопросы
состоящую из
учителя). Размечают
геометрических
детали по линейке.
фигур (с опорой на
Демонстрируют навыки
вопросы учителя).
резания ножницами по
Размечают детали
размеченным линиям.
по линейке (под
Составляют аппликацию из
контролем
деталей.
учителя).
Осуществляют
Демонстрируют
контрольные действия (с
навыки резания
опорой на вопросы
ножницами по
учителя).
37

размеченным
линиям.
Составляют
аппликацию из
деталей (под
контролем
учителя).
Осуществляют
контрольные
действия (с опорой
на вопросы
учителя).

Отвечают на вопросы
учителя связными
предложениями.

Работа с текстильными материалами
26

Составление коллекции
тканей. «Коллекция
тканей»

1

Применение и назначение
Рассказывают о
Рассказывают о ткани и
ткани в жизни людей.
ткани и нитках, о
нитках, о применении и
Процесс изготовления
применении и
назначении ткани в жизни
ткани.
назначении ткани в
людей (с опорой на
Различение ткани по
жизни людей (с
вопросы учителя).
окраске и другим
опорой на вопросы
Рассказывают о нитках.
свойствам.
учителя).
Знакомятся с процессом
Сорта ткани и их
Знакомятся с
изготовления ткани.
применение в
процессом
Различают ткани по
изготовлении одежды.
изготовления ткани.
окраске и другим
Составление коллекции Различают ткани по
свойствам.
тканей.
окраске и другим
Знакомятся с сортами
свойствам.
ткани и их применением в
Знакомятся с
изготовлении одежды.
сортами ткани и их
Составляют коллекцию
применением в
тканей.
изготовлении
38

одежды.
Составляют
коллекцию тканей
(под контролем
учителя).
27

Раскрой из ткани заготовки
изделия. «Квадраты из
ткани 5 Х 5 см»

1

Профессия портного.
Инструменты и
приспособления,
необходимые для
швейных работ.
Технология раскроя и
резания ткани по
выкройке.

Рассказывают о
Рассказывают о ткани (с
ткани (с опорой на
опорой на вопросы
вопросы учителя).
учителя).
Знакомятся с
Знакомятся с профессией
профессией
портного.
портного.
Знакомятся с
Знакомятся с
инструментами и
инструментами и
приспособлениями,
приспособлениями,
необходимыми для
необходимыми для
швейных работ
швейных работ
(показывают и называют
(показывают их).
их).
Знакомятся с
Знакомятся с технологий
технологий раскроя раскроя и резания ткани по
и резания ткани по
выкройке.
выкройке.
Учатся правильному
Учатся
движению рук при работе
правильному
ножницами в процессе
движению рук при
раскроя ткани.
работе ножницами
в процессе раскроя
ткани.

28

Соединение деталей,
выкроенных из ткани,
прямой строчкой.

1

Проверка знаний о
профессии портного.
Технология сшивания

Рассказывают о
Рассказывают о профессии
профессии
портного (с опорой на
портного (с опорой
вопросы учителя).
39

«Игольница»

сметочными стежками на
на вопросы
бумаге в клетку и на
учителя).
ткани.
Знакомятся с
Правила хранения игл.
технологией
Представления о форме
сшивания
игольниц и материалах,
сметочными
используемых для их
стежками на бумаге
изготовления.
в клетку и на ткани.
Изготовление игольницы
Знакомятся с
по образцу.
правилами
Составление плана работы
хранения игл.
с опорой на наглядный
Изучают новые
образец (самостоятельно
сведения о форме
или по вопросам учителя).
игольниц и
материалах,
используемых для
их изготовления.
Изготавливают
игольницы по
образцу (с
помощью учителя).
Составляют план
работы с опорой на
наглядный образец
(с опорой на
вопросы учителя).

Знакомятся с технологией
сшивания сметочными
стежками на бумаге в
клетку и на ткани.
Знакомятся с правилами
хранения игл.
Изучают новые сведения о
форме игольниц и
материалах, используемых
для их изготовления.
Изготавливают игольницы
по образцу (под контролем
учителя).
Составляют план работы с
опорой на наглядный
образец (самостоятельно
или по вопросам учителя).
Отвечают на вопросы
учителя связными
предложениями.

Работа с бумагой и картоном
29

Поздравительная открытка.
«Сказочный цветок»

1

Анализ объекта
(поздравительная
открытка), выделение его

Рассказывают о
Рассказывают о значении
значении открытки открытки в жизни людей (с
в жизни людей (с
опорой на вопросы
40

признаков и свойств.
опорой на вопросы
Составление плана работы
учителя)
с опорой на наглядный
Знакомятся с
образец самостоятельно
историей, формой,
или (с опорой на вопросы
величиной и
учителя)
оформлением
Способ вырезания из
открытки.
бумаги, сложенной
Рассказывают о
пополам.
праздниках (с
Изготовление
опорой на вопросы
поздравительной
учителя).
открытки по образцу.
Изготавливают
поздравительную
открытку по
образцу (под
контролем
учителя).
Анализируют
объект, выделяя его
признаки и
свойства (с опорой
на вопросы
учителя).
Составляют план
работы с опорой на
наглядный образец
(с опорой на
вопросы учителя).
Работают в
соответствии с
планом (под

учителя).
Знакомятся с историей,
формой, величиной и
оформлением открытки.
Рассказывают о праздниках
(с опорой на вопросы
учителя).
Изготавливают
поздравительную открытку
по образцу. Анализируют
объект, выделяя его
признаки и свойства
(самостоятельно или по
вопросам учителя).
Составляют план работы с
опорой на наглядный
образец (самостоятельно
или с опорой на вопросы
учителя).
Работают в соответствии с
планом.
Владеют способом
вырезания из бумаги,
сложенной пополам.

41

контролем
учителя). Владеют
способом
вырезания из
бумаги, сложенной
пополам.
Работа с пластилином
30

Изготовление композиции
из пластилина к сказке
«Колобок»

1

Понятия «иллюстрация» и
«макет».
Анализ содержания
иллюстративного
материала к сказке
«Колобок». Составление
плана работы с опорой на
наглядность (с помощью
учителя).
Приемы: «скатывание
пластилина в форме шара,
жгутиков, конуса»,
«вытягивание,
сплющивание и сгибание
пластилина в нужном
направлении».
Лепка изделия
конструктивным
способом.
Сборка макета.

Знакомятся с
понятиями
«иллюстрация» и
«макет». Находят
сходства и различия
между этими
видами
изображений (с
опорой на вопросы
учителя).
Анализируют
содержание
иллюстративного
материала к сказке
«Колобок»:
выделяют главное и
второстепенное в
изделии;
определяют
пространственное
положение деталей
на макете;
выявляют

Знакомятся с понятиями
«иллюстрация» и «макет».
Находят сходства и
различия между этими
видами изображений (с
опорой на вопросы
учителя).
Анализируют содержание
иллюстративного
материала к сказке
«Колобок»: выделяют
главное и второстепенное в
изделии; определяют
пространственное
положение деталей на
макете; выявляют
пропорциональное и
цветовое соотношение
элементов макета.
Составляют план работы с
опорой на наглядность.
Выполняют изделие в
соответствии с планом (под
42

пропорциональное
контролем учителя).
и цветовое
Демонстрируют владение
соотношение
приемами: «скатывание
элементов макета (с пластилина в форме шара,
опорой на вопросы
жгутиков, конуса»,
учителя).
«вытягивание,
Составляют план
сплющивание и сгибание
работы с опорой на
пластилина в нужном
наглядность (с
направлении».
помощью учителя).
Лепят изделие
Выполняют изделие конструктивным способом.
в соответствии с
Собирают макет (под
планом (под
контролем учителя).
контролем
учителя).
Демонстрируют
владение приемами:
«скатывание
пластилина в форме
шара, жгутиков,
конуса»,
«вытягивание,
сплющивание и
сгибание
пластилина в
нужном
направлении».
Лепят изделие
конструктивным
способом (под
контролем
43

учителя).
Собирают макет
(под контролем
учителя).
Работа с бумагой и картоном
31

Изготовление композиции к
сказке «Колобок» из
складных бумажных
фигурок

1

Проверка знаний детей об
иллюстрации и макете, их
сходстве и различиях.
Анализ содержания
иллюстративного
материала к сказке
«Колобок». Составление
плана работы над
изделием с опорой на
наглядность (с помощью
учителя).
Складывание из бумаги
фигурок колобка и волка.
Приемы сгибания бумаги:
«сгибание квадрата и
прямоугольника
пополам», «сгибание
квадрата с угла на угол».
Составление композиции
из бумажных фигурок.

Рассказывают об
Рассказывают об
иллюстрации и
иллюстрации и макете, их
макете, их сходстве
сходстве и различиях (с
и различиях (с
опорой на вопросы
опорой на вопросы
учителя). Анализируют
учителя).
содержание
Анализируют
иллюстративного
содержание
материала к сказке
иллюстративного
«Колобок» (с опорой на
материала к сказке
вопросы учителя).
«Колобок» (с
Составляют план работы
опорой на вопросы над изделием с опорой на
учителя).
наглядность
Составляют план
самостоятельно (при
работы над
необходимости с помощью
изделием с опорой
учителя).
на наглядность (с
Выполняют изделие
помощью учителя).
самостоятельно (при
Складывают из
необходимости с помощью
бумаги фигурки
учителя) в соответствии с
колобка и волка (с пооперационным планом.
помощью учителя) Составляют композицию
в соответствии с
из бумажных фигурок.
пооперационным
планом.
44

Составляют
композицию из
бумажных фигурок
(под контролем
учителя).
32

Изготовление модели
дорожного знака. Модель
дорожного указателя
«Переход»

1

Проверка знаний
дорожных знаков и правил
перехода улицы.
Сравнение образца модели
указателя «Переход» с
иллюстрацией (с
помощью учителя).
Скручивание трубочки из
бумаги с использованием
приема «накручивание
бумаги на карандаш».
Приемы вырезания из
бумаги.
Изготовление модели
указателя «Переход» с
составлением
последовательности
действий по предметнооперационному плану (с
помощью учителя).

Рассказывают о
дорожных знаках и
правилах перехода
улицы (с опорой на
вопросы учителя).
Сравнивают
образец модели
указателя
«Переход» с
иллюстрацией (с
опорой на вопросы
учителя).
Рассказывают о
геометрических
фигурах.
Выполняют модель
указателя
«Переход» по
предметнооперационному
плану (с помощью
учителя).
Скручивают
трубочки из бумаги
с использованием

Рассказывают о дорожных
знаках и правилах перехода
улицы (с опорой на
вопросы учителя).
Сравнивают образец
модели указателя
«Переход» с иллюстрацией
(с опорой на вопросы
учителя).
Рассказывают о
геометрических фигурах.
Выполняют модель
указателя «Переход» по
предметно-операционному
плану (с частичной
помощью учителя).
Скручивают трубочки из
бумаги с использованием
приема «накручивание
бумаги на карандаш».
Демонстрируют владение
приемами вырезания из
бумаги.
Составляют модель из
бумажных заготовок,
45

приема
соблюдая правильное
«накручивание
расположение деталей,
бумаги на
пропорции и размеры (под
карандаш» (с
контролем учителя).
помощью учителя).
Демонстрируют
владение приемами
вырезания из
бумаги.
Составляют модель
из бумажных
заготовок,
соблюдая
правильное
расположение
деталей, пропорции
и размеры (под
контролем
учителя).
Работа с текстильными материалами
33

Вышивание сметочным
стежком. «Закладка из
канвы»

1

Вышивка.
Изучают новые
Изучают новые сведения о
Понятия «шитье»,
сведения о
вышивке.
«вышивка», «стежок»,
вышивке.
Знакомятся с понятиями
«расстояние между
Знакомятся с
«шитье», «вышивка»,
стежками».
понятиями
«стежок», «расстояние
Виды отделочных ручных
«шитье»,
между стежками».
стежков (сметочный
«вышивка»,
Знакомятся с видами
стежок). Правила
«стежок»,
отделочных ручных
безопасной работы с
«расстояние между
стежков (сметочный
иглой.
стежками».
стежок).
46

Вышивание закладки
сметочным стежком и
оформлению концов
закладки кисточками.

34

Вышивание стежком с
перевивом («шнурок»).
«Салфетка из канвы»

1

Знакомятся с
Вышивают закладки
видами отделочных
сметочным стежком и
ручных стежков
оформляют концы
(сметочный
закладки кисточками (при
стежок).
необходимости с помощью
Вышивают
учителя).
закладки
Повторяют правила
сметочным стежком безопасной работы с иглой.
и оформляют концы
закладки
кисточками (с
помощью учителя).
Повторяют правила
безопасной работы
с иглой (с опорой
на вопросы
учителя).

Понятия «шитье»,
Изучают новые
Изучают новые сведения о
«вышивка», «стежок»,
сведения о
вышивке.
«расстояние между
вышивке.
Рассказывают о понятиях
стежками».
Рассказывают о
«шитье», «вышивка»,
Виды отделочных ручных понятиях «шитье»,
«стежок», «расстояние
стежков.
«вышивка»,
между стежками» (с
Вышивание сметочным
«стежок»,
опорой на вопросы
стежком.
«расстояние между
учителя).
Правила безопасной
стежками» (с
Знакомятся с видами
работы с иглой.
опорой на вопросы
отделочных ручных
учителя).
стежков (стежок с
Знакомятся с
перевивом, или «шнурок»).
видами отделочных
Вышивают сметочным
47

ручных стежков
стежком.
(стежок с
Соблюдают правила
перевивом, или
безопасной работы с иглой.
«шнурок»).
Вышивают
сметочным стежком
(под контролем
учителя).
Соблюдают
правила безопасной
работы с иглой.

48

V.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Урок 1
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Повторение пройденного в 1 классе. Лепка из пластилина геометрических тел прямоугольной формы.
«Ворота»

Цель

Обобщить и закрепить знания по теме «Лепка геометрических тел» через изготовление изделия «Ворота» из
пластилина.

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: закрепить навыки работы с пластилином, развить точность и
аккуратность в лепке.2.
Коррекционно-развивающая: развивать творческие способности и воображение
через создание композиции «Ворота».3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать трудолюбие и
аккуратность

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация
этап
рабочего
пространства.Психологический
настрой
на
работу
с
использованием АМО (по выбору
учителя)

Достаточный уровень

Приветствуют
Приветствуют
учителя.Подготавливают
и учителя.Подготавливают
и
содержат в порядке рабочее содержат в порядке рабочее
место.Настраиваются
на место.Настраиваются
на
работу.Отвечают
на
вопросы работу.Отвечают
на
вопросы
учителя
учителя, участвуют в обсуждении
49

2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа с учебником с. 47.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Повторяют за учителем виды
ручного
труда,
поделочные
материалы
и
инструменты,
используемые
при
их
обработке.Отвечают на вопросы
учителя

Называют виды ручного труда,
поделочные
материалы
и
инструменты, используемые при
их обработке.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Работа с учебником с.12-15.Показ
изученного
в образца.Разбор образца и плана
систему знаний
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Изучают новые сведения о глине и
пластилине как о поделочных
материалах.Рассказывают
о
пластилине,
его
назначении,
пластических свойствах, цвете и
форме
с
опорой
на
наглядность.Знакомятся
с
применением
глины
в
строительстве.Анализируют
геометрическое тело «брус» с
помощью учителя.Рассказывают о
брусе употребляя в речи слова,
обозначающие пространственные
признаки бруска.Сравнивают брус
с реальными предметами и
устанавливают
сходство
и
различия между ними по вопросам
учителя.Рассматривают
образец.Анализируют объект по
вопросам учителя, составляют
план работы над изделием с
опорой на наглядные материалы с

Знакомятся с образцом.Отвечают
на
вопросы
учителя.Изучают
новые виды работы‚ образцы
поделочных
материалов,
инструментов и изделий.Изучают
новые сведения о глине и
пластилине как о поделочных
материалах.Знакомятся
с
применением
глины
в
строительстве.Рассказывают
о
пластилине,
его
назначении,
пластических свойствах, цвете и
форме.Анализируют
геометрическое
тело
«брус».Рассказывают
о
брусе
употребляя
в
речи
слова,
обозначающие пространственные
признаки бруска (высокий, низкий,
широкий,
узкий,
длинный,
короткий).Сравнивают брус с
реальными
предметами
и
устанавливают
сходство
и
50

помощью учителя.Наблюдают за различия между ними по вопросам
действиями учителя
учителя.Анализируют объект по
вопросам учителя, составляют
план работы над изделием с
опорой на наглядные материалы с
помощью учителя.Наблюдают за
действиями учителя
Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению изделия.Работа с
рабочей
тетрадью
стр.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют правила работы с
пластилином.Соблюдают правила
поведения и работы на уроках
труда
под
контролем
учителя.Обрабатывают пластилин
с
применением
резака,
стеки.Выполняют работу с опорой
на предметно-операционный план
(рабочая тетрадь с. 7-9) с
частичной помощью учителя

Повторяют правила работы с
пластилином.Соблюдают правила
поведения и работы на уроках
труда.Обрабатывают пластилин с
применением
резака,
стеки.Выполняют работу с опорой
на предметно-операционный план
(рабочая тетрадь с. 7-9)

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
о его выполнении
задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют выводы.Оценивают
свои работы

Урок 2
51

Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебник для 2 класса Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Лепка столярных инструментов, имеющих прямоугольную геометрическую форму «Молоток»

Цель

Формирование практических навыков лепки столярных инструментов

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить приемам лепки прямоугольных форм из пластилина,
познакомить с особенностями конструкции молотка, его составными частями.2.
Коррекционноразвивающая: развивать мелкую моторику рук, внимание и усидчивость.3.
Коррекционновоспитательная: воспитывать трудолюбие и аккуратность

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой на работу с использованием
АМО (по выбору учителя)

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа с учебником с. 1113Предварительная беседа по теме
урока, направленная на активизацию
имеющихся знаний и опыта детей

Называют свойства пластилина
по
иллюстрации
учебника.Рассказывают
о
геометрическом теле «брус» по
вопросам учителя.Отвечают на
вопросы учителя

Называют свойства пластилина по
иллюстрации
учебника.Рассказывают
о
геометрическом
теле
«брус».Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

Физкультминутка

Пальчиковая

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
52

гимнастика

на разминку рук

на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного в систему плана работы.Работа с учебником
знаний
с.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают
образец.Отвечают на вопросы
учителя.Составляют план работы
над изделием с опорой на
предметно-операционный план с
помощью
учителя,
придерживаются
плана
в
процессе изготовления изделия
под
контролем
учителя.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся
с
образцом.Анализируют изделие,
ориентируясь
на
образец.Отвечают на вопросы
учителя.Составляют план работы
над изделием с опорой на
предметно-операционный план с
помощью
учителя.Повторяют
анализ образца и план хода
работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
учебником стр.17.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная
помощь

Повторяют
ТБ.Лепят
из
пластилина изделие, состоящие
из
деталей
прямоугольной
формы.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план (учебник с.
17) с частичной помощью
учителя

Повторяют
ТБ.Лепят
из
пластилина изделия, состоящего
из
деталей
прямоугольной
геометрической
формы.Придерживаются плана в
процессе изготовления изделия,
осуществляют текущий контроль
(учебник с. 17)

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

6.

Оценивают свою работу.Делятся

Рефлексия Подведение

итогов,

оценка Отвечают на вопросы

53

(подведение итогов)

деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

впечатлениями
результатах

о

процессе

и

Урок 3
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Работа с природными материалами. «Рамка для фотографий, украшенная сухими листьями»

Цель

Формирование практических навыков работы с природными материалами (сухими листьями), создания
декоративной рамки для фотографий

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: познакомить обучающихся с техниками работы с природными
материалами.2.
Коррекционно-развивающая: развивать навыки аккуратности, терпения и творческого
подхода.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать бережное отношение к природным ресурсам

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
Организационный
этап
2.

Приветствие.Организация
рабочего
пространства.Психологический
настрой на работу: АМО

Достаточный уровень

Приветствуют
Приветствуют
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
места.Настраиваются на работу
места.Настраиваются на работу

Актуализация Предварительная беседа по теме Отвечают на вопросы учителя

Отвечают

на

вопросы

учителя,
54

знаний.Мотивация урока,
направленная
на
к
учебной активизацию имеющихся знаний и
деятельности
опыта детей
Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения на
на разминку рук
разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с. 18-21.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Изучают новые сведения о
растительном
мире,
о
разнообразии форм и окраски
листьев, цветов.Знакомятся с
разными
видами
природных
материалов, их применением,
правилами сбора, сушки и
хранения.Изучают сведения об
использовании
листьев
для
украшения
предметов
быта.Рассматривают
образец.Знакомятся
с
функциональной
значимостью
рамок.Анализируют
образец.Повторяют
анализ
образца и план хода работы за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Изучают
новые
сведения
о
растительном мире, о разнообразии
форм
и
окраски
листьев,
цветов.Знакомятся
с
разными
видами природных материалов, их
применением, правилами сбора,
сушки
и
хранения.Изучают
сведения об использовании листьев
для
украшения
предметов
быта.Знакомятся
с
образцом.Знакомятся
с
функциональной
значимостью
рамок.Повторяют анализ образца и
план хода работы по иллюстрации
учебника.Наблюдают за действиями
учителя, задают вопросы, уточняют,
как работать с материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия
5.

Включение

в Практическая

работа.Работа

по Повторяют ТБ.Повторяют план Повторяют
по работы
работы
с Ориентируются

на

ТБ.Повторяют

план

плоскости Анализируют образец, выполняют
55

систему знаний и рабочей
тетрадью
стр.
26- листа
под
контролем
повторение
27.Контролирование
хода учителя.Изготавливают рамку для
работы.Индивидуальная помощь
фотографии из бумаги под
контролем
учителя.Владеют
приемами «разметка по шаблону
геометрических
фигур»,
«сгибание
бумаги
пополам»,
«симметричное вырезание из
бумаги», «наклеивание листьев на
бумажную поверхность»

аппликацию
по
предметнооперационному
плану.Рассказывают о направлении,
положении и пространственных
связях
частей
в
орнаменте.Ориентируются
на
плоскости
листа.Изготавливают
рамку
для
фотографии
из
бумаги.Владеют
приемами
«разметка
по
шаблону
геометрических фигур», «сгибание
бумаги пополам», «симметричное
вырезание
из
бумаги»,
«наклеивание листьев на бумажную
поверхность»

6. Информация о Объяснение
домашнего Слушают учителя
домашнем задании, задания.Советы по выполнению
его выполнению
домашнего задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Анализируют
свою
работу.
Рассказывают о том, что им
понравилось или вызвало трудности

Урок 4
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое

Учебник для 2 класса Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова
56

обеспечение
Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Изготовление игрушек из желудей. «Птичка», «Собачка», «Зайчик», «Поросенок»

Цель

Познакомить обучающихся с техникой изготовления игрушек из природных материалов.

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить изготавливать поделки из желудей (игрушки в виде «Птички»,
«Собачки», «Зайца», «Поросенка»).2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику рук,
творческие способности, умение работать с мелкими предметами.3.
Коррекционно-воспитательная:
воспитывать любовь к природе, аккуратность в работе

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация
рабочего
пространства.Психологический
настрой на работу: АМО

Приветствуют
Приветствуют
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
места.Настраиваются
на места.Настраиваются
на
работу.Отвечают на вопросы работу.Отвечают
на
вопросы
учителя
учителя, участвуют в обсуждении

2.
Актуализация
знаний.Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.20.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Повторяют правила заготовки
природных материалов.Называют
игрушки из природного материала
по иллюстрациям учебника

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Повторяют
правила
заготовки
природных
материалов.Изучают
изделия, игрушки, сделанные из
природных материалов

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения на
на разминку рук
разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с. 22.Показ Изучают
изделия,
игрушки, Называют
по
иллюстрации
знаний
образца.Разбор образца и плана сделанные
из
природных учебника.Знакомятся
с
57

Физкультминутка

работы.Демонстрация поэтапного материалов.Знакомятся
с
изготовления изделия
разнообразными
плодами
деревьев
(желуди)
и
изготовлением
из
них
игрушек.Рассматривают
образец.Анализируют,
ориентируясь на образец, по
вопросам учителя, при анализе
образца
выделяют
название
изделия, материал, детали и их
пространственное расположение с
помощью
учителя.Составляют
план выполнения многодетальной
поделки
с
помощью
учителя.Знакомятся
с
инструментами
и
правилами
работы с шилом.Наблюдают за
действиями учителя

образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника.Знакомятся
с
разнообразными
плодами
деревьев (желуди) и изготовлением
из
них
игрушек.Анализируют,
ориентируясь на образец, по
вопросам учителя, при анализе
образца
выделяют
название
изделия, материал, детали и их
пространственное
расположение.Составляют
план
выполнения
многодетальной
поделки и оценивают свое изделие
по вопросам учителя.Знакомятся с
инструментами и правилами работы
с шилом.Наблюдают за действиями
учителя,
задают
вопросы,
уточняют,
как
работать
с
материалами

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия.

Выполняют простые движения

по Повторяют ТБ.Повторяют план Повторяют
по работы
работы

ТБ.Повторяют

план

5. Включение в Практическая
Выполняют работу с опорой на Выполняют работу с опорой на
систему знаний и работа.Контролирование
хода предметно-операционный план с предметно-операционный план
повторение
работы.Индивидуальная помощь
частичной помощью учителя
6. Информация о Объяснение
домашнего Слушают учителя
домашнем задании, задания.Советы по выполнению

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу
58

его выполнению

домашнего задания

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы.Оценивают Формулируют выводы.Оценивают
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с свое изделие с помощью учителя свои работы
использованием приёмов оценки и
самооценки

Урок 5
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Изготовление игрушек из скорлупы ореха. «Кораблик», «Черепаха», «Рыбка»

Цель

Формирование практических навыков изготовления игрушек из природных материалов

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технологией изготовления игрушек из ореховой скорлупы.2.
Коррекционно-развивающая: развивать навыки ручной работы, творческое мышление и внимание.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать любовь к природе

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
Организационный
этап

Достаточный уровень

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются
на места.Настраиваются
на
работу.Отвечают на вопросы работу.Отвечают на вопросы
59

2.
Актуализация
знаний.Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
2425.Повторение основ работы с
природными
материалами.Предварительная
беседа по теме урока, направленная
на активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

учителя

учителя, участвуют в обсуждении

Рассказывают
о
изделиях,
игрушках,
сделанных
из
природных
материалов
по
вопросам учителя.Знакомятся с
разнообразными
плодами
деревьев (орехи) и изготовлением
из них игрушек

Рассказывают
о
изделиях,
игрушках,
сделанных
из
природных
материалов.Знакомятся
с
разнообразными
плодами
деревьев (орехи) и изготовлением
из них игрушек

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с. 24-25.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Рассказывают о свойствах орехов
(форма, величина, поверхность).
Рассматривают
образец.Анализируют
объект,
ориентируясь на его признаки и
свойства,
по
вопросам
учителя.Составляют
план
выполнения поделки с помощью
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Рассказывают о свойствах орехов
(форма,
величина,
поверхность).Знакомятся
с
образцом.Анализируют
объект,
ориентируясь на его признаки и
свойства,
по
вопросам
учителя.Составляют
план
выполнения поделки по вопросам
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы

по Повторяют ТБ.Повторяют план Повторяют ТБ.Повторяют план
по работы
работы
60

материала

выполнению изделия.

5. Включение в Практическая
Изготавливают
поделку
из
систему знаний и работа.Контролирование
хода скорлупы грецкого ореха с
повторение
работы.Индивидуальная помощь
применением
другого
поделочного
материала
(пластилин, бумага, палочки и
др.)
под
контролем
учителя.Владеют
навыками
обработки пластилина: сминание,
скатывание,
сплющивание,
вытягивание

Изготавливают
поделку
из
скорлупы грецкого ореха с
применением
другого
поделочного
материала
(пластилин, бумага, палочки и
др.).Владеют навыками обработки
пластилина:
сминание,
скатывание,
сплющивание,
вытягивание

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы.Оценивают Формулируют
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с свое изделие с помощью учителя выводы.Оценивают свои работы
использованием приёмов оценки и
самооценки

Урок 6
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Повторение пройденного в 1 классе по теме «Виды и сорта бумаги». «Подставка для кисти»
61

Цель

Повторить и закрепить знания о видах и сортах бумаги, познакомить с особенностями работы с бумагой
при создании подставки для кисти

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить создавать подставку для кисти из бумаги.2.
развивающая: развивать творческие и практические навыки работы с бумагой.3.
воспитательная: воспитывать аккуратность и усидчивость при выполнении работы

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

КоррекционноКоррекционно-

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой на работу с использованием
АМО (по выбору учителя)

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее
место.Настраиваются
на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы учителя,
участвуют в обсуждении

2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа с учебником с. 2627.Предварительная беседа по теме
урока, направленная на активизацию
имеющихся знаний и опыта детей

Называют сорта бумаги по
иллюстрации
учебника.Сравнивают бумагу
разных
сортов
свойства
бумаги
с
помощью
учителя.Изучают
внешний
вид (фактуру) бумаги на
ощупь.Называют цвета, в
которые окрашена бумага

Называют
сорта
бумаги
по
иллюстрации учебника.Сравнивают
бумагу разных сортов (писчая,
газетная, рисовальная, салфеточная),
свойства
бумаги
(прочность,
толщина,
гибкость,
влагоустойчивость).Изучают
внешний вид (фактуру) бумаги на
ощупь.Называют цвета, в которые
окрашена бумага

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют
простые Выполняют простые упражнения на
упражнения на разминку рук разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и Рассматривают
изученного в систему плана работы.Работа с учебником образец.Отвечают

Знакомятся с образцом.Отвечают на
на вопросы учителя.Повторяют анализ
62

знаний

с.28.Демонстрация
изготовления изделия

поэтапного вопросы учителя.Повторяют
анализ образца и план хода
работы
по
иллюстрации
учебника
и
за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

образца и план хода работы по
иллюстрации учебника.Наблюдают за
действиями учителя, задают вопросы,
уточняют,
как
работать
с
материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют
движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
стр.1011.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Выполняют Повторяют ТБ.Выполняют работу с
работу
с
опорой
на опорой на предметно-операционный
предметно-операционный
план
план с частичной помощью
учителя

простые Выполняют простые движения

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Подводят итог урока.Оценивают свои
работы

Урок 7
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
63

обеспечение

автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Технология изготовления аппликации из мятой бумаги по образцу. Аппликации «Дерево весной», «Дерево
летом», «Дерево осенью», «Дерево зимой под снегом»

Цель

Формирование практических навыков работы в технике изготовления аппликации из мятой бумаги

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике изготовления аппликации из мятой бумаги.2.
Коррекционно-развивающая: развивать творческое воображение на основе создания образа дерева в разные
сезоны.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность, любовь к труду

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются
на места.Настраиваются
на
работу.Отвечают
на
вопросы работу.Отвечают
на
вопросы
учителя
учителя, участвуют в обсуждении

2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Работа с учебником с. 2627.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Называют виды и сорта бумаги по
иллюстрациям учебника.Изучают
новые сведения о сезонных
изменениях в природе (зима,
весна, лето, осень).Знакомятся с
состоянием деревьев в разные
времена года.Определяют сходства
и различия деревьев в этих
состояниях по вопросам учителя

Называют виды и сорта бумаги по
иллюстрациям учебника.Отвечают
на вопросы по теме «Виды и сорта
бумаги»,
обсуждение
видов
бумаги.Изучают новые сведения о
сезонных изменениях в природе
(зима,
весна,
лето,
осень).Знакомятся с состоянием
деревьев в разные времена
года.Определяют
сходства
и
64

различия
деревьев
состояниях
Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

в

этих

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Показ образца.Разбор образца и
знаний
плана работы.Работа с учебником
с. 29.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают
образец.Анализируют,
ориентируясь на образец, по
вопросам учителя.При анализе
образца
выделяют
название
изделия, материал, детали и их
пространственное расположение
по вопросам учителя.Составляют
план выполнения аппликации и по
вопросам
учителя.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся
с
образцом.Анализируют,
ориентируясь на образец, по
вопросам учителя.При анализе
образца
выделяют
название
изделия, материал, детали и их
пространственное расположение
по вопросам учителя.Составляют
план выполнения аппликации и по
вопросам
учителя.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют правила работы с Повторяют правила работы с
по клеем и кистью.Повторяют план клеем и кистью.Повторяют план
работы
работы

5. Включение в Практическая
работа.Работа
с
систему знаний и рабочей
тетрадью
стр.
12повторение
15.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Ориентируются на листе бумаги
(картона) и размещают предметное
изображение на его поверхности
под контролем учителяВыполняют

Ориентируются на листе бумаги
(картона) и размещают предметное
изображение на его поверхности
под
контролем
65

работу с опорой на предметно- учителя.Выполняют
работу
с
операционный
план
(рабочая опорой
на
предметнотетрадь с. 12-15) с частичной операционный
план
(рабочая
помощью учителя
тетрадь с. 12-15)
6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы, уточняют, как выполнять
работу

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы.Размещают
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с свои работы на выставке
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют выводы.Размещают
свои
работы
на
выставке.Оценивают свои работы
и работы одноклассников

Урок 8
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебник Технология. Ручной труд 2 класс, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Технология складывания фигурки из бумаги. «Маска собачки»

Цель

Формирование практических навыков работы в технике оригами

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить складывать фигурку из бумаги и создать маску собачки.2.
Коррекционно-развивающая: развивать координацию движений рук и глаз, внимание, память.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность в выполнении задания, самостоятельность в
работе.

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
66

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой на работу с использованием
АМО (по выбору учителя)

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают
на
вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.30.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Называют приемы сгибания
бумаги
по
иллюстрации
учебника.Изучают
новые
сведения
о
животном
мире.Называют геометрические
фигуры.Сравнивают
и
устанавливают
сходство
и
различия
этих
фигур
по
вопросам учителя.Отвечают на
вопросы учителя

Называют
приемы
сгибания
бумаги
по
иллюстрации
учебника.Изучают новые сведения
о
животном
мире.Называют
геометрические
фигуры.Сравнивают
и
устанавливают
сходство
и
различия этих фигур.Отвечают на
вопросы учителя, участвуют в
обсуждении

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют
простые Выполняют простые упражнения
упражнения на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного в систему плана работы.Работа с учебником с.
знаний
31.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают
образец.Отвечают на вопросы
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся с образцом.Отвечают
на вопросы учителя.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

67

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют ТБ.Ориентируются в
пространстве
геометрической
фигуры «квадрат» и выполняют
инструкцию,
содержащую
пространственную
характеристику с помощью
учителя.Читают изобразительнографический план с помощью
учителя.Сгибают
квадрат
пополам и с угла на угол,
совмещают стороны с опорными
точками
под
контролем
учителя.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют ТБ.Ориентируются в
пространстве
геометрической
фигуры
«квадрат».Выполняют
инструкцию,
содержащую
пространственную
характеристику.Читают
изобразительно-графический план
с
помощью
учителя.Комментируют
ход
работы.Сгибают квадрат пополам
и с угла на угол, совмещают
стороны
с
опорными
точкамиВыполняют
работу
с
опорой
на
предметнооперационный план

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы, уточняют, как выполнять
работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют выводы. Оценивают
свои работы

Урок 9
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс
68

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Разметка геометрических фигур по шаблонам. «Геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник,
треугольник, круг, овал»

Цель

Формирование практических навыков работы по разметке геометрических фигур с помощью шаблонов.

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить выполнять разметку
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику рук.3.
воспитывать бережное отношение к природным ресурсам

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

с помощью шаблонов.2.
Коррекционно-воспитательная:

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются
на места.Настраиваются
на
работу.Отвечают
на
вопросы работу.Отвечают
на
вопросы
учителя
учителя, участвуют в обсуждении

2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
32Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Называют изделия из картона по
иллюстрациям учебника.Называют
предметы, сделанные из картона, и
определяют их функциональную
значимость в быту, игре, учебе по
вопросам учителя

Называют изделия из картона по
иллюстрациям учебника.Называют
предметы, сделанные из картона, и
определяют их функциональную
значимость в быту, игре, учебе

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук
69

3. Открытие новых Работа с учебником с.33-34Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Знакомятся
с
техническими
сведениями о картоне: сорт, цвет,
физические
свойства,
особенности.Знакомятся
с
понятием
«шаблон»
и
его
геометрическими
формами.Называют
геометрические
фигуры.Рассматривают
образец.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся
с
техническими
сведениями о картоне: сорт, цвет,
физические
свойства,
особенности.Знакомятся
с
понятием
«шаблон»
и
его
геометрическими
формами.Называют
геометрические
фигуры.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют
по работы

5. Включение в Практическая
работа.Работа
с
систему знаний и рабочей
тетрадью
стр.
16повторение
19.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

ТБ.Повторяют

план Повторяют
работы

Соблюдают правила работы с
шаблоном.Соблюдают
правила
обведения
шаблонов
геометрических фигур.Выполняют
экономную разметку фигур на
бумаге по образцу под контролем
учителя (рабочая тетрадь с. 19)

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

ТБ.Повторяют

план

Соблюдают правила и работают с
шаблоном.Соблюдают
правила
обведения
шаблонов
геометрических фигур.Выполняют
экономную разметку фигур на
бумаге по образцу (рабочая
тетрадь с. 19)
Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу
70

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют выводы.Оценивают
свои работы

Урок 10
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебник для 2 класса Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Изготовление стилизованных ягод из ниток, связанных в пучок. «Ягоды»

Цель

Познакомить обучающихся с техникой создания стилизованных ягод из ниток

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить основным техникам рукоделия при работе с нитками.2.
Коррекционно-развивающая: развивать аккуратность и внимание при выполнении работы.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать терпение и усидчивость

Этап урока

Содержание деятельностис(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
этап
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают
настрой на работу: АМО
рабочие места.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Достаточный уровень
Приветствуют
учителя.Подготавливают рабочие
места.Настраиваются
на
работу.Отвечают
на
вопросы
учителя, участвуют в обсуждении
71

2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.3839Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Называют свойства ниток, виды
работы с нитками по вопросам
учителя и по иллюстрациям
учебника.Изучают
новые
сведения о назначении ниток

Называют свойства ниток, и виды
работы с нитками по иллюстрациям
учебника.Изучают новые сведения
о назначении ниток

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения на
на разминку рук
разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.40Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Называют изделия из ниток по
иллюстрации
учебника.Рассматривают
образец.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Называют изделия из ниток по
иллюстрации учебника.Знакомятся
с образцом.Анализируют изделие из
ниток, выделяя его признаки и
свойства.Планируют
выполнение
изделия
по
предметнооперационному плану с частичной
помощью
учителя.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают за действиями
учителя

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют ТБ.Повторяют план Повторяют
по работы
работы

5. Включение в Практическая
работа.Работа
с
систему знаний и учебником стр.41Контролирование
повторение
хода
работы.Индивидуальная
помощь

Применяют
приемы
наматывания,
связывания,
резания
ниток.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план (учебник

ТБ.Повторяют

план

Применяют приемы наматывания,
связывания,
резания
ниток.Выполняют работу с опорой
на предметно-операционный план
(учебник с.41)
72

с.41) с
учителя

частичной

помощью

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания
7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

Отвечают
на Формулируют выводы.Оценивают
вопросы.Оценивают
качество качество выполненной работы в
выполненной
работы
в сравнении с образцом
сравнении
с
образцом
с
помощью учителя

Урок 11
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Пришивание пуговиц с двумя сквозными отверстиями

Цель

Формирование практических навыков пришивания пуговицы с двумя сквозными отверстиями к ткани

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике пришивания
развивающая: развивать внимание и аккуратность при работе с иглой3.
воспитывать

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

пуговицы.2.
КоррекционноКоррекционно-воспитательная:

Деятельность обучающихся
73

Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются
на места.Настраиваются
на
работу.Отвечают
на
вопросы работу.Отвечают
на
вопросы
учителя
учителя, участвуют в обсуждении

2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с. Называют
42.Предварительная беседа по теме учебника.
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

по

иллюстрациям Называют
учебника.

по

иллюстрациям

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.43.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Называют
по
иллюстрации
учебника.Рассматривают
образец.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Называют
по
иллюстрации
учебника.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия
5.

Включение

в Практическая

работа.Работа

по Повторяют
по работы

ТБ.Повторяют

план Повторяют
работы

ТБ.Повторяют

план

с Выполняют работу с опорой на Выполняют работу с опорой на
74

систему знаний и рабочей
тетрадью
стр. предметно-операционный план с
повторение
20.Контролирование
хода частичной
помощью
работы.Индивидуальная помощь
учителя.Рассказывают
о
назначении пуговиц, цвете, форме,
материалах,
из
которых
производят пуговицы по вопросам
учителя.Рассказывают о нитках,
инструментах, применяемых при
работе с нитками по вопросам
учителя.Вдевают
нитку
в
иголку.Владеют
приемом
завязывания узелка на конце
нити.Пришивают
пуговицы
с
двумя сквозными отверстиями к
ткани
под
контролем
учителя.Повторяют прием шитья
«игла вверх-вниз».Планируют ход
работы с опорой на предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

предметно-операционный
план.Рассказывают о назначении
пуговиц,
цвете,
форме,
материалах,
из
которых
производят
пуговицы.Рассказывают о нитках,
инструментах, применяемых при
работе с нитками.Вдевают нитку в
иголку.Владеют
приемом
завязывания узелка на конце
нити.Пришивают
пуговицы
с
двумя сквозными отверстиями к
ткани.Повторяют прием шитья
«игла вверх-вниз».Планируют ход
работы с опорой на предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

Слушают учителяЗадают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют выводы. Оценивают
свои работы

Урок 12
75

Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебник для 2 класса Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Лепка из пластилина предметов цилиндрической формы. «Кружка»

Цель

Формирование практических навыков работы с пластилином, ознакомление обучающихся с процессом
лепки цилиндрической формы

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить лепить простые цилиндрические формы из пластилина.2.
Коррекционно-развивающая: развивать координацию движений, мелкую моторику и художественный
вкус.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать терпение, усидчивость, аккуратность при
выполнении работы

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация
рабочего
пространства.Психологический
настрой на работу: АМО

Приветствуют
Приветствуют
учителя.Подготавливают
учителя.Подготавливают
рабочие
рабочие места.Настраиваются на места.Настраиваются на работу
работу

2.
Актуализация
знаний.Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
44.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Знакомятся с глиной как с
материалом для изготовления
посуды.Называют
глиняную
посуду
по
иллюстрациям
учебника

Физкультминутка

Пальчиковая

(зрительная) Выполняют

Знакомятся с глиной как с материалом
для изготовления посуды.Называют
по глиняную посуду иллюстрациям
учебника

простые Выполняют простые упражнения на
76

гимнастика

упражнения на разминку рук

разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.45-46.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Знакомятся с геометрическим
телом
«цилиндр».Сравнивают
форму геометрического тела с
предметами быта по вопросам
учителя
и
иллюстрациям
учебника.Рассматривают
образец.Рассказывают
о
пластилине и его физических
свойствах
по
вопросам
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем

Называют
по
иллюстрации
учебника.Знакомятся
с
геометрическим
телом
«цилиндр».Сравнивают
форму
геометрического тела с предметами
быта
по
иллюстрациям
учебника.Знакомятся
с
образцом.Рассказывают о пластилине
и
его
физических
свойствах.Повторяют анализ образца
и план хода работы по иллюстрации
учебника

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют ТБ.Повторяют план Повторяют
по работы
работы

5. Включение в Практическая работа.Работа с
систему знаний и учебником с.47.Контролирование
повторение
хода
работы.Индивидуальная
помощь

Выполняют
приемы
«раскатывание пластилина в
ладонях до овальной формы»,
«вдавливание
пластилина
пальцем».
Лепят
чашки
цилиндрической формы под
контролем учителя.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план (учебник с.
47) с частичной помощью
учителя

ТБ.Повторяют

план

Выполняют приемы «раскатывание
пластилина в ладонях до овальной
формы», «вдавливание пластилина
пальцем».
Лепят
чашки
цилиндрической формы.Работают с
опорой на предметно-операционный
план
с
частичной
помощью
учителяВыполняют работу с опорой
на предметно-операционный план
(учебник с. 47)
77

6. Информация о Объяснение
домашнего Слушают учителя
домашнем задании, задания.Советы по выполнению
его выполнению
домашнего задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение
деятельности обучающихся с
итогов)
использованием приёмов оценки и
самооценки

Оценивают свою работу и работу
одноклассников.Формулируют
выводы

Урок 13
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Лепка из пластилина предметов конической формы (конструктивный способ). «Чашка из пластилиновых
жгутиков»

Цель

Формирование практических навыков изготовления предметов конической формы, используя пластилин и
конструктивный способ лепки

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике лепки из пластилиновых жгутиков.2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику рук через работу с пластилином.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать трудолюбие и аккуратность

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

1.

Приветствие.Организация

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Приветствуют

Приветствуют
78

Организационный
этап

рабочего
пространства.Психологический
настрой на работу: АМО

учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают
рабочие
места.Настраиваются
на места.Настраиваются
на
работу.Отвечают
на
вопросы работу.Отвечают
на
вопросы
учителя
учителя, участвуют в обсуждении

2.
Актуализация
знаний.Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
48.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний
и опыта детей

Называют
предметы
быта
конической
формы
по
иллюстрациям
учебника.Рассказывают
о
пластилине и его физических
свойствах по вопросам учителя

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Называют
предметы
быта
конической
формы
по
иллюстрациям
учебника.Рассказывают
о
пластилине и его физических
свойствах

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения на
на разминку рук
разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с. 48-51.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Знакомятся с понятиями «конус»,
«усеченный конус».Сравнивают
предметы
по
величине
по
вопросам учителя.Рассматривают
образец.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за
учителем.Планируют работу с
опорой
на
изобразительнографический план по вопросам
учителя

Знакомятся с понятиями «конус»,
«усеченный
конус».Сравнивают
предметы по величине.Знакомятся с
образцом.Повторяют анализ образца
и план хода работы по иллюстрации
учебника.Планируют
работу
с
опорой
на
изобразительнографический план

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия
5.

Включение

в Работа

с

рабочей

по Повторяют
по работы

ТБ.Повторяют

план Повторяют
работы

тетрадью Лепят конструктивным способом Лепят

ТБ.Повторяют

конструктивным

план

способом
79

систему знаний и стр.21Контролирование
хода изделия конической формы под
повторение
работы.Индивидуальная помощь контролем
учителя.Владеют
приемом «скатывание пластилина
столбиком
(палочкой)».Осуществляют
контроль длины вылепленной из
пластилина заготовки со схемами
в рабочей тетради с помощью
учителя.Выполняют
работу с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

изделия конической формы.Владеют
приемом «скатывание пластилина
столбиком
(палочкой)».Осуществляют
контроль длины вылепленной из
пластилина заготовки со схемами в
рабочей тетради.Выполняют работу
с
опорой
на
предметнооперационный план

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы
по
выполнению
его выполнению
домашнего задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение
деятельности обучающихся с
итогов)
использованием приёмов оценки и
самооценки

Делятся
впечатлениями.Рассказывают
сложностях в работе

о

Урок 14
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
80

Тема

Работа с природными материалами. Аппликации из листьев «Мальчик», «Девочка»

Цель

Формирование практических навыков создания аппликаций из природных материалов

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике создания аппликации из засушенных листьев.2.
Коррекционно-развивающая: развивать внимание, творческое мышление и аккуратность при выполнении
аппликаций.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать трудолюбие, аккуратность

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой на работу с использованием
АМО (по выбору учителя)

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются
на работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают
на
вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
5253.Предварительная беседа по теме
урока, направленная на активизацию
имеющихся знаний и опыта детей

Рассказывают
о
деревьях,
листьях по вопросам учителя и
по
иллюстрации
учебника.Сравнивают и находят
сходство и различия в листьях
деревьев
по
вопросам
учителя.Рассказывают
о
природном материале как о
поделочном
и
его
художественно-выразительных
свойствах по вопросам учителя

Рассказывают о деревьях, листьях
по вопросам учителя и по
иллюстрации
учебника.Сравнивают и находят
сходство и различия в листьях
деревьев.Рассказывают
о
природном материале как о
поделочном и его художественновыразительных свойствах

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

3.

Включение Показ

образца.Разбор

(зрительная) Выполняют
простые Выполняют простые упражнения
упражнения на разминку рук
на разминку рук
образца

и Рассматривают

Знакомятся

с
81

изученного в систему плана работы.Работа с учебником с. образец.Анализируют
образцом.Анализируют
знаний
54.Демонстрация
поэтапного аппликацию
и
выделяют аппликацию и выделяют основные
изготовления изделия
основные признаки и свойства признаки
и
свойства
аппликационных изображений аппликационных
по вопросам учителя.Повторяют изображений.Повторяют анализ
анализ образца и план хода образца и план хода работы по
работы
по
иллюстрации иллюстрации
учебника
и
за учебника.Наблюдают
за
учителем.Наблюдают
за действиями
учителя,
задают
действиями учителя
вопросы, уточняют, как работать с
материалами
Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
с.2225.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Составляют
аппликацию из сухих листьев с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют
ТБ.Составляют
аппликацию из сухих листьев с
опорой
на
предметнооперационный план

5. Информация о Объяснение
домашнем задании, о задания.Советы по
его выполнении
домашнего задания

домашнего Слушают учителя
выполнению

Слушают
учителя.Задают
вопросы, уточняют, как выполнять
работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают
на Формулируют выводы.Оценивают
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с вопросы.Оценивают
свои свои
работы.Обсуждают
использованием приёмов оценки и работы с помощью учителя
результаты с учителем
самооценки
Урок 15
Предмет

Труд (Технология)
82

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Разметка бумаги и картона по шаблонам сложной конфигурации. «Машина»

Цель

Формирование практических навыков разметки бумаги и картона по шаблонам сложной конфигурации с
целью создания модели машины

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике разметки на бумаге и картоне по шаблонам.2.
Коррекционно-развивающая: развивать точность и аккуратность.3.
Коррекционно-воспитательная:
воспитывать трудолюбие, усидчивость, внимательность

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего Приветствуют учителя.Готовят Приветствуют
учителя.Готовят
этап
пространства.Психологический
рабочее место.Настраиваются на рабочее место.Настраиваются на
настрой
на
работу
с работу
работу
использованием АМО (по выбору
учителя)
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая

Рассказывают о картоне: сорт,
цвет,
физические
свойства,
особенности
по
вопросам
учителя

Рассказывают о картоне: сорт,
цвет,
физические
свойства,
особенности.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
83

гимнастика

на разминку рук

на разминку рук

3.
Включение Работа с учебником с. 56.Показ
изученного
в образца.Разбор образца и плана
систему знаний
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Знакомятся
с
понятиями
«контур»,
«силуэт».Рассматривают
образец.Отвечают на вопросы
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся с понятиями «контур»,
«силуэт».Знакомятся
с
образцом.Отвечают на вопросы
учителя.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
с.
28.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Повторяют
правила
работы
с
шаблоном.Вырезают ножницами
по
контурной
линии
под
контролем учителя.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют ТБ.Повторяют правила
работы с шаблоном.Вырезают
ножницами
по
контурной
линии.Выполняют работу с опорой
на предметно-операционный план

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания
6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

Делятся
Делятся
впечатлениями.Оценивают
впечатлениями.Оценивают
собственную работу с помощью собственную работу и урок
учителя

84

Урок 16
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Изготовление плоских елочных игрушек, украшенных аппликацией. «Яблоко», «Рыба»

Цель

Формирование практических навыков изготовления плоских елочных игрушек с использованием
аппликации, развитие творческих и конструктивных способностей

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить изготавливать елочные игрушки с использованием
аппликации.2.
Коррекционно-развивающая: развивать творческое воображение, внимание,
аккуратность и эстетическое восприятие.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать трудолюбие и
аккуратность

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой на работу с использованием
АМО (по выбору учителя)

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают
на
вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной

Называют елочные игрушки по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Называют елочные игрушки по
иллюстрации учебника.Отвечают
на вопросы учителя, участвуют в
обсуждении

Работа
с
учебником
с.5657Предварительная беседа по теме
урока, направленная на активизацию
имеющихся знаний и опыта детей

85

деятельности
Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют
простые Выполняют простые упражнения
упражнения на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного в систему плана работы.Работа с учебником с.
знаний
57.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают
образец.Знакомятся с понятием
«бумажная
мозаика».Анализируют изделие
из бумаги и картона, выделяя
его признаки и свойства по
вопросам
учителя.Повторяют
анализ образца и план хода
работы
по
иллюстрации
учебника
и
за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся с образцом.Знакомятся
с
понятием
«бумажная
мозаика».Отвечают на вопросы
учителя.Анализируют изделие из
бумаги и картона, выделяя его
признаки и свойства.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
с.
2931.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Выполняют
приемы:
«разметка
по
шаблону»,
«вырезание
по
контурной линии», «обрывание
бумаги»,
«наклеивание
небольших кусочков бумаги на
основу»
под
контролем
учителя.Изготавливают плоские
елочные игрушки в форме
стилизованных изображений с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют
ТБ.Выполняют
приемы: «разметка по шаблону»,
«вырезание по контурной линии»,
«обрывание
бумаги»,
«наклеивание небольших кусочков
бумаги на основу».Изготавливают
плоские елочные игрушки в форме
стилизованных изображений с
опорой
на
предметнооперационный план

86

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Оценивают свою работу.Делятся
впечатлениями.Выражают мнение
о выполнении задания

Урок 17
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Изготовление стилизованных фигурок из связанных пучков нитей

Цель

Формирование практических навыков изготовления фигурок «Девочка» и «Мальчик» из ниток

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить создавать стилизованные фигурки «Девочка» и «Мальчик» из
нитей.2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику и творческое мышление.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность и трудолюбие

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация
рабочего
пространства.Психологический

Достаточный уровень

Приветствуют
Приветствуют
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают
места.Настраиваются
на места.Настраиваются

рабочие
на
87

настрой на работу: АМО

работу.Отвечают
учителя

на

2.
Актуализация
знаний.Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с. Называют
изделия
58.Предварительная беседа по теме иллюстрациям учебника
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

вопросы работу.Отвечают
на
вопросы
учителя, участвуют в обсуждении
по Называют
изделия
иллюстрациям учебника

по

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения на
на разминку рук
разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с. 58- 59.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Изучают изделия (декоративные
украшения)
из
ниток
по
иллюстрации
учебника.Рассматривают
образец.Анализируют изделие из
ниток, выделяя его признаки и
свойства,
по
вопросам
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Изучают изделия (декоративные
украшения)
из
ниток
по
иллюстрации учебника.Знакомятся
с образцом.Анализируют изделие
из ниток, выделяя его признаки и
свойства,
по
вопросам
учителя.Повторяют анализ образца
и план хода работы по иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют ТБ.Повторяют план Повторяют
по работы
работы

ТБ.Повторяют

план

5. Включение в Практическая
Выполняют приемы наматывания, Выполняют приемы наматывания,
систему знаний и работа.Контролирование
хода связывания,
резания связывания,
резания
повторение
работы.Индивидуальная помощь
ниток.Выполняют
работу
с ниток.Выполняют работу с опорой
88

опорой
на
предметно- на предметно-операционный план
операционный план с частичной
помощью учителя
6. Информация о Объяснение
домашнего Слушают учителя
домашнем задании, задания.Советы по выполнению
его выполнению
домашнего задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Делятся
своими Формулируют
выводы.Делятся
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с впечатлениями.Отвечают
на своими впечатлениями.Оценивают
использованием приёмов оценки и вопросы
свои работы
самооценки
Урок 18
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Лепка чайной посуды в форме шара. «Чайник для заварки»

Цель

Формирование практических навыков лепки из пластилина предметов шарообразной формы

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике лепки предметов шарообразной формы.2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику рук, внимание, усидчивость.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность, терпение и внимание к деталям

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень
89

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой на работу с использованием
АМО (по выбору учителя)

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя,
участвуют
в
обсуждении

2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
60Предварительная беседа по теме
урока, направленная на активизацию
имеющихся знаний и опыта детей

Называют изделия из глины по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Называют изделия из глины по
иллюстрации учебника.Отвечают
на вопросы учителя, участвуют в
обсуждении

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Работа с учебником с.60-61.Показ
изученного в систему образца.Разбор образца и плана
знаний
работы.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Изучают новые сведения о глине
как о поделочном материале и ее
применении для изготовления
посуды.Рассматривают
образец.Анализируют
объект,
выделяя его признаки и свойства
по
вопросам
учителя.Рассказывают
о
геометрическом теле «шар», его
признаках
по
вопросам
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Изучают новые сведения о глине
как о поделочном материале и ее
применении для изготовления
посуды.Знакомятся
с
образцом.Анализируют объект,
выделяя
его
признаки
и
свойства.Рассказывают
о
геометрическом теле «шар», его
признаках.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

90

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
предметно-операционным
планом.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют ТБ.Планируют ход
работы
по
изобразительнографическому
плану
и
придерживаются плана работы
при выполнении изделия под
контролем учителя.Скатывают
пластилин
кругообразными
движениями
до
получения
формы шара.Выполняют работу
с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Повторяют
ТБ.Скатывают
пластилин
кругообразными
движениями
до
получения
формы шара.Планируют ход
работы
по
изобразительнографическому
плану
и
придерживаются плана работы
при
выполнении
изделия.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план
Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Анализируют свое изделие по Формулируют
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с вопросам учителя.Отвечают на выводы.Оценивают
свои
использованием приёмов оценки и вопросы
работы.Подробно анализируют
самооценки
свое изделие по вопросам
учителя
Урок 19
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебник для 2 класса Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний
91

Тема

Изготовление из бумаги игрушек в форме шара. «Шар из кругов»

Цель

Формирование практических навыков изготовления игрушек из бумаги в форме шара

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике изготовления игрушек из бумаги.2.
Коррекционноразвивающая: развивать творческие способности, умение работать по образцу.3.
Коррекционновоспитательная: воспитывать интерес к творческой деятельности и аккуратность в выполнении работы

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются
на места.Настраиваются на работу.
работу.Отвечают
на
вопросы Отвечают на вопросы учителя,
учителя
участвуют в обсуждении

2.
Актуализация
знаний.Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.62.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Рассказывают о геометрических
формах «круг» и «шар», их
признаках
по
вопросам
учителя.Устанавливают сходства
круга и шара с предметами,
имеющими округлую форму, и
рассказывают о применении этих
изделий в быту по вопросам
учителя и по иллюстрациям
учебника

Рассказывают о геометрических
формах «круг» и «шар», их
признаках.Устанавливают сходства
круга и шара с предметами,
имеющими округлую форму, и
рассказывают о применении этих
изделий в быту и по иллюстрациям
учебника

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Показ образца.Работа с учебником Рассматривают

Знакомятся

с
92

знаний

с.63.Разбор образца и плана образец.Анализируют
объект,
работы.Демонстрация поэтапного выделяя его признаки и свойства
изготовления изделия
по вопросам учителя.Повторяют
понятие
«симметрия»
по
иллюстрации учебника.Повторяют
анализ образца и план хода
работы по иллюстрации учебника
и за учителем.Наблюдают за
действиями учителя

образцомАнализируют
объект,
выделяя
его
признаки
и
свойства.Повторяют
понятие
«симметрия»
по
иллюстрации
учебника.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника.Наблюдают
за действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют ТБ.Повторяют план Повторяют ТБ.
по работы

5. Включение в Практическая
Выполняют приемы: «разметка по
систему знаний и работа.Контролирование
хода шаблону»,
«симметричное
повторение
работы.Индивидуальная помощь
вырезание из бумаги, сложенной
пополам», «надрез по прямой
линии».Изготавливают шар из
бумаги, состоящей из двух кругов
под
контролем
учителя.Осуществляют
сборку
способом соединения заготовок в
прорези с помощью учителя

Выполняют приемы: «разметка по
шаблону»,
«симметричное
вырезание из бумаги, сложенной
пополам», «надрез по прямой
линии».Изготавливают шар из
бумаги,
состоящей
из
двух
кругов.Осуществляют
сборку
способом соединения заготовок в
прорези

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

7.

Формулируют выводы.Оценивают

Рефлексия Подведение

итогов,

оценка Отвечают на вопросы

93

(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

свои работы

Урок 20
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Изготовление игрушек в форме шара из бумаги. «Шар из полос»

Цель

Формирование практических навыков работы изготовления игрушки в форме шара из бумаги

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технологии изготовления шара из бумаги.2.
Коррекционноразвивающая: развивать моторику рук, внимание и усидчивость.3.
Коррекционно-воспитательная:
воспитывать аккуратность и внимание при работе с материалом

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются на работу
места.Настраиваются на работу

2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.64.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и

Рассказывают о геометрических
формах «круг» и «шар», их
признаках по вопросам учителя и
по
иллюстрациям
учебника.

Рассказывают о геометрических
формах «круг» и «шар», их
признаках
по
иллюстрациям
учебника.Отвечают на вопросы
94

опыта детей
Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Отвечают на вопросы учителя

учителя, участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.64.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Называют
изделие
по
иллюстрации
учебника.Рассматривают
образец.Анализируют
объект,
выделяя его признаки и свойства
по вопросам учителя.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Называют
изделие
по
иллюстрации учебника.Знакомятся
с образцом.Анализируют объект,
выделяя
его
признаки
и
свойства.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют
по работы

ТБ.Повторяют

план Повторяют
работы

5. Включение в Практическая
Изготавливают шар, состоящий из
систему знаний и работа.Контролирование
хода 4—5 и более полос бумаги под
повторение
работы.Индивидуальная помощь
контролем
учителя.Владеют
приемами «разметка полос по
шаблону», «разрез по длинной
линии», «склеивание полосызаготовки кольцом» с помощью
учителя.Собирают
изделие
способом склеивания заготовок
под
контролем

ТБ.Повторяют

план

Изготавливают шар, состоящий из
4—5
и
более
полос
бумаги.Владеют
приемами
«разметка полос по шаблону»,
«разрез по длинной линии»,
«склеивание
полосы-заготовки
кольцом».Собирают
изделие
способом
склеивания
заготовок.Выполняют работу с
опорой
на
предметно95

учителя.Выполняют
работу
с операционный план
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя
6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания
7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

Отвечают на вопросы.Оценивают Формулируют выводы.Оценивают
качество выполненной работы в качество выполненной работы в
сравнении с образцом с помощью сравнении с образцом
учителя

Урок 21
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Сматывание ниток в клубок. «Шарики из ниток разной величины»

Цель

Формирование практических навыков сматывания нитки в клубки разных величин

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике сматывания ниток в клубок.2.
развивающая: развивать мелкую моторику рук, внимание и усидчивость.3.
воспитательная: воспитывать аккуратность и внимательность при выполнении работы.

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)

КоррекционноКоррекционно-

96

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой на работу с использованием
АМО (по выбору учителя)

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают
на
вопросы
учителя

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя,
участвуют
в
обсуждении

2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
65.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Рассказывают о геометрической
форме «шар» и его признаках по
вопросам
учителя
и
по
иллюстрации учебника.Отвечают
на вопросы учителя

Рассказывают о геометрической
форме «шар» и его признаках по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя,
участвуют
в
обсуждении

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют
простые
на разминку рук
упражнения на разминку рук

3.
Включение Работа с учебником с.65.Показ
изученного в систему образца.Разбор образца и плана
знаний
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Изучают новые сведения о
нитках.Знакомятся с правилами
хранения ниток в виде бобин,
катушек,
мотков,
клубков.Рассматривают
образец.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Изучают новые сведения о
нитках.Знакомятся с правилами
хранения ниток в виде бобин,
катушек,
мотков,
клубков.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

97

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют ТБ.Наматывают нитки
на картон.Сматывают нитки в
клубок на бумажный шарик под
контролем
учителя.Выполняют
прием
сминания
бумаги
и
скатывания в шарик.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют
ТБ.Наматывают
нитки на картон.Сматывают
нитки в клубок на бумажный
шарик.Выполняют
прием
сминания бумаги и скатывания в
шарик.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют
выводы.
Оценивают свои работы

Урок 22
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Лепка по образцу стилизованных фигур животных «Медвежонок»

Цель

Формирование практических навыков работы с пластилином через создание стилизованной фигурки
медвежонка
98

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике лепки по образцу.2.
Коррекционно-развивающая:
развивать мелкую моторику и творческое воображение.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать
аккуратность и терпение при выполнении творческих заданий

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой
на
работу
с
использованием АМО (по выбору
учителя)

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.66.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Рассказывают
о
животных.Изучают
новые
сведения
о
глине
как
о
поделочном материале и ее
применении для изготовления
скульптуры.Знакомятся
с
понятием
«скульптура»
и
произведениями
этого
вида
искусства.Отвечают на вопросы
учителя

Рассказывают
о
животных.Изучают
новые
сведения
о
глине
как
о
поделочном материале и ее
применении для изготовления
скульптуры.Знакомятся
с
понятием
«скульптура»
и
произведениями
этого
вида
искусства.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного в систему плана работы.Работа с учебником
знаний
с.67.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают
образец.Анализируют
объект
самостоятельно или с частичной
помощью учителя.Анализируют

Знакомятся
с
образцом.Анализируют
объект
самостоятельно или с частичной
помощью учителя.Анализируют
99

образец,
выделяют
в
нем
основные геометрические формы
по вопросам учителя.Составляют
план лепки изделия с опорой на
наглядность
с
помощью
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

образец,
выделяют
в
нем
основные
геометрические
формы.Составляют план лепки
изделия
с
опорой
на
наглядность.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют ТБ.Лепят фигурки
животных
конструктивным
способом
под
контролем
учителя.Соединяют детали в одно
целое.Выполняют
работу
с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют ТБ.Лепят фигурки
животных
конструктивным
способом.Соединяют детали в
одно целое.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют
выводы.
Оценивают свои работы

100

Урок 23
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Лепка стилизованных фигур птиц. «Утка»

Цель

Формирование практических навыков лепки стилизованной фигурки утки из пластилина с использованием
базовых техник лепки

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике лепки и особенностями работы с пластилином.2.
Коррекционно-развивающая: развивать творческие способности через создание изображения птицы.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность и внимание при выполнении работы

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация
этап
рабочего
пространства.Психологический
настрой
на
работу
с
использованием АМО (по выбору
учителя)

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают
на
вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к

Рассказывают о птицах
вопросам
учителя
и
иллюстрации
учебника.Рассказывают

Работа
с
учебником
с.68.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний

по Рассказывают
о
птицах
по
по иллюстрации
учебника.Рассказывают о скульптуре
о и ее предназначении.Рассказывают о
101

учебной
деятельности

и опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

скульптуре и ее предназначении конструктивном
способе
по
вопросам лепки.Отвечают на вопросы учителя,
учителя.Рассказывают
о участвуют в обсуждении
конструктивном способе лепки
по вопросам учителя.Отвечают
на вопросы учителя
(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения на
на разминку рук
разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного
в плана работы.Работа с учебником
систему знаний
с.69.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Знакомятся
с
пластическим
способом лепки.Рассматривают
образец.Отвечают на вопросы
учителя.Составляют план лепки
изделия с опорой на наглядность
и с помощью учителя.Повторяют
анализ образца и план хода
работы по иллюстрации учебника
и за учителем.Наблюдают за
действиями учителя

Знакомятся
с
пластическим
способом
лепки.Знакомятся
с
образцом.Отвечают на вопросы
учителя.Составляют план лепки
изделия с опорой на наглядность и с
частичной
помощью
учителяПовторяют анализ образца и
план хода работы по иллюстрации
учебника.Наблюдают за действиями
учителя, задают вопросы, уточняют,
как работать с материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Владеют
приемами лепки «скатывание
овальной и конической форм»,
«вытягивание»,
«прищипывание»,
«вдавливание».Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют ТБ.Владеют приемами
лепки «скатывание овальной и
конической форм», «вытягивание»,
«прищипывание»,
«вдавливание».Выполняют работу с
опорой на предметно-операционный
план

102

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы
по
выполнению
о его выполнении
домашнего задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности обучающихся с
использованием приёмов оценки
и самооценки

Формулируют выводы. Оценивают
свои работы

Урок 24
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Изготовление из шишки стилизованных фигурок человечка и птички. «Человечек из шишки», «Сова»,
«Утка», «Журавль», «Лебедь»

Цель

Формирование практических навыков создания стилизованных фигурок из природных материалов

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технологии изготовления фигурок из шишек.2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику и творческое воображение.3.
Коррекционновоспитательная: воспитывать аккуратность и внимание при выполнении работы

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют

Достаточный уровень
Приветствуют
103

Организационный
этап

пространства.Психологический
настрой на работу: АМО

учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
места.Настраиваются на работу
места.Настраиваются на работу

2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.70.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Сравнивают деревья и находят
сходства и различия между ними
по вопросам учителя и по
иллюстрациям
учебника.Рассказывают о ели и ее
характерных особенностями по
вопросам учителя.Отвечают на
вопросы учителя

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Сравнивают деревья и находят
сходства и различия между ними
по
иллюстрациям
учебника.Рассказывают о ели и ее
характерных
особенностями.Отвечают
на
вопросы учителя, участвуют в
обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.71- 73.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Изучают новые сведения о
растительном мире.Знакомятся с
сосной
и
ее
особенностями.Изучают строения
и другие свойства и признаки
сосновой
и
еловой
шишек.Рассматривают
образец.Составляют план работы с
опорой на наглядный образец по
вопросам
учителя.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Изучают
новые
сведения
о
растительном мире.Знакомятся с
сосной
и
ее
особенностями.Изучают строения
и другие свойства и признаки
сосновой
и
еловой
шишек.Знакомятся
с
образцом.Составляют план работы
с опорой на наглядный образец
самостоятельно или частично по
вопросам
учителя.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами
104

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

Выполняют простые движения
по Повторяют
по работы

5. Включение в Практическая работа.Работа с
систему знаний и рабочей
тетрадью
стр.38повторение
39.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

ТБ.Повторяют

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Урок 25
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

план Повторяют
работы

Изготавливают
из
шишек
человечка
с
использованием
дополнительных
поделочных
материалов.Работают
в
соответствии с планом под
контролем
учителя
и
отчитываются о проделанной
работе
по
вопросам
учителя.Выполняют
работу
с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

Выполняют простые движения
ТБ.Повторяют

план

Изготавливают
из
шишек
человечка
с
использованием
дополнительных
поделочных
материалов.Работают
в
соответствии
с
планом
и
отчитываются
о
проделанной
работе.Выполняют
работу
с
опорой
на
предметнооперационный план

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

Отвечают на вопросы.Оценивают Формулируют выводы.Оценивают
качество выполненной работы в качество выполненной работы в
сравнении с образцом с помощью сравнении с образцом
учителя

105

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Аппликация «Грузовик»

Цель

Формирование практических навыков создания аппликации в технике вырезания и наклеивания по
заданному шаблону

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике создания аппликации по образцу.2.
Коррекционноразвивающая: развивать мелкую моторику и творческое воображение.3.
Коррекционно-воспитательная:
воспитывать аккуратность и внимание при выполнении работы

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются на работу
места.Настраиваются на работу

2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Работа с учебником с.74 77.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Называют геометрические фигуры
по
иллюстрациям
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Называют геометрические фигуры
по
иллюстрациям
учебника.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.74- 77.Показ Рассказывают о линейке по Рассказывают
знаний
образца.Разбор образца и плана вопросам учителя.Рассматривают линейке.Знакомятся
работы.Демонстрация поэтапного образец.Анализируют
образцом.Анализируют

о
с

106

Физкультминутка

изготовления изделия

композицию,
состоящую
из
геометрических
фигур
по
вопросам
учителя.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

композицию,
состоящую
из
геометрических фигур.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют
по работы

5. Включение в Практическая
работа.Работа
с
систему знаний и рабочей
тетрадью
стр.42повторение
43.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

ТБ.Повторяют

Размечают детали по линейке под
контролем
учителя.Владеют
навыками резания ножницами по
размеченным линиям.Составляют
аппликацию
из
деталей.Осуществляют
контрольные
действия
по
вопросам
учителя.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания
7.
Рефлексия Подведение
(подведение итогов) деятельности

план Повторяют
работы

ТБ.Повторяют

план

Размечают
детали
по
линейке.Владеют
навыками
резания
ножницами
по
размеченным линиям.Составляют
аппликацию
из
деталей.Осуществляют
контрольные действия.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план

Слушают
учителя.Задают
вопросы, уточняют, как выполнять
работу

итогов,
оценка Отвечают на вопросы.Размещают Формулируют выводы.Размещают
обучающихся
с свои работы на выставке
свои
работы
на
107

использованием приёмов оценки и
самооценки

выставке.Оценивают свои работы
и работы одноклассников

Урок 26
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Составление коллекции тканей. «Коллекция тканей»

Цель

Формирование практических навыков создания коллекции тканей, развитие навыков работы с
текстильными материалами

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить различать ткани.2.
Коррекционно-развивающая: развивать
эстетическое восприятие через выбор тканей для коллекции.3.
Коррекционно-воспитательная:
воспитывать аккуратность и внимание к деталям при составлении коллекции

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
Организационный
этап

Достаточный уровень

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются на работу
места.Настраиваются на работу

2.
Актуализация Работа
с
учебником
с.80- Рассказывают о ткани и нитках, о Рассказывают
о
ткани,
о
знаний.Мотивация к 81.Предварительная беседа по теме применении и назначении ткани в применении и назначении ткани в
учебной
урока,
направленная
на жизни людей по вопросам учителя жизни людей по иллюстрациям
108

деятельности

активизацию имеющихся знаний и и по иллюстрациям учебника. учебника.Рассказывают
о
опыта детей
Отвечают на вопросы учителя
нитках.Отвечают
на
вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с. 82- 87.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Знакомятся
с
процессом
изготовления ткани.Знакомятся с
сортами ткани и их применением
в
одежде.Рассматривают
образец.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся
с
процессом
изготовления ткани.Знакомятся с
сортами ткани и их применением в
одежде.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника.Наблюдают
за действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют ТБ.Повторяют план Повторяют
по работы
работы

ТБ.Повторяют

план

5. Включение в Практическая
Различают ткани по окраске и Различают ткани по окраске и
систему знаний и работа.Контролирование
хода другим
свойствам.Составляют другим
свойствам.Составляют
повторение
работы.Индивидуальная помощь
коллекцию тканей под контролем коллекцию
тканей.Выполняют
учителя.Выполняют работу с работу с опорой на предметноопорой
на
предметно- операционный план
операционный план с частичной
помощью учителя
6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу
109

его выполнению

задания

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Отвечают на вопросы.Оценивают Формулируют выводы.Оценивают
качество выполненной работы в качество выполненной работы в
сравнении с образцом с помощью сравнении с образцом
учителя

Урок 27
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Раскрой из ткани заготовки изделия. «Квадраты из ткани 5 Х 5 см»

Цель

Формирование практических навыков работы по раскрою ткани, ориентируясь по линейке и шаблону, и
создать заготовки квадратной формы из ткани.

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить раскрою ткани с использованием линейки и шаблона.2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать
аккуратность и самостоятельность при выполнении работы

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
Организационный
этап

Достаточный уровень

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются на работу
места.Настраиваются на работу
110

2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
88.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Рассказывают о ткани по вопросам
учителя и по иллюстрациям
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Рассказывают
о
ткани.
по
иллюстрациям
учебника.
Отвечают на вопросы учителя,
участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.89- 90.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Знакомятся
с
профессией
портного.Знакомятся
с
инструментами
и
приспособлениями, необходимыми
для швейных работ.Знакомятся с
технологий раскроя и резания
ткани по выкройке.Рассматривают
образец.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся
с
профессией
портного.Знакомятся
с
инструментами
и
приспособлениями,
необходимыми
для
швейных
работ.Знакомятся с технологий
раскроя и резания ткани по
выкройке.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия
5. Включение в Практическая
систему знаний и рабочей

по Повторяют
по работы

ТБ.Повторяют

план Повторяют
работы

ТБ.Повторяют

план

работа.Работа
с Учатся правильному движению Учатся правильному движению
тетрадью рук при работе ножницами в рук при работе ножницами в
111

повторение

стр.46.Контролирование
хода процессе
раскроя процессе
раскроя
работы.Индивидуальная помощь
ткани.Выполняют работу с опорой ткани.Выполняют работу с опорой
на предметно-операционный план на предметно-операционный план
с частичной помощью учителя

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы, уточняют, как выполнять
работу

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют выводы. Оценивают
свои работы

Урок 28
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Соединение деталей, выкроенных из ткани, прямой строчкой. «Игольница»

Цель

Формирование практических навыков соединения деталей из ткани при помощи прямой строчки

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить соединять тканевые детали при помощи прямой строчки.2.
Коррекционно-развивающая: развивать внимание и аккуратность в работе с иголкой и тканью.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать усидчивость и терпение в процессе выполнения творческой
работы

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
112

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация
рабочего
пространства.Психологический
настрой на работу: АМО

Приветствуют
Приветствуют
учителя.Подготавливают
рабочие учителя.Подготавливают рабочие
места.Настраиваются на работу
места.Настраиваются на работу

2.
Актуализация
знаний.Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
91.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Рассказывают о профессии портного,
швеи по вопросам учителя и по
иллюстрациям учебника.Отвечают
на вопросы учителя

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Рассказывают
о
профессии
портного, швеи по иллюстрациям
учебника.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения на Выполняют простые упражнения
разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.90.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Знакомятся с технологией сшивания
сметочными стежками на бумаге в
клетку и на ткани.Знакомятся с
правилами хранения игл.Изучают
новые сведения о форме игольниц и
материалах, используемых для их
изготовления.Рассматривают
образец.Повторяют анализ образца и
план хода работы по иллюстрации
учебника и за учителем.Наблюдают
за действиями учителя

Знакомятся
с
технологией
сшивания сметочными стежками
на бумаге в клетку и на
ткани.Знакомятся с правилами
хранения игл.Изучают новые
сведения о форме игольниц и
материалах, используемых для их
изготовления.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами
113

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

по Повторяют ТБ.Составляют план Повторяют ТБ.Составляют план
по работы с опорой на наглядный работы с опорой на наглядный
образец по вопросам учителя
образец самостоятельно или
частично по вопросам учителя

5. Включение в Практическая работа.Работа с
систему знаний и рабочей
тетрадью
повторение
стр.47.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Изготавливают
игольницы
по
образцу
под
контролем
учителя.Выполняют работу с опорой
на предметно-операционный план с
частичной помощью учителя

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы
по
выполнению
его выполнению
домашнего задания

Изготавливают игольницы по
образцу.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план
Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы.Оценивают Формулируют
(подведение
деятельности обучающихся с свое изделие с помощью учителя
выводы.Оценивают свои работы
итогов)
использованием приёмов оценки и
самооценки

Урок 29
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Поздравительная открытка «Сказочный цветок»
114

Цель

Формирование практических навыков изготовления поздравительной открытки

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике изготовления открытки.2.
Коррекционноразвивающая: развивать творческое воображение и фантазию, создавая элементы декора.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность, ответственность за выполненную работу

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой на работу с использованием
АМО (по выбору учителя)

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.92.Предварительная беседа по теме
урока, направленная на активизацию
имеющихся знаний и опыта детей

Рассказывают
о
значении
открытки в жизни людей по
вопросам
учителя
и
по
иллюстрации учебника.Отвечают
на вопросы учителя

Рассказывают
о
значении
открытки в жизни людей по
иллюстрации учебника.Отвечают
на вопросы учителя, участвуют в
обсуждении

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Работа
с
учебником
с.Показ
изученного в систему образца.93Разбор образца и плана
знаний
работы.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Знакомятся с историей, формой,
величиной
и
оформлением
открытки.Рассказывают
о
праздниках
по
вопросам
учителя.Рассматривают
образец.Анализируют
объект,
выделяя его признаки и свойства
по вопросам учителя.Составляют
план работы с опорой на

Знакомятся с историей, формой,
величиной
и
оформлением
открытки.Рассказывают
о
праздниках.
Знакомятся
с
образцом.Анализируют объект,
выделяя
его
признаки
и
свойства.Составляют
план
работы с опорой на наглядный
образец самостоятельно или по
115

наглядный образец по вопросам
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

вопросам
учителя.Повторяют
анализ образца и план хода
работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
стр.
52.53.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Изготавливают
поздравительную открытку по
образцу
под
контролем
учителя.Работают в соответствии
с
планом
под
контролем
учителя.Владеют
способом
вырезания из бумаги, сложенной
пополам.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют
ТБ.Изготавливают
поздравительную открытку по
образцу.Работают в соответствии
с планом.Владеют способом
вырезания из бумаги, сложенной
пополам.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы.Оценивают Формулируют
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с свое изделие с помощью учителя выводы.Оценивают свои работы
использованием приёмов оценки и
самооценки

Урок 30
116

Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Изготовление композиции из пластилина к сказке «Колобок»

Цель

Формирование практических навыков работы с пластилином через создание композиции, соответствующей
сказке «Колобок»

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить выполнению композиции, созданию фигурки Колобка и
других персонажей сказки.2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику,
пространственное мышление и художественные способности.3.
Коррекционно-воспитательная:
воспитывать трудолюбие, аккуратность

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего Приветствуют учителя.Готовят Приветствуют
учителя.Готовят
этап
пространства.Психологический
рабочее место.Настраиваются рабочее место.Настраиваются на
настрой на работу с использованием на работу
работу
АМО (по выбору учителя)
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа с учебником с. 94 95.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Называют
персонажей
по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Называют
персонажей
по
иллюстрации учебника.Отвечают
на вопросы учителя, участвуют в
обсуждении

117

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют
простые Выполняют простые упражнения
упражнения на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Работа с учебником с.95.Показ
изученного
в образца.Разбор образца и плана
систему знаний
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Знакомятся
с
понятиями
«иллюстрация»
и
«макет».Находят сходства и
различия между этими видами
изображений
по
вопросам
учителя.Анализируют
содержание иллюстративного
материала к сказке «Колобок»:
выделяют
главное
и
второстепенное
в
изделии;
определяют пространственное
положение деталей на макете;
выявляют пропорциональное и
цветовое
соотношение
элементов макета по вопросам
учителя.Составляют
план
работы с опорой на наглядность
с
помощью
учителя.Рассматривают
образец.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся
с
понятиями
«иллюстрация» и «макет».Находят
сходства и различия между этими
видами изображений.Анализируют
содержание
иллюстративного
материала к сказке «Колобок»:
выделяют
главное
и
второстепенное
в
изделии;
определяют
пространственное
положение деталей на макете;
выявляют пропорциональное и
цветовое соотношение элементов
макета.Составляют план работы с
опорой на наглядность.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника.Наблюдают
за действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Применение Проведение
инструктажа
знаний и умений в ТБ.Организация
работы

по Повторяют
по изделие в

ТБ.Выполняют Повторяют ТБ.Выполняют изделие
соответствии с в соответствии с планом.Владеют
118

новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
стр.
5455.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

планом
под
контролем
учителя.Владеют
приемами:
«скатывание
пластилина
в
форме шара, жгутиков, конуса»,
«вытягивание, сплющивание и
сгибание пластилина в нужном
направлении».Лепят
изделие
конструктивным
способом.Собирают
макет.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

приемами: «скатывание пластилина
в форме шара, жгутиков, конуса»,
«вытягивание, сплющивание и
сгибание пластилина в нужном
направлении».Лепят
изделие
конструктивным
способом.Собирают
макет.Выполняют работу с опорой
на предметно-операционный план

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют выводы. Оценивают
свои работы

Урок 31
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
119

Тема

Изготовление композиции к сказке «Колобок» из складных бумажных фигурок

Цель

Формирование практических навыков работы в технике оригами и научить их создавать фигуры для
композиции по сказке «Колобок»

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить работать с бумагой, использовать элементы техники
оригами.2.
Коррекционно-развивающая: развивать внимание, память, мелкую моторику рук.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать любовь к труду

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего Приветствуют учителя.Готовят Приветствуют
учителя.Готовят
этап
пространства.Психологический
рабочее место.Настраиваются на рабочее место.Настраиваются на
настрой на работу с использованием работу
работу
АМО (по выбору учителя)
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
96.Предварительная беседа по теме
урока, направленная на активизацию
имеющихся знаний и опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

3.

Включение Показ

образца.Разбор

Называют
персонажей
по
иллюстрации
учебника.Рассказывают
о
иллюстрации и макете, их
сходстве
и
различиях
по
вопросам учителя.Анализируют
содержание
иллюстративного
материала к сказке «Колобок» по
вопросам учителя

Называют
персонажей
по
иллюстрации
учебника.Рассказывают
о
иллюстрации и макете, их
сходстве
и
различиях.Анализируют
содержание
иллюстративного
материала
к
сказке
«Колобок».Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук
образца

и Рассматривают

Знакомятся с образцом.Отвечают
120

изученного в систему плана работы.Работа с учебником с. образец.Отвечают на вопросы
знаний
96-97.Демонстрация
поэтапного учителя.Составляют план работы
изготовления изделия
над изделием с опорой на
наглядность
с
помощью
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

на вопросы учителя.Составляют
план работы над изделием с
опорой
на
наглядность
самостоятельно и частично с
помощью
учителя.Повторяют
анализ образца и план хода
работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
стр.5657.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют ТБ.Складывают из
бумаги фигурки колобка и волка
частично с помощью учителя в
соответствии с пооперационным
планом.Составляют композицию
из бумажных фигурок

Повторяют
ТБ.Выполняют
изделие
самостоятельно
в
соответствии с пооперационным
планом.Складывают из бумаги
фигурки
колобка
и
волка.Составляют композицию из
бумажных фигурок

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Оценивают свою работу.Делятся
впечатлениями о процессе и
результатах

Урок 32
121

Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Изготовление модели дорожного знака. Модель дорожного указателя «Переход»

Цель

Формирование практических навыков работы изготовления модели дорожного знака «Переход»

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить использовать простые инструменты и материалы для
изготовления моделей.2.
Коррекционно-развивающая: развивать творческие способности через
изготовление модели дорожного знака.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать культуру
безопасного поведения на дороге

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой на работу с использованием
АМО (по выбору учителя)

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Называют дорожные знаки по
иллюстрации
учебника.Рассказывают
о
геометрических
фигурах.Отвечают на вопросы
учителя

Называют дорожные знаки по
иллюстрации
учебника.Рассказывают
о
дорожных знаках и правилах
перехода улицы.Рассказывают о
геометрических
фигурах.Отвечают на вопросы

Работа
с
учебником
с.
98.Предварительная беседа по теме
урока, направленная на активизацию
имеющихся знаний и опыта детей

122

учителя, участвуют в обсуждении
Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного в систему плана работы.Работа с учебником
знаний
с.99.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают
образец.Сравнивают
образец
модели указателя «Переход» с
иллюстрацией
по
вопросам
учителя.Отвечают на вопросы
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся
с
образцом.Сравнивают
образец
модели указателя «Переход» с
иллюстрацией.Отвечают
на
вопросы
учителя.Повторяют
анализ образца и план хода
работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
стр.58
–
59.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Скручивают
трубочки
из
бумаги
с
использованием
приема
«накручивание
бумаги
на
карандаш»
с
помощью
учителя.Составляют модель из
бумажных заготовок, соблюдая
правильное
расположение
деталей, пропорции и размеры
под
контролем
учителя.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют
ТБ.Скручивают
трубочки
из
бумаги
с
использованием
приема
«накручивание
бумаги
на
карандаш».Составляют модель из
бумажных заготовок, соблюдая
правильное
расположение
деталей,
пропорции
и
размеры.Выполняют
модель
указателя
«Переход»
по
предметно-операционному плану

123

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют
выводы.
Оценивают свои работы

Урок 33
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Вышивание сметочным стежком. «Закладка из канвы»

Цель

Формирование практических навыков вышивания сметочным стежком и изготовлению закладки из канвы

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике вышивания сметочным стежком.2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику и внимание при выполнении работы.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность и самостоятельность в выполнении творческих
заданий

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего Приветствуют

Достаточный уровень

учителя.Готовят Приветствуют

учителя.Готовят
124

этап

пространства.Психологический
рабочее место.Настраиваются на рабочее место.Настраиваются на
настрой на работу с использованием работу
работу
АМО (по выбору учителя)

2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.100101.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Называют приемы вышивания
нитками
по
иллюстрациям
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Называют приемы вышивания
нитками
по
иллюстрациям
учебника.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного в систему плана работы.Работа с учебником с.
знаний
102Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают
образец.Отвечают на вопросы
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся с образцом.Отвечают
на вопросы учителя.Повторяют
анализ образца и план хода
работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4. Применение знаний
и умений в новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Повторяют
правила безопасной работы с
иглой
по
вопросам
учителя.Вышивают
закладки
сметочным
стежком
и
оформляют
концы
закладки
кисточками
с
помощью
учителя.Выполняют работу с
опорой
на
предметно-

Повторяют
ТБ.Повторяют
правила безопасной работы с
иглойВышивают
закладки
сметочным
стежком
и
оформляют
концы
закладки
кисточками.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план

125

операционный план с частичной
помощью учителя
5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют
выводы.
Оценивают свои работы

Урок 34
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Вышивание стежком с перевивом («шнурок»). «Салфетка из канвы»

Цель

Формирование практических навыков вышивания стежком с перевивом («шнурок») на канве, используя
основные элементы вышивки для создания салфетки

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике выполнения стежка «шнурок».2.
Коррекционноразвивающая: развивать мелкую моторику, внимание и усидчивость.3.
Коррекционно-воспитательная:
воспитывать аккуратность и самостоятельность в выполнении работы

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
126

Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются на работу
места.Настраиваются на работу

2.
Актуализация
знаний.Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа с учебником с. 100101Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Называют приемы вышивания
нитками
по
иллюстрациям
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Называют приемы вышивания
нитками
по
иллюстрациям
учебника. Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения на Выполняют простые упражнения
разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.103.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Изучают
новые
сведения
о
вышивке
по
иллюстрациям
учебника.Рассказывают о понятиях
«шитье», «вышивка», «стежок»,
«расстояние между стежками» по
вопросам учителя.Знакомятся с
видами
отделочных
ручных
стежков (стежок с перевивом, или
«шнурок»).Рассматривают
образец.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Изучают новые сведения о
вышивке
по
иллюстрациям
учебника.Рассказывают
о
понятиях «шитье», «вышивка»,
«стежок», «расстояние между
стежками».Знакомятся с видами
отделочных
ручных
стежков
(стежок
с
перевивом,
или
«шнурок»).Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

127

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют
по работы

ТБ.Повторяют

план Повторяют ТБ.Повторяют план
работы

5. Включение в Практическая
Соблюдают правила безопасной
систему знаний и работа.Контролирование
хода работы
с
иглой.Вышивают
повторение
работы.Индивидуальная помощь
сметочным стежком под контролем
учителя.Выполняют
работу
с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Соблюдают правила безопасной
работы
с
иглой.Вышивают
сметочным стежком.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют
выводы.
Оценивают свои работы

128