Утверждена приказом директора
МАОУ СОШ №1
от 29.08.2025года №219
в составе АООП НОО,
АООП ООО, АООП СОО

Адаптированная
рабочая программа
социального педагога
на 2025-2026 учебный год

Составлена социальным педагогом:
Журносик Галина Борисовна

село Петрокаменское, 2025 г

Пояснительная записка
Объектом работы социального педагога является каждый учащийся школы и
особое место занимает социально дезадаптированный ребёнок и подросток, для
которого значимыми могут быть только конструктированные контакты с
взрослыми, контакты адекватные и взаимные. Поэтому в работе с детьми
необходимо убедить их, что действительно важно понимание их мотивов и
проблем, только тогда можно говорить о результативной деятельности.
В ходе социально-педагогической работы с педагогами, учащимися и их
семьями важно достичь понимания и принятия друг друга. Для ребёнка реальны:
семья, школа, (коллектив формально определённых сверстников), двор
(неформальный коллектив сверстников, который он выбрал сам).
Профессиональная деятельность социального педагога в системе ОУ
является важной частью в общей системе образования, которая также направлена
на реализацию ФГОС. В современных условиях повышается спрос на социальную
поддержку и профессиональную помощь со стороны воспитательной службы, в том
числе социальных педагогов. Это связано с развитием социальных процессов и
кризисных ситуаций, характерных для общественной жизни России, увеличением
девиаций, не только положительных, но и отрицательных (наркомания, алкоголизм,
преступность), то есть отклонения в поведении, в том числе и среди подростков.
Происходит усиление социальной функции государственных учреждений, в
частности, школы, в связи с чем возрастает роль социальных педагогов, призванных
изучать данные проблемы и всемерно содействовать их разрешению. Можно
выделить основные группы проблем:
проблемы, связанные с неадекватным и девиантным поведением,
дезадаптацией детей и подростков в социальной среде;
проблемы, связанные с неблагополучием семьи, нарушением прав ребёнка и
насилием в семье;
проблемы, связанные с конфликтами и морально-психологическим климатом
в школе;
проблемы, связанные с сохранением психического здоровья детей, родителей,
учителей, администрации.
В компетенцию социального педагога входит разработка, формирование
механизма и осуществление мер в отношении защиты социального и
образовательного права ребёнка. Он способствует развитию социальной политики
государственных и общественных структур в области детства, информирует
население, обеспечивает признание и приоритетное удовлетворение интересов
детей как особой социально-демографической группы общества.
Данная программа предусматривает оказание помощи учащемуся при
одновременной работе с родителями, детьми и педагогами.
Социальный педагог - сотрудник школы, который создаёт условия для
социального и профессионального саморазвития учащихся, организуя деятельность
педагогов и родителей на основе принципов гуманизма, с учётом исторических и
культурных традиций. В компетенцию социального педагога входит разработка,
формирование механизма и осуществление мер в отношении защиты социального
и образовательного права ребёнка. Он способствует развитию социальной политики

государственных и общественных структур в области детства, информирует
население, обеспечивает признание и приоритетное удовлетворение интересов
детей
как
особой
социально-демографической
группы
общества.
Профессиональная деятельность социального педагога может быть реализована
только в рамках государственной социальной политики. Для более точного
определения границ профессиональной компетентности, более полного
осуществления своих прав и обязанностей мною, как социальным педагогом
МАОУ СОШ № 1, в рабочей программе используются следующие нормативноправовые документы:
□ Конституция Российской Федерации;
□ Конвенция ООН о правах ребёнка;
□ Федеральный Закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской
Федерации»;
□ Закон РФ «Об образовании»;
□ Федеральный Закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних»;
□ Гражданское, семейное, трудовое и жилищное право;
□ Устав МАОУ СОШ №1;
□ «Права и обязанности социального педагога школы»;
□ Рабочие планы, разработанные в МАОУ СОШ №1: по профилактике
экстремизма, терроризма, «Профилактика употребления ПАВ», «Профилактика
суицида среди детей и подростков», «Профилактика безнадзорности и
правонарушений среди несовершеннолетних».

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
В профессиональной деятельности социального педагога имеются три
ведущие функции социально-педагогической работы:
1. Профилактическая -профилактика проблемной жизненной ситуации
ребёнка, предупреждение или создание условий для решения проблем социальной
жизни ребёнка, совместное с ним преодоление трудностей на пути решения
жизненно важных задач;
2. Защитно-охранная -защита и охрана прав ребёнка в уже сложившейся
трудной жизненной ситуации: защита ребёнка от социальной среды, если у него
возникают проблемы с адаптацией к ней, и защита социальной среды от
деструктивного влияния на неё со стороны ребёнка;
3. Организационная -координация действий средств, которые способствуют
выходу ребёнка из трудной жизненной ситуации; развитие и упрочение
социальных связей для использования возможностей различных людей и
организаций; приобщение их к решению проблем социальной жизни ребёнка и
активное включение самого ребёнка в эти связи.
Социальный педагог несет ответственность:
за привлечение к совместной деятельности различных заинтересованных
организаций, установление с ними постоянных и действенных контактов;
систематическую работу с семьями школьников (особенно с семьями детей
«группы риска»)
Исходя из этих функций, можно обозначить цели и задачи работы социального
педагога.
Цели социального педагога:
•

Развитие школы в свете закона Российской Федерации «Об образовании».
Практическая реализация концепции школы.
• Создание условий для самовыражения, саморазвития учащихся в
образовательном процессе, формирование устойчивого интереса к творческому
поиску, научно-исследовательской работе.
• Ранняя профилактика и коррекция отклонений в развитии, поведении и
деятельности учащихся.
• Коррекция школьной дезадаптации.
• Создание условий для успешного становления ребёнка как субъекта социальной
жизни.
• Координация процесса создания педагогически целесообразной среды.
Задачи социального педагога:
1.
2.
3.
4.

Осуществление и защита прав ребёнка;
Жизнеобеспечение ребёнка;
Социологические исследования в окружающем социуме;
Изучение и корректировка межличностных отношений;

5.
Изучение состояния и корректировка психического развития ребёнка;
6.
Представление интересов ребёнка в государственных и общественных
структурах;
7.
Координация в образовательном учреждении социальнозначимой
деятельности;
8.
Проведение социально-культурных мероприятий.

Ожидаемые результаты:
Социализация учащихся: гражданское самосознание, общественная
позиция, профессиональное самоопределение, потребность в самообразовании и
активной творческой деятельности.
Направления:
-практическое направление предусматривает работу с детьми, родителями,
педагогами.
-социальная профилактическая работа определяется необходимостью формировать
у детей потребность в правовых, морально-нравственных знаниях, своевременно
предупреждать возможные нарушения в становлении личности и интеллекта
ребёнка.
-консультативная работа направлена на консультирование взрослых и детей по
вопросам развития, обучения, воспитания
-социально -педагогическое направление ставит перед собой решение следующих
задач:
1.
Сформировать у ребёнка позитивные ценностные отношения к
обществу, учёбе, труду, людям, самому себе, общественным нормам и законам;
2. Оказать семье учащегося квалифицированную педагогическую помощь в
воспитании детей.
Функции:
1.
Изучать ребёнка, его состояние, отношения в семье, в школе, с группой,
во дворе, его состояние в стадии конфликта.
2. Оказывать помощь ребёнку, попавшему в беду. Важно найти пути,
варианты из кризиса, поддержать в трудное время.
3. Направлять деятельность учащегося на самовоспитание,
самообучение и умение самостоятельно организовать свою жизнь и поступки.
4. Охранять и защищать личность, её права, интересы.
5. Создавать условия для безопасной, комфортной творческой жизни
учащихся
6. Организовывать социально-педагогическую, правовую консультацию для
учащихся, педагогов, родителей.
7. Решать конфликтные ситуации между учащимися, педагогами,
родителями.
8. Способствовать здоровому образу жизни коллектива и каждого его
члена.
Методы и формы:
-изучение документации;

-беседа;
-наблюдение;
-эксперимент;
-тестирование;
-анкетирование;
-анализ;
-консультирование;
-индивидуальная работа;
-групповая работа:
-диагностика;
Принципы:
1. Доступность- возможность получения помощи для всех нуждающихся в ней;
2. Индивидуализация- индивидуальный подход, где следует учитывать, уровень
интеллекта, показатели здоровья, образовательный уровень, особенности личности,
социальное положение;
3. Эффективность - ближайшая, отдалённая, восстановление личности ребёнка и
активное включение в жизнь;
4. Многофункциональность - выполнение комплекса разнообразных мер по охране
и защите прав членов коллектива школы;
5. Оперативность - быстрое разрешение или профилактика проблем и
противоречий в коллективе школы, у данной личности;
6. Репрезентативность-представительство во всех социальных группах учащихся и
учёт их интересов;
7. Адаптация- ориентация на подвижность, отсутствие инертности и быстрое
приспособление к изменениям внешней социальной среды, свойств личности и
коллектива.

Учебно - воспитательная работа
(учёт успеваемости и посещаемости)
Цель: Развивать, контролировать детей, нуждающихся в особом внимании
социального педагога.
1 Ознакомить кл. руководителей с планом работы социального педагога.
2 Составить социальный паспорт школы.
3. Создать и уточнить банк данных детей, состоящих на ВШУ, на учете в ПДН и
ТКДН и ЗП.
4. Проводить Совет профилактики.
5. Проводить социально- педагогическую работу в рамках школьной
жизнедеятельности среди всех обучающихся по определению круга интересов
6. Контроль внеурочной занятости подростков
7. Посещать семьи, находящиеся в СОП.
8. Дополнительная работа с классами, требующими особого внимания.

Внешкольная и внеклассная работа
(предупреждение и профилактика правонарушений, табакокурения,
алкоголизма)
Цель: Пропагандировать здоровый образ жизни, здоровые потребности и
наклонности учащихся, создавать социальные условия и наклонности учащихся,
создавать социальные условия для успешной социальной адаптации детей,
раскрытия их успешного потенциала
1 Изучать интересы и склонности, способности учащихся, возможных их
включений во внеурочную кружковую, общественно- полезную, культурномассовую и спортивную работу.
2. Профилактика правонарушений, табакокурения, алкоголизма, наркомании.
3. Помощь в организации досуга и отдыха подростков
(план работы в каникулярное время, сбор информации о занятости трудных
подростков в период каникул, посещение кружков и секций во внеурочное время).
4. Собирать информацию о летнем отдыхе детей.

Совместная работа школы, семьи и общественности.
Цель: Повышение информированности родителей об особенностях
физического и психического развития школьников.
2. Составить списки учащихся по категориям семей.
3. Проводить консультации родителей, учителей (по вопросам социальной защиты,
правонарушений, оказания помощи в воспитании и поведении детей)
4. Выявить неблагополучные семьи уклоняющиеся от воспитания своих детей..
5. Оформлять соответствующую документацию:
- план работы на год;
-социальный паспорт школы;
-документы на детей различных категорий;
- отчёт за год.
6. Контролировать опекаемых детей (медосмотр, табель успеваемости, летняя
занятость)
7. Методическая работа
Цель: Повышение профессионального мастерства социальных педагогов. Оказание
помощи в работе с детьми, поведении.
1. И з у ч а т ь нормативные документы и социальную литературу по защите прав
и интересов ребёнка, опыта работы коллег.
2. Принимать участие в работе методических объединений классных
руководителей, педагогических советах школы.
3. Повышение профессионального уровня (самообразование, курсы, семинары).

План работы на 2025-2026 год
№

Содержание работы

Класс

Ответственные и
участники
деятельности

Сроки

ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ
Цель: - Профилактика трудной жизненной ситуации ребенка, предупреждение или

создание условий для решения проблем социальной жизни ребенка, совместное с
ним преодоление трудностей на пути решения жизненно важных задач
1

2

Организация
работы
по
выявлению 1-11
классными руководителями учащихся, не
приступивших к занятиям 03.09

Организация
заполнения
руководителями
социальных
классов.

классными 1—11
паспортов

3

Анализ социальных паспортов классов с целью 1-11
выявления льготных категорий

4

Выявление учащихся, находящихся в ТЖС.

1-11

Первая
сентября

неделя Соц.пед

03-15.09

Соц.пед

Кл.рук.

Кл.рук.

15-20.09

Соц.пед

В теч.года

Соц.пед
Кл.рук.

1-11

6

Выявление учащихся, состоящих на учете в
ПДН
Анализ посещаемости и успеваемости
учащихся, состоящих на учете ПДН и
ВШУ

7

Сбор сведений о летней занятости учащихся,
состоящих на всех видах контроля

8

Выявление
и
поддержка
нуждающихся в соц. защите
Выявление «скрытого отсева»

5

9

учащихся,

Последняя
пятница месяца
Каждая
пятница

Соц.пед
Инсп. ПДН

1-11

май-август

Соц.пед, Кл.рук.

1-11

Сентябрь-май

Соц.пед,

1-11

еженедельно

Соц.пед.
Зам.дир.по ВР

1-11

Соц. пед, Кл. рук.

Организационно-управленческое (координационное)
Цель: - Сопровождение учебно-воспитательного процесса, результатом которого
является создание благоприятных условий для развития, саморазвития,
социализации личности учащегося, а также предупреждение совершения
правонарушений.
1

Подготовка и утверждение плана работы 1-11
социального педагога на год, планов совместной
работы
с
субъектами
профилактики

28 августа31 августа

Социальный
педагог,
субъекты
профилактики

2

Совместная работа с органами профилактики
по профилактике алкогольной и
наркозависимости (лекции для пед. коллектива,
учащихся, родителей)

1-11

По мере
необходимости

3

Работа с МА МО соуопека по категории
опекаемые

1-11

По мере
необходимости

4

Посещение суда, органов социального
обеспечения, и др. учреждений

1-11

По мере
необходимости

Соц.пед.

5

Своевременное предоставление информации об 1-11
учащихся, находящихся в списках « Скрытого
отсева»

Ежемесячно ,
по мере
необходимости

Соц.пед
Зам.дир.по ВР

6

Своевременное информирование специалистов 1-11
субъектов
профилактики
по
вопросам,
находящимся в их компетенции

В течение года

7

Организация досуга учащихся, семей,
состоящих на учете ПДН, ВШУ

В течение года

8

9

1-11

1-11

10 Организация индивидуального социально -1-11
психолого - педагогического сопровождения
учащихся, семей (законных представителей)

11 Оформление документации (внесение данных в 1-11
социальный паспорт ОУ, карты индивидуальной
работы, журнал работы с обучающимися,
родителями и учителями и т.д.

Врач-нарколог
Соц.пед.

Соц.пед

Соц.пед.,
Кл. рук

Координация
действий
субъектов 1-11
профилактики, связанных с работой с
неблагополучными семьями и детьми в ТЖС на
административном совете, педагогических
Организация
летнего
оздоровительного
отдыха льготных категорий учащихся

Соц.пед., Кл.
рук, сотрудник
ЦПМСС,

В течение года
Соц.пед.
Март-июнь

По
мере
необходимости

Соц.пед.
Кл. рук

Соц.пед.
Кл.

В течение года

Соц.пед.
Кл. рук

рук.,

ИНФОРМАЦИОННО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЕ
Цель: Обеспечить эффективную систему мер по профилактике
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
1

Проведение тематических классных часов по
профилактике правонарушений, экстремизма и
национализма, ПАВ и т.д.

1-11

По
мере Социальный
необходимости педагог,
классные
руководители,
заместитель
директора по ВР,
инспектор ПДН
По совместному
Соц.пед,
плану
специалисты

2

Пропаганда здорового образа жизни с
привлечением субъектов профилактики (беседы,
лекции, круглые столы)

1-11

3

Размещение на стендах информации по
безопасности учащихся.

1-11

В течение года

Соц. пед

4

Размещение на сайте школы информации по
актуальным вопросам школьной жизни

1-11

В течение года

Соц
пед,
администрация ОУ

5

Выступления на родительских собраниях и
классных часах , заседаниях методических
объединений.

1-11

По запросу

Соц пед,

субъектов
профилактики

6

7

8

9

Информирование участников образовательного1-11
процесса (родители, педагоги ,учащиеся) о часах
приема администрации школы, психолога,
социального педагога

3-10 сентября

Информирование родителей об организациях,
специализирующихся на оказании помощи
семье.

3-10 сентября и
по
мере

Организация
и проведение
родительских собраний

1-11

родителей,

Соц пед,

Соц пед,

необходимости

общешкольных 1-11

Консультирование
учащихся,
педагогов по текущим проблемам.

Далее-по мере
необходимости

1-11

По
плану
Школы и
По
мере
необходим.
По
мере
необходим.

Соц пед, кл. рук,
администрация
ОУ
Соц пед,

ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЕ
ЦЕЛЬ: - Профилактика трудной жизненной ситуации ребенка, предупреждение
или создание условий для решения проблем социальной жизни ребенка,
совместное с ним преодоление трудностей на пути решения жизненно важных
задач
1

Участие в работе Совета по профилактике
правонарушений

1-11

Согласно плана Участники
совета
по
или по мере
необходимости профилактике,
социальный
педагог.

2

Участие в в профилактических
мероприятиях района

1-11

По
мере Соц пед,
необходим.

3

Присутствие при проведении опросов и
1-11
бесед несовершеннолетних инспектором
ПДН, работниками полиции, а также иных
субъектов профилактики

По
мере Соц пед,
необходим.

4

Помощь в самоопределении, а также в
1-11
смене образовательного
маршрута
учащихся,
находящихся на всех видах контроля

По
мере Администрация
необходим.
ОУ, соц. пед

5

Организация контроля за поведением 1-11
учащихся в школе на уроках и во время
перемен, с целью выявления учащихся,
регулярно нарушающих правила поведения
в школе.

По
мере Соц пед,
необходим.

6

Проведение профилактических
неуспевающими учащимися

с 1-11

1 раз в неделюСоц пед,
или оп мере
необходим.

7

Систематические беседы и встречи с 1-11
родителями учащихся, состоящих на ВШК

8

Индивидуальное
консультирование
педагогов.

1 раз в месяц Соц пед,
или по мере
необходим.
1 раз в месяц Соц.пед,
или по мере
необходим

9

Участие в профилактических мероприятиях 1-11
района (по плану)

Согласно плана Соц.пед,
района

10

Выполнение
планов
индивидуальной 1-11
профилактической работы с учащимися,
семьями, стоящих на ТКДН и ВШУ

В течение года Соц.пед,

11

Контроль за посещаемостью ОУ всеми
учащимися

1-11

В
течение Соц.пед,
учебного года

12

Индивидуальная работа с учащимися, 1-11
подвергшимися насилию и агрессии со
стороны сверстников и взрослых

1
раз
в Соц.пед,
триместр и по
мере
необходимости

и
учащихся,

бесед

групповое 1-11
родителей,

ЗАЩИТНО-ОХРАННОЕ
ЦЕЛЬ: Защита прав несовершеннолетних
1

Работа по сообщениям о жестоком обращении с 1-11
детьми

В теч. года

Соц.пед.,
Кл. рук.,
Инспектор ПДН

2

Совместное посещение семей, находящихся в
социально-опасном положении (по
необходимости)

1-11

По
необходимости

Соц.пед.,
Кл. рук.,
Инспектор
соц. защита

3

Содействие в оказании посильной помощи для 1-11
организации
различных
видов
материальной
поддержки
некоторым
категориям
семей
(остронуждающиеся,
многодетные, опекаемые).

По
мере
необходим.

Соц пед,

По
мере
необходим.

Соц пед,

Май - июнь

Соц пед,

В теч.года

Соц пед,

ПДН,

МЕТОДИЧЕСКОЕ
1

Участие в районных и городских совещаниях,
семинарах, конференциях.

2

Анализ проделанной работы

3

Работа
с
методической
специальной литературой

4

Повышение квалификации

По
мере
необходим.

Соц пед,

5

Участие в районных и городских конкурсах.

По
мере
необходим.

Соц пед,

1-11
литературой,

Планируемый результат:
• Повышение социальной
устойчивости учащихся в сферах
межличностного, школьного и семейного общения.
• Создание системы помощи родителям в формировании нравственного
образа жизни семьи, в предупреждении негативных проявлений у детей и
подростков.
• Создание системы массовых мероприятий с родителями, работа по
организации
совместной
общественно
значимой
деятельности,
позитивного опыта.
• Усиление роли семьи в воспитании детей.
• Создание социально-педагогической системы в образовательных
учреждениях для взаимодействия семьи и педагогического коллектива в
разрешении социальных проблем, профилактика девиантного поведения среди
школьников.

Литература:
1. Л.Д. Баранова СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ В ШКОЛЕ. 20 Юг
2. РОССИЙСКОЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО
3. Р.В. Овчарова СПРАВОЧНАЯ КНИГА СОЦИАЛЬНОГО
ПЕДАГОГА. 20 Юг
4. ФЗ-120 «ОБ ОСНОВАХ СИСТЕМЫ ПРОФИЛАКТИКИ
ПРАВОНАРУШНИЙ СРЕДИ НЕСОВРЕШЕННОЛЕТНИХ»
5. Е.Ю. Ляпина ПРОФИЛАКТИКА СОЦИАЛЬНО-ОПАСНОГО
ПОВЕДЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ. 2008г
6. Л.С. Алексеева ВЛИЯНИЕ ВНУТРИСЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ
НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА. 1994г
7. А.В.Мудрик СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА. 1999г